2020年关于学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划一、教学目标：1. 学会认读拼音，并能正确拼写和书写；2. 了解拼音的基本规则和发音方法；3. 培养学生的语音听辨能力，提高发音准确度；4. 培养学生对汉字的兴趣，为日后学习汉字打下基础。
二、教学内容：1. 拼音基础知识：声母、韵母、声调等基本概念；2. 拼音发音规则及规范：（1）声母和韵母的组合发音；（2）拼音声调的正确运用；（3）拼音的基本发音口诀；3. 拼音与汉字的对应学习：（1）学习单字拼音的认读；（2）学习常见字词拼音的认读；4. 拼音应用教学：（1）拼音与课文的结合，通过课文中的拼音认读，提高对课文的整体理解；（2）通过拼音抄写，培养学生正确书写汉字的能力。
三、教学方法：1. 集体教学与个别指导相结合：通过集体教学，引导学生正确发音和认读拼音；对于个别发音困难的学生，进行个别指导和强化练习。
2. 游戏教学法：通过拼音卡片配对游戏、听音辨拼游戏等形式，增加学生对拼音的兴趣，并提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学软件、教学影片等形式，直观地展示拼音发音和书写方法，帮助学生更好地理解和掌握。
四、教学步骤：1. 拼音基础知识的讲解：教师通过图片或实物，简单明了地介绍拼音的基本概念，引导学生认识声母、韵母和声调。
2. 拼音发音规则的学习：教师以声母和韵母的组合为例，逐个教授拼音的发音规则，并进行示范和引导学生跟读。
3. 拼音与汉字对应的学习：教师通过拼音念出汉字的例子，引导学生学会拼音与汉字的对应关系，并进行反复练习。
4. 拼音应用教学：教师结合课文内容，通过拼音的认读，帮助学生理解和掌握课文的意思，并进行拼音抄写的训练。
五、教学评估：1. 教师观察法：通过观察学生在课堂上的学习情况，包括学习态度、拼音发音准确度、拼音书写得当与否等多个方面，进行教学评估。
2. 练习评估法：通过课后布置的练习，包括拼音认读、拼音抄写等习题，对学生的掌握情况进行评估。
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划（15篇）幼儿园拼音教学计划篇一新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。
由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。
新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：一、班况分析新学期我班插了6名新生，现在共有幼儿46名。
通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。
大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。
本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。
进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感。
二、教育教学工作1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题3、及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展！通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
学前班 拼音 教学计划
学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划一、教学目标：1.学会汉字拼音的基本发音规则和准确发音方法；2.熟练掌握26个字母的拼音，并能够进行拼音组合和拼读；3.培养孩子对汉字和拼音的兴趣和能力，提高孩子的语言表达能力和阅读能力。
二、教学内容：1.发音规则（1）基本元音和辅音的发音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s；（2）声母和韵母：爸、妈、卷、车等单音节词的发音；（3）声母连韵母：拼读ba、bo、bi、bu、pa、po、pi、pu 等音节；（4）鼻音及带韵尾音节的发音：拼读bang、bing、dang、dong等音节。
2.拼音组合和拼读（1）b、p、m、f组合读音：ba、bo、bi、bu、pa、po、pi、pu、ma、mo、mi、mu、fa、fo、fu；（2）d、t、n、l组合读音：da、de、di、du、ta、te、ti、tu、na、ne、ni、nu、la、le、li、lu；（3）g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s组合读音：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu、ji、jie、ju、qi、xie、xu、zha、zhe、zhi、zhu、cha、che、chi、chu、sha、she、shi、shu、ru、za、ze、zi、zu、ca、ce、ci、cu、sa、se、si、su。
