健康教育在断指再植护理中的效果分析
健康教育在断指再植护理中的效果分析
摘要目的探讨健康教育在断指再植护理中的临床效果。方法60例断指再植患者，根据是否实施健康教育分为护理A组和护理B组，每组30例。护理A组给予常规护理，护理B组在常规护理的基础上给予健康教育。观察两组护理效果。结果护理B组断指再植患者术后手指功能恢复优良率高于护理A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育在断指再植护理中应用可以促进术后手指功能恢复，值得临床推广应用。
关键词健康教育；断指再植；护理；效果
Analysis of effect by health education in nursing of severed finger reunion XIE Li-mei，LUO Wu，LI Wen-qing，et al. Shenzhen City the Sixth People’s Hospital，Shenzhen 518052，China
【Abstract】Objective To investigate clinical effect by health education in nursing of severed finger reunion. Methods A total of 60 patients receiving severed finger reunion were divided by application status of health education into nursing group A and nursing group B，and each group contained 30 cases. Group A received conventional nursing，and group B received additional health education in addition to conventional nursing. Nursing effects in the two groups were observed. Results The nursing group B had higher good rate of postoperative finger function recovery than the nursing group A，and their difference had statistical significance （P＜0.05）. Conclusion Application of health education in nursing of severed finger reunion can accelerate postoperative recovery of finger function. This method is worthy of clinical promotion and application.
【Key words】Health education；Severed finger reunion；Nursing；Effect
断指再植是外科常见的急症，据资料显示目前我国断指再植成活率约90%，断指再植需要最大限度的恢复患者运动功能和感觉功能[1，2]。断指再植最后功能恢复不仅和手术治疗效果密切相关，同时和患者健康教育情况着密切的关系。本研究通过对本院收治的断指再植患者临床资料进行分析，拟探讨健康教育在断指再植护理中的效果情况，现将结果报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料选取本院2012年2月～2014年10月手外科收治的60例患者的临床资料进行分析，依据是否实施健康教育分为护理A组和护理B组，每组30例。护理A组中男20例，女10例，年龄19～44岁，平均年龄（31.7±11.4）岁；断指情况：拇指9例，单指13例，多指8例。近节段离断8例，中节段离断15例，远节段离断7例。受伤原因：自残5例，意外伤害25例。离断时间33～501 min，平均离断时间（302±66）min，护理B组中男22例，女8
护理健康教育学说课材料
第一章健康教育与健康促进 一、健康教育 1、定义：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。 目的：是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康教育是有计划、有组织，有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的最终目的。 2、健康教育与卫生宣教的区别： ⑴健康教育不是简单的单一方向的信息传播，而是既有调查研究，又有计划、组织评价的系统干预活动。 ⑵健康教育的目标是改善对象的健康相关行为，从而防止疾病，增进健康，不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务 ⑶融合了医学科学、行为科学、传播科学等多学科理论知识的基础上，初步形成了自己的理论和方法体系。 3、健康教育的研究领域 ⑴按目标人群或场所分类 ①学校健康教育——指通过学校、家长及学校所属社区内成员的共同努力。向学生健康经验和知识结构。对象包括学龄前儿童、中小学生及大学生。 ②职业人群健康教育——指通过提供健康知识、技能、服务，促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。 ③医院健康教育——指以病人为中心，针对医院患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其目的是防治疾病，促进身心康复。 ④社区健康教育——指以社区为基本单位、以社区人群为教育对象、促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。目的是挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力 ⑵按教育目的或内容分类：防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。 二、健康促进（核心策略是社会动员） 1、定义："是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，使协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。 2、健康促进的领域 ⑴制定促进健康的公共政策：如政策、法规、财政、税收。 ⑵创造支持环境：工作和生活环境。 ⑶加强社区行动 ⑷发展个人技能 ⑸调整卫生服务方向:卫生服务责任由个人、社区组织、卫生专业人员、卫生机构、商业部门和政府同承担。 3、健康促进的基本策略：《渥太华宣言》明确了健康促进的三个基本策略，即倡导、赋权与协调。 第二章人类行为与健康相关行为 一、人类行为的基本概念 1、行为：是有机体在外界环境刺激下引起的反应，包括内在的生理和心理变化。美国心理学家伍得渥斯提出了著名的S-O-R行为表示式。刺激—有机体—行为反应
断指再植的健康教育
断指再植健康教育 手，是人类生活劳动的重要运动器官,具有复杂、精细、灵巧的功能,我们美好的未来都靠这双勤劳的手。 手的姿势与功能：正常情况下，手的功能有二种： 休息位：即人在睡眠或全身麻醉时，手呈一种很自然的半握拳状态。 功能位；即手握茶杯的姿势，也就是手能发挥的最大功能位。 断指再植的概念 当我们的手指在工作中完全或不完全离断时，需要及时采取显微外科技术对其进行清创、血管吻合、骨骼固定以及修复肌腱和神经，将指体再重新缝合回机体原位，使其完全存活并最大程度地恢复功能，称为断指再植。 断指再植的适应症 全身情况良好是首要条件，断面整齐，污染较轻，组织挫伤轻，再植成活率高 断指再植的禁忌症 1.患全身慢性疾病，不允许长期手术或有出血倾向者 2.断指多发骨折及严重软组织挫伤，术后功能恢复差者 3.断指经刺激性液体或消毒液长时间浸泡者 4.高温季节离断时间过长而未冷藏者 5.病人精神不正常、不配合或无要求手术 老龄患者断指再植机会较少，且多有慢性器质性疾病，是否再植应予慎重。断指的正确保存 将断指用多层干纱布包裹，放入无漏孔的塑料袋内，扎进袋口，将袋口朝上放入装有冰水混合物(温度为0℃)的容器中。切忌直接把断指和冰块直接接触，也决不能把断指浸泡在各种消毒药水和葡萄糖水及生理盐水中。如果转送到医院时间不长(<2小时)，天气不过分炎热，可以将断指用纱布包裹后直接送到医院.
