中考复习之说明文阅读(教案)
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生对说明文的理解和分析能力。
4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。
二、教学内容1. 说明文的概念与特征解释说明文的定义分析说明文的特点和结构2. 阅读说明文的方法与技巧快速浏览和抓住主题细读理解重点信息和细节分析论据和论证逻辑3. 说明文的分析与理解识别作者的观点和立场分析论据的有效性和可靠性评价文章的逻辑性和说服力4. 说明文的写作技巧学习使用恰当的说明方法和手段掌握说明文的组织和表达方式5. 阅读练习与评价精选说明文阅读材料学生自主阅读和实践讨论和分享阅读心得与感悟三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特征和阅读方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享阅读体验。
3. 案例分析法：分析典型说明文案例，深入理解其写作技巧。
4. 阅读练习法：布置课后阅读任务，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1. 准备相关的说明文阅读材料，包括范文和练习文章。
2. 制定教学计划和时间表，确保教学内容的合理安排。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解知识点。
五、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论中的表现和参与程度。
2. 阅读练习评价：评估学生阅读理解能力和分析思考能力。
3. 课后作业评价：检查学生对说明文阅读技巧的掌握情况。
4. 综合评价：综合考虑学生在课堂表现、阅读练习和作业完成方面的表现，给予总体评价。
六、教学步骤1. 导入：通过引入一些经典的说明文作品，激发学生对说明文的兴趣，引导学生思考说明文的特点和价值。
2. 讲解说明文的概念与特征：详细讲解说明文的定义，分析说明文的特点和结构，帮助学生建立对说明文的初步认识。
3. 教授阅读方法与技巧：引导学生掌握快速浏览和抓住主题的方法，教授细读理解重点信息和细节的技巧，培养学生的信息提取和分析能力。
4. 分析与理解说明文：通过具体的说明文案例，引导学生识别作者的观点和立场，分析论据的有效性和可靠性，评价文章的逻辑性和说服力。
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。
4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。
二、教学内容1. 说明文的概念与特征a. 解释说明文的概念b. 分析说明文的特点：客观性、条理性、准确性等2. 说明文的阅读方法a. 快速浏览：了解文章大意和结构b. 细读：关注关键词、定义、数据等c. 批判性阅读：判断信息的可靠性、合理性三、教学过程1. 导入：通过举例或问题引导学生思考说明文的特点和作用。
2. 自主学习：学生自主阅读一篇说明文，尝试运用阅读方法进行分析。
3. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得和发现的问题。
4. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行解答和指导。
5. 练习巩固：设计相关练习题，让学生运用所学方法进行阅读和分析。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量和准确性。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的阅读分析和理解能力。
五、教学资源1. 说明文阅读材料：选取适合中考难度和范围的说明文文章。
2. 教学PPT：展示说明文的概念、特征和阅读方法。
3. 练习题：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 举例说明说明文在生活中的应用，如科普文章、产品说明书等。
2. 对比分析说明文与其他文体的区别，如议论文、小说等。
3. 引导学生关注说明文的写作技巧，如使用恰当的比喻、举例等。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结说明文的概念、特征和阅读方法。
2. 强调说明文在生活中的重要性，鼓励学生在日常阅读中多关注说明文。
3. 提醒学生继续巩固所学知识，为后续课程做好准备。
八、课后作业1. 阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析和理解。
2. 总结自己在阅读说明文时的感受和收获。
3. 思考说明文在生活中的实际应用，举例说明。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对说明文的理解和分析能力是否有所提高。
中考说明文阅读复习教案及练习
