2013初中物理培优教学方案《第一讲 物态变化》教案+练习+作业
物态变化教学设计
1.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
一、物质的三态 温度的测量
课型
新授课
1.教学内容分析
本节包含两个内容：物质的三态和温度的测量
1.能够描述固、液、气三种物态的基本特征；
2.能够说出生活环境中常见的温度值.了解温度计的工作原理，会使用温度计测量温度.
1.学习者分析
教科书以导图所创设的物理情景为背景，由问题出发，让学生活动：观察水在不同温度下不同状态下的各种特征-----；在活动中学会使用酒精灯----；温度计测量温度等等这一些学生在小学科学课中已经作过探讨--------；都是为了符合初中生的认知特点和心里发展特点.
环节二：
教师活动2
观察实验室常用的温度计
学生活动2
观察实验室常用的温度计
活动意图说明
培养学生在使用测量仪器之前养成良好习惯
环节三：
教的活动3
正确使用温度计
1.培养正确规范使用物理仪器进行测量的良好习惯.
2.让学生了解估计值有时是非常不可靠的，需要使用仪表进行测量.
1.能够了解不同状态下的物质特征.学会使用酒精灯.
2.学会温度的测量.
1.学习评价设计
1.通过观察，学生能够用自己的语音描述物质三态的特征；
2.能够通过动手学会使用酒精灯；
3.能够相互配合，学会正确使用温度计来测量温度；
4.能够对温室效应、热岛效应等环境温度问题积极发表自己的意见并与同学交流，形成正确的价值取向，增强环境保护意识.
3.观察温度计的量程和分度值可以改用不同规格的温度计有意识让学生犯错.
初中物理 培优教学方案 第一讲《物态变化》教案+练习+作业(无答案)
2013初中物理培优教学方案《第一讲 物态变化》教案+练习+作业姓名 班号【知识要点】【典型例题】例1．如图所示是测量 的温度计，此时它的示数是 。
例2．两只相同的杯子放置在窗前，分别盛放等高的水和汽油．一段时间后，两杯中液面如图11-3所示．这个事例说明液体的蒸发跟液体的…………（ ）A.表面积大小有关B.温度高低有关C.表面空气流动快慢有关D.种类有关例3．雪糕是大家都喜欢吃的冷饮．请根据图11-4中的情景回答： （1）图中的“白气”是怎样形成的？（2）关于“白气”，符合实际的是哪幅图？请用有关物理知识说明理由．例4．如图11-5所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已经烧开，我们可以根据所观察的 房间壶嘴的上方 较多，判断出 房间的气温较高．物态 变 化中考导航图解温度概念 常用单位：℃ 常见温度计构造原理：液体的热胀冷缩 使用方法熔化和凝固晶体：熔化和凝固的特点图象非晶体：熔化和凝固的特点图象 汽化和液化汽化两种方式蒸发 沸腾 液化两种方式降低温度 压缩体积升华和凝华水汽油图11-3图11-4例5．认识了物质的性质，可以更好地利用它．分析下表提供的信息（1标准大气压下）可以知道，选择 作为测温物质制造的温度计，能测量的温度最低；选择 作为测温物质制造的温度计，灵敏度最高．例6．现代建筑出现一种新设计；在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，图中的四个图象，表示球内材料的熔化图象的是（ ）【经典练习】 一．选择题1．医用水银温度计使用后的消毒方法是（ ） A ．放在酒精灯的火焰上烤B.放在沸水中煮 C ．用医用酒精擦拭D.用清水冲洗2．关于体温计的构造、原理和使用，以下物理知识中未涉及的是（ ） A ．液体热胀冷缩的性质B.物体具有惯性3．下表是一些物质的凝固点和沸点.根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）ABCD图11-5A ．酒精温度计B ．乙醚温度计C ．水温度计D ．水银温度计4．用稳定的热源给冰均匀加热，图中的图象能正确描述冰熔化规律的是[已知冰的热容是3C =冰]( )5．下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（）①吃冰棒解热②烧开水时昌“白气”③夏天湿衣服晾干④冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾 A ．①③B.②③C.②④D.①④6．对下列现象的解释，正确是的（ ）A ．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”就是水蒸气.B ．霜是空气中的水蒸气遇冷凝固形成的C ．冬天冰冻的衣服也会变干，是蒸发造成的D ．夏天自来水管所出的“汗”，是空气中的水蒸气液化形成的7．夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是（ ）A ．先液化后蒸发 B.