三、教学过程：1.音乐教学法：通过唱歌、跟唱等方式，让孩子们先跟随歌曲学发音；2.游戏教学法：通过动态游戏、形象化展示拼音，让孩子们在游戏中学习拼音的基础知识；3.故事教学法：通过故事、童话等形式，让孩子们在故事中学习拼音；4.多媒体教学法：通过投影、录音等多媒体教学方式，让孩子们以视听的方式学习拼音知识。
四、教学评估：1.随堂测试：根据学生上课表现，随时进行测试，了解学生的学习情况；2.月考与期末考试：在每个月末和学期末进行考试，对学生的拼音知识进行全面检测。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划学前班是孩子进入小学前的阶段，也是孩子学习拼音的重要时期。
拼音是汉字的基础，对孩子的语言学习和认字能力有着重要的影响。
因此，本文将从拼音教学的目标、内容、方法，以及评估与总结等方面，制定出一份适合学前班的拼音教学计划。
一、目标1、掌握21个声母和35个韵母的发音及组合；2、学会用拼音书写自己的名字、简单汉字；3、培养对拼音的兴趣和积极性，形成好的拼音习惯；4、初步感受汉字和拼音的关系，为日后的汉字学习奠定基础。
二、内容1、拼音声母的教学（1）以辅音/爆破音/摩擦音/鼻音/舌腭音/舌叶音/喉塞音等分类为主，简单明了地介绍各个声母的发音；（2）通过模仿、听力练习、口音比较等多种形式，让孩子初步学会正确地发音。
（1）以单元音/复合元音/鼻韵母/嘻、呵、呦韵母等分类为主，介绍各个韵母的发音及组合规律；（2）运用课本、拼音卡片等教具，帮助孩子逐步掌握拼音韵母。
（1）介绍常用的声母和韵母组合方式，如波音、碧云、石锤等；（2）让孩子通过读音辨识练习、听力训练等形式来学习和掌握拼音组合的技巧。
三、方法1、生动有趣的启蒙对于学前班的孩子而言，拼音教学需要以生动有趣的方式进行。
如通过模仿动物声音来学习拼音声母，让孩子在快乐中掌握基本的拼音发音。
2、听说读写结合的教学方法拼音教学需要保持听说读写四种技能的平衡，让孩子在多种形式的练习中全面掌握拼音知识。
3、以孩子的兴趣为引导教师要认真观察每个孩子的兴趣和特点，以此为引导，让孩子在愉悦的氛围中学会拼音知识。
四、评估与总结1、评估（1）通过日常观察、口头测试等方式，及时发现孩子掌握拼音知识的程度和问题所在；（2）定期组织拼音测试，评估孩子的掌握情况，及时调整教学内容和方法。
2、总结（1）总结教学过程中成功的经验和不足的地方，及时调整和改进教学；（2）与家长沟通孩子的拼音学习情况，促进教育的连通性和家校合作的开展。
总之，本文制定的学前班拼音教学计划旨在帮助教师提高教学效率，让孩子在快乐的氛围中掌握基本的拼音知识。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划随着教育水平的提高，父母们对孩子的教育越来越重视。
在孩子接受幼儿园教育之前，学前班也被越来越多的家庭所重视。
学前班作为孩子教育的第一步，起着非常重要的作用。
拼音教学是学前班教学的一项重要内容。
下面我们来制定一份关于学前班拼音教学计划的详细内容。
一、教学目标学前班拼音教学的目标是通过有趣、形象的方式介绍拼音知识，培养幼儿对拼音学习的兴趣，掌握基本的拼音知识，并初步了解拼音与字母的关系，为日后阅读、写作打下基础。
具体目标包括：1.培养幼儿对拼音的兴趣，愿意主动参与拼音学习。
2.掌握26个基本字母的读音和书写。
3.初步认识一些汉语拼音的基本规则和特点。
4.能够通过拼音拼读简单的汉字和单词。
二、教学内容1. 字母的认识和书写：通过图画、歌曲等形式介绍26个基本字母的名称、形状和发音，并让幼儿学会认识和书写这些字母。
2. 汉语拼音的基本规则：介绍一些基本的拼音规则和特点，如声母、韵母的组合，声调等。
3. 拼音与汉字的对应关系：通过图片、游戏等形式，让幼儿初步认识一些常用的汉字和其对应的拼音，进行简单的拼读和拼写练习。
三、教学方法1. 趣味性教学法：通过游戏、歌曲、故事等方式进行拼音教学，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习拼音知识。
2. 视觉教学法：利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助幼儿更直观地了解拼音知识，加深记忆。
3. 反复强化教学法：通过反复听、读、写字母、拼音和简单的汉字和单词，加深幼儿对拼音知识的印象。
四、教学流程1. 每周安排固定的拼音教学时间，每次不宜过长，一般控制在20-30分钟左右。
2. 教学内容根据幼儿的年龄、兴趣特点和认知水平进行合理选择和安排。
以画图、识字、游戏等多种形式进行拼音教学。
3. 以幼儿参与为主，师生互动为辅，保持教学内容的新颖性和活跃性，激发幼儿的学习热情。
4. 加强家园联系，家长参与拼音教学，帮助幼儿巩固学习成果。
五、教学评估为了检验学前班拼音教学计划的有效性，需要进行教学评估。
