《将相和》课后练习及答案
将相和课后题参考答案
将相和课后题参考答案将相和课后题参考答案将相和是中国传统的棋类游戏，也是一种古老的智力游戏。
它起源于中国，已有几千年的历史。
将相和的棋盘是一个9×10的方格，分为九个横向的线和十个纵向的线。
每个玩家分别控制红方和黑方的棋子，目标是将对方的将（帅）困住，使其无法移动。
这个游戏不仅能锻炼智力，还能培养思维能力和战略思考能力。
将相和的规则相对简单，但是其中蕴含的策略和技巧却非常丰富。
每种棋子都有不同的移动方式和限制。
将（帅）只能在九宫格内移动，而且不能面对面。
士（仕）只能在九宫格内斜线移动，也不能面对面。
象（相）只能在己方半边棋盘内斜线移动，而且不能过河。
马只能走日字形，但是要避开对方的棋子。
车可以横着或竖着走，没有限制。
炮可以横着或竖着走，但是必须隔一个棋子吃对方的棋子。
兵（卒）只能向前走，过河后可以左右移动。
每个棋子都有其特定的价值和作用，玩家需要根据棋局的变化来制定战略和策略。
下面是一些将相和的课后题参考答案：1. 请写出将相和棋盘的行和列的编号。
答案：棋盘的行编号为1至10，从上到下依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；棋盘的列编号为A至I，从左到右依次为A、B、C、D、E、F、G、H、I。
2. 请写出将相和棋盘上红方和黑方的棋子的初始位置。
答案：红方的初始位置为将（帅）在E1，士（仕）在D1和F1，象（相）在C1和G1，马在B1和H1，车在A1和I1，炮在B3和H3，兵（卒）在A4、C4、E4、G4和I4。
黑方的初始位置与红方的位置相对应。
3. 请写出将相和的胜利条件。
答案：将相和的胜利条件是将（帅）被困住，无法移动。
当一方的将被对方的棋子所围困，无法移动或无法逃脱时，该方判负。
4. 请写出将相和棋子的移动方式。
答案：将（帅）只能在九宫格内移动，每次只能移动一步，不能面对面。
士（仕）只能在九宫格内斜线移动，每次只能移动一步，也不能面对面。
象（相）只能在己方半边棋盘内斜线移动，每次只能移动两步，且需要避开对方的棋子。
人教部编版五年级上册语文第6课《将相和》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文6.将相和课后作业一、选择题1．下列加点字的读音完全相同的一顶是（）A．身材瘦削．的弟弟正在削．铅笔。
B．不要强．求她，也不要勉强．她去做这件事。
C．我们今天的计划．是到公园里去划．船。
2．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B．第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自己的作品用铅字印出来……C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
D．他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
3．对下列句子主要内容的概括最合适的一项是（）菌相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
藺相如再次要求，秦王还是拒绝蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
A．相如对秦王的行为感到生气。
B．秦王不同意为赵王击缶。
C．相如逼迫秦王为赵王击缶。
D．秦王为赵王击缶。
4．填入句中横线处的关联词语恰当的一项是（）_____战国时，秦国很强大，_______秦国在和氏璧事件中没占到便宜。
A．因为……所以……B．只要……就……C．虽然……但是……D．无论……都……5．词语感情色彩相同的一组是（）A．气急败坏举世闻名诡计多端B．足智多谋得意忘形处心积虑C．深谋远虑壮志豪情兴高采烈6．下列句子中标点使用正确的一项是（）。
A．瞧！多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还生出珍珠似的白点。
B．山洪过后，人们出工、收工、赶集，访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。
C．赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”D．据说，现在还能找到那块叫“海里布”的石头呢！二、填空题7．将四字词语补充完整。
攻无不（___________）战无不（___________）理（___________）气壮同心（___________）力无（___________）之宝负（___________）请罪完（___________）归赵（___________）口不提8．多音字组词。
《将相和》课后练习及答案
《将相和》课后练习及答案1．说说你喜欢哪个人物，为什么？答案供参考我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。
廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，蔺相如做上卿后，他不服气，就想找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。
当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将军，这是多么难能可贵啊！2．默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。
答案供参考三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。
蔺相如来到泰国，献上和氏璧。
秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。
蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。
这是完璧归赵的故事。
秦王约赵王在渑池会见。
见面后，秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。
秦王无奈，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。
渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。
为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。
蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。
手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。
蔺相如说出了自己的想法。
蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气而不顾国家的利益，实在不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。
三个故事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。
前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。
《将相和》课后练习题精选7篇
《将相和》课后练习题精选7篇《将相和》课后练习题篇一教学目标：1.掌握生字词；2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
教学重点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
教学过程：一、启发谈话1.题解。
2.概括课文主要内容。
3.提示学习课文的要求。
（学习方法）①写人物的文章，要抓住人物特点。
②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。
2.讨论分段。
重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。
3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
4、形成的板书22.将相和5.小结。
①这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？②挖掘蔺相如的思想品质。
③设疑。
这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。
（围绕线索考虑）④归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。
四、阅读课文。
用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。
第二课时一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。
2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。
2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。
3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。
这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。
三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论①这是一个什么故事。
主要写谁，故事的情节是怎样的？②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。
部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案（含两套题）
部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案（含两套题）部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案1.下列词语书写完全正确的一项是（）。
