温州大学行政人员绩效考核实施方案(试行)
行政部绩效考核方案
3.培训机会：为表现优秀的员工提供更多培训、学习机会。
4.人事变动：考核结果作为员工解聘、续签合同的重要参考。
八、附则
1.本方案由行政部负责解释和修订。
2.本方案自发布之日起实施。
3.如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整，并以书面形式通知全体员工。
5.反馈考核结果：将考核结果反馈给员工，对优秀员工给予表彰，对表现不足的员工提出改进建议。
6.绩效改进：员工根据考核结果，制定绩效改进计划，提升自身能力。
七、考核指标与权重
1.岗位职责（30%）：评估员工在岗位工作中的职责履行情况。
2.工作质量（30%）：评价员工完成工作的准确性、及时性、完整性等方面。
3.月份考核：每月进行一次，对员工月度工作绩效进行评价。
六、考核流程
1.制定考核计划：部门负责人根据公司要求和部门实际，制定详细的考核计划。
2.自我评价：员工根据考核内容，对自己的工作绩效进行自我评估。
3.同事评价：员工相互之间进行评价，了解同事在工作中的表现。
4.上级评价：部门负责人对员工进行评价，结合自我评价和同事评价，形成综合评价。
4.上级评价：由部门负责人对员工进行评价，结合自我评价和同事评价，形成综合评价。
5.反馈考核结果：将考核结果反馈给员工，对优秀员工给予表彰，对表现不足的员工提出改进建议。
6.绩效改进：员工根据考核结果，制定绩效改进计划，提升自身工作能力。
七、考核结果应用
1.奖金发放：根据考核结果，合理分配年终奖、项目奖等。
2.工作质量：考核员工完成工作的质量，包括准确性、及时性、完整性等。
3.团队协作：考核员工在团队协作中的沟通、配合、支持等情况。
温州大学行政人员绩效考核实施方案(试行)
学院行政教辅人员工作业绩考核实施办法（试行）为加强机关工作作风建设，增强行政教辅人员的责任感和服务意识，充分调动行政教辅人员工作的主动性和积极性，学院决定对行政教辅人员实施工作业绩考核，根据国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》和《温州大学瓯江学院院内津贴分配实施办法》文件精神，特制定本实施方案：一、绩效考核原则按岗考核，公平公正，奖惩分明，重在激励，旨在效率。
二、考核对象按本办法考核的对象包括学院党政部门和教辅单位所有在编在岗工作人员以及各教学单位非教师编制人员。
三、考核时间行政教辅人员的考核每学年进行一次，对一学年两个学期的业绩做出考核，在每学年结束前一个月内完成，与教师教学业绩考核同步进行。
四、考核等级评定行政教辅工作业绩考核实行等级考核制，并进行比例控制。
考核结论分为A、B、C、D、E五个等级。
B级（含）以上比例不超过当年度参加考核人数的60%，其中A级比例不超过20%；C级、D级和E级也都应有一定的比例，具体比例由各考核单位根据实际情况确定。
五、考核办法和程序1、一般行政教辅人员工作业绩考核工作在每学年末由所在部门负责考核。
系教学秘书实行平台考核，其工作业绩由所在单位和横向主管部门（教务部）共同组织评定。
系辅导员考核按《温州大学瓯江学院辅导员工作考核办法（试行）》（党委[2009]23号）文件执行，实行单列考核。
考核等级评定同上。
2、考核采取定性和定量、个人自我总结与组织考核相结合的方式，力求客观、公正、准确。
3、考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考察工作实绩，具体项目参见评分表。
4、考核方式分个人自评、部门内互评（占40%）、考核单位负责人评议（占40%）和服务对象评议（占20%），采用百分制量化计分考核。
由考核实施单位负责计算总评分。
（1）个人自评：行政教辅人员对照岗位职责和工作实施情况自我评分。
个人自评得分不计入最终的考核分。
（2）部门内互评：所在部门或考核单位所有成员相互评议，系秘书不参与互评。
