习作(这样想象真有趣)
三年级下册第八单元这样的想象真有趣作文精选8篇
三年级下册第八单元这样的想象真有趣作文精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级这样想象真有趣习作树懒的童话故事
三年级这样想象真有趣习作树懒的童话故事
有一天，树懒从家里出来打算去河边，但得先过一条马路。
它慢悠悠地想：我可以爬上这棵高耸入云的大树，就像猴子一样的抓住树枝，然后“嗖”的一声飞过去。
于是，树懒慢慢地走了过去，用它棕色的爪子钩住了一根小树枝，结果，树懒一晃，这根小树枝便“啪”的一声折断了，树懒就像一片落叶似的，掉在了地上。
顿时，树懒感觉自己的身体里灌满了疼痛，一动都不能动了。
等疼痛消失后，树懒慢慢地站了起来，有了上次的经验，于是，树懒决定向高处爬，找一根粗粗的树枝，然后，飞过去。
想好了策略，树懒便开始爬树了，只见它两只爪子抓住树干另外两只爪子往上够，这样树懒就上树了，以此类推，最后，树懒就到了最高处，它抓住一根粗壮的树枝，晃来晃去，晃到极点时，手一松，便冲了过去，结果，在半路.上掉了下来，树懒差点被辗死了。
树懒回来后，遇到了一只老虎，老虎看它垂头丧气，便问了起来，听完之后，便让树懒上它背，树懒上去后，老虎便驮着树懒过了马路。
小学三年级第八单元习作这样想象真有趣写鲨鱼变胆小了
小学三年级第八单元习作这样想象真有趣写鲨鱼变胆小了自编童话故事三年级作文1在一片大海里住着一条小鲨鱼，他胆小急了，连一只螃蟹也打不过。
于是小鲨鱼去寻求爸爸的帮助，爸爸说：“有一种神奇的丸子叫做“勇气之丸”他在一个名叫王齿之穴，传说那里有着巨齿鲨的灵魂。
”第二天小鲨鱼就去找“勇气之丸”了。
在路上他遇到了一只帝王蟹。
帝王蟹可怕极了，他想吃小鲨鱼，小鲨鱼心里犯起了嘀咕：“要不要逃呢？算了，逃也逃不掉了，搏一把吧！”小鲨鱼一个箭步冲了过去，迅速找到帝王蟹的弱点，就是一阵乱咬，不停地咬，不停地攻击，直到帝王蟹逃跑的时候才放手。
在途中，小鲨鱼又遇到了一堵墙。
小鲨鱼二话不说，立刻去撞那堵墙，撞了九九八十一次，终于撞破了。
就算小鲨鱼撞得头昏眼花，难受极了，但他还是咬紧牙关，坚持了下来。
不知过了多少天，他终于来到了王齿洞穴的山谷里。
可他又找不到王齿洞穴，怎么办呢？他问了一下鲨鱼妹妹，她与妹妹跟她说：“一直往前走就到了，那里可是禁地，闲人免进。
”“谢啦”小鲨鱼说。
可他进到王齿之穴才发现，里面哪有什么勇气之丸，小鲨鱼小声嘀咕道：“说不定已经被人拿走了呢！”“他已经在你体内了”不知什么时候鲨鱼爸爸突然出现，原来他一直跟着小鲨鱼，“这是一条勇气之路，你已经获得了宝贵的勇气恭喜你！”勇气就是这样需要不断地磨练，才能得到。
自编童话故事三年级作文2在一个三层高漂亮的文具盒里，住着几位小主人的朋友，他们分别是铅笔、橡皮和转笔刀。
有一次，小主人正在房间里写作业，可他的这三个文具朋友却突然争吵了起来。
他们争吵的主题是：比比谁的功劳大。
铅笔得意洋洋地说：“如果没有我，主人就不能写出方方正正的字了。
”躺在文具盒里的橡皮壮起胆子说：“如果没有我，主人写错了字，就没办法改正。
”这时最强壮的转笔刀也开口了，说：“如果铅笔断了，主人没有写完作业，老师就会批评主人的，所以，我也是功不可没的。
”……就这样他们一直吵到天亮。
从此以后，他们彼此之间再也不互相帮助了。
部编版语文三年级下册习作八《这样想象真有趣》习作指导+范文
部编版语文三年级下册习作八《这样想象真有趣》习作指导+范文电子教材习作指导1.选定角色大胆假设。
选定习作的角色之后，就要进行大胆的假设。
比如：母鸡能在天空中飞翔；蚂蚁长得比树还高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……他们身上又会发生那些新奇的故事呢？2.展开想象创编情节想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。
