最新英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确地使用英语表达身体部位的名称。
2. 培养学生运用英语进行简单的人体部位描述和交流。
3. 提高学生对英语词汇和口语表达的兴趣。
二、教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet。
2. 学习简单的句子结构：I have3. 学习如何询问和回答关于身体部位的问题：What do you have? I have三、教学重点与难点：1. 身体部位的英语单词的学习和运用。
2. 句子结构的正确使用。
3. 询问和回答关于身体部位的问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用身体部位的英语单词和句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交流能力。
3. 游戏教学法：通过身体部位的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张图片，引导学生说出身体部位的名称，引出本节课的主题。
2. 新课呈现：教师展示身体部位的图片，教授单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情境练习：教师设置一个情境，让学生用所学单词和句型进行交流。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，练习询问和回答关于身体部位的问题。
5. 游戏环节：教师组织身体部位的游戏活动，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和游戏活动。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组活动中的口语表达能力和流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。
七、教学拓展：1. 增加身体部位的英语单词学习，如：shoulders, neck, chest, back, hips, knees等。
2. 引导学生用所学单词和句型描述自己的家人和朋友的身体部位。
身体部位英语教案
身体部位英语教案【篇一：身体部位教案】book1 unit2 look at me! b let’s learn一、教学目标：1、学生能听、说、认读身体各部位的名称：body、leg、arm、hand、finger、foot.2. 关于身体部位的多个指令，学生要能根据指令做动作。
二、教学重、难点：key point: the pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot. difficulty: the different of head and hand.三、教学准备：1.the word cards.2.tape and recode.3.a picture of xi yangyang.（喜洋洋）四、 teaching procedurestep1. warm up and preview1.let’s sing“teddy bear” let’s do.2.free talkst: good morning! my name is teddy bear. what’s your name? s: my name is …t: nice to meet you!s: nice to meet you, too!step2 presentation1.t shows xi yangyang’s head.t: hello! boys and girls, i’m xi yangya ng.s: hi! xi yangyang.(1)present: body (xi yangyang加body)a . /b/ /b/ /b/book bag bodythis is my body.i have a body.good morning!/good afternoon! body.b. t does “body body, shake your body. s follow it.c. let’s do: shake your body!(2)present: arm （给xi yangyang加arm）a.t范读，s read it one by one.b.t: look! this is my arm. show me one arm.show me two arms.( arm——arms)c. wave your arms.(3)present: handa.t says s do ( touch your handtouch your head )b.t does s say (hand head )pair work: a: good morning! this is my hand!b: good morning! this is my hand!c.t: one hand, two hands. clap your hands.( t high s low )(4)present: finger ——fingersa.较师范读，生跟读。
Bodyparts英语教案
Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够听懂并说出身体部位的英文名称。
2. 学生能够正确指出自己和他人的身体部位。
教学内容：1. 教师向学生介绍身体部位的英文名称，如head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs等。
2. 教师展示身体部位的图片，引导学生说出对应的英文名称。
3. 学生分组进行角色扮演，练习指认身体部位。
第二章：描述身体特征教学目标：1. 学生能够使用形容词描述身体特征。
2. 学生能够表达自己和他人的身体特征。
教学内容：1. 教师引导学生学习形容词，如big, small, tall, short, fat, thin等。
2. 教师让学生练习使用形容词描述身体部位的特征。
3. 学生进行小组讨论，互相描述身体特征，并用英语表达。
第三章：身体动作和表情教学目标：1. 学生能够使用英语描述身体动作和表情。
2. 学生能够表演身体动作和表情。
教学内容：1. 教师向学生介绍身体动作和表情的英文词汇，如run, jump, laugh, smile, cry等。
2. 教师演示身体动作和表情，引导学生模仿并说出对应的英文词汇。
3. 学生进行小组活动，练习表演身体动作和表情，并用英语描述。
第四章：身体保健教学目标：1. 学生能够了解基本的身体保健知识。
2. 学生能够用英语表达身体保健的方法。
教学内容：2. 教师引导学生学习相关的英文词汇，如handwashing, healthy eating等。
3. 学生进行小组讨论，分享身体保健的方法，并用英语表达。
第五章：身体不适和疾病教学目标：1. 学生能够描述身体不适和疾病。
2. 学生能够用英语表达身体不适和疾病。
教学内容：1. 教师向学生介绍身体不适和疾病的英文词汇，如headache, fever, cough等。
2. 教师引导学生学习如何用英语描述身体不适和疾病。
3. 学生进行小组活动，练习用英语描述身体不适和疾病。
小学英语身体部位主题教学
小学英语身体部位主题教学一、教学目标通过本课教学，让学生能够准确辨认出身体部位的名称，并能够用英语描述自己和他人的身体部位。
同时，通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