温州大学行政人员绩效考核实施方案(试行)
瓯江学院行政教辅人员工作业绩考核实施办法（试行）为加强机关工作作风建设，增强行政教辅人员的责任感和服务意识，充分调动行政教辅人员工作的主动性和积极性，学院决定对行政教辅人员实施工作业绩考核，根据国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》和《温州大学瓯江学院院内津贴分配实施办法》文件精神，特制定本实施方案：一、绩效考核原则按岗考核，公平公正，奖惩分明，重在激励，旨在效率。
二、考核对象按本办法考核的对象包括学院党政部门和教辅单位所有在编在岗工作人员以及各教学单位非教师编制人员。
三、考核时间行政教辅人员的考核每学年进行一次，对一学年两个学期的业绩做出考核，在每学年结束前一个月内完成，与教师教学业绩考核同步进行。
四、考核等级评定行政教辅工作业绩考核实行等级考核制，并进行比例控制。
考核结论分为A、B、C、D、E五个等级。
B级（含）以上比例不超过当年度参加考核人数的60%，其中A级比例不超过20%；C 级、D级和E级也都应有一定的比例，具体比例由各考核单位根据实际情况确定。
五、考核办法和程序1、一般行政教辅人员工作业绩考核工作在每学年末由所在部门负责考核。
系教学秘书实行平台考核，其工作业绩由所在单位和横向主管部门（教务部）共同组织评定。
系辅导员考核按《温州大学瓯江学院辅导员工作考核办法（试行）》（党委[2009]23号）文件执行，实行单列考核。
考核等级评定同上。
2、考核采取定性和定量、个人自我总结与组织考核相结合的方式，力求客观、公正、准确。
3、考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考察工作实绩，具体项目参见评分表。
4、考核方式分个人自评、部门内互评（占40%）、考核单位负责人评议（占40%）和服务对象评议（占20%），采用百分制量化计分考核。
由考核实施单位负责计算总评分。
（1）个人自评：行政教辅人员对照岗位职责和工作实施情况自我评分。
个人自评得分不计入最终的考核分。
（2）部门内互评：所在部门或考核单位所有成员相互评议，系秘书不参与互评。
行政员工绩效考核方案
行政员工绩效考核方案绩效考核就是一项具体的项目管理活动，有利于发掘优秀的人才，同时这也是让员工奋发向上的一种动力。
下面作者给大家带来行政员工绩效考核方案5篇，希望大家喜欢!行政员工绩效考核方案1一、目的为了更好的加强行政人员的自我管理，提高工作绩效,发掘潜能，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推动公司总体战略目标的实现。
二、考评分类及考评内容：根据考评岗位不同，分三类：一般行政人员、经理分别进行绩效考评，两者者的考核范围和侧重点不同。
同时每月对各部门进行考评。
1、一般行政人员考评：(1)考评周期：一般行政人员每月考评一次，一年综合考评一次。
(2)考评方法有：百分考评汇总成绩，典型事件加减分，对工作完成情况进行评定，民-主评议、工作计划制定及完成、工作目标确定及达成评定等(3)品行考评(占绩效考评成绩的25%)①行为品格(5%)：从百分考评记录考评行政人员遵章守纪从言语行为等典型事件考评行政人员职业素质②工作态度(10%)：迟到、早退、事假等考评行政人员出勤情况;每一次扣一分或每请事假一天扣一分。
为积极完成工作，自觉主动加班加点，一次加1分。
合作精神各项工作任务尤其是临时性关键工作任务时的协作性和配合性，如主动积极承担更多工作加1分，无故推卸扣1分(典型事件加减分，或定期进行民-主评议，扣分时要考虑员工实际工作情况) 1③精神面貌和心理素质(10%)：日常言行表现，如是否积极主动为公司声誉作正面宣传、是否正确恰当地宣传公司政策考评员工是否热爱公司，是否支持公司政策。
