第一章走进细胞全章复习与测试

4．高倍镜与低倍镜观察情况的比较
物像大小
高倍镜 低倍镜 物镜与玻片 的距离
看到细胞数目
视野亮度
视野范围
大 小
少 多
暗 亮
近 远
小 大
易错警示
有关显微镜使用的4个易错点分析
(1)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺 旋来调节。 (2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光 圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (3)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视 野中观察到的为“q”。若物像在左上方，则装片应向左上方 移动。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗； 若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对； 若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由 花生切片厚薄不均匀造成的。
四、真核细胞与原核细胞的比较
原核细胞
模式
真核细胞
图解
大小 较小 较大
本质
区别 细胞壁
真核细胞 无以核膜为界 有以核膜为界限的真正的 原核细胞
限的细胞核
细胞核
植物细胞细胞壁主要成分是纤 维素和果胶；真菌细胞壁主要
主要成分为 肽聚糖
有核糖体，无其 他细胞器
成分是几丁质
细胞质 细胞核
有核糖体和其他细胞器 有核膜和核仁
⑵若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数 目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜 放大倍数为 40 倍时看到 m 个均匀分布的细胞，放大倍数变 400 2 为 400 倍时看到的细胞数目＝m÷ ( ) ＝m/100(个)。 40
6．显微镜目镜为10×、物镜为10×
解析
答案
时，视野中被均匀分布的64个分
生组织细胞所充满。若物镜转换 为40×后，则在视野中可检测到 的分生组织细胞数为 A．2个 C．8个 ( B ) B．4个 D．16个
显微镜的放大倍数＝目镜 倍数 × 物镜倍数。在放大 100 倍时， 设视野直径为 d， d2 则面积 S＝ π( ) ，此时视 2 野中有 64 个细胞；当放大 到 400 倍时，其直径相当 于原来的 1/4，则圆面积 S d2 ＝π( ) ， 即为原来的 1/16， 8 故看到的细胞数目为 64/16＝4 个。
拟核，无核
膜和核仁
原核细胞
DNA存 在形式
是否遵循 遗传规律
真核细胞
变异 类型 细胞 分裂
遗传物质
细胞核中：和蛋白质形成染 拟核：大型环状；色体(质)； 质粒：小型环状 细胞质中：在线粒体、叶绿 体中裸露存在 不遵循孟德尔遗 核基因遵循，质基因不遵 传规律 循 基因突变、基因重组、染色 基因突变 体变异
(2012·重庆高考)下列细胞亚显微结构示意图，
正确的是
(
D
)
五、细胞学说建立过程 1．将细胞学说建立过程连线
2．主要内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 发育而 来，并由 细胞和细胞产物 所构成。 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 老细胞 中产生。
循环系统
龟
结构层次
概念 在一定的自然区域内，同种生物 的所有个体是一个？ 种群 在一定的自然区域内，所有的种 群组成一个？ 群落
举例
该区域内同种龟的 所有个体
？ 种群 ？ 群落
该区域内龟和其他 所有生物种群
生态系统 生物群落与它所生活的无机环境
相互作用而形成的统一整体
龟生活的水生生态 系统 地球上只有一个生 物圈
第一章走进细胞 全章复习与测试
复习目标：
• 1多种多样的细胞（Ⅱ）理解细胞种类、 结构和功能的异同 • 2细胞学说建立过程（Ⅰ）①了解细胞学 说建立过程②细胞学说内容和范围 • 3实验：显微镜的使用方法
高考对考试内容的Ⅰ级和Ⅱ级要求含义
• Ⅰ级：对所列知识点知道其含义，能够在试题简单情景中 识别和使用 • Ⅱ级：理解所列知识和其他相关知识之间区别联系，能够 在试题复杂情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评 价
结构，既非原核生物也非真核生物。
(4)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)。乳酸菌、大肠 杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物,但酵母菌 和 (5)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)。除蓝藻这一 霉菌属于真核生物。 类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等) 外,其余的带“藻”的如绿藻、 红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。
①与②，③与④，⑤与 ⑥放大倍数的关系 (2)明确乙与丙的关系 实验操作过程 选用的物镜和目镜组合
技法提炼
1.视野中细胞数目的相关计算
⑴若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的 细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜 放大倍数为 40 倍时看到 m 个细胞，放大倍数变成 400 倍时 400 看到的细胞数目＝m÷ ( )＝m/10(个)。 40
【命题探究】5.如图所示，甲图中①②表
示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载 玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜 下观察到的图像。下列描述正确的是 ( D )