断指再植时限 越早越好，6～8小时为限，称为再植手术时限，天气凉爽可延至12小时内，以清除创口内存在的异物和已遭破坏丧失活力的组织，减少感染率。因为指体离断后经过一段时间细胞必然会发生不可逆的变性和坏死，此时进行再植，断指不会成活，反而因断指内毒素被吸收而导致全身中毒症状，成为再植时限。它主要受指体离断水平、气温和离断指体的保存方法的影响. 断指再植术后需要注意的几个方面 造成断指再植术失败的原因是再植指发生血液循环障碍即血管危象，血管危象一般发生在术后72小时内，术后24小时内尤其多见，造成血管危象的因素有：情绪紧张、下床活动，大幅度变换体位及伤肢位置、疼痛、吸烟、饮酒、辛辣刺激、过热或过冷不良刺激等，术后需做到以下几点： 1．保持平常健康心态 心理康复对机体功能康复起着积极作。.由于情绪的波动变化，使血管收缩的五羟色胺和儿茶酚胺一类物质分泌增多，使吻合的血管发生痉挛，或者形成血栓，易导致再植手术失败,患者要努力消除紧张、焦虑、恐惧等不良心理反应，保持平常健康的心境，配合治疗和护理工作，防止血管痉挛，使再植手术后顺利恢复。 2．环境要求：病房保持整洁，每天湿式擦地两次，空气流通，室温24-26度，湿度50-60%，减少探视，保证患者休息。 3．体位要求：绝对卧床7-10天，患手处于功能位，患肢抬高，略高于心脏水平，即在患肢下垫软枕，抬高10-15°，利用液体在重力作用下流回心脏，可以缓解患肢的肿胀，利于术后的功能锻炼。肢体过高影响血供，过低影响静脉淋巴回流，引起肢体肿胀。 4．烤灯的应用：局部应用60W烤灯照射再植肢体，灯距为33~50cm，防止烫伤，这样即可保温，又利于血液循环的观察，避免遇冷刺激而引起血管痉挛。使用烤灯一般需7~10日左右时间。 5．饮食指导：创伤及手术后需要大量的蛋白质促进伤口的愈合，鼓励多吃鸡、鱼、肉、蛋及豆制品等高蛋白食物，注意补充维生素、铁、钙、纠正贫血，增强抵抗力，促进骨折愈合、另外还应多吃新鲜蔬菜水果、多饮水，防止便秘。禁食
护士在临床工作中对高血压病人的健康教育
护士在临床工作中对高血压病人的健康教育【摘要】目的探讨高血压病人的健康教育，降低心血管疾病的发生，以达到提高生活质量的目的。方法学2007年9月至2008年5月，对来我院治疗的150例高血压病人进行健康教育，给予心理、药物、饮食指导。结果高血压患者在健康教育前后，对相关知识的知晓率，由健康教育前的20%提高到健康教育后的80%。结论通过对高血压病人的健康教育，提高了病人对相关知识的认知率，起到了预防疾病，减少并发症的发生，提高了生活质量及生存率。 【关键词】临床工作高血压健康教育 目前高血压病人日益增多，长期血压升高，成为多种心血管疾病的重要危险因素，并影响重要脏器，如心、脑、肾的功能，最终导致这些器官的功能衰竭。因此通过护理人员有计划、有目的健康教育过程，使患者了解和增加疾病的相关知识，提高自我保健意识，改变不良生活方式，防止各种并发症的发生和发展[1]。所以护士在临床工作中对高血压病人的健康教育是非常必要的。 1临床资料 2007年9月至2008年5月，来我院治疗的高血压的病人150例，按国际统一诊断标准确诊[1]，其中男性80例，女性70例，年龄40—65岁，病程3个月至9年，初高中以上学历120例。 2方法 2.1群体教育：护士将高血压病人集中在一起，采取讲课和座谈会的方式，每周1次，每次2小时。向患者讲解高血压病的相关因素、
危险因素、诱发因素，饮食控制及注意事项。
2.2个体教育：护士通过发放调查问卷，以了解患者的生活习惯，针对患者的不同情况进行个别教育。让患者了解自己的病情，坚持服药，减少并发症。 2.3随机性教育：护士根据患者住院期间出现的问题及时指导，根据患者的接受能力讲解疾病的知识，对其进行心理疏导，使其以积极的态度应对疾病。 3健康教育指导 3.1护士向病人及家属解释引起高血压的生物、心理、社会因素及高血压对健康的危害，坚持长期的饮食、运动、药物治疗，降血压控制在接近正常水平，以减少对靶器官的进一步损害[2]。 3.2护士要指导病人坚持低盐、低脂、低胆固醇饮食，限制动物脂肪、内脏，补充适量蛋白质，多吃新鲜蔬菜、水果，防止便秘。肥胖者控制体重，减少每日总热量摄入，养成良好的饮食习惯。 3.3改变不良的生活方式。劝戒烟，限饮酒，劳逸结合，保证充分的睡眠，学会自我心理调解，保持乐观情绪。 3.4根据年龄及病情选择慢跑、快走、太极拳、气功等运动，当运动中出现头晕、心慌、气急等症状时应就地休息。适当运动有利于大脑皮质功能恢复，还能增加病人对生活的信心。 3.5护士要告诉病人及家属有关降压药的名称、剂量、用法、作用与副作用，并提供书面资料，教育病人服药剂量必须遵医嘱执行，不可随意增减药量或换药。教育病人或家属出院后定时测量血压并记录，定期门诊复查，若血压控制不满意或有心动过缓等不良反应，随
断指再植术患者护理方案详细版
文件编号：GD/FS-1638 （方案范本系列） 断指再植术患者护理方案 详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
断指再植术患者护理方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 前言 断指再植手术是指：在光学显微镜下把完全或不完全离断的指体重新吻合，彻底清创、肌腱及血管皮肤的整复术，加之后各方面的综合治疗，使之成活并恢复其一定功能的高精细手术。 1.病例资料 1.1 一般情况:患者方xx，男，45岁，高中文化，现居住xx省xx市望xx小区。手指伤口出血过多且疼痛剧烈，经医生初步诊断为右手肌腱裂伤。 1.2 健康史:因工作不慎，右手被机器扎伤入院。入院后急诊行“清创缝合+断指再植术”后入住我科。现患者患肢抬高制动，伤口敷料干燥完好，末