二、教学内容本课主要围绕身体部位这一主题展开，包括身体部位名称的认读、听说训练以及描述自己和他人的身体部位等。
教学内容包括：身体部位名称（head、eye、nose、mouth、ear、arm、leg等）的认读和听说训练，以及如何用英语描述自己和他人的身体部位。
三、教学过程1.热身环节教师播放一首与身体部位相关的歌曲，如《Head, shoulders, knees and toes》，让学生跟着歌曲节奏拍打身体部位，活跃课堂气氛，同时帮助学生复习身体部位名称。
2.新课导入教师出示一张图片，图片上是一个卡通人物正在描述自己的身体部位。
教师提问：“Whatare they talking about?”，引导学生回答出“body parts”。
随后，教师引出本课主题“Body Parts”，并介绍本课主要学习身体部位名称。
3.听说训练教师播放录音，让学生听一段对话，对话中涉及身体部位名称。
听完录音后，教师让学生抢答，说出对话中出现的身体部位名称。
随后，教师让学生两两一组，模拟对话中的情景，描述自己和他人的身体部位。
4.游戏环节教师设计一个游戏，让学生蒙眼摸猜身体部位。
一名学生被蒙眼，其他学生躲藏起来，被蒙眼的学生通过其他学生的肢体语言来猜身体部位。
这个游戏可以帮助学生更好地认读和记忆身体部位名称。
5.拓展环节教师展示一些图片，图片上是一些常见的人体器官和组织，如heart、liver、skin等。
教师提问：“What are these?”，引导学生回答出“organs and tissues”。
随后，教师引出一些与身体器官相关的词汇和表达方式，如“have a healthy heart”、“protect our organs”等。
英语身体部位教学（5篇范例）
英语身体部位教学（5篇范例）第一篇：英语身体部位教学小学英语“人的器官”教学设计一.教学目标1．[知识目标]听、说、认读head、face、ear、nose、mouth、eye；听懂、理解句子Look at me.This is my nose /eye…… ；快速反应Touch your head /eye/……2．[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3．[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
二.教学重点本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单词。
教学难点是让学生能将这六个词汇运用到简单的英语句子中。
突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。
.三.教学过程一．导入设计（1）Free talk上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我介绍：Morning！Nice to meet you.Hello!I’m M r …..然后让学生进行自我介绍。
(2)Listen and act教师说：Open your pencil-case.Close your books……让学生做出动作。
[设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
二．新课呈现教师依次出示head、face、ear、nose、mouth、eye等头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。
教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官图。
让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
最新英语公开课教案身体部位
英语公开课教案Welcome unit My body1课时（45分钟）Wendy zhangTeaching contents:1.利用图片学习新的身体部位词汇。
2.能说出自己的身体部位。
3.能运用身体部位词汇掌握和其相关的词汇。
Teaching difficulties:1.学生能说出身体部位。
2.能掌握和身体部位相关词汇。
Teaching props:1.多媒体课件2.黑板Teaching procedure:STEP一：Review the old wordsnose mouth eye head face eye1. play a game (touch your body) （4分钟）2. 用课件呈现图片，让学生拼写出图片所表示的词汇,并在图片上以句子的形式展示出此单词的复数形式。
（5分钟）STEP二：（一）Lead in （6分钟）让学生看着课件上的图片并回答以下问题1.What’s this? /What’re they?-----A shoulder. / Shoulders. 图片上呈现此单词的单复数形式2.What’s this? /What’re they?-----An arm. / Arms. 图片上呈现此单词的单复数形式3.What’s this? /What’re they?-----A knee. / Knees 图片上呈现此单词的单复数形式4.What’s this? /What’re they?----A leg. / Legs. 图片上呈现此单词的单复数形式5.What’s this? /What’re they?-----A hand./ Hands. 图片上呈现此单词的单复数形式6.What’s this? /What’re they?-----A neck./ Necks. 图片上呈现此单词的单复数形式7.What’s this? /What’re they?-----A tooth./ Teeth. 图片上呈现此单词的单复数形式8.What’s this? /What’re they?-----A foot./ Feet. 图片上呈现此单词的单复数形式呈现一幅对比图片tooth/teeth1.What’s this?-----It’s a tooth.What are they?-----They’re teeth.呈现一幅对比图片foot/feet2.What’s this?-----It’s a foot.What are they?-----They’re feet.利用对比向学生强调这两个词的单复数形式。
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确使用英语表达身体部位的名称。
2. 培养学生用英语进行简单的人体部位描述和交流。
二、教学内容：1. 身体部位名词：head, face, eyes, nose, mouth, ears, neck, arms, hands, legs, feet。
2. 人体动作短语：touch your head, touch your eyes, touch your nose, touch your mouth等。
三、教学重点与难点：1. 重点：身体部位名词的掌握和运用。
2. 难点：人体动作短语的理解和运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：设置真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，帮助学生巩固知识点。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：教师通过展示一张人物图片，引导学生观察并说出图片中人物的头部、面部和身体部位。
教师板书身体部位名词，并进行讲解和示范。
3. 实践环节（15分钟）：学生分成小组，每组选择一个身体部位，用英语编写一个短剧。