问题导析
解析
答案
物镜和目镜长短
(1)依 据 与放大倍数的关系 物镜与载玻片之间的 距离
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序 为：转动转换器→调节光圈→移动装片→ 转动细准焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞 的面积增大为原来的10倍 D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方 的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上 方移动装片
构建课前思维导图
一，为什么说生命活动离不开细胞
1、非细胞结构的病毒寄生在活细胞中 才体现生命活动 2、单细胞生物靠自身细胞完成 各项生命活动 3、多细胞生物呢？（必修1第4页）
如何区分系统、生命系统与生态系统
• 1系统：各种组分构成一个整体(必修1第4页) • 2生命系统：①各种组分构成一个整体，②这个整体能 够独立能够完成一系列的生命活动。 • 3生态系统：生命系统的一种形式，由生物群落与它的 无机环境构成的统一整体，能够完成由细胞到生态系统 各个层次及层次之间的各种生命活动。（必修3第88页）
易错警示
注意原、真核细胞的5个“不一定”
(1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞
壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分
是肽聚糖。 (2)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。行
光合作用。
(3)不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞
【命题探究】研究表明：引起世界恐
慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。 下列有关该病毒的叙述，正确的是
解析
答案
病毒是非细胞型生物，仅由一 种核酸或由一种核酸与蛋白质
( D ) 组成，只能以特定的宿主细胞
为寄生对象，并在宿主细胞内 进行复制式增殖。由图可知： SARS 病 毒 的 遗 传 物 质 为
(2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，
六、用显微镜观察多种多样的细胞
1．显微镜各部件的识别
目镜
物镜
反光镜
对光
调焦
视野中央
视野
细准焦螺旋
3．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系 (1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数 越大 ，距载 玻片距离 越近 。 ②目镜越长，放大倍数 越小 。 (2)显微镜放大倍数的含义 物像边长 ①显微镜放大倍数是指______________ 的放大倍数。 ②总的放大倍数是 目镜放大倍数 与 物镜放大倍数 的乘积。
二分裂
有丝分裂、无丝分裂和减 数分裂 DNA
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶） 蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素） 真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
(3)根本原因：不同生物的遗传物质不同以及多
细胞生物不同细胞内基因的选择性表达。
（二）．细胞的统一性
(1)表现：
1、化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也
非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 2、结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 3、增殖方式：细胞分裂 4、遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。 5、能源物质：都以ATP作为直接能源物质。 (
技法提炼
2.显微镜的放大倍数与物像位置变化
⑴目镜、物镜及其放大倍数大小的判断
⑵物像移动：物像移动方向与装片移动方向相反。即物 像偏向视野中央的哪个方向，就向哪个方向移动装片， 可使物像回到视野中央。
技法提炼
3.判断污物存在的位置
污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。 判断方法如下：
构建显微镜相关知识的思维导图
A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
RNA，仅有 A、U、C、G 四种 碱基，而不含有 T，没有细胞 结构，不能在培养基上生长增 殖，但具有增殖等生命特征。
B．SARS病毒属于由原核细胞构成的生物
C．SARS病毒能在培养基上生长增殖 D．SARS病毒具有生命特征
三、细胞的多样性和统一性
（1）.细胞的多样性 (1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各 不相同。 (2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
二、生命系统的结构层次
结构 层次 概念 举例
心肌细胞
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织 ？ 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合
在一起
心肌组织
心脏
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个 ？ 系统 器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 个体 的生命活动的生物。单细胞生物是由 1个 细胞构成的生物体