梢血运良好，继续治疗中。 1.3 身体状况:入院时t：37.4 ℃，p：76次∕分，r：19次∕分，bp：120∕80mmhg。神志清楚，痛苦面容。皮肤粘膜无黄染，浅淋巴结未及肿大，两肺呼吸音清，未及干湿性啰音，心律齐，未及杂音，腹软，肝脾肋下未及，肠鸣音3-5次/分，双下肢无水肿，生理反射存在。平素身体尚健康，发育正常，营养中等，自动体位，神志清楚。否认有“肝炎”、结核等传染病史，无药物及食物过敏史。无家族遗传及传染病史。 1.4 辅助检查（1）x-ray（2）血常规；尿常规(-);大便常（-）肝肾功能检查（3）心电图检查 1.5 入院诊断右手掌劈裂伤：（1）右第五掌骨骨折（2）右手肌腱裂伤 1.6 治疗措施（1）手术治疗（2）康复治疗
断指再植患者健康教育指导
断指再植患者健康教育 指导 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
新疆医科大学第六附属医院 骨科专科护士培训教材 （院内培训专用） 2017年8月 目录 理论部分 周围神经损伤的围手术期护理 (19) 技能操作部分（见附表） 断指再植患者健康教育指导 一、定义 断肢再植是将完全或不完全断离的指体，在光学显微镜的助视下，将断离的血管重新吻合，彻底清创，进行骨、神经、肌腱及皮肤的整复术，术后进行各方面的综合治疗，以恢复其一定功能的精细手术。断指再植的能否成功关键在血管能否接通。 二.目标 术后需绝对卧床7-10天，因体位改变可导致体内血压的改变，而吻合的血管对血压瞬间变化极为敏感，极易发生痉挛，患肢应垫软枕略高于心脏水平，以促进静脉回流，减轻肢体肿胀局部应制动，保持功能位。 三、护理指引 1.加强交通事故预防的宣传，参加户外活动应注意安全。 2.加强对高空作业及井下作业人员的宣教，注意施工的安全性和规范性操作的，减少危险的发生。 3.在现场抢急救时，应注意对局部的保护，给予妥善固定，以免再次损伤。 4.在向病人宣教医疗常识，解释自我护理的意义，消除过分依赖的心理，极大程度的调动病人的主观能动性，恢复自理能力。给予病人详细而具体的自理指导，如吃饭、洗脸、刷牙等。
四、出院指导 1.继续日常生活训练，如穿衣、用餐，个人卫生等。继续日常生活训练，如穿衣、用餐，个人卫生等。 2．可进行家务训练如烹调、清洁居室等。 3．根据兴趣、工作性质和手功能状况进行专业技能训练，如打字、编织等。 4．定期复查出院半年内1-2个月复查一次。 五．功能锻炼 被动屈伸锻炼各关节即用外力伸屈手部各关节。利用健手协助训练患指的腕关节、掌指关节、近指间关节、远指间关节的顺序，循序渐进式活动关节，动作要轻柔，克服暴力活动关节，以尽量将关节活动到正常关节活动范围。各关节被动活动的范围以病人引起关节明显疼痛或肿胀为限。被动运动的速度以慢速为宜，逐渐加大力量，当达到极限角度时保持10---20秒，然后缓慢减少外力，如此反复伸屈，被动幅度由小到大，每日或每周递增。每日2—3次。
健康教育在优质护理服务中的应用研究
健康教育在优质护理服务中的应用研究 发表时间：2012-12-26T15:57:30.230Z 来源：《中外健康文摘》2012年第37期供稿作者：叶晴[导读] 健康教育标准的规范，使护理人员的服务变被动为主动。 叶晴（江苏省沛县中医院儿科江苏沛县 221600） 【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2012）37-0288-01 【摘要】目的探讨健康教育在儿科优质护理服务中的重要性。方法根据患者的实际情况，授予患者及家属相关的临床护理知识,并严格规范健康教育质量标准。结果通过健康教育患者及家属能够正确的对待疾病并主动配合治疗与护理人员的工作，同时使护理人员的服务质量与各项能力均得到提高。结论健康教育在优质护理服务中起重要的作用，不仅提高了护理的服务质量，并且改善了护患关系，使医院在患者心中的形象得到提升。 【关键词】健康教育优质护理服务 随着社会的不断发展及新型护患关系日趋完善，患者的健康教育在护理工作中所占的位置越来越重要，提高护理质量的关键工作在于做好健康教育。院方给患者及家属开展健康教育，使其了解相关疾病的知识和日常保健常识等，做到及时与其沟通，加强健康教育工作的规范标准，减轻了患者心理负担，缓解了护患关系,提高了护理人员的各项能力，提升了护士的综合素质，推进了护理人员事业的发展[1]，对提高护理服务质量收到很好的效果。 1 健康教育的基本内容 1.1 与患者沟通通过与患者及时的沟通,了解病人的内心想法。掌握病区管理情况及护理综合服务质量等问题。对于患者及家属的意见及建议应积极分析总结，对合理的建议应积极采纳并应用到实践当中，以此改进工作质量，提高护理服务质量，提升病人的满意度。 1.2 宣传健康知识根据病区病人的具体情况，制定相符的健康教育内容。讲解健康知识时应结合病人的实际情况，内容应通俗易懂。例如：对于婴幼儿患者，应根据患儿的年龄段及心理需要选择不同的方式进行宣教，对于能够进行语言沟通的患儿，护理人员可利用色彩鲜艳、有图案的宣传册进行宣教，宣讲时注意语言通俗易懂，态度亲和，使患儿对护理人员产生亲切和信任感，并能使患儿配合护理人员的工作。 2 健康教育的规范 2.1 入院健康教育工作规范患者入院时，护理人员对患者口头讲解入院须知及有关的注意事项，达到患者及家属遵守医院的公共卫生、秩序、陪护及探视制度等规章制度，配合护理人员的工作，积极治疗。 