六年级语文将相和
六年级上册语文课件-第六单元 26 将相和(语文S版)
26. 将 相 和
将：jiàng 将领
jiāng 将来 h é 和： 和好
相：xiàng 照相
xiāng 相信
hè 附和 huó 和面 huò 和药
司马迁，西汉史学家、 文学家、思想家。司马迁 创作了中国第一部纪传体 通史——《史记》，该书 被公认为是中国史书的典 范。该书记载了从上古传 说中的黄帝时期，到汉武 帝元狩元年，长达3000多 年的历史，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之离 骚”。
zhào guó 赵 国 zhuàng suì 撞 碎 tuī cí 推 辞
wán bì guī zhào 完 璧 归 赵 dǎn qiè lián pō 胆 怯 廉 颇 xuē ruò 削 弱
达标检测
• 自主完成 • 展示
课堂小结
• 还有什么不明白的地方？ • 有什么收获？
谢谢！
学 习 目 标
1、朗读课文，学会本课的生 字、新词。 2、默读课文，尝试给文中每 个小故事加上小标题。
朗读课文
《将相和》中的“将”指 廉颇 ，“相”指________ 蔺相如 。 ______
廉颇
战国时期赵国勇敢 善战的名将，赵惠文王 时封为上卿。屡次战胜 齐、魏等国，为赵国立 了大功。
ห้องสมุดไป่ตู้
蔺相如
战国时期赵国的 大臣。因其多谋善辩， 胆略过人，胸怀宽广 而位居惠文王、孝成 王时期的上卿。
是一块宝玉的名称。
自学互动，自主交流
完成导学案第二大点第2、 3、6小点，完成后组内交流 导学案第二部分全部内容。
展 示
• • • • • 辨字组词 读读写写 我积累的多音字 我找到的近反义词 给文中的故事加上小标题
浙教义务版六年级语文上册教案将相和
浙教义务版六年级语文上册教案：将相和课时安排本课为浙教义务版六年级语文上册第一单元第三课「将相和」，预计需要1课时（40分钟）完成。
教学目标1.能够掌握故事情节，理解故事主题。
2.能够分析故事中的人物特点，理解人物性格。
3.能够在理解课文的基础上，进行创意性写作，展现自己的想象力和写作能力。
教学重难点1.故事的理解与主题把握。
2.人物特点的分析与性格把握。
3.如何展现自己的想象力和写作能力。
教学过程1. 导入（5分钟）从课文开头开始，让学生猜测「将相和」这个标题的意义，并询问学生对于古代将相的了解。
2. 阅读理解（15分钟）让学生在课本上阅读故事，理解故事情节。
故事内容简述如下：南楚国有将相叫做钟繇，他为人刚正不阿，深受百姓的爱戴。
有一天，有一伙人打算借口来访将相，实际上是想暗杀将相。
将相识破了这个阴谋，并成功防范了这次暗杀事件。
此后，他变得更加谨慎，要求紧紧把关，决不让他人轻易接近。
阅读后，让学生用自己的话将故事情节复述一遍，并就以下问题进行回答：1.故事的主要情节是什么？2.将相为什么变得更加警觉和谨慎？3. 人物性格分析（15分钟）让学生分析故事中的人物，重点分析将相的性格。
帮助学生提取将相性格的关键词，比如刚正、不阿、谨慎、警觉等等。
在学生进行分析的同时，引导他们思考将相性格对于故事主题的作用。
4. 创意性写作（5分钟）在课堂上，让学生动笔，自己构思一个故事情节。
要求学生模仿「将相和」的形式，写出一个故事的开端，描述一个与主人公有关的神秘事件。
学生可以在文中加入自己创造的人物，并尽量在文中反映出自己对于主人公的性格设定。
5. 收尾（5分钟）在课堂末尾，进行总结。
请学生回答以下两个问题：1.你对于「将相和」这个故事有什么样的新理解？2.在创造你自己的故事中，你觉得哪些地方最难？课后作业请学生将自己在课堂上写的故事作业交给老师，老师将选择留给学生3篇优秀作品并进行张贴。
参考资源浙教版《语文》六年级上册。
语文《将相和》说课稿(5篇)
语文《将相和》说课稿（精选5篇）语文《将相和》说课稿（精选5篇）作为一位出色的老师，常常需要准备说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？下面是的语文《将相和》说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
九年义务教材六年制第11课《将相和》。
本课是第12册教材第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练工程中的课文。
《将相和》是根据司马迁《史记。
廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。
课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。
三个小故事表达形式相似，各有中心。
既有相对的独立性，又严密相关。
文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。
根据教学大纲、教材编排意图、课文特点和学生的认知水平，特作以下设计：1、认知目标：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握“廉颇、璧、侮辱”等7个词语。
2、操作目标：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味“完璧归赵、绝口不提、理亏、示弱、能耐”等重点词语的意思；三是给三个小故事加上小标题；四是复述“负荆请罪”的故事；五是弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系；六是正确、流利地朗读课文。