中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点，掌握说明文的阅读方法。
2. 分析说明文的结构，学会从不同角度审视说明文。
3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
4. 提高学生的阅读理解力和综合运用能力。
二、教学重难点1. 理解说明文的基本概念和特点。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 分析说明文的结构，从不同角度进行解读。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高说明文阅读能力。
四、教学准备1. 教师准备相关的中考说明文阅读真题和模拟题。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识和解题思路。
五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，引发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，了解文章内容，自主总结说明文的特点。
3. 课堂讲解：a) 讲解说明文的基本概念和特点，如事实性、客观性、逻辑性等。
b) 教授说明文阅读方法，如速读、精读、猜读等。
c) 分析说明文的结构，如引言、、结尾等，并学会从不同角度审视说明文。
4. 案例分析：教师展示中考说明文阅读真题，学生分组讨论，分析解题思路，总结答题技巧。
5. 课堂练习：学生完成中考说明文阅读模拟题，教师点评并讲解答案。
6. 总结提升：学生分享本节课的收获，教师进行总结，强调说明文阅读的重点和技巧。
7. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容1. 常见说明文写作手法和技巧的讲解。
2. 说明文语言的特点和表达方式。
3. 说明文中的概念、定义、特点、作用的解读方法。
七、教学过程1. 导入：通过一个生动的说明文例子，引发学生对说明文写作手法和技巧的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，注意作者的写作手法和技巧。
3. 课堂讲解：a) 讲解常见的说明文写作手法和技巧，如比较、分类、举例、引用等。
b) 分析说明文语言的特点，如准确性、简洁性、逻辑性等。
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征，包括说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
2. 培养学生准确理解说明文内容，抓住文章的说明中心和说明要素的能力。
3. 提高学生分析、概括、提炼说明文信息的技巧。
4. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读说明文的速度和效果。
二、教学内容：1. 说明文的概念及基本特征2. 说明文的说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等3. 说明文的语言特点和表达方式4. 说明文的阅读方法和技巧5. 说明文题目类型的分析与解答三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法和技巧。
2. 难点：说明文题目类型的分析与解答。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体说明文为例，解析说明文的基本特征和阅读方法。
2. 采用提问法，引导学生思考和探讨说明文的特点和阅读技巧。
3. 采用练习法，让学生通过做题实践，巩固说明文的阅读方法。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性。
2. 讲解说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
3. 分析说明文的阅读方法，如抓住文章的说明中心和说明要素，理解说明文的语言特点等。
4. 讲解说明文题目类型的分析与解答方法。
5. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析和解答。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读的重点和难点。
7. 作业布置：让学生课后阅读一篇说明文，总结阅读方法和技巧。
六、教学案例分析：1. 案例选取：选取一篇具有代表性的说明文进行案例分析。
2. 分析内容：从说明文的基本特征、阅读方法、题目类型等方面进行深入分析。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与分析过程，提出自己的观点和看法。
七、课堂讨论与互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读说明文时的经验和方法。
2. 邀请学生上台展示自己的分析成果，并邀请其他同学进行评价和提问。