2.2 住院健康教育规范对患者在住院期间的健康教育有计划的进行，住院期间为患者的安全考虑，无特殊情况不允许患者离院，由护理人员监督，使患者处在优良的环境中。随时与患者沟通、咨询，组织患者及家属学习健康知识，根据患者的具体情况进行有针对性的教育。 接受健康教育要达到每个患者及家属对患者的病情状况有正确的认识，根据其具体状况选择相适应的护理及治疗。 2.3 出院健康教育规范出院时护理工作人员根据患者的具体情况对患者及家属用口头形式进行健康教育，嘱咐患者出院后用药及复查等注意事项，使患者及家属充分了解到患者的病情、防治知识、易发并发症等，使护理人员给患者留下好的印象，使患者感到亲切，对不良的生活习惯进行改善，尽量生活在优良的环境中，减少复发的概率，从而提高生活质量，尽早康复。 3 健康教育提高了护理质量 3.1 促进了护理人员对健康教育的学习能力多数医院尤其是基层医院的护理人员在临床工作中，学历较低、自学能力差及技能较差，对健康教育的掌握不全面，通过组织护士进行健康教育知识和理论的培训，让每位护士在思想上重视健康教育,掌握健康教育的方法、内容、形式，根据病人的不同情况和疾病的类型制定健康教育的学习计划，根据患者疾病的发展情况有阶段性的选择教育内容。制定规范的健康教育，使护理人员认识到自身知识的匮乏，从而促进了其学习能力，提高了自身的素质[2]。 3.2 增进了护理人员与患者之间的关系一般情况下，多数患者对护理人员的工作有一定的偏见，认为护士的工作只是打针、输液、病房管理等工作，而缺乏医学理论知识，使患者只信任医生，不相信护士开展的健康教育，使大部分护理人员的工作受到阻碍。通过实施健康教育质量标准的制定，护理人员在临床工作中对患者及家属开展规范、内容丰富的宣教，使患者及家属对护理人员的职业能力有了全面的认识，使患者及家属能够积极的配合护理人员的工作，有利于患者养成良好的生活习惯，不仅提高的治疗效果，而且提高了护理人员的职业自豪感。通过医护人员认真的与患者进行交流，增加了患者对护理工作人员的信任感。护患之间关系的好坏不仅对患者的生理、心理产生直接的影响，而且对护理质量的提高，护患纠纷的减少有着重大的意义[3]。护理人员与患者之间良好的沟通是得到病人信任的前提。护理人员通过亲切的与患者交流沟通，使患者了解到自身的病情，让患者树立良好的健康观念,主动的配合护理人员采纳健康的生活方式，积极的配合医生的治疗和护理。 4 讨论 健康教育标准的规范，使护理人员的服务变被动为主动。做到处处站在患者的立场上为患者着想，为患者提供力所能及的服务，体现了医院以患者为中心，并切实提高护理水平的现代化意识及护理的服务质量。健康教育标准的规范应用在优质护理服务中起到了尤为重要的作用。在护理工作中通过健康教育的全面实施，体现了健康教育工作的合理规范化，增强了护理人员的责任意识，使其更加安全化、规范化，所具有的灵活性使其可以随时根据患者的情况调整护理内容及计划，使护理工作更加有序，提高了患者的满意度。健康教育的开展减轻了患者的心理压力，使医院的工作有序进行，使患者及家属对医院更加信任，同时解除了患者及家属对护理的疑惑，提高了患者及家属对医生及护士的信任，提高了护理的质量。 综上所述，护理人员通过健康教育对病人及家属宣传基本的护理知识,使患者能够认识到自身的疾病并正确对待,使患者的心理负担得到减轻,积极的配合治疗及护理人员的工作。健康教育促进了护患的沟通，增进了相互理解。健康教育在优质护理服务中起重要的作用，不仅提高了护理的服务质量，并且改善了护患关系，使医院在患者心中的形象得到提升。
中医护理健康教育
中医护理的健康教育 几千年来,中医为祖国医疗基础理论的形成,为炎黄子孙的身体健康,做出了巨大贡献。在数千年的临床实践中,它积累了丰富的诊治疾病和养护病人的经验,并形成了独特的理论体系。所以,中医的基本理论对于护理工作同样具有积极的指导意义。随着医院护理体系的不段发展,对护理人员也提出了更高的要求。其中,健康教育作为护理工作的重要组成部分,如何将中医护理所具有的优势和独到之处,有效的融人健康教育之中,使其更好服务患者有着重要的现实意义。 1.情志护理 中医学认为人和自然是一个有机整体,而情志与人健康的关系极大。正常的情志活动可使气机调达,营卫调和,经脉通利,心神安和,故有利于身体健康。反之,情志刺激太过、太久,超过机体自身的调
节力度,就要伤害人体正气,干扰气血运行,损伤脏腑功能,导致多种疾病的发生。如：有“隐曲”者多悲痛、优伤；有“宿怨、深仇”者极易触发愤怒；有“思恋”者多为优郁；女性情感脆弱、细腻,易优郁、悲哀、思虑；男性情感粗放,多大怒、狂喜；婴幼儿多惊恐；青壮年易暴怒、狂喜；老年人多优郁、多虑。根据以上规律,护理应准确掌握病人的心理反应,因势利导,因人施护。例如,根据病人的病情轻重、年龄、性格以及民族文化背景等特点,适当的开展有意的娱乐活动,在活动中循序渐进的引导病患正确认识疾病,配合治疗。同时利用心理学的方法,洞察病人心意的变化,调整情志护理的重点,最终达到提高病人自主的调节情志能力的目的。总之,情志护理是中医护理的重要方法和特点,在中医护理健康教育中对其进行了充分的说明,往往可以收到事半功倍之效。
2.生活起居的护理 良好健康的生活习惯对人体的健康非常的重要。中医认为人是大自然的产物,人类要想获得健康,必须“顺四时调阴阳”,生活起居要适应自然界的变化。在这种“天人合一”的整理思想指导下,就要求在生活起居方面做适当的节制和安排。例如在环境方面,往往特殊的气味、不安的气氛甚至是严肃的面孔等等,都可以造成病人的神气浮越于外而不能内守,从而产生不良的心理变化,这些都不利于病人的康复。正如《内经》所云“起居如惊,神气乃浮”,说的就是这个道理。中医强调的“日出而作,日落而息”,才能保持身体健康,精神充沛,减少疾病的发生。所以,在健康教育中,我们要反复向病患以及家属说明建立一个舒适、整洁、优美的修养、治疗环境的重要性。 3.饮食的护理