(及时、自觉、主动为公司声誉、方针政策作正面宣传加1分，反之加语言不恭使公司声誉爱损扣1至2分)日常工作状态，对待同事的态度考评行政人员的精神面貌和心理素质。
考评方法：针对典型事件加减分，或定期进行民-主评议(5)业绩考评(占绩效考评总成绩的75%)①业务测试和专业知识测试(5%)——针对专业技术人员或对专业知识要求比较高的岗位。
学校行政人员考核方案
学校行政人员考核方案
一、适合对象：主任、副主任、团总支书记等。
二、考核原则：客观公正、民主公开、全面考查、注重实绩的原则，采用
群众考核与考核小组（校长办公会成员）考核相结合。
三、考核方式：个人述职、教师测评（50℅）、考核小组测评（50℅）。
四、考核细则：
1、积极参加政治学习和各项活动，按时参加行政会议，工作交流有思路，有创新精神。
10分
2、行政值周工作到位，认真负责，按时到校，不提前离校，并能经常巡视校园，发现问题及时处理。
（10 分）
3、服务意识强，能主动联系、帮助、关心教职工。
（10分）
4、服从大局，服从安排，服从组织。
（10分）
5、熟悉本部门岗位职责，开展工作有较强的组织协调管理能力，教职工配合。
（10分）
6、制定好本部门的工作计划，并出色完成工作计划中的各项工作，不推诿、不拖拉。
（10分）
7、能按要求按时完成上级和校长室布置的工作，坚持每填写上传一周工作反馈表。
（10分）
8、分管工作富有成效，在检查、评优活动中为学校争得荣誉。
（10分）
9、每周推门听课不少于1节，每学期听课不少于20节，每周参加教研活动。
（10分）
10、有合作意识，配合其它部门完成学校工作。
（10分）
五、分值运用：个人测评分作为师德师风教师互评分、作为行政人员绩效考核分、作为评优评模主要依据：测评平均分作为校长办公会成员测评基础分。
学校行政人员工作绩效评价方案
学校行政人员工作绩效评价方案学校的行政人员承担着学校运行管理的重要职责，他们的工作绩效对于学校的发展和提高学校教育质量至关重要。
因此，学校需要建立科学、公正的行政人员工作绩效评价方案，以激励和引导行政人员不断提高自身素质和工作能力，推动学校的发展。
本文将针对学校行政人员工作绩效评价方案进行深入探讨。
首先，行政工作绩效评价方案应明确评价指标及权重。
学校行政人员的岗位职责各不相同，因此对于不同岗位应有相应的评价指标。
例如，对于担任行政主管岗位的人员，可以将其工作目标拆解为人事管理、财务管理、物资采购等方面的指标，而对于担任班主任的行政人员，则可以设置学生管理、家校沟通等方面的指标。
同时，为了保证评价的公正性，还需确定各个指标的权重，以确保不同指标的重要性得到合理的体现。
其次，评价方案应强调绩效目标的达成。
行政人员的工作绩效评价应紧密与学校发展目标相结合，即以学校的长远发展为导向。
在制定绩效目标时，需要明确目标期限和可衡量的标准。
例如，行政主管岗位的人员可以以制定并完成年度预算为目标，班主任则可以以培养学生成绩提升和学生评价改善为目标。
通过明确目标，可以激励行政人员为完成目标而努力工作，并通过达成目标来评价其工作绩效。
第三，评价方案应注重行政人员的能力提升。
学校行政工作的复杂性要求行政人员具备广泛的知识和技能。
为了激励行政人员不断提高自身能力，评价方案应设立能力提升培训机制。
例如，可要求行政人员定期参加学科知识、人际沟通、职业伦理等培训课程，获得相应的证书或资质。
同时，还可将行政人员持续学习的成果作为评价指标之一，鼓励其在工作中运用所学知识和技能。
第四，评价方案应重视行政人员的工作态度和团队合作能力。
行政工作需要高度的责任心和积极主动的工作态度。
因此，评价方案应将工作态度及团队合作能力纳入考量范围。
例如，可以通过学生、家长或其他教职工的满意度调查，了解行政人员与他人的合作情况。
此外，可以要求行政人员积极主动参与学校的各项活动和会议，并在行政团队中发挥积极的推动作用，以提升整个团队的工作效能。
学校行政管理人员考核方案
学校行政管理人员考核方案一、背景介绍随着我国教育事业的发展和学校规模不断扩大，行政管理人员的工作日益重要。