先升华后蒸发 C ．先液化后升华D.先凝华后升华8．下列自然现象中，属于凝华的是（ ） A ．深秋的早晨，大雾弥漫 B.冬天的早晨，霜打枝头 C ．春天，河里的冰雪消融D.夏天早晨，花草上附着露水9．下列事例中的物态变化，属于液化现象的是（ ）ABCDA．从冰箱中取出的冰块化成水B.冬天，戴眼镜的从室外进入温暖的室内后镜片上会蒙上一层水珠C．洗手后，用热风干手器可以很快将手烘干D．灯泡用久了，灯丝会变细10．温州山清水秀，气候宜人，下列描述温州气候的是（）A．冬无严寒、夏无酷暑 B.今天最高气温20℃C．今天市区空气量Ⅱ级 D.明天阴转多云11．夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（）A．水会从瓶内慢慢渗出 B.空气中的水蒸气遇冷液化C．瓶外壁的水不断汽化 D.瓶周围的空气不断凝华二、填空题1.山上用普通锅煮不熟饭，是因为高度越高大气压强越（填“大”或“小”），且普通锅的气密性不好，锅内气压受外界气压影响，从而使水的低于100℃.2．不同季节的气温变化时，水会发生各种物态变化：春天，冰雪消融是现象；夏天洒在地板上的水很快干了，这是现象；以上两种物态变化时都热．3.我们的生活息息相关．通常情况下，水在结冰时温度为℃；水在沸腾时温度将（选填：升高、降低或不变)；水汽化时需要热量（选填：吸收或放出）．4. 水的自白：“我是水，我现在的体温如图11-7所示，并且我还在放热．请你告诉我，我现在的体温是℃，我正在（选填“熔化”或“凝固”）5.在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是；属于升华的是；其中②、③、⑤是（填“放热”或“吸热”）过程．①凉在室外的湿衣服变干了②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白气”③冬天，河面上结了一层冰④放在衣柜里的樟脑丸会越来越小，最后“消失”了⑤严冬的深夜，教室窗玻璃的内表面上有一层冰花⑥铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热6. 如图11-8的温度计的示数为℃7.有一种能反映空气中水蒸气含量的装置叫“干湿温度计”，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计被湿布包起来了，这是由于湿布中的水在吸热．在一定温度下，两个温度计读数的差别越小，表示空气湿度越．图11-7图11-88.对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13.1℃的液体氯乙烷，把准备施行手术的地方“冻结”起来，这里医生利用了液体氯乙烷时，需要的原理．9．请依照表中的示例完成下表物理现象物态变化示例烧开水时昌的“白气”液化1 冬天室外水结冰2 升华快的歌声，把人们带到了美丽的新疆.（1）天山上的冰雪是一个巨大的天然“水库”、冰雪熔化时的温度是℃，溶化过程中冰雪要热量.（2）天山雪水灌溉农田时，为了使水资源得到充分利用，常用管道代替沟渠输水，这样做的好处是可以减少输水过程中水的和（3）新疆是远离大海的内陆地区，遇到干旱时节，当天空乌云密布时，人们用飞机把干冰（固态二氧化碳）撒向天空.实施人工降雨，这是通过干冰为气体，而热量来实现的.11．水沸腾过程中水的温度（选填“升高”“下降”或“不变”），该过程水（选项填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）.标准大气压下，酒精的熔点是-117℃、沸点是78℃；水银的熔点是-39℃、沸点是357℃.你认为要测沸水的温度应选用 (选填“酒精”或“水银”)温度计.液体温度计是利用液体的性质来测量温度的.12．寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好，这是由于水温超过了油污的，而使油污的缘故.13．漂流是近年来非常流行的旅游项目，当漂流者坐在皮筏艇内顺流而下时.以皮筏艇为参照物，他们是的.漂流时人常被打湿，上岸后风一吹感到有点冷，这是因为水蒸发（选填“吸热”或“放热”）所致.14．仔细观察“水循环状态变化图”，如图所示请在空白方框内填上适当的物态变化名称．第一讲物态变化（作业）姓名班号成绩一、选择题1.下列物态变化中，属于液化现象的是( )A.春天，冰封的河面解冻B.夏天，剥开的冰棒冒“白气”C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D.冬天，屋顶的瓦上结了一层霜2.下列自然现象中，由空气中的水蒸气凝华而成的是……………………………( )A.雾B.露C.霜D.雨3.