短剧内容包括：角色扮演、身体部位的描述和动作展示。
完成后，各组进行表演，其他学生认真观看并评分。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生玩“快速反应”游戏。
教师说出身体部位名词，学生需要迅速指出相应的部位。
速度最快的学生获得奖励。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
布置作业：用英语写一篇关于身体部位的小作文，要求语句通顺、表达清晰。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和游戏。
2. 口语表达：评估学生在描述身体部位和进行交流时的口语表达能力。
初中身体部位英语教案
教案：初中英语 - 身体部位教学目标：1. 学生能够听、说、读、写身体部位的词汇，如：head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, etc.2. 学生能够用英语描述自己的身体部位。
3. 学生能够用英语询问和回答关于身体部位的问题。
教学重点：1. 身体部位的词汇。
2. 描述身体部位的句子结构。
教学难点：1. 身体部位词汇的准确记忆和运用。
2. 句子结构的正确使用。
教学准备：1. 身体部位的图片或卡片。
2. 录音机或播放器。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，引入课堂。
2. 教师询问学生：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测。
3. 教师揭示课题：“Today, we are going to learn about body parts.”。
Step 2: 呈现身体部位词汇（10分钟）1. 教师展示身体部位的图片或卡片，一一介绍头部、肩膀、膝盖、脚趾、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等词汇。
2. 教师引导学生跟读词汇，确保学生准确掌握发音。
3. 教师用身体部位词汇造句，如：“This is my head.”，并让学生模仿。
Step 3: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组成员轮流描述自己的身体部位，并让其他成员猜测。
2. 教师选取几个学生进行全班描述，让其他学生猜测。
3. 教师给出一些身体部位的图片或卡片，让学生用英语描述，并写在黑板上。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一段听力材料，内容包含描述身体部位的句子。
2. 学生听后，根据所听到的内容，选择正确的身体部位词汇。
3. 教师检查学生的答案，并进行反馈。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的身体部位词汇和描述身体部位的句子结构。
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英语公开课教案
Welcome unit My body
1课时（45分钟）
Wendy zhang
Teaching contents:
1.利用图片学习新的身体部位词汇。
2.能说出自己的身体部位。
3.能运用身体部位词汇掌握和其相关的词汇。
Teaching difficulties:
1.学生能说出身体部位。
2.能掌握和身体部位相关词汇。
Teaching props:
1.多媒体课件
2.黑板
Teaching procedure:
STEP一：
Review the old words
nose mouth eye head face eye
1. play a game (touch your body) （4分钟）
2. 用课件呈现图片，让学生拼写出图片所表示的词汇,并在图片上以句子的形式展示出此单词的复数形式。
（5分钟）
STEP二：
（一）Lead in （6分钟）
让学生看着课件上的图片并回答以下问题
1.What’s this? /What’re they?
-----A shoulder. / Shoulders. 图片上呈现此单词的单复数形式
2.What’s this? /What’re they?
-----An arm. / Arms. 图片上呈现此单词的单复数形式
3.What’s this? /What’re they?
-----A knee. / Knees 图片上呈现此单词的单复数形式
4.What’s this? /What’re they?
----A leg. / Legs. 图片上呈现此单词的单复数形式
5.What’s this? /What’re they?
-----A hand./ Hands. 图片上呈现此单词的单复数形式
6.What’s this? /What’re they?
-----A neck./ Necks. 图片上呈现此单词的单复数形式
7.What’s this? /What’re they?
-----A tooth./ Teeth. 图片上呈现此单词的单复数形式
8.What’s this? /What’re they?
-----A foot./ Feet. 图片上呈现此单词的单复数形式
呈现一幅对比图片tooth/teeth
1.What’s this?
-----It’s a tooth.
What are they?
-----They’re teeth.
呈现一幅对比图片foot/feet
2.What’s this?
-----It’s a foot.
What are they?
-----They’re feet.
利用对比向学生强调这两个词的单复数形式。
（二）1.展示一幅人体图片，掌握新词汇（3分钟）
教师指一个部位，学生大声说出该部位。
并在图片上呈现此词汇。
2.展示一个顺口溜 (3分钟)
Let’s say and do
Head, head, head,
nod my head.
Shoulder, shoulder, shoulders,
shrug my shoulders.
Hand, hand, hands,
clap my hands.
Foot, foot, foot,
walk on foot.
STEP三：利用图片学习和身体部位有关的词汇（10分钟）
1.展示一张椅子的图片，问
What’s this? It’s _________. 呈现椅子的单词。
再展示一张手扶椅的图片，问
What’s this? It’s an ____chair.
教师通过引导，让学生说出空格处该填的单词 arm
并呈现空格处该填的单词 arm
2.运用这种方法让学生掌握以下单词
ear phone foot ball back pack
hand bag tooth brush eye drops
STEP四：拓展训练（8分钟）
教师先做一个示范，展示一幅图片，问：
--What can you do with your mouth?
--I can _________.
提示并引导学生作答。
再次显示几幅图片，让学生作答。
STEP五：Homework （ 2分钟）
1.抄写本节课所学新词汇，英文三遍，中文一遍。
2.根据提问回答
1）--What can you do with your eyes?
--I can _________.
2）--What can you do with your ears?
--I can _________.
医院感染管理质量检查及持续改进记录本
（临床科室部分）
科室:
二 一三年度。