断指再植患者围手术期心理护理体会
断指再植患者围手术期心理护理体会 发表时间：2012-10-30T11:01:59.653Z 来源：《医药前沿》2012年第20期供稿作者：王妍 [导读] 探讨断指再植患者的心理护理方法。 王妍（武警重庆总队医院手足外科 400061） 【摘要】目的探讨断指再植患者的心理护理方法。方法回顾我科断指再植患者的临床资料，总结护理体会。结果经过心理护理断指再植患者降低了并发症，从而促进了断指再植的手术成功。结论有效的心理护理可预防术后并发症；促进护士整体素质的提高和护患关系的和谐。 【关键词】断指再植围手术期心理护理 断指虽经手术将血管接通，但仍可由断指肿胀，血循环受阻，血管栓塞而导致再植失败，因此全方位对患者进行护理十分重要。由于人的心理是复杂多变的，情绪影响着神经系统的变化，喜悦、平稳使副交感神经兴奋，引起血管扩张，利于断肢术后的血运；焦虑、恐惧、紧张、抑郁使交感神经兴奋，致儿茶酚胺增多引起末梢血管收缩痉挛，使再植指发生血运障碍，不利于创伤组织和吻合血管的修复[1]。故患者的情绪护理十分重要。除药物扩张血管外，护理上尽量疏导患者消除不良心理。我们针对患者不同时期的心理特点，实施治疗和护理的同时，针对性地给予适当的心理护理，取得了较好的临床效果。现汇报如下： 1 资料与方法 回顾分析2011年1月-2012年6月本科室收治断指再植患者35例，年龄20-48岁,平均年龄32岁，其中男27例39指，女8例13指。35例患者均行再植术，术后成功33例49指，成活率94.2%，均给予对症治疗和常规处理，根据患者不同阶段心理特点给予适当的心理护理。 2 不同阶段的心理护理 2.1新入手术前的心理护理 断指再植患者大多为中青年，是社会和家庭的中坚力量，突如的意外，使其担心残疾引发的一切后果，担心手术的效果，再加之入院后对环境的陌生感，从而加重了患者的心理顾虑，针对这些情况应做好如下心理护理：取得患者及家属的信任：患者入院之初，医护人员就要以和蔼可亲的服务态度、平易近人的风格、广博的医学知识、严谨的工作作风赢得患者信任。多与患者交流，随时指导患者积极适应周边环境、人员、制度等，使患者感到护理人员的真诚和关爱，增强其安全感和信任感。[2] 针对患者对疾病和手术、麻醉知识的缺乏了解，给予必要的宣教和解释，讲解手术的目的、效果、麻醉方法，同时介绍手术中可能出现的问题等。帮助患者分析负面情绪的不良影响，教会患者深呼吸等放松精神的方法，介绍我科成功的手术案例，增强其战胜疾病的信心和勇气。[2] 2.2术中的心理护理 由于我科设有专门的手术室，在不影响对其他病人护理的情况下，大多手术由患者相对熟悉的责任护士陪同一起进入手术室。介绍手术室环境，保持环境的安静；医护人员在手术过程中注意说话的方式和技术操作的娴熟性，不谈与手术无关的话题，避免对患者的不良刺激；手术过程中，护士适时询问患者有无不适，必要时触摸和轻握患者的手，合理进行语言安慰，使其感到来自医护人员的支持与关怀；在不影响手术的前提下，尽可能给患者创造轻松舒适的氛围，如播放轻音乐等方式，分散患者注意力，减轻或消除恐惧心理，使患者充分感觉到来自医护人员的温暖，从而勇敢放心地面对手术。 2.3术后心理护理 由于手术已经安全度过，患者术前的各种心理护理障碍随着手术顺利结束而消除，但仍有新的问题出现。比如伤口疼痛，睡眠不好，再加上断肢再植患者术后护理要求卧床休息1周，患者不敢翻身，担心术后留有后遗症，担心不习惯床上大小便等因素，都增加了新的心理负担。针对患者新的心理问题，要及时讲解哪些问题是手术后的正常反应，讲解术后注意事项的具体方法和护士能提供的帮助,从而减少其思想顾虑；组织同房间病友聊天讲感受进行相互心理支持；指导患者进行专业有效的功能锻炼，使其不断感受到术后病情好转带来的喜悦。总之，针对不同类型手术及不同个性的患者进行人性化的心理护理，帮助患者顺利渡过难关。 3 讨论 3.1心理护理可减轻断指再植患者不良心理反应，减少术后并发症的发生。护士主动与患者交谈，了解不同阶段患者的心理特点，有针对性地实施护理方法和技巧，可有效减轻患者不良心理反应，减少术后并发症，促进患者早日康复。 3.2做好患者家属的心理工作[3]。在进行心理护理过程中，必要时应增加患者的社会支持，社会支持系统的最大来源是患者家属，社会支持在减低应激对患者的影响是很重要的。安慰家属面对现实，沉重应付，正确对待患者，使患者有良好的心理心境，避免影响其情绪和治疗，从而促进患者积极配合救治护理工作。 3.3促进了护士整体素质的提高和护患关系的和谐。心理护理在断指再植患者护理工作中的应用，要求护士不仅要具有良好的专科知识和技能，还要有丰富的医学基础知识、心理学、社会科学、人文科学等知识，更要有爱心、同情心、责任心[4]。通过护患之间积极的互动过程，不断将“以病人为中心”的整体护理观念贯穿于护理工作中，体现了深化优质护理工作的内涵，促进了护患关系的和谐，提高了病人满意度，从而提高护理质量。 参考文献 [1]姚泰.生理学[M].北京：人民卫生出版社，2003:318. [2]卫海娟.术前术中术后心理护理体会[J].基层医学论坛，2011, 15:839-840. [3]叶雪峰.急诊患者心理护理体会[J].中医临床研究，2011,3(24):116-117. [4]韩建英.人性化护理对手术患者的心理影响[J].现代保健：医学创新研究，2007，4（35）:101-102.