3、情感目标：体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。
1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。
2、借助课题概括课文主要内容。
1、分清事物的前因后果；2、搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。
即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，表达学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
（一）、设疑导入，整体感知教师出示课题《将相和》，通过预习让学生了解：1、课题中的“将”指谁？（相机教学生字“廉颇”）“相”指谁？“和”是什么意思？教师介绍时代背景。
六年级语文上册第八单元29《将相和》精品课件北京版六年级语文上册第八单元29将相和精品课件
滴滴，又有什么想说的吗？
小试身手
1.这个故事一直被后人传为佳话，你想 想他们当时都说了些什么话。
2.谁来演演？
试对对子
宰相肚里能撑船 将军背上能插荆
总结全文
勇敢机智 ——足智多谋
蔺相如
不畏强暴 ——临危不惧
廉颇
顾全大局 ——忍辱退让 知错就改 ——豪爽直率
同忠 心贞 协爱 力国
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
渑池之会
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在Fra bibliotek休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
廉颇忽然醒悟了，来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门 上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情 地出来迎接。
想象说话
小学复习课件
六年级语文上册第八单元29《将相和》精品课件北京版六年级语 文上册第八单元29将相和精品课件
简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一 中国，不断向其它六国 进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国 家，常受到秦国的侵略。
带着问题读课文
1.本课由三个小故事组成。先给每个故事加个小标题， 再说说这三个故事之间的联系。
2.秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常 着急？蔺相如是怎样做到完璧归赵的？
《将相和》语文教学PPT课件(5篇)
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课文背景 作者简介 初读感知 课文学习
课文总结 课后作业
课文背景
本课根据《史记·廉颇蔺相如列传》改 编。
《史记》中国历史上第一部纪传体通史， 对后代的影响很大，被鲁迅先生称为“史家 之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马 迁。主要是为人物写传的形式来反映历史， 成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人 物。
课文学习
是谁做到完璧归赵的呢，是怎么 做到的呢？默读课文，回答问题。
课文学习
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿 城换璧的诚意，就上前一步说：“这块 璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦 王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺 相如。
蔺相如用简短的话巧妙地骗回和氏璧， 说明蔺相如非常机智，能够看透对方心思 而随机应变。
2．多音字组词。
答 dā（ ） dá（ ） 便 pián（ ） biàn（ ） 削 xuē（ ） xiāo（ ）
3．“渑”本课组词“渑池”一个地 名，在今河南省渑池县境内。形近 字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
示弱：表示比对方弱，不敢较量。
词 语
瑟：古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
理
解
初读感知
跟着课文朗读，思考：课文讲了 一件什么事情？
参考《将相和》课文朗读。
课文学习
速读课文，讨论交流。 1.本文主要讲了几个故事？ 2.几个故事分别是什么，用简短 的几个字概括一下。
课文学习
本文主要讲了三件事。 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
课文学习
完 璧 归 赵
课文学习
“完璧归赵”故事的起因是什么？ 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 “完璧归赵”故事的结果是什么？ 和氏璧完好无损地被送回到赵国。
六年级语文课文教案 将相和
六年级语文课文《将相和》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的角色形象，理解故事的发展。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强对传统文化的认识。