3. 教师点评：对学生的讨论和互动进行点评，总结说明文阅读的常用方法和技巧。
中考说明文阅读教案范文精选
中考说明文阅读教案范文精选随着中考越来越近，说明文读也成为了中考的重要内容之一。
说明文阅读是对学生阅读能力和理解能力的考查，而在教学过程中，教师需要梳理知识点并帮助学生更好地掌握解题方法。
下面是一些中考说明文阅读教案范文，尤其适合中考前的集训。
一、标题：如何写好说明文一、教学目标：1、理解说明文的基本概念及特点；2、掌握说明文的写作方法和技巧；3、通过实例分析，提高学生的写作水平。
二、教学重点：1、说明文的特点及写作方法和技巧；2、说明文的实例分析。
三、教学难点：1、说明文怎样进行结构分析和提取信息；2、说明文的写作方法和技巧。
四、教学过程：1、介绍说明文的基本概念及特点，让学生对该类文体有个整体的认识。
2、引导学生关注说明文的结构和表达方式，通过分析实例来分析其特点和写作方法。
3、设计写作练习，帮助学生掌握说明文写作的技巧。
4、对学生交的作业进行详细指导，让其在知识点掌握和写作能力上得到提高。
五、结语：说明文是一种比较特殊的文体，在中考中占有重要地位。
通过对说明文的教学，帮助学生更好地掌握阅读技巧和写作能力，不仅有助于提高学生的考试成绩，而且对日后的学习和生活也有极大的帮助。
二、标题：如何分析说明文的结构一、教学目标：1、理解说明文的结构及其作用；2、掌握说明文的结构分析方法；3、通过实例分析，提高学生的结构分析能力。
二、教学重点：1、说明文的结构分析方法；2、通过实例分析，提高结构分析能力。
三、教学难点：1、说明文的结构分析如何用句子概括；2、如何通过结构分析，进行有效的信息提取。
四、教学过程：1、介绍说明文的结构和作用，引导学生对其进行分析和概括。
2、带领学生通过实例分析，加深其对说明文结构分析的理解。
3、设计课堂练习，要求学生用自己的话进行说明文结构的概括和句子写作。
4、进行课堂互动，以实现知识点的真正掌握。
五、结语：在教育教学中，说明文的结构分析是极为重要的一环。
有了结构分析，我们就能更好地理解原文，把握要点，从而有助于我们更加有效地进行学习和认知。
中考说明文阅读教案分享
中考说明文阅读教案分享近年来，随着教育改革的不断深入，在中小学生的生涯规划中，中考所占据的位置也越来越重要。
中考是学生走向未来的关键节点，通过中考，可以为自己的未来打下坚实的基础。
其中，说明文阅读是中考第一次考试科目之一，其重要性不言而喻。
为顺利备战中考说明文阅读，以下是一份教案分享，供广大学生参考。
一、学习目标1.能够了解并熟悉说明文的特点和写作方式。
2.能够掌握说明文的阅读方法。
3.能够运用所学知识成功阅读中考说明文，理解其主旨和细节。
二、教学过程1.了解说明文的概念让学生通过读取范文来理解说明文的概念、特点和构成要素，包括题目、导语、主体部分和结论。
同时通过分析说明文的特点，让学生了解说明文的写作方式和结构。
2.分析说明文的语言特点提醒学生要关注说明文中使用的词汇和句式，理解其含义和表达方式。
教师也可以让学生自主寻找说明文中的“概括词”和“衔接词”，帮助学生深入了解说明文的写作要点。
3.阅读中考说明文通过阅读中考题库中的说明文范文，教师带领学生讨论如何理解中考说明文的题目、导语、主体部分和结论。
同时，教师加强对细节理解的讲解和训练，帮助学生更好地掌握文章的主旨和细节，为中考打下基础。
4.做练习题学生们在掌握知识点后，需要做大量的练习，巩固所学知识和技能。
教师可以根据学生的实际能力，设计一些难易适中的练习题，帮助学生将所学知识运用到实际中。
三、教学思路为了加强教学效果，需要注意以下几点：1.多样化教学方式除了传统的教授知识和讲解范文的方式外，可以引入互动式教学和小组合作学习。
例如，让学生自主分享自己的阅读方式、观点和收获，这能对学生的阅读能力和口头表达能力产生积极影响。
2.激发学生兴趣学生在阅读说明文时，有时容易出现学习兴趣不浓烈的情况。
为了解决这个问题，可以引导学生选取自己感兴趣的主题与范文，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还有利于提高学习效果。
3.提高教师专业素养作为教育工作者，不断提升自己的专业素养至关重要。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案教案：中考说明文阅读复习一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解说明文的定义和特点；2.掌握说明文的阅读技巧；3.提高学生的阅读能力和理解能力。
二、教学重点和难点1.说明文的特点和阅读技巧；2.练习中考说明文阅读题。
三、教学准备1.教师准备：多种类型的中考说明文阅读题；2.学生准备：中考说明文阅读真题。
四、教学过程Step 1 导入新知1.与学生分享说明文的定义和特点，让他们了解说明文的基本知识。
2.引导学生回顾说明文的阅读技巧，例如浏览全文，留意段落标题，抓住关键词等。
Step 2 阅读范例及解析1.给学生提供一篇典型的中考说明文，并要求学生自主阅读，注意整体的结构和关键信息。
2.导读学生阅读的重点，例如特殊的名词解释，操作细节等。
