岳母刺字教案
人自然社会教案__五年级
浙江版《人·自然·社会》五年级备课笔记第一课 了解“他”和“她”教学目标：1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。
3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。
教学重难点：重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。
教学过程：一、直面“课题”1、读课题2、对“他”和“她”，你有哪些了解？3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。
二、认识“他”1、出示：男性生殖系统侧剖面。
2、教师简介：（1）生殖器的名称、结构和功能。
（2）谁有问题要问？3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组成的。
三、认识“她”1、出示：女性生殖系统侧剖面。
2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作用？3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。
外生殖器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。
四、保持生殖器卫生1、如何保持呢？（分男女小组讨论）2、小结：（1）用温热水清洁外阴部。
（2）檫便纸方向由前向后。
（3）要穿棉制短裤。
（4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。
（5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。
（6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。
五、全课总结：通过学习，你最大的收获是什么？第二课 成长的轨迹教学目标：1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。
2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。
3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学重难点：重点：了解青春期的生理、心理变化，正确认识身体、心理上的变化。
难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学过程：一、谈话导入1、你对青春期的有哪些了解？2、何为青春期3、青春期的生理、心理变化。
京剧岳母刺字词 -回复
京剧岳母刺字词-回复京剧《岳母刺字》是一出根据历史事件改编的京剧剧目，通过对岳飞夫人刺字的故事展开，讲述了忠诚、爱情以及家族纷争的故事。
本文将分为四个部分，详细解析该剧的剧情、角色、表演技巧以及其在中国戏曲艺术中的地位和影响。
第一部分：剧情介绍《岳母刺字》讲述了岳飞夫人于光荣在南宋时期的故事。
岳飞是中国历史上著名的爱国将领，他对抗金国入侵，为南宋王朝立下了赫赫战功。
然而，由于忌妒和阴谋，岳飞最终被害。
在这个故事中，岳飞夫人于光荣的形象被塑造得极富传奇色彩。
第二部分：角色分析1. 岳飞：作为故事的主角，岳飞是一个忠诚的将领，他对抗外族侵略，立誓保卫祖国。
他的形象塑造了一个受人爱戴的英雄。
2. 于光荣：岳飞的妻子，她是一个坚强、聪明并富有爱心的女性形象。
在剧中，她为了保护丈夫的名誉和家族尊严，决定刺字以示对丈夫的忠诚。
3. 丘处机：一位智者，在剧中他发挥着重要的辅助作用。
他是岳飞和岳飞夫人的好友，给予他们指导和建议，帮助他们渡过难关。
第三部分：表演技巧京剧《岳母刺字》的表演技巧相当精湛，以下是其中几项常见的表演技巧：1. 武打：由于剧情的需要，岳飞在战场上多次展示出威武的英姿。
演员们需要通过身体动作、拳脚功夫等技巧，将这种英勇形象真实地表现出来。
2. 表情和动作：演员们通过面部表情和肢体动作来表达角色的情绪和内心世界。
比如，在岳飞被囚禁的时候，岳飞夫人于光荣的痛苦和绝望需要通过表情、动作来表现出来。
3. 京剧化妆和戏服：演员需要通过化妆和戏服来突出角色的特点。
在《岳母刺字》中，岳飞被囚禁时，他的脸上有一只大红眼，以突出角色本身的苦难和忍耐。
第四部分：在中国戏曲艺术中的地位和影响京剧《岳母刺字》是中国戏曲艺术中的经典之作，其在表演、音乐、化妆等方面都堪称一流。
该剧通过展示岳飞夫人于光荣的忠诚和勇敢，表达了对家庭、尊严和民族荣誉的珍视和坚守。
这种价值观延续至今，被人们广泛传颂和崇拜。
《岳母刺字》的故事也在中国戏曲艺术中产生了深远的影响。
鲁科版综合实践活动五年级下册教案第1单元1、家风家训
作家莫言说“从家风看人品” ，那什么是家风家风呢？大家根据自己在课前预习了解到的内容，交流一下。
家风，简单的讲， 就是一个家庭或家族的传统风尚。我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统， 家风是中华民族传统美德的现代传承。