培养学生勇于面对困难和挑战的精神，培养团队合作意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的理解和分析，生字词的学习。
角色形象的分析，故事情节的把握。
2.2 教学难点：理解课文中的历史背景和文化内涵。
分析人物性格和情感的变化。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
采用情境教学法，让学生身临其境，更好地理解课文。
采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片和历史背景，增强学生的直观感受。
利用课文音频，帮助学生正确朗读和理解课文。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：利用多媒体课件，展示课文中的图片和历史背景，引起学生的兴趣。
引导学生朗读课文，初步理解课文大意。
4.2 学习生字词：引导学生自读课文，圈出生字词。
讲解生字词的意思和用法，让学生能够正确运用。
4.3 分析课文：引导学生深入理解课文，分析角色形象和故事情节。
组织小组讨论，让学生发表自己的观点和看法。
4.4 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置作业，让学生巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性和合作意识。
评价学生在朗读、表达和讨论中的表现。
5.2 作业评价：检查学生作业的完成情况，包括生字词的掌握和课文的理解。
评价学生的作业质量和创新思维能力。
第六章：教学活动设计6.1 课堂互动：利用小组合作学习法，让学生分组讨论，分享自己的观点和看法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六年级语文教案《将相和》
六年级语文教案-《将相和》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和情节发展。
（2）学会通过关键词和句子来概括段落大意。
（3）培养学生的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重他人、团结合作、勇于担当的精神风貌。
（3）引导学生正确对待挫折和困难，培养坚持不懈的品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的角色形象和情节发展。
难点：（1）理解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
（2）通过关键词和句子来概括段落大意。
（3）培养学生的批判性思维和创造力。
三、教学准备：1. 课文文本《将相和》。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板。
4. 教学录音机或播放器。
5. 相关的历史背景和文化知识资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意理解课文大意。
（2）学生通过查找资料或提问的方式解决生字词和新知识点。
3. 课堂讲解：（1）老师讲解课文中的生字词和新知识点，引导学生理解和运用。
（2）老师讲解课文中的角色形象和情节发展，帮助学生更好地理解课文。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的角色形象和情节发展。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
5. 课堂练习：（1）老师给出相关题目，让学生运用所学知识进行解答。
（2）老师对学生的答案进行点评和指导。
6. 课堂小结：（1）老师对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业：1. 请学生根据课文内容，绘制一幅故事情节的思维导图。
最新审定西师大版语文六年级上册《将相和》资料简介
《将相和》资料
简介：
将相和出自《·廉颇蔺相如列传》。
后，大将不满位居自己之上，想要羞辱蔺相如。
蔺相如只好处处回避廉颇。
廉颇得知蔺相如相忍为国，大受感动，于是向蔺相如负荆请罪，从此将相和解，同心辅佐，对抗强大的。
后来形容文武大臣不结私怨，一心为国。
战国时赵国舍人奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只凭着口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
春秋战国，中国历史上的一个时期（前475—前221）。
当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。
七雄并峙，战火频繁。
秦国是最强的一个。
秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。
赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。
赵国处在两大强国之间。
“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。
秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