为了提高行政管理人员的绩效，保障学校的正常运行和稳定发展，制定行政管理人员考核方案具有重要意义。
二、考核目的1.促进行政管理人员提高工作能力和服务质量；2.激励行政管理人员积极主动工作，发挥个人优势；3.建立良好的学校管理体制，形成良性竞争氛围。
三、考核内容1.工作绩效考核：包括完成教育教学管理、人事管理、财务管理、后勤保障等各项工作的质量和效率；2.业务能力考核：包括专业知识掌握程度、解决问题的能力和创新能力等；3.团队合作考核：包括与上级、下级、同事之间的沟通与合作能力；4.学习成长考核：包括参加培训、学习进修等提高自身素质与能力的表现。
四、考核方法1.自评与互评相结合：行政管理人员对自己的表现进行自我评价，并邀请同事对自己的工作进行评价；2.360度评价：从多个角度对行政管理人员进行评价，包括上级、同事、下级和学生；3.考核指标量化：根据给定的标准对行政管理人员的工作进行量化评估；4.考评结合：将考核结果与工资晋级挂钩，给予绩效奖励；5.定期评估：每年进行一次全员评估，每月进行一次部门评估，对考核结果及时反馈。
五、考核结果的运用1.绩效奖励：对考核结果优秀的行政管理人员进行奖励激励；2.弱项改进计划：对考核结果较差的人员提供相关培训和指导，帮助其提高；3.晋升与调岗：根据考核结果进行晋升与调岗，提供更好的发展机会；4.优化管理结构：根据考核结果对行政管理人员进行合理调整，优化管理结构。
六、考核结果公示与监督1.考核结果公示：将考核结果公示于学校内部，提高透明度和公正性；2.考核结果异议处理：对考核结果有异议的人员可以提出申诉，学校设立专门的机构负责处理；3.监督机制建立：学校设立监督机构，监督考核过程的公正性和规范性。
七、总结与展望通过对学校行政管理人员的绩效考核，可以促进行政管理人员的能力提升、团队合作和个人成长。
民营院校行政人员绩效考核方案
行政人员绩效查核方案（试行）一、考评对象副处级及其余行政、坐班人员。
二、考评周期副处级行管人员期末考评一次。
其余行政、坐班人员期中考评一次，期末进行一致综合考评。
三、考评方法：1、共分十个查核项目，每个项目分五个查核指标层级，典型事件加、减分（3～ 5 分），满分优异（100 分）。
2、经过期中首次考评和期末复核考评进行汇总，最后形成对工作达成状况的整体评定（包含民主评论、学期工作计划、目标拟订及达成状况进行评定）。
3、每次考评分自我考评和民主考评两部分：被考评人员首先在期末个人工作总结的基础长进行自我考评打分，而后进行民主考评打分，并按5:5 得出最后考评成绩。
考评以部门为单位（党委、教务处、学生处、招生就业处、后勤和基建处、人事处），民主考评时自己需回避。
考评的详细时间各部门自行安排。
4、考评 60 分以上的“合格”、“优异”、“优异”的行政人员在“主要业绩批准栏”里要有详细案例支撑（自己填写）并由部门领导批准署名确认。
四、查核项目（详尽层级指标见查核表）：1、工作效率（ 15 分）2、工作质量（ 15 分）3、工作量（10 分）4、出勤状况（ 10 分）5、工作责任感（10 分）6、遵纪守纪（ 10 分）7、职业道德（ 10 分）8、配合度（8 分）9、节俭意识（ 6 分）10、学习态度（ 6 分）五、绩效管理工作中各部门的责任区分1、人事处是绩效管理实行监察和结果运用的部门，对查核制度、查核方案的科学性、适用性负责，为提升管理队伍的绩效管理能力负责。
在绩效管理的整个过程中，详细担负以下职责：（ 1）提出学校一致要求的行政、坐班人员查核实行方案和计划。
（2）宣传学校的绩效管理制度和计划，宣布考评的标准和与此有关的各项办理政策。
（3）采集各项考评原始资料信息，进行按期的汇总，为员工的考评成绩供给信息反应和改良建议。
（4）监察各部门的绩效管理按计划和规定要求落实履行。
（5）针对查核结果提出赏罚、荣膺、降级、岗位调换、培训等结果办理建议，并依据领导批改履行。