在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
(1)想象要合理。
想象既要大胆又要符合生活实际。
不能脱离实际胡编乱造。
(2)想象要具体。
在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
(3)想象要大胆，思路要开阔。
想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。
不要受太多条条框框的限制。
(4)想象要深刻。
想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。
还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件事情要说明什么道理？赞扬什么，批评什么？写作素材题目《母鸡奇遇记》《运动健将——蜗牛》《蚂蚁大将军》好词清清爽爽、灰心丧气、连绵起伏、一望无际、轻飘飘、慢腾腾、暖洋洋、慢吞吞、笑嘻嘻、晃动、俯冲、扑腾、坚定好句开头：1.这天，母鸡有了一次神奇的经历。
2.又是一年秋天，葡萄成熟了，蜗牛看着高高的葡萄架，叹着气说：“唉！我要是能跑起来该多好呀。
这样我就可以立刻吃到葡萄了。
”结尾：1.一只小虫子慢悠悠地爬到母鸡身边，母鸡轻松地把它吃到了嘴里：“嗯……真香啊!2.蒙蒙细雨，抵挡不住蜗牛前进的脚步，在他的身后留下长长的坚定的“脚印”。
引用：1.欲速则不达。
2.适合自己的才是最好的。
范文范文一：面包房里的猫镇子上鹿伯伯开了一家面包房。
他每天很早起来生炉子，烤面包。
这样想象真有趣(三年级语文下第8单元)
从前有一只普通的小松鼠，它名叫"小灰"，是森林里最活泼、机灵、可爱的家伙。
然而有一天，它的生命发生了奇怪的变化。
一天早晨，小灰像平常一样爬在树上觅食，突然感到自己的身体开始变化，不仅眼前的景象放大了许多倍，周围的空气也变得更稀薄。
它惊奇地发现，原来自己变成了一只巨型松鼠，并且能在空中翱翔。
小灰飞行的速度非常快，能够在几秒钟内穿过整个森林。
每当它经过地面上的小动物时，它都会与它们打招呼。
但是，有一天，小灰遇到了一只被困在网里的小鸟。
它没有犹豫，用牙齿将网线剪断，救出了小鸟。
从那以后，小灰开始成为森林里最受欢迎的动物之一。
它的勇气和善良的行为传遍了整个森林，引起了其他动物的赞扬和崇拜。
尽管它的身体非常巨大、飞行速度快，但小灰始终保持着谦虚的态度，它和其他动物一样，享受着森林里每一个美好的时刻。
最后，小灰意识到，它的变化并不是件坏事。
虽然它变得与众不同，但这也让它能够照顾和帮助其他动物。
这次奇特的经历，让小灰更加明白了自己的价值和使命。
于是它把自己的经历分享给了其他动物，告诉他们要相信自己，坚持自己的梦想，因为每个人都有自己独特的价值，只要努力，就能活出精彩的生命。
(这样想象真有趣范文)部编人教版三年级下册语文第八单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文下册第八单元习作范文（三篇）第八单元习作：这样想象真有趣习作要求：一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编写一个童话故事。
习作范文一会飞的母鸡一天，母鸡在树林里找吃的。
突然，它发现不远处有一个发光的虫子在慢慢地移动。
它很好奇，跑过去，用力地啄下去，虫子被吃进肚子里。
更加奇怪的是，母鸡浑身充满了力量，它扇动自己的翅膀，竟然飞起来了。
“原来飞起来的感觉是这么棒！”母鸡情不自禁地对自己说。
飞了一会儿，母鸡的肚子饿得咕咕叫。
这时迎面飞来了一只啄木鸟，它告诉母鸡：“前面树上有很多虫子，你快去吃吧！”母鸡快速地飞到大树上，用嘴使劲地啄了几下，就哇哇大叫：“树枝这么硬，疼死我了。
”母鸡啄了半天，不仅没有吃到虫子，嘴巴还肿起来了。
“算了。
”母鸡心想：“还是去找点别的东西吃吧。