3.和学生一起解读说明文，梳理出文章的主旨和段落之间的逻辑关系。
Step 3 解读中考说明文阅读题1.给学生分发中考说明文阅读题，要求他们独立完成。
2.解析题目，讲解正确答案的选择理由和阅读技巧。
3.让学生根据解析结果自主修改答案，加深理解。
Step 4 阅读训练1.给学生发放一些中考说明文阅读题，要求他们在规定的时间内完成，并交卷。
2.教师及时批改并与学生一起解析答案，讲解正确答案的选择理由和阅读技巧。
3.学生根据解析结果反思自己的不足之处，改正错误。
Step 5 总结回顾1.针对学生在阅读训练中出现的问题，教师进行总结和归纳，让学生进一步明确自己的不足之处。
2.强调说明文阅读的重要性，鼓励学生多读多练，充实自己的相关知识。
3.鼓励学生制定明确的学习计划，并告知他们可以向老师寻求帮助。
五、课堂作业1.要求学生复习背诵中考说明文范文，并做好笔记；2.设计一个与说明文相关的题目，并思考出解题思路。
六、教学反思本节课通过讲解说明文的特点和阅读技巧，以及进行中考说明文阅读题的解析和训练，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，需要注意激发学生的学习积极性，提高他们的课堂参与度。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解说明文的概念和特点。
2. 强调说明文阅读在中考中的重要性。
3. 激发学生对说明文阅读的兴趣。
二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 中考说明文阅读的要求3. 说明文阅读的重要性三、教学步骤1. 引入说明文的概念和特点，让学生初步了解说明文。
2. 分析中考说明文阅读的要求，让学生明白中考对说明文阅读的考查重点。
3. 通过实例讲解说明文阅读的重要性，让学生认识到学习说明文阅读的意义。
四、教学评价1. 检查学生对说明文概念和特点的理解。
2. 评估学生对中考说明文阅读要求的掌握。
3. 观察学生对说明文阅读重要性的认识。
第二章：说明文阅读技巧与策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文阅读的基本技巧。
2. 培养学生运用策略进行说明文阅读的能力。
3. 提高学生说明文阅读的效率和准确度。
二、教学内容1. 说明文阅读的基本技巧2. 说明文阅读的策略3. 说明文阅读的实践应用三、教学步骤1. 介绍说明文阅读的基本技巧，如理解、概括段落大意等。
2. 教授说明文阅读的策略，如查找关键词、分析逻辑关系等。
3. 提供实践应用机会，让学生运用所学技巧和策略进行说明文阅读。
四、教学评价1. 检查学生对说明文阅读技巧的掌握。
2. 评估学生运用策略进行说明文阅读的能力。
3. 分析学生说明文阅读的效率和准确度。
第三章：说明文文本分析与解读一、教学目标1. 让学生掌握说明文文本分析的方法。
2. 培养学生解读说明文文本的能力。
3. 提高学生对说明文内容的理解和概括能力。
二、教学内容1. 说明文文本分析的方法2. 说明文文本解读的技巧3. 说明文内容理解和概括的实践三、教学步骤1. 介绍说明文文本分析的方法，如分析作者观点、梳理事实与例子等。
2. 教授说明文文本解读的技巧，如理解数据和图表、推断隐含意义等。
3. 提供实践机会，让学生运用所学方法和解题技巧进行说明文文本分析和解读。
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中考复习说明文阅读【复习目标】1、明确说明文文体知识，了解说明文阅读的考察要点。
2、明确说明文阅读的命题规律，掌握说明文阅读的方法思路。
【复习重、难点】了解说明文阅读的考察要点，明确说明文阅读的命题规律，掌握说明文阅读的方法思路。
明确说明文阅读的命题规律，掌握说明文阅读的方法思路，掌握一定的答题技艺。
说明文阅读知识点专题复习导学案【复习目标】1、明确说明文文体知识，了解说明文阅读的考察要点。
2、掌握阅读说明文的方法步骤复习过程：一、复习说明文相关文体知识。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。
（一）、说明文的类型：事物说明文（说明事物的特点，如：《中国石拱桥》）事理说明文（阐释事物本身的内部规律或道理，如：《大自然语言》）（二）、说明顺序：时间顺序（以时间名词为标志）空间顺序（以方位名词为标志）逻辑顺序（因果、层递、主次、总分、并列关系等）（三）、说明方法：1、下定义：用准确、简洁、周密的语言，揭示这一事物区别于其他事物的本质属性。
2、举例子：举出实例说明事物或事理。
3、列数字：列举数字来说明事物的特征。
4、分类别：根据事物形状、性质、成因、功用等属性，将事物分成若干类，然后逐一加以说明。
5、作比较：通过与彼事物的比较来说明此事物的特性。
6、打比方：借助具体形象的事物来比喻说明事物的特征和性质。
7、画图表：通过表格、插图、照片等形式说明事物。
8、作诠释：对事物进行介绍或解说事理的性质和特点。
9、摹状貌：对事物形态进行描摹。
10、引用：引用农谚、俗语、名人名言、诗词传说等。