个性化健康教育处方
个性化健康教育处方 一、白内障 1.多喝水，每天至少喝一升半水； 2.多吃绿色蔬菜和生菜，胡萝卜和番茄； 3.多吃水果，特别要吃柑橘类水果、葡萄、柠檬、香蕉、鱼和杏子； 4.要定期地吃些含钙食物（牛奶、奶酪、酸奶酪）； 5.避免喝酒，抽烟，吃动物脂肪和糖。 二、病毒性肝炎 （一）甲型病毒性肝炎 1.饮食宜清淡，热量要足够，蛋白质应达到每天每公斤体重l～1.5g，适当补充维生素B族和C，如新鲜蔬菜、豆浆及其他豆制品、水果等。不强调高糖和低脂饮食，恢复期逐渐增加营养丰富和易消化的食物。 2.避免饮酒、过度劳累。 3.适当辅以中药治疗。避免服用对肝有损害的药物。 4.做好集体卫生工作，如食具消毒、水源、饮食、粪便管理等。搞好个人卫生，饭前便后洗手。 （二）乙型、丙型、丁型和庚型病毒性肝炎 1.不吸烟，不饮酒，不过度疲劳。 2.以清淡饮食为主，进食后舒服为宜；以植物蛋白为主，适当配优质动物蛋白；多食富含维生素食物，如新鲜蔬菜、瓜果，少
吃海中蟹、虾及无鳞鱼类；不宜进食过多糖分，以免导致肝性糖尿病。 3.生活有规律，心情愉快，恢复期逐渐增加锻炼，如散步、打太极拳、爬山等。 4.漱洗、刮面用具要专用，做到饭前便后洗手。 5.乙肝三对阴性者，应进行疫苗接种。 （三）戊型病毒性肝炎 1.以清淡饮食为主，舒服为宜，多食富有营养、含有维生素类易消化食物，不宜过饱。不能饮酒。 2.注意食品消毒，加强个人卫生，加强粪便管理，饭前便后洗手，最好用肥皂和流动水洗手。 三、流行性感冒 1.在流行期间，公共场所应加强通风、喷洒漂白粉液，并保持居室通风、空气新鲜。 2.家庭中密切接触人员应予疫苗预防，主要用流感的毒活疫苗，采用鼻腔喷雾法，也可用药物预防。 3.要注意冷暧适宜，适当活动，遵照医嘱按时服药。 4.少去人口密集的地方（如电影院等）。 四、高血压 1.注意劳逸结合，保证充足的睡眠。避免过度的脑力和体力负荷，消除紧张情绪。 2.适当的体育锻炼，有助于高血压恢复正常，但对中、重度高血
护理健康教育学修订稿
护理健康教育学文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
一、单选 1、下列哪项不属于健康促进的活动领域（分数：1 分） A. 建立促进健康的公共政策 B. 创建健康支持环境 C. 发展个人技能 D. 增加医疗费用 标准答案是：D。您的答案是： 2、健康教育的着眼点是（分数：1 分） A. 获得健康的基本知识和技能 B. 促使个体或群体改变不良的行为和生活方式 C. 搞好卫生宣传 D. 社会和经济环境的支持 标准答案是：B。您的答案是： 3、把健康教育列为初级卫生保健各项任务之首的宣言是（分数：1 分） A. 渥太华宣言 B. 宋斯瓦尔宣言 C. 雅加达宣言 D. 阿拉木图宣言 标准答案是：D。您的答案是： 4、健康促进的基本策略是（分数：1 分） A. 社会动员 B. 改善环境 C. 加强预防 D. 卫生宣传 标准答案是：A。您的答案是： 5、下列哪些因素对健康的影响有举足轻重的意义（分数：1 分） A. 生物学因素 B. 环境因素 C. 行为与生活方式因素 D. 医疗卫生服务因素 标准答案是：C。您的答案是： 二、多选 1、健康包括（分数：2 分） A. 身体健康 B. 没有残疾 C. 心理健康 D. 社会适应完美状态 标准答案是：ACD。您的答案是： 2、健康教育的目的是（分数：2 分） A. 消除或减轻影响健康的危险因素 B. 预防疾病 C. 促进健康 D. 提高生活质量 标准答案是：ABCD。您的答案是： 3、维多利亚心脏保健宣言指出健康的4大基石包括（分数：2 分） A. 合理膳食 B. 适量运动 C. 正常作息 D. 戒烟和限制饮酒 标准答案是：ABDE。您的答案是： 再次测验 一、单选 1、信息传播的主动发出者和媒介控制者是（分数：1 分） A. 传播者 B. 信息 C. 媒介渠道 D. 受传者 标准答案是：A。您的答案是： 2、下列哪项不属于建立传播关系的基本条件（分数：1 分） A. 共同
健康教育在断指再植护理中的效果分析
健康教育在断指再植护理中的效果分析 发表时间：2017-10-26T15:30:39.193Z 来源：《医师在线》2017年7月上第13期作者：谢美惠[导读] 探讨健康教育在临床护理中的应用效果，分析其对于提高手术疗效和改善患者预后的影响。 解放军第一七五医院厦门大学附属东南医院骨科二病区，福建漳州 363000【摘要】目的：探讨健康教育在临床护理中的应用效果，分析其对于提高手术疗效和改善患者预后的影响。方法：选取我院2015年3月~2016年10月期间收治的92例断指再植手术患者作为研究对象，将其随机分为观察组（常规护理+健康教育）和对照组（常规护理）各46例，观察两组患者的护理效果。结果：与对照组相比，观察组患者的再植成活率（97.83%＞89.13%）、健康知识掌握优良率（93.48%＞84.78%）及其对于护理的满意率（93.48%＞80.43%）相对更高，而焦虑自评量表（SAS）评分[（40.19±3.12）分＜（51.47±3.95）分]和抑郁自评量表（SDS）评分[（39.92±3.32）分＜（50.36±4.14）分]相对更低，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在 断指再植护理中的应用，其对于提高手术疗效和改善患者预后有着积极的影响。【关键词】健康教育；断指再植；护理断指是一种严重的外科伤病，患者手指的运动功能和感觉功能受损，需要通过断指再植手术予以治疗。在断指再植手术治疗过程中，在保证精细化、规范化实施手术操作的同时，还需要着重考虑患者心理因素对于手术疗效和预后的影响，给予其针对性的护理服务，为患者术后手部功能的恢复同安全保障[1]。本研究以我院收治的92例断指再植患者作为研究对象，探讨健康教育在临床护理中的应用效果，分析其对于提高手术疗效和改善患者预后的影响，现报告如下。 