”它又飞到了河边，看见了翠鸟在抓鱼吃。
它想：“我可以学翠鸟抓鱼，这比啄树枝要轻松多了。
”于是，它瞄准了一条小鱼，快速地飞过去。
没想到，鱼没有捉到，反而掉进了水里。
扑腾了好一会儿，母鸡总算是来到了岸边。
旁边的翠鸟说：“你的身体太笨重了，不适合捕鱼。
”母鸡垂头丧气地飞走了。
又累又饿的母鸡，在一个山坡上休息，正想着到其它地方找点吃的。
这时天上飞过来一只雄鹰，它嘲笑地对母鸡说：“敢和我比一比谁飞得高吗？”母鸡有气无力地说：“我比不过你。
”“下次别让我看见你，要不然把你吃了。
”老鹰凶恶地说。
母鸡吓得躲进了山洞里。
第二天早晨，母鸡醒过来了。
它扇动翅膀，发现不能飞起来了。
原来那只虫子已经被它消化完了，失去了神奇的效果。
这时地面爬过来一只虫子，母鸡轻松地把它吃到嘴里：“真好吃！做回原来的自己才是最好的！”习作范文二有了龟壳的小兔子小兔子在上次长跑比赛中输给了小乌龟，很不甘心。
天黑躺在床上，它觉得自己没有赢过小乌龟，是因为它没有小乌龟那样的壳。
部编版三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣范文300字左右
三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣！巨无霸蚂蚁在一个偏远的地方有一个国家，这个国家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不是普通的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树木还要高大。
整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的了。
有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃树的蚂蚁，不禁大吃一惊。
突然，蚂蚁转过头来，说：“小兔子，你来这里干嘛？”说完，蚂蚁又摆了一个一脸嫌弃的姿势，对小兔子说：“你没有我大吧，小个子！”，小兔子气鼓鼓地走了。
巨无霸蚂蚁仗着自己巨大的身躯到处欺负比它矮小的动物，森林里几乎所有的动物见到它都躲的远远的。
天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得特别小。
蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于骄傲，不应该欺负别的小动物。
飞起来的小公鸡一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。
它张开翅膀，想象自己能飞起来，忽然就觉得身体变得轻飘飘的，真的，真的飞起来了！小公鸡在空中，吃着巨大的白云冰淇淋，和太阳公公聊天，和彩虹妹妹躲迷藏，玩得不知疲倦。
途中遇见一只老鹰，他嘲笑道，“你长得可真难看，嘴巴像个小钢炮。
”老鹰听后也不发火，就问小公鸡要不要和他比比速度。
小公鸡想：他肯定不是我的对手，不妨就和他比试一下。
可他哪知道，一眨眼，只见老鹰的背影越来越小，最后消失不见。
小公鸡被老鹰打了个惨败，也没脸回去，只好继续向前飞去。
小公鸡一直向前飞，看到一个白色的箭头，很不以为然地穿了过去。
出来时才知道原来是个火箭呀，但为时已晚，小公鸡已经变成一只鲜美可口的烤鸡，掉进一户穷人家的烟囱里，成了人们舌尖上的美味！没有尾巴的小猴在安静的大森林中，忽然传来了哭声，“呜呜呜……”邻居家的大母鸡对她的老公说：“哎！小猴又在哭了。
”原来这只小猴生来就与众不同——它没有尾巴。
大伙儿实在忍不住了，小兔说：“我们看有没有谁可以捐条尾巴给小猴。
”说完便把目光转向小猪，“不行，这主意不好，我的尾巴是卷的。
部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案含反思