（四）说明文语言特点：准确、科学（五）说明文结构：①总分式：总分、总分总、分总②并列式③递进式二、明确考查要点（1）能够理解词语在文中的含义。
对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。
（2）理解文中重要的句子。
准确把握重要句子在文中的意义及作用。
（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。
（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。
（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。
科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。
三、结合近几年中考说明文阅读《绝对名师》，明确考题类型（分组讨论）四、阅读说明文的方法步骤第一步：读题，了解出题人考查的内容、范围和意图，可使阅读时带有一定的目的，相对节省时间。
第二步：带着问题精读文章，有针对性地：1．把握说明对象及其特征或本质2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据3．分析文章采用的说明方法4．体会说明文语言准确的特点第三步：回答问题，语言要简明，条理要清楚。
五、模拟训练（《绝对名师》说明文阅读）说明文阅读说明对象、说明方法专题复习导学案【复习目标】1、明确说明文文体知识，了解说明文阅读的考察要点。
2、掌握阅读说明文的方法步骤复习过程：一、了解常见题型及答题技巧（一）、把握说明对象及其特征： 1、说明对象——文章介绍什么；2、说明对象的特点/特征——说明对象怎么样（多为形容词）（1）、看标题，析定语。
例：《奇妙的克隆》（2）、找关键词、关键句。
例：《中国石拱桥》：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
”（3）、从说明方法提要点：看文段中所用的说明方法有哪几种，它们共同说明事物的什么特征。
②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。
（2）、筛选整合信息：信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。
信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。
筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。
筛选和整合信息要注童如下几点：①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。
有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。
③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。
辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。
（二）、说明方法。
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
1、辨别说明方法，注意语言标志。
举例子：例如、比如、据说……分类别：一类（种）…一类（种）…、分为…打比方: 像、如、仿佛……列数字：数词(与年代区别)作比较：相对于、较……、与…不同下定义：是、叫……2、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
（1）答题要点：明确说明方法类型+具体分析作用（说明方法的一般作用﹢具体语境）（2）答题格式：①下定义：科学准确地解释了……的内涵，使说明更严密，使读者有一个明确的认识。
②举例子：准确/突出说明……，增加文章可信度。
③列数字：准确具体说明……，有权威性，令人信服。
④分类别：使说明条理清楚、类别分明。
⑤作比较：把……和……进行比较，突出……的……特点。
⑥打比方：把……比作……，生动形象的说明了……⑦画图表：增强说明直观性，辅助说明……，一目了然。
⑧作诠释：通俗地解释说明了……的……特点，使人易于理解。
⑨摹状貌：具体生动的说明……特征。
⑩引用：引用……说明了……，使说明内容更充实、更有说服力，还可以增强文学色彩，激发阅读兴趣。
3、几种疑难说明方法的辨析：一般说明方法都易于从语言特点上体现出来。
较难区分的有：(1)下定义与作诠释的区别：下定义要求完善，即定义的对象与所下的定义的外延要相等，并且要求从一个方面完善地揭示概念的内涵；而诠释就不要求完整，只要揭示概念的部分内涵即可。
另外下定以往往用公式的语句来表示：即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式来表述；而作诠释则多用“因为……所以”句式。
(2)分类别：这种说明方法要注意的是给事物的分类要有一定的标准，分类完了还要加以说明。
二、当堂练习辨析下列语句使用的说明方法并分析其作用。