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划一、教学目标：1. 培养学生对拼音的兴趣和学习动力，掌握拼音的基本知识和技能。
2. 让学生能够自如地识别、拼读并书写常用的汉字。
3. 培养学生正确使用拼音的能力，为后续学习汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学前班学生的拼音教学主要包括声母和韵母的学习、声调的学习以及汉字的拼音。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：声母和韵母的学习和拼读训练。
2. 教学难点：声调的学习和正确拼读常用汉字。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生对拼音的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 形象化教学法：通过图片、动画等形象化的教学材料，帮助学生理解和记忆拼音的发音规则。
五、教学步骤：1. 声母和韵母的学习：a. 教师首先给学生介绍声母和韵母的概念，并通过幼儿诗歌、童谣等形式让学生听到不同的声母和韵母发音。
b. 教师以字母卡片的形式，让学生观察和辨认不同的声母和韵母，然后进行拼读训练。
c. 针对一些有难度的音素，教师通过示范和练习，引导学生正确发音。
2. 声调的学习：a. 教师简要介绍声调的概念和作用，并举例让学生感受不同声调的变化。
b. 教师通过拼音卡片或拼音游戏等形式，让学生辨认声调并进行正确的发音训练。
3. 汉字的拼音：a. 教师以常用汉字为例，给学生讲解汉字的拼音规则和发音要点。
b. 教师通过教具、练习册等形式，让学生进行汉字的拼音练习。
c. 教师布置相应的作业，让学生巩固所学的拼音知识。
六、教学评价：1. 教师通过观察和听读练习等方式，对学生的拼音掌握情况进行评估。
2. 教师可以采用口头评价、学习记录册等形式，及时给予学生反馈，并帮助他们进行自我纠正。
七、教学资源和材料：1. 拼音卡片：包含声母、韵母、声调等相关内容，用于教学展示和练习。
2. 图片和动画：用于形象化教学，帮助学生理解和记忆拼音的发音规则。
3. 练习册：包含拼音练习题，用于巩固学生所学的拼音知识。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划1. 目标: 在学前班拼音教学中，主要目标是让幼儿熟悉拼音字母的发音和认读，为他们打下良好的拼音基础，为将来学习汉字和阅读打下基础。
2. 教学内容:- 拼音字母表的发音和书写: 教导幼儿认识26个拼音字母，并利用发音游戏帮助他们熟悉每个字母的发音。
逐渐引导幼儿练习书写每个字母，并重复巩固他们的记忆。
- 拼音声母和韵母的组合: 介绍声母和韵母的概念，并教导幼儿如何将它们组合成音节。
通过示范和练习，让幼儿能够正确地发音和识别常见的拼音音节。
- 基本拼音词的教学: 导入一些基本的拼音词给学生介绍并进行习题练习，例如“ma”、“ba”、“zi”等。
逐步增加词汇量和复杂度，让幼儿能够认读更多的拼音词汇。
- 拼音和汉字的联系: 引导幼儿认识一些拼音和相应汉字的联系，例如“a”和“阿”，“m”和“妈”。
通过这种联系，帮助幼儿理解拼音字母和汉字的关系，并为将来的汉字学习奠定基础。
3. 教学方法:- 游戏教学法: 利用游戏和趣味活动来教授拼音知识，例如通过拼音卡片游戏、汉字拼音拼图等游戏，让幼儿在轻松的氛围中学习拼音。
- 参与式教学法: 让幼儿积极参与教学过程，例如让他们跟着老师一起发音、书写字母等，增加他们对拼音的亲身体验和记忆。
- 多元化教学法: 采用多种教学方法，如视觉教学、听觉教学、手工教学等，以满足不同幼儿的学习需求和学习样式。
4. 教学步骤:- 导入: 引起幼儿的注意并激发他们对拼音学习的兴趣。
可以通过播放儿童拼音歌曲或使用拼音卡片引导幼儿认识拼音字母。
- 正确发音教学: 分别教导每个拼音字母的正确发音，并进行发音练习。
可以用一些简单的例子和图画来帮助幼儿记忆每个字母的发音。
- 拼音组合教学: 介绍声母和韵母的概念，然后示范和练习拼音音节的组合。
通过示范和反复练习，让幼儿能够正确地发音和识别拼音音节。
- 基本拼音词教学: 引入一些基本的拼音词汇，例如“ma”、“ba”等，并让幼儿认读和书写这些词汇。
2023年学前班拼音教学计划(精选3篇)
2023年学前班拼音教学计划（精选3篇）篇1：教学目标：培养学前班学生的拼音基础知识，提高他们的发音能力，为他们日后的语言学习打下良好的基础。
教学内容和方法：1. 基础拼音知识：教授学生声母、韵母、声调的基本概念和发音方法，通过声调的变化来改变字的意思。
2. 基础发音练习：通过游戏、歌曲和口语练习，让学生熟悉各个声母、韵母的发音方式和读音规则，提高他们的准确性和流利度。
3. 拼音拼读：教授学生拼音表，并通过拼读练习让学生掌握基本的拼音拼读能力。
4. 拼音辅助学习：通过卡片、拼音图表等教具，辅助学生的拼音学习，让他们能够自主学习和巩固所学的拼音知识。
教学评估和调整：1. 经常进行口语练习和听力训练，考察学生对拼音的掌握情况。
2. 分阶段进行测试，检查学生对各个声母、韵母和声调的理解和掌握程度。