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学院行政教辅人员工作业绩考核实施办法（试行）
为加强机关工作作风建设，增强行政教辅人员的责任感和服务意识，充分调动行政教辅人员工作的主动性和积极性，学院决定对行政教辅人员实施工作业绩考核，根据国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》和《温州大学瓯江学院院内津贴分配实施办法》文件精神，特制定本实施方案：
一、绩效考核原则
按岗考核，公平公正，奖惩分明，重在激励，旨在效率。
二、考核对象
按本办法考核的对象包括学院党政部门和教辅单位所有在编在岗工作人员以及各教学单位非教师编制人员。
三、考核时间
行政教辅人员的考核每学年进行一次，对一学年两个学期的业绩做出考核，在每学年结束前一个月内完成，与教师教学业绩考核同步进行。
四、考核等级评定
行政教辅工作业绩考核实行等级考核制，并进行比例控制。
考核结论分为A、B、C、D、E五个等级。
B级（含）以上比例不超过当年度参加考核人数的60%，其中A级比例不超过20%；C级、D级和E级也都应有一定的比例，具体比例由各考核单位根据实际情况确定。
五、考核办法和程序
1、一般行政教辅人员工作业绩考核工作在每学年末由所在部门负责考核。
系教学秘书实行平台考核，其工作业绩由所在单位和横向主管部门（教务部）共同组织评定。
系辅导员考核按《温州大学瓯江学院辅导员工作考核办法（试行）》（党委[2009]23号）文件执行，实行单列考核。
考核等级评定同上。
2、考核采取定性和定量、个人自我总结与组织考核相结合的方式，力求客观、公正、准确。
3、考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考察工作实绩，具体项目参见评分表。
4、考核方式分个人自评、部门内互评（占40%）、考核单位负责人评议（占40%）和服务对象评议（占20%），采用百分制量化计分考核。
由考核实施单位负责计算总评分。
（1）个人自评：行政教辅人员对照岗位职责和工作实施情况自我评分。
个人自评得分不计入最终的考核分。
（2）部门内互评：所在部门或考核单位所有成员相互评议，系秘书不参与互评。
（3）服务对象评议：随机抽取一定数量的服务对象进行打分。
（4）负责人评议：所在部门负责人对考核人的工作进行评分。
系教学秘书除接受所在系负责人评议外，还须接受教务部的横向考评，分数各占40%。
部门负责人由其所在部门评议，学院领导参加所分管部门评议。
六、考核程序
1、每学年期末由人事组织部安排具体考核日程。
2、个人工作总结与自评。
行政教辅人员按考核内容与要求，总结本学年工作并填写《温州大学瓯江学院行政教辅人员工作业绩考核表》。
3、所在考核小组组织各项考核项目，核算最终考核结果按比例确定考核等级。
七、考核结果与运用
1、考核结果作为工作业绩津贴发放的依据，不论岗位等级，考核结果A级4000元，B级3000元、C级2000元、D级为1000元、E级工作业绩津贴不予发放。
2、事假超过一周（含一周）者不得为A；事假超过两周（含两周）者不得为B。
请假累计满两个月者，不参加考核。
3、组织纪律性差，长期（二周以上）无正当理由不在岗，不能履行岗位职责；或工作责任心不强，不能完成工作任务；发现问题不及时上报；造成严重工作失误、不良影响者，考核结果为E。
八、本办法自颁布之日起实施，由温州大学瓯江学院人事组织部负责解释。
附件1
20 -20 学年度
温州大学瓯江学院行政教辅人员工作业绩考核表
行政人员考核评分表
说明：总分值90—100考核等级为A；总分值80—89考核等级为B；总分值70—79考核等级为C；总分值60—69考核等级为D；总分值60以下考核等级为E。
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