1：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。
2、苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
诸如此类……3、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的三、总结做题步骤，技巧，做《绝对名师》说明文阅读说明文阅读说明顺序，语言特点专题复习导学案【复习目标】1、明确说明文文体知识，了解说明文阅读的考察要点。
2、掌握阅读说明文的方法步骤复习过程：一、说明顺序相关知识点复习常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
1、如何区分说明顺序：注意语言标志。
（1）时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。
多用表年代先后、时间早晚的词语（副词），如“渐渐、后来”等。
例：《中国石拱桥》重点介绍了赵州桥和卢沟桥，介绍赵州桥在先，介绍卢沟桥在后，即是按时间顺序。
（2）空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。
多用空间方位的词语，如“上下左右、东南西北、先前再后、先外后里、先远后近、由低至高”等，或采用“从……往里走”、“沿着……”、“穿过……到……”等词语来表示空间方位的转移。
例：《故宫博物院》着眼于纵贯紫禁城的中轴线，运用准确的表方位的词语，按照“由南到北”的空间顺序，逐次介绍建筑物。
这样写来井然有序，条理清楚。
（3）逻辑顺序：逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。
用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。
常使用一些表示事物成因、变化、结果的词语，如“因为”、“由于”、“所以”、“终于”等。
常用的逻辑顺序：现象—本质、原因—结果、整体—局部、主要—次要、概括—具体（一般到个别）、特点—用途。
例：《中国石拱桥》介绍赵州桥的四个特点，采用的是“主要—次要”的逻辑顺序。
值得注意的是有些文章往往综合运用多种说明顺序，我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上寻找和归纳其顺序。
二、说明文结构。
常见的形式有：总/概说—分/具体（总—分、总—分—总、分—总）、并列式、递进式例：《说屏》采用的即是总－分－总结构。
段（1）引出说明对象，点出屏风特点：“似隔非隔，在课件上起着神秘作用”，“功能和美感相结合——巧”；段（2－4）分段介绍屏风的知识；段（5）总结全文，再次强调屏风的作用。
三、说明文的语言：准确性、科学性、严谨性1、如何体会说明文语言的准确性：（1）整体把握、理解词义，特别要注意同义词的选用。
（2）正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。
（3）看似模糊的语言，实则反映了事物的客观存在。
如“可能”、“几乎”……文中运用这些模糊的语言，或反映事物的实际存在，或反映人们对事物的认识程度，尤其是有些事物本身尚处于变化、发展期，有时又囿于人力、物力及科学水平，对有些客观事物有待于进一步的认识和发现。
如果说得太绝对、太肯定，反而违背了说明文语言的准确性，也违背了客观事实的真实性。
所以我们看说明文语言的准确性，还是要抓住根本的一条，即客观地、确切地反映事物的真实面貌，明白地、恰如其分地表达出来。
这一部分内容考查的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原文的词语进行比较等。
我们既要抓住这些词语细加体会，又要结合具体的语境去辨析。
四、掌握考题类型（自行探究）五、典型例题，例1：《中国石拱桥》“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？为什么？解析：不能，“几乎”是差不多的意思，是指赵州桥的桥面只是差不多与河面平行，并不完全平行。
如果删去“几乎”，则指桥面与河面平行，不符合实际，所以不能删去。
原文体现了说明文语言的准确严密。
例2、《中国石拱桥》“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
”中“当时”能不能删掉？解析：不能。
“当时”表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，后来很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。
如果去掉“当时”显然不准确。
六、小组根据例题讨论做题技巧解题技巧：①不能删；②解释这个词一般意义；③（带入语境）原句意思是……；④如果删去会“改变句意”/“不符合实际情况”/“不能表达……意思”；⑤体现了说明语言的准确性。
七、当堂训练1、《苏州园林》“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。