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[单选,A1型题]下列各项中，与糖皮质激素治疗脓毒症休克的作用无关的是（）。A.抑制细胞因子，并减少致炎物质的合成与释放B.抑制血小板聚集C.解除血管痉挛D.增加心肌收缩力E.增强食欲，增加抵抗力 [单选]胃壁厚度一般不超过（）。A.7mmB.6mmC.5mmD.4mmE.3mm [单选]以下属于皮肤单一感觉的是（）A.冷B.糙C.光滑D.湿E.硬 [单选]通风空调系统中单风道集中式系统是指()空调系统。A．全空方式B．空气—水C．全水D.直接蒸发机组 [单选]书刊校对的依据是（）。A.达到"齐、清、定"标准的原稿B.作者提交的原稿打印件C.装帧设计稿D.实物原稿 [名词解释]CoD值 [单选]下列不属于收费系统功能的是（）。A.采集收费交易数据B.交通事件的排除C.处理数据、统计、査询、打印功能D.通行券的管理 [单选]肺癌病人的手术治疗是指()A．肺叶切除术B．肺楔形切除术C．肺段切除术D．肺叶切除+肺萎陷疗法E．肺叶切除术+淋巴结清扫术 [名词解释]等离子切割 [问答题,简答题]型车钩缓冲装置由哪些部件组成？ [单选]某营业厅原来装有一只照明表，一只动力表，由于执行商业电价后，电价相同，客户要求将两上表的容量合在一起，该客户办理（）手续。A.并户B.增容C.改类D.迁址 [单选]下列各项中，除哪一项外，均由风热夹痰或湿热蕴阻所致（）A.颈痈B.脐痈C.乳痈D.臀痈E.背痈 [填空题]情节是叙事文学作品内容的构成因素之一，其组成一般包括开端、______________、______________和结局四个部分。 [判断题]海洋中的岛屿图形只能选取或舍弃，任何时候都不能把几个小岛合成一个大的岛屿。A.正确B.错误 [单选]Barrett食管是指下列哪一种()A．食管鳞状上皮增生B．粘膜固有层乳头向表面延伸C．上皮层内中性粒细胞和淋巴细胞浸润D．粘膜糜烂或溃疡形成E．齿状线2cm以上食管粘膜鳞状上皮被柱状上皮代替 [单选]女，28岁，发热半月，弛张热型，伴恶寒、关节痛。体检：皮肤淤点、Osler结节，心脏有杂音，考虑为感染性心内膜炎。确诊的直接证据来自（）A.血液学检查B.X线和心电图检查C.超声心动图D.免疫学检查E.组织学和细菌学检查 [单选]要约人在要约发生法律效力之前，（）行为是取消要约的意思表示。A.要约的撤回B.要约的撤销C.要约的取消D.要约的撕毁 [判断题]在检修转向柱或转向器时，特别是在将转向盘与转向柱拆开时，禁止转动转向盘，以免拉断或折断安全气囊锁簧。（）A.正确B.错误 [单选,A型题]患者男性，65岁，心电图显示预激综合征，食管电生理检查诱发出心动过速，心电图如图3-16-6（图中ESO为食管导联心电图）所示，应诊断为（）。A.房室结折返性心动过速B.顺向型房室折返性心动过速C.房性折返性心动过速D.逆向型房室折返性心动过速E.心房扑动 [单选]妊娠晚期每周体重增加不应超过（）.A.0.2kgB.0.5kgC.0.8kgD.1kgE.2.0kg [单选]梦是（）的极端形式A、无意想象B、有意想象C、幻想D、空想 [填空题]酿造啤酒的主要配料包括有（）、（）、（）和水等。 [单选,A1型题]下列哪项不是白矾的功能（）A.解毒杀虫B.燥湿止痒C.活血散结D.止泻止血E.清热化痰 [判断题]四冲程柴油机曲轴旋转一周，每个气缸都完成一个工作循环。（）A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]在Lambert-Beer吸收定律中，其中L0为（）A.入射X线强度B.出射X线强度C.线性衰减系数D.X线穿过物体的厚度E.X线穿过物体时间 [判断题]金属氧化物避雷器的试验应在每年雷雨季节前进行。A.正确B.错误 [填空题]网站是互联网（Internet）各种业务活动的（） [单选,A2型题,A1/A2型题]以下可引起泛发性多汗症的是（）。A.皮质及基底神经节损害B.冠心病C.系统性硬皮病D.银屑病E.脂溢性皮炎 [名词解释]可持续发展 [单选]胎儿肾脏最常见畸形是A.多囊肾B.肾脏缺如C.盆腔肾D.肾多发囊肿E.肾发育不良 [问答题,简答题]从猿到人行为特征的变化？ [单选,A1型题]临产的诊断，下列哪项错误()A.阴道流水B.有节律性的宫缩C.宫颈管的消失D.宫口逐渐扩张E.先露部下降 [单选]以下哪种肺癌副癌综合征的说法是不正确的（）A.重症肌无力B.库欣综合征C.中叶综合征D.感觉性神经病E.类癌综合征 [问答题,简答题]简述清创术 [单选,A2型题,A1/A2型题]治疗中风闭证首选下列哪组腧穴（）A.关元、神阙B.百会、神庭、大椎、太冲C.人中、十二井、太冲、丰隆D.足三里、关元、气海E.太阳、头维、三阴交、太溪 [单选]个体发展心理学的研究对象是（）。A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化 [单选,A2型题,A1/A2型题]面神经断伤后第几周，轴索可沿中空的鞘膜管由近及远再生（）。A.2周B.3周C.4周D.5周E.6周 [单选]股价只反映历史信息的市场是（）。A.弱式有效市场B.半弱式有效市场C.半强式有效市场D.强式有效市场 [单选,A2型题,A1/A2型题]中性粒细胞碱性磷酸酶积分减低常见于下列哪种疾病（）。A.慢性粒细胞白血病B.真性红细胞增多症C.骨髓纤维化D.再生障碍性贫血E.化脓性球菌感染 [单选]下列有关行政法规的说法哪项是错误的？（）A.行政法规的修改程序，适用《行政法规制定程序条例》的有关规定B.拟订国务院提请全国人大常委会审议的法律草案，参照《行政法规制定程序条例》的有关规定办理C.行政法规的外文正式译本，由国务院办公厅审定D.行政法规修改后，应及