物态变化现象在一年四季中随处可见，下列关于这些现象说法正确的是……( )A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量B.夏天用干冰给运输中的食品降温，这是应用干冰熔化吸热C.秋天的早晨花草上出现的小露珠，这是液化现象，要吸收热量D.初冬的早晨地面上会出现白白的一层霜，这是凝华现象4. 下列几种说法中，正确的是………( )A.给冰加热，冰的温度一定升高B.把5℃的水放入0℃的房间，水将会结冰C.冰棒周围的“白气”，是冰升华形成的水蒸气D.冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结成冰后体积变大的缘故5. 被100ºC的水蒸气烫伤比同质量同温度的开水烫伤……………………………( )A.要严重些 B、要轻微些C.程度相差不大D.程度无法确定6.一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“北国风光，千里冰封，万里雪飘．”形成这种自然景象的主要物态变化是…( )A.熔化和汽化B.汽化和升华C.凝固和凝华D.汽化和液化二、填空题1. 果农常用保鲜袋包水果，这样做目的之一是减少水果中水份的______________；融雪的天气有时比下雪时还冷，这是因为融雪是_______程，需吸收_________．2.福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾．这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据．我的猜想：呈在___侧（选填“室内”或“室外”）．猜想的依据是：________________________3.刚从冰箱中取出的冰棒上粘着“白粉”，剥去纸后冰棒就冒“白雾”，若把冰棒放进茶杯里，不一会儿茶杯外壁上就会“出汗”，放在嘴里变成“糖水”，这四种物态变化依次是。
初二物理物态变化教案4篇
初二物理物态变化教案4篇初二物理物态变化教案4篇作为一名物理初二老师，你知道如何写初二物理物态变化教案吗？它能帮助你的初二物理教育活动顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。
下面是小编为大家收集有关于初二物理物态变化教案，希望你喜欢。
初二物理物态变化教案1光的折射教学目标：1、知识和技能了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法通过观察，认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
重、难点：掌握光的折射规律的内容。
利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。
二、导学达标：引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了是什么原因②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗同学们猜一猜进行新课：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折(先让学生猜想：光线会往哪边折)结果：2、光的折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
结果：在折射中，光路是可逆的。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
4、有关现象：(1)、池底变浅：做图说明(2)、筷子弯折：做图说明(3)、海市唇楼：做图说明(4)、渔民刺鱼：做图说明：(5)、通过透明物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
光的折射现象在生活中的实例(200字以上)教学后记：折射的三种情况要清晰，能做图。
初中数学物理物态变化教案
初中数学物理物态变化教案教学目标：1. 让学生了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态，以及它们之间的相互转化。
2. 让学生掌握六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，并能解释生活中的现象。
3. 培养学生对物理现象的观察能力和思考能力。
教学重点：1. 物质的三种状态及相互转化。
2. 六种物态变化及其吸热和放热情况。
教学难点：1. 物态变化的判断。
2. 物态变化过程中的吸热和放热情况。
教学准备：1. 课件和教学素材。
2. 实验器材：冰块、水、酒精灯、玻璃片、温度计等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物质，了解它们分别处于哪种状态。