1资料与方法 1.1 一般资料 本组研究对象为我院2015年3月~2016年10月期间收治的92例断指再植手术患者，对其进行分组对照研究。在46例观察组患者当中，男性27例，女性19例，最高龄67岁，最低龄22岁，平均年龄（34.1±4.2）岁；其中单指31例，多指15例。在46例对照组患者当中，男性25例，女性21例，最高龄65岁，最低龄20岁，平均年龄（33.7±4.4）岁。两组患者的基本资料对照相仿（P＞0.05），本研究具有可行性。 1.2方法 两组患者均接受断指再植护理，对照组患者接受常规护理，其主要内容包括术前指导、再植指血运观察、疼痛护理以及基础性的功能恢复训练。而观察组则是在此基础上，深入到断指再植手术的全过程中，全面开展健康教育，具体如下：①术前准备：患者入院后，需要尽早接受手术治疗，要求在短时间内做好相关的准备工作，而健康教育是其中重要的一项。收集患者的个人资料，快速、准确的进行检查与诊断，制定科学、合理的治疗方案。断指再植手术的具体方案需要得到患者及其家属的知情同意，加强护患间的沟通与交流，通过口头宣讲、视频或发放宣传手册等方式开展健康教育，介绍手术方法、步骤、相关注意事项以及预期治疗效果，给予其术前指导，增加患者对于断指再植手术的了解，耐心解答患者的疑问，进而消除其担忧和顾虑，进而改善其心理状态，为手术做好充分的准备。 ②生活指导：在术后护理的健康教育当中，需要对其作息、饮食进行相应的指导。患者保持绝对卧床休息，为其提供舒适、安静的休息环境，合理安排作息时间。补充蛋白质、维生素和纤维素，多摄入富含以上营养素的食物，坚持清淡、低脂的进食原则。护理人员应密切关注患者心理动态，观察其面部表情的变化，积极问询患者的感受，加强心理护理和疼痛护理，提高其身心的舒适度，指导其调节情绪和缓解疼痛的方法和技巧。 ③功能恢复训练：加强早期的功能恢复训练，术后5~7d，在护理人员的指导下，进行轻微的关节活动，注意控制关节活动幅度，活动时间不宜过长，一般控制在5~10min左右。根据患者手指关节功能的恢复情况，循序渐进的增加训练强度，可进行关节定位活动，10~15min/次，增加关节活动幅度。术后1个月后，患者的手指关节活动度得到显著恢复后，可进行张力和抗阻力训练。在功能恢复训练的同时，患者应适当进行刷牙、洗脸日常生活活动，提高手指的运动功能和感觉功能。练习写字，并完成更加精细的动作，使手指功能完全恢复正常。患者出院后，应定期进行随访，了解患者的恢复情况，解答患者的疑难问题，叮嘱其日常生活中的注意事项。 1.3统计学处理 以SPSS19.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（ ±s）和（%）进行计量和计数，由t值和χ2检验，P<0.05代表对比具有统计学意义。 2结果
健康教育处方(6种)
健康教育处方（6种） 预防小儿佝偻病 西医建议： 从孕妇怀孕的中期，即应开始服用维生素D。宝宝满月后，即开始户外活动，从每日15分钟，逐渐增加至2小时以上。提倡母乳喂养，合理添加辅食。自宝宝生后一个月至2岁，每日口服维生素D400~800国际单位。 中医建议： 对于小儿佝偻病，食疗很重要。推荐以下3个方子： 1、生地麦冬粥：取中药生地6g，麦冬6g，加水适量煎煮15分钟去渣取汁，加大米50~100g煮成稀粥，每日喂2~3次。 2、胡萝卜粥：取鲜胡萝卜适量洗净切成片，加适量大米和水煮成稀粥，再加少许香油和白糖。每日早晚温热吃。 3、猪脊肉粥：用猪脊肉50g切碎，用香油适量热锅烹炒一下，加入大米50g及适量水煮成粥，待粥快熟时加入少许精盐、鲜姜汁，再煮沸即可。每日吃1~2次。 据科学研究报告，晚餐吃大量的肉、蛋、奶等高蛋白食品，会降低体内的钙贮存，所以，晚餐尽可能吃偏素的食物，以富含碳水化合物的食物为主。
白内障 白内障即晶状体浑浊，其中老年性白内障是最常见的。多见于50岁以上老年人，随年龄增长发病率增高。它是晶状体老化过程中逐渐出现的退行性改变，其发病机理尚不完全了解，与紫外线、全身疾病、如糖尿病、高血压、动脉硬化、遗传因素及晶状体营养和代谢状况等有关。 临床表现：自觉眼前有固定不动的黑点，呈渐进性，无痛性视力减退。保健措施： 饮食要注意: 1、多喝水，每天至少喝一升半水； 2、多吃绿色蔬菜和生菜，胡萝卜和番茄； 3、多吃水果，特别要吃柑橘类水果、葡萄、柠檬、香蕉、鱼和杏子； 4、要定期地吃些含钙食物（牛奶、奶酪、酸奶酪）； 5、避免喝酒，抽烟，吃动物脂肪和糖。
护理健康教育(123)
护理健康教育 什么是护理健康教育 是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，它以病人及其家属为研究对象，利用护理学和健康教育的基本理论和基本方法，通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高病人自我保健和自我护理能力，达到预防疾病，保持健康，促进康复，建立健康行为，提高生活质量的目的。 什么是“健康教育” 主体：医务人员 核心：行为和生活方式改变 目的：实现“人人享有卫生保健”的目标 主要任务：提高人群自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用 护理健康教育的原则 优先满足病人需要原则、因人施教原则、实用原则、目标现实原则、病人及家属参与原则、循序渐进原则直观性原则、科普化原则、激励原则。 健康教育的特点 1、教育对象广泛 2、教育内容丰富 3、教育形式多样 4、教育关系密切 5、教育环境灵活健康教育的优点 护士方面： 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。 病人方面： 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。 