部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案含反思一、概要本次教学活动是针对三年级语文下册的习作课程《这样想象真有趣》展开的。
本课程的教学目标是帮助学生理解想象的魅力，通过引导学生发挥想象力，创作有趣的故事情节，培养学生的写作兴趣和创意能力。
在教学过程中，通过讲解、讨论、示范、实践等多种形式，激发学生的想象力和创造力，让学生感受到想象的乐趣。
同时本次教学也会反思过去的教学方法，注重学生的参与度和实际写作能力的提高，力求在培养学生的语文素养方面取得更好的效果。
本文的概要简要介绍了整个教学活动的目标和主要流程，为后续的详细教案和反思做了铺垫。
接下来将详细阐述具体的教学步骤和内容。
1. 介绍本课程的教学目标和意义，简要介绍课程内容，为学生激发兴趣和期望知识与理解：使学生了解不同动物的特点和习性，理解想象的力量，并认识到通过想象可以创造出丰富多彩的动物世界。
技能与能力：通过本次习作，提高学生的故事构思能力、写作技巧和语言表达能力。
培养学生将所学知识应用于实际写作的能力。
情感态度与价值观：激发学生对动物世界的热爱，培养其对自然的好奇心和探索精神。
鼓励学生大胆想象，勇于创新树立积极向上的价值观。
本课程通过《这样想象真有趣》这一主题旨在让学生感受到想象的魅力，培养学生的创造性思维。
在学生的成长过程中，想象力是一项非常重要的能力。
通过本次习作，学生可以学会如何将现实与想象相结合，创造出富有童趣和想象力的故事。
同时本课程也有助于培养学生的观察力、思考力和表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
本课程将围绕《这样想象真有趣》这一主题展开。
首先通过引导学生观察身边的动物，了解动物的特点和习性，为写作积累素材。
然后通过阅读和分享有趣的动物故事，激发学生的想象力。
接下来教授学生如何构思故事、运用写作技巧进行写作，并指导学生完成一篇以动物为主角的想象故事。
通过评价和交流作品，让学生互相学习，共同提高。
激发兴趣：本课程将通过丰富多彩的动物世界激发学生的好奇心和探究欲望。
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习作《这样想象真有趣》教学设计
教学目标
1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生按着一定的顺序进行说和写。
3.培养学生善于观察、动脑的习惯和热爱生活的感情。
教学重点
指导学生按着一定的顺序进行说和写。
教学难点
自由想象，培养学生的创新思维能力。
教学准备
课件
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
”同学们，今天就让我们学习爱因斯坦，天马行空想象一回。
自由读课本上的要求：把你认为重点的词句画下来。
二、创设情景，大胆想象
1、出示图片，想象故事
今天咱们一起走进想象的奇妙世界，边看边想：
如果母鸡能在天空飞翔……
如果蚂蚁的个头比树还大……
如果老鹰变得胆小如鼠……
如果蜗牛健步如飞……
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。
它们会有什么样的经历呢？又会发生哪些奇异的事情呢？
2、小组互相交流。
3、指名全班交流。
提示：按着一定的顺序进行讲述。
三、习作欣赏
这里有一篇想象作文《母鸡奇遇记》，自己试着读一读，并思考：这只母鸡发生了什么变化？它的生活又发生了哪些奇异的事情？你觉得这篇想象作文写得怎样？有哪些值得学习的地方呢？
四人小组交流，汇报阅读思考情况
四、动手试写
（1）出示要求：为自己的习作起一个别致的名字；在合情合理的基础上，充分发挥自己的想象；尝试运用语言、动作、神态和心理等描写让习作变得生动具体；记得用上自己平时积累的好词、好句。
（2）编写提纲，完成习作。
（3）自改、互改，直到满意为止。
五、认真誉写。