3. 根据学生的反馈和个别辅导的需要，调整教学方法和内容，帮助学生克服困难，提高学习效果。
篇2：教学目标：培养学前班学生的拼音意识，提高他们的拼音识读能力，为他们日后的阅读学习打下基础。
教学内容和方法：1. 拼音意识培养：通过图片、游戏等多样化的教学方法，让学生将拼音与所学的汉字联系起来，建立起正确的拼音意识。
2. 拼音识读训练：逐步教授学生各个声母、韵母和声调的发音规则，让他们能够正确识读所学的拼音。
3. 拼音阅读练习：选择一些简单的课文、小故事等阅读材料，引导学生用拼音识读，并逐渐提高阅读的难度，培养学生的阅读兴趣和能力。
4. 拼音应用：通过拼音字卡、文字游戏等活动，巩固和应用所学的拼音知识，培养学生正确使用拼音的能力。
教学评估和调整：1. 分析学生在拼音识读和阅读中的问题，给予个别辅导和指导。
2. 组织小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的拼音知识，鼓励他们互相学习和进步。
3. 根据学生的学习反馈和评估结果，调整教学内容和方法，确保教学进程的有效性和学生的学习效果。
篇3：教学目标：通过拼音教学，培养学前班学生的语音意识和表达能力，为他们日后的沟通交流打下基础。
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划【教学目标】1. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极参与学习的态度；2. 让幼儿掌握基本的拼音知识，包括拼音的发音规则和字母的拼写方法；3. 培养幼儿正确运用拼音的能力，能够通过拼音拼读和书写简单的汉字；4. 培养幼儿运用拼音进行初步的阅读和拼写的能力。
【教学内容】1. 拼音的基本概念介绍：拼音是一种将汉字音素转化为音标的方法；2. 拼音的发音规则：教授26个英文字母的发音及其在拼音中所表示的音标；3. 拼音的声调：介绍拼音的四个声调，并进行声调的模仿和练习；4. 拼音的拼读和书写：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，并进行相关的游戏和活动；5. 拼音的应用：通过拼音的教学，辅助幼儿进行初步的阅读和拼写练习，如拼读和书写简单的词语和句子。
【教学方法】1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中感受到拼音的存在和应用；2. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度；3. 多媒体教学法：运用图画、音频、视频等多媒体资料，生动形象地展示拼音的发音和应用，激发幼儿的学习兴趣；4. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作学习，通过小组讨论、合作游戏等方式，提高幼儿的学习效果。
【教学步骤】1. 导入：通过观察和游戏，引发幼儿对拼音的兴趣和好奇心；2. 基础知识讲解：通过教师的讲解和多媒体资料的配合，介绍拼音的基本概念、发音规则和声调；3. 练习教学：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，逐步提高幼儿的拼读和书写能力；4. 应用练习：通过拼音的应用练习，辅助幼儿进行阅读和拼写的训练，提高幼儿的阅读和拼写水平；5. 温故知新：通过复习和巩固的方式，巩固幼儿所学的拼音知识，夯实基础；6. 总结归纳：教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励幼儿对学习成果的展示和分享。
【评估方法】1. 观察评估：教师通过对幼儿在课堂中的表现和参与程度进行观察和评估；2. 游戏评估：通过游戏的进行和幼儿的参与情况，评估幼儿对拼音知识的掌握程度；3. 练习评估：通过针对性的练习题，评估幼儿的拼读和书写能力；4. 总结评估：通过对幼儿学习成果的总结评估，考察幼儿对所学知识的掌握情况。
学前班汉语拼音教学计划(精选4篇)
学前班汉语拼音教学计划（精选4篇）我们将会培养和发展一系列的技能，包括思维能力、创造力、合作精神和解决问题的能力。
书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是可爱的小编为家人们收集的学前班汉语拼音教学计划（精选4篇），欢迎参考，希望大家能够喜欢。
学前班拼音的教学计划篇一花落花开，冬去春来，新学期开始了。
为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。
一、学生情景分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺教师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。
更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。
二、教材资料分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。