护理健康教育的分类 按教育场所：医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育…… 按目标人群：儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育、按教育的目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理护理健康教育。 护理健康教育目前存在问题与不足 护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式健康教育时机把握不当；健康教育形式单一，病人收效不理想；健康教育内容简单，缺乏系统的、个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能 照顾者、计划者、管理者、协调者、代言人、研究者、教育者 护士的基本职责 保护生命、减轻痛苦、促进康复，护士的基本职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用，提供健康相关信息，识影响健康的因素，确定存在的健康问题，指导采纳健康行为，开展健康教育的研究。 护理健康教育是护士应尽的义务 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类：一类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复；另一类则是健康
健康教育在断指再植护理中的效果观察
健康教育在断指再植护理中的效果观察 发表时间：2018-12-05T14:54:35.930Z 来源：《心理医生》2018年32期作者：周彦 [导读] 断指作为常见的手部疾病，不仅对患者的手部功能造成损害，还给患者造成了极大的精神创伤。 （广西壮族自治区人民医院邕武医院广西南宁 530021） 【摘要】目的：观察断指再植患者临床护理中实施健康教育的临床价值及可行性。方法：采用随机数字表法将2018年2月—2018年9月期间收治的32例断指再植患者分为观察组（n=16）和对照组（n=16），观察组实施健康教育，对照组实施常规护理，对两组患者实施护理干预前后心理状态，依从程度及断指再植成功率进行比较。结果：组间患者的心理状况比较，观察组明显优于对照组，P＜0.05；观察组患者的总依从率93.75%及断指再植成功率100%较比对照组62.5%和68.75%明显更高，P＜0.05。结论：健康教育在断指再植患者护理中的实施效果显著，有效提升了而患者依从性，值得予以临床推广。 【关键词】断指再植；健康教育；依从性；断指再植成功率 【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）32-0176-02 断指作为常见的手部疾病，不仅对患者的手部功能造成损害，还给患者造成了极大的精神创伤，断指再植作为主要治疗手段，可以尽早将异物、受到污染及失去活力的组织予以清除[1]，对护理质量提出了更高的要求。为此，我院特选择断指再植患者32例展开研究，分析实施健康教育对提升临床护理质量的临床价值，现将研究内容报道如下。 1.资料与方法 1.1 一般资料 本研究中共纳入断指再植患者32例，病例的选取时间为2018年2月—2018年9月。采用随机数字表法将其分为病例数均为16例的观察组和对照组，观察组共包含男14例、女2例，年龄最低者3岁，年龄最高者60岁，年龄均值为（42.15±5.73）岁。对照组共包含男13例、女3例，年龄最低者11岁，年龄最高者60岁，年龄均值为（43.64±6.26）岁。两组患者的性别、年龄等基线资料差异具有可比性，P＞0.05。 1.2 方法 观察组实施健康教育。（1）护理人员需要为断指再植患者提供安静、舒适的病房，对病房内的温度和湿度进行调节，嘱咐患者卧床休息，在患者患手放置垫枕，确保患手高于心脏水平，以30°为宜[2]，以便保证循环血量，预防和改善局部水肿。（2）断指再植患者术前会出现焦虑、不安等情绪，护理人员需要予以患者心理安慰，主动与患者交流，帮助患者转移和分散注意力，减少探视，向患者讲解断指再植手术治疗的相关内容，帮助患者了解手术知识，介绍同种疾病的成功病例，增强患者治疗信心，稳定患者的不安情绪，预防患者因情绪波动，影响内环境引发血管痉挛。（3）断指再植患者接受治疗后，护理人员需要加强巡视力度，做好患者的保暖工作，每隔1～2h对患者的断指皮肤颜色及温度进行观察，查看有无出现断指颜色苍白、紫红等表现，以便能够及时发现痉挛、栓塞及静脉受阻等问题[3]，一旦发现切口渗血等问题，需要及时通知医生采取对应处理。同时，护理人员需要结合患者的恢复进度及手功能障碍情况，指导患者进行系统的主动和被动的功能锻炼，从而改善血液循环，预防和减轻水肿。（4）护理人员需要对断指再植患者的饮食进行指导，增加高蛋白食物和富含维生素食物的摄入量，以便促进伤口愈合和纠正贫血，增强断指再植患者的抵抗力。同时嘱咐患者戒烟戒酒，禁食生冷、煎炸及刺激性强的食物。对照组实施常规护理干预。 1.3 统计学处理 将研究中各项观察指标所得结果录入分析软件SPSS21.0中进行统计学处理，采用t和卡方对心理状况、护理依从性及断指再植成功率的差异性进行检验，同一观察指标差异显著以P＜0.05表示。 2.结果 2.1 组间患者护理干预前后心理状况比较 观察组和对照组护理干预前的心理状况差异无统计学意义，P＞0.05；实施健康教育后，观察组的焦虑情绪评分和抑郁情绪评分与对照组相比更低，P＜0.05，实验数据由表1可见。 3.讨论 断指再植患者往往会产生烦躁、焦虑、不安等不良情绪[4]，无法面对疾病和配合临床治疗，会影响疾病预后和转归。有报道指出[5]，健康教育对帮助断指再植患者正视疾病，提高临床治疗效果具有显著效果。这一观点在本研究中得到了进一步的证实，观察组实施健康教