古代的家风：五常八德（五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和
5、自己的家风家规对你和家庭成员有哪些影响？
6、其中哪些可以发扬光大，为什么？
7、哪些需要与时俱进，及时调整？
8、将自己认为最有特色的家规与小组成员分享。
三、搜集更多不同形式不同内容的家风家规
搜集更多不同形式的家规和家训， 进行分类介绍（可以按照内容、语言形式、题材特点等角度分类） ，探究这些家规和家训有什么共同点或突出特征，尝试分析原因。
四、观看视频，深入了解。
1、央视网视频工作室公益短片《家风传承》，通过三个故事还原习近平总书记所倡导的“家风传承” 精神。了解古代有名的家训及中国著名家族的家风历史脉络， 感知一个个家族对传统美德的执着追求， 体会中国人超越时代的家族凝聚力与责任感。
2、对中国人来说，有家就有家风。从世族大家文字化的家训、家谱，到普通百姓父母长辈的一言一行， 家规、家教形式不同， 传递的都是一个家庭或家族的道德准则和价值取向。我们每个人的成长与家庭环境、家风、家规等密切相关。写出观后感，阐述自己观看《家风传承》的心得和感悟。
《张氏宗谱?家规》即指出：“王者以一人治天下，则有纪纲；君子以一身教家人，则有家训。纲纪不立，天下不平；家训不设，家人不齐矣。夫家中之有长幼内外之殊，公私亲疏之别，贤愚顽秀之不同，苟非有训以示之，而欲一其性情遵模范，绝无乖戾差忒之虞，
虽圣人不能强也。”《云阳涂氏族谱?族范志序》也强调“族宜有范，犹国之不能无法制也” ，声称族规“正以辅国家法制之所不及也” 。
人教版九年级道德与法治上册教案(RJ) 第三单元文明与家园
第三单元文明与家园第五课守望精神家园1．学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
2．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
第一框延续文化血脉知识目标1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
情感、态度与价值观目标1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
重点文化的力量，美德的力量。
难点树立文化自信。
教师准备：1．精心准备和制作中华传统文化相关情景幻灯片。
2．认真备课。
学生准备：1．搜集中华优秀传统文化图片。
2．搜集中华传统美德故事。
幻灯片展示“下雨天留客天天留我不留”这句话的不同断句：(1)下雨天，留客天，天留我？不留！(下雨与天留人无关)(2)下雨天，留客天，天留，我不留！(主人不让留)(3)下雨天，留客天，天！留我不？留！(自己做不了主，主人和天留客了)(4)下雨天留客？天天留？我不！留？(犹豫不决型的客人)(5)下雨天留客？天！天留我不留！(主人非不让留)(6)下雨天，留客天，天留我不？留！(还是天让留啊！)教师总结：在这几个断句中，我们感受到了中国语言文字的博大精深。
除此之外，我们的中华文化还有哪些丰富的内涵呢？我们应如何传承和发展中国特色社会主义文化，怎样增强文化自信？通过本节课的学习，我们会有所了解。
探究一：中华文化根(一)探索源远流长、博大精深的中华传统文化(一)民族传统节日教学活动一：幻灯片展示望果节：是藏族农民欢庆丰收的节日。
“望”意为“田野”、“田地”；“果”意为“转圈”、“巡游”；“望果”意为巡游田野，以祈祷神佛保佑能顺利收割、获得丰收。
盘王节：又叫“做盘王”、“跳盘王”、“还盘王愿”、“打盘王斋”、“祭盘古”等，盘王节是瑶族最隆重的传统节日，已被列入中国国家级非物质文化遗产名录。
4.1 家的意味 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
通过分析材料，锻炼学生的阅读能力，同时感受英雄模范人物身上的力量，引导学生认识到家风的重要性：①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
A.①②B.②③C.①④D.③④
4.优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。下列做法有利于促进优良家风建设的有（B）
①周末和父母一起去看望爷爷奶奶，老人很开心
②出去吃饭时，多点一些菜品，品尝各种美味
③每天晚上，全家人一起诵读经典，交流心得
④和邻居有冲突，把垃圾扔他家门口进行报复
A.①②B.①③C.②④D.③④
课堂练习：
1.“数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途。拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（D）
A.家是休闲娱乐的场所B.家能够提供一切物质基础
C.家是我们食宿的地方D.家里有亲人，家中有亲情
2.家不是一间房子，而是在房子里过的日子；家不是一尘不染的厨房，而是一盘热气腾腾的饺子；家不是豪华的客厅，而是一家人围坐在沙发上聊天说笑。可见，家是（D）
A.人生旅途中的中转站B.吃饭休息的居所
C.逃避挫折的最佳场所D.充满亲情的港湾