了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。
学会6个整体认读音节三、教学要求1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。
2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。
培养学生主动完成作业的习惯。
3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个声调的读法。
4、学会声母与韵母的拼读方法。
5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。
6、学会6个整体认读音节。
四、教学措施1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也能够制作学习卡片帮忙学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。
2、多联系家长，让家长协助辅导，不会的能够找高年级的学生帮忙教一下，须要想办法教会。
不能把一切事情都推给教师，因为教师不可能只教你家的那一个孩子。
3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。
4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们，教师也多关心，多辅导，让他们和大家一起学习、一起提高。
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关于学前班拼音教学计划
学前班拼音教学，主要就是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
下面是为你了关于学前班拼音，希望能帮助到您。
本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。
首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。
教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。
我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。
新人新气象，经过7月8、月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班博士娃的新篇章。
为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：
我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
根据我班幼儿特点，因材施教。
教学主要采取谐音教，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。
在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的中不知不觉的习得知识，掌握本领。
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育。
采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再采用分组，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸
引幼儿向学，更好的快乐学习。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的。
在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。
在册的学
习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到册中再推之到实际生活中。
单韵母：a、o、e、i、u、ǖ
声母、：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w、学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
本班学生他们各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
1、学会单韵母：a、o、e、i、u、ǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。
3、j、q、x与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4、书写格式要正确规范。
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
内容仅供参考。