A.完壁归赵允诺B.抵卸推辞C.胆祛拒绝D.称赞职位2.选出每组中加点字读音错误的一项，填在后面的括号里。
（1）A.将．军（jiāng）B.将．领（jiàng）C.将．相（jiàng）D.将．士（ji āng）（）（2）A.策．划（huà）B.划．算（huá）C.划．拳（huá）D.谋划．（huá）（）（3）A.勉强．（qiǎng）B.强．烈（qiáng）C.强．迫（qiáng）D.倔．强（ji āng）（）3.下列对加点词语的解释错误的一项是（）。
A.乘机．．攻打（利用机会）．．抵达（乘坐飞机）B.乘机C.便宜．．（不应得的利益）．．了你（价格低） D.占到便宜4.把下列词语补充完整，并选词填空。
无（）之宝（）口不提理直气（）战无不（）攻无不（）负（）请罪同心（）力（）头大马（1）他表面上一副的样子，实际上心虚得很。
（2）和氏璧是，秦王想要得到它。
（3）只要我们，美丽的中国梦一定会实现。
5.读句子，完成练习。
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢迸攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”这是对蔺相如的描写，写出了蔺相如的品质。
（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”……蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
这是对蔺相如的、描写，写出了蔺相如的特点。
（3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪这是对廉颇的、描写，写出了廉颇的品质。
部编版 五年级语文上册《6将相和》课时练习(含答案)
6将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。
将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。
若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。
1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。
2.文中讲了、、三个小故事。
二、理解句子，完成练习。
1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。
（2）请用加点词语写句子：三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、1.动作语言捧着退靠着站定机智勇敢2.原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。
三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。
部编版五年级语文上册第二单元6 将相和 课时练附答案
部编版五年级语文上册第二单元6 将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。
将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。
若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。
1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。
2.文中讲了、、三个小故事。
二、理解句子，完成练习。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他怒发冲冠．．．．，说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。
三、说一说：蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、动作语言捧着退靠着站定机智勇敢三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。
部编版五年级语文上册第二单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累运用一、根据语境，看拼音写字词。
（7分）1.皇帝连忙zhào jí（）所有大chén（）jìn ɡōnɡ（）shānɡ yì（）应对敌国入侵的事情。
2.我被奥运会乒乓球ɡuàn jūn（）的高超球技所折服。
看，他发了一个上旋球，乒乓球就转着quān（）飞出去了。
落到球桌上的乒乓球突然来了个大ɡuǎi wān（），这让对手措手不及。
最新人教部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》课后习题含答案
最新人教部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》课后习题含答案1.给下列生字注音。
相（ ） 璧（ ） 臣（ ） 蔺（ ） 强（ ） 诺（ ） 划（ ） 廉（ ） 抵（ ） 御（ ） 辞（ ） 辱（ ） 缶（ ） 卿（ ） 袍（ ） 罪（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
强（ ）（ ）划（ ）（ ）（ ） （ ） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
无价之宝 召集 商议 勇敢 机智 难题 称赞 绝口不提 诚意 理直气壮 允诺 划归 典礼 丝毫 胆怯 推辞 拒绝 边境 职位 攻无不克 战无不胜 高头大马 诸位 乘机 负荆请罪 同心协力 召宫议 臣 献诺抄怯罪荆拒典预习完，我（有没有）地方不明白。
有的话请写在横线上。
参考答案1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有18 个自然段，我会给自然段标上段落。
辱（r ǔ） 缶（f ǒu ） 卿（q īng ） 袍（p áo ） 罪（zu ì） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
强qi áng （强大） 相xi āng （相互）划hu á（划算）qi ǎng （勉强）xi àng （丞相） hu à（划归） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
无价之宝 召集 商议 勇敢 机智 难题 称赞 绝口不提 诚意 理直气壮 允诺 划归 典礼 丝毫 胆怯 推辞 拒绝 边境 职位 攻无不克 战无不胜 高头大马 诸位 乘机 负荆请罪 同心协力 召 宫议 臣 献诺抄怯罪荆拒典。
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将相和
【课后练习及答案】
1说说你喜欢哪个人物，为什么？
答案供参考我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。
廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，蔺相如做上卿后，他不服气，就想找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。
当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将军，这是多么难能可贵啊！
2 默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。
答案供参考三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。
蔺相如来到泰国，献上和氏璧。
秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。
蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。
这是完璧归赵的故事。
秦王约赵王在渑池会见。
见面后，秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。
秦王无奈，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。
渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。
为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。
蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。
手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。
蔺相如说出了自己的想法。
蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气而不顾国家的利益，实在不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。
三个故事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。
前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。
3渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
答案供参考渑池会上，秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国是个奇耻大辱。
而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。
秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。