3.当我们刚会说话时，爸爸妈妈就一字一句地教我们学古诗；当我们刚懂事时，他们就给我们讲许多有趣的故事；当我们刚拿起笔时，他们就教我们写字。这段话所要表达的道理是（C）
①家是我们的第一所学校②我们的知识都是父母教的
③家庭环境决定人生成长④父母是我们的第一任老师
二年级上册中华文化传统教案
第一课教学设计教学目标：1.识记《千字文》“天地玄黄”到“露结为霜”的句子中生僻的字。
2.找出韵律，掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中“天地玄黄”到“露结为霜”的句子，尝试背诵。
3.学习故事盘古开天辟地，了解这个故事的主要内容。
4.激发学生热爱科学、学科学的情感。
教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
教学难点：解读各词意思，理解每句大意。
教学准备：《千字文》注释。
教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2.结合注释初步感知诵读内容。
3.体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思1.学生结合注释理解意思。
2.全班交流。
3.解析句子。
4.教师小结。
三、学生练读1.学生认真跟读。
2.学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3.小组交流。
4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5.师生共同放声齐读。
四、学习故事：盘古开天辟地1.教师范读故事，学生边听边想讲了一件什么事？2.齐读故事，认识盘古。
五、小结同学们，今天我们学习了《千字文》中的第1-5句和盘古开天辟地的故事，从中我们懂得了古时人们记录的一些天文地理的常识。
第二课教学设计教学目标：1.识记《千字文》“金生丽水”到“鳞潜羽翔”的句子中生僻的字。
2.找出韵律，掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中“金生丽水”到“鳞潜羽翔”的句子，尝试背诵。
3.学习故事隋侯之珠，了解这个故事的主要内容。
4.激发学生热爱科学、学科学的情感。
教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
岳母刺字PPT课件
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鹏 .
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岳飞是南宋著名的抗金将领，为奸臣和昏 君所害，死后封为“鄂王”；立岳庙 。
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人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四 个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着， 墓阙上悬联：
白青 铁山 无有 辜幸 铸埋 佞忠 臣骨
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1136年因朝廷不供军粮，岳飞收复山河 功败垂成，壮志难酬，填《满江红 》 抒怀：
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满江红
• 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉 ，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河 ，朝天阙。
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译文
• 我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇 。我抬头远望天空一片高远壮阔。我禁不住仰天 长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名 如同尘土，八千里经过多少风云人生。好男儿， 要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨 ，等年老时徒自悲切。靖康年间的奇耻大辱，至 今也能忘却。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯 灭！我要驾上战车，踏破贺兰山缺。我满怀壮志 ，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。待我重新收 复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息 。
待我重新收复旧日山河再带着捷报向国家报告胜利的消息这首词代表了岳飞精忠报国的英雄之志表现出一种浩然正气英雄气质表现了报国立功的信心和乐观主义精神
国使并回抗代宋
。其在家金管元
永岳探不，帅
以飞母利吐宗
报背。，血泽
国上岳岳而病
为刺母飞死重
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志 ， 终 身 报 效 祖
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精 忠 报 国 四 字
岳母刺字-优秀公开课教学设计
〔原文〕亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
〔译文〕父母所喜欢的事物，一定要尽力准备齐全；父母所讨厌的事物，一定要小心谨慎地除去。
如果自己的身体受了伤，就会让父母担忧；如果自己的品行上有了污点，就会使父母感到羞耻。
〔故事〕岳母刺字
小时候家里非常穷，母亲用树枝在沙地上教他写字，还鼓励他好好儿锻炼身体。
岳飞勤奋好学，不但知识渊博，还练就了一身好武艺，成为文武双全的人才。
当时，北方的金兵常常攻打中原。
母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字。
孝顺的岳飞不敢忘记母亲的教诲，那四个字成为岳飞终生遵奉的信条。
每次作战时，岳飞都会想起“精忠报国”四个大字，由于他勇猛善战，取得了很多战役的胜利，立了不少功劳，名声也传遍了大江南北。
岳飞还建立起一支纪律严明、作战英勇的抗金军队——“岳家军”。
“岳家军”的士兵都严格遵守纪律，宁可自己忍受饥饿，也不敢打扰人民；晚上，如果借住在民家或商店，他们天一亮就起来，为主人打扫卫生，清洗餐具后才离去。
“岳家军”的士气让金军闻风丧胆。
金兵统帅长叹道：“撼山易，撼岳家军难！”在一次岳家军与金军的战役中，当岳家军追到距金兵大本营只有四十五里，眼看就要大功告成，收复江山时，皇帝赵构怕岳飞打败金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦桧连发十二道金牌，命令岳飞退兵。
秦桧还诬告岳飞谋反，将他关入监狱，以“莫须有”的罪名将岳飞毒死。
岳飞死时只有三十九岁。
他一生谨记母亲的教诲，即使在死的那一刻，也没有忘记母亲“精忠报国”四个字。
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《岳飞》教案
教学目标：
1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
教学重难点：
重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学过程：
一、导入：由岳母刺字的图片导入。
二、了解人物：
岳飞：（1103——1142）字鹏举，是南宋著名抗金将领，相州汤阴（今河南汤阴）人。
二十岁从军，因军功屡迁都统制，授承宣使。
《全宋词》存词三首。
欣赏《满江红》，瞻仰岳飞像，激发情感。
三、文体知识：
1、本文选自清代毕沅编纂的《续资治通鉴》。
2、毕沅（1730-1797），清代史学家。
字秋帆，江苏镇洋（今江苏太仓）人。
四、识读生字：全班齐读课文，正音。
毕沅yuán 遗之wèi
宵旰gàn 掳掠lǔ
刍者chú重铠kǎi
远戍shù颁犒kào
蹙额cù洵洵xún
五、讲解课文，
1、分析课文句意
（1）（飞事亲至孝－－－－天下太平矣）
事：侍奉亲：父母
至：十分，很素：向来
交欢：结交而取得对方欢心
遗：赠送
宵旰：形容勤于政事
宁：难道耶:语气助词,相当与“吗”
却：推脱或：有的人
分析：写岳飞对父母孝顺，对皇上忠心。
（2）（师每休舍－－饿死不掳掠）
舍：停留，休息
课：督促
以：来
重铠：穿着沉重的铠甲
徇：示众
分析：写岳飞治军之“严”
（3）（卒有疾－－哭之而育其孤）
诸：众，很多
慰劳：慰问、犒劳
死事：死于国事
分析：写岳飞治军之“仁”
（4）（有颁犒－－秋毫无犯）
颁：颁发
犒：用酒食或财物慰劳
秋毫：比喻细微的事物
分析：写岳飞治军之“信”
（5）（善以少击众）
善：善于、擅长
以：用众：多
分析：写岳飞治军之“勇”
（6）（凡有所举－－遇敌不动）
举：举动尽：全、都
所向：指到达的地方
克捷：获胜
猝：突然
遇敌不动：遇到敌人不惊慌
分析：写岳飞治军之“智”
（7）（故敌为之语曰－－阙一不可）
故：因此
撼：摇动
阙：同“缺”，缺少
分析：岳飞治军有方，无往不胜。
（8）最后
调：调动竭：尽
好：爱和…….交往
礼：以敬礼对待，名作动
恂恂：谦和的样子
辞官：辞谢升官
何功之有？：有什么功劳？倒装句
分析：关心百姓和将士的疾苦。
2、分层次指名朗读，同桌翻译。
3、全班朗诵。
六、分析课文内容
1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？
（1）至孝至忠（2）治军有方（3）爱民如子
2、艺术特色
（1）详略相结合
（2）正面描写和侧面描写相结合
（3）通过语言描写来写人物
七、历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？
引导学生回答，如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
八、课后拓展：
课后可以让学生搜集有关岳飞的材料，加深对岳飞的了解。