2. 提问：物质是否存在其他状态？它们之间能否相互转化？二、新课导入（10分钟）1. 介绍物质的三种状态：固态、液态、气态。
2. 讲解六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
3. 讲解物态变化过程中的吸热和放热情况。
三、实验演示（15分钟）1. 冰块熔化实验：观察冰块熔化过程中的温度变化，解释吸热现象。
2. 水蒸气凝华实验：用酒精灯加热玻璃片，观察水蒸气凝华过程中的放热现象。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生举例说明生活中常见的物态变化现象。
2. 让学生判断下列现象属于哪种物态变化，并解释原因。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结物质状态转化和物态变化的特点。
2. 提问：如何运用物理知识解释生活中的现象？教学延伸：1. 让学生调查生活中利用物态变化原理设计的设备和产品。
2. 布置作业：举例说明生活中常见的物态变化现象，并解释原因。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生了解了物质的三种状态及相互转化，掌握了六种物态变化及其吸热和放热情况。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
同时，通过实验演示，让学生亲身体验物理现象，提高学生的学习兴趣。
在课堂练习环节，要鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
物理初二上北师大版第1章物质的状态及其变化练习教案
物理初二上北师大版第1章物质的状态及其变化练习教案 教学目标：1、知识与技能：〔1〕明白温度的概念，明白摄氏温度单位是如何规定的。
〔2〕明白温度计原理、构造，会正确使用温度计测量温度。
〔3〕明白固态、液态、气态是物质存在的三种状态。
〔4〕明白物态之间的变化以及吸热、放热情况。
〔5〕了解晶体和非晶体之间的区别。
〔6〕明白生活中常见的物态变化现象。
2、过程与方法：〔1〕通过自学复习，对本章知识的概括，形成知识结构网络，培养学生的自学能力，综合概括能力。
〔2〕通过物态变化的复习，培养学生观看、分析和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过复习熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种变化基本上有规律的，有意识培养学生的探究精神和研究自然科学的审美意识。
教学重、难点：1、重点：〔1〕明白六种物态变化，并明白它们与吸热、放热的关系。
〔2〕概括、归纳形成形成知识结构网络。
〔3〕依照物态变化的知识解释简单的热现象。
2、难点：依照物态变化的知识解释简单的热现象。
教学方法：归纳法、讲练结合法、讨论法教学过程：【一】复习回忆：下面请同学们回答以下问题：〔1〕什么是温度？摄氏温度是如何规定的？摄氏温度的单位是什么？〔2〕温度计的工作原理是什么？如何正确使用温度计？〔3〕什么是熔化和凝固？晶体和非晶体在熔化过程中有哪些区别？〔4〕什么叫熔点和凝固点？〔5〕什么是汽化和液化？汽化的两种方式有什么区别？常用的液化的方式有哪些？ 〔6〕什么叫升华和凝华？〔7〕吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？【二】本章知识网络： 【三】典型例题： 1、如下图，是晶体的凝固图像，以下分析正确的选项是〔〕A、晶体在EF 段是液态，温度不变； B 段处于凝固过程，温度上升； C 、晶体在FG 段处于凝固过程，温度不变； D 、晶体在GM 段是固态，温度不变。
温度 定义摄氏温度的规定 温度计 用途 工作原理 使用方法2、在1标准大气压下，海波的熔点是48℃，如图的海波的熔化图像，当海波的温度是48℃时，以下说法正确的选项是〔〕A、海波一定处于固、液共存状态；B、海波一定处于固态；C、海波一定处于液态；D、以上说法都有可能。
物态变化教案范文
物态变化教案范文一、教学目标：1.知识与能力：（1）了解物态变化的基本概念和分类；（2）了解固态、液态和气态之间的相互转化；（3）观察和描述物质在不同温度下的物态变化现象；（4）掌握物态变化的条件和规律。
2.情感、态度和价值观：（1）培养学生对实验探究的兴趣和积极参与的态度；（2）通过观察和实验使学生感受物态变化的神奇和美妙；（3）培养学生保护环境的意识和习惯。
二、教学重点和难点：1.教学重点：（1）物态变化的基本概念和分类；（2）物质在不同温度下的物态变化现象；（3）物态变化的条件和规律。
2.教学难点：（1）物质在固态、液态和气态之间的相互转化；（2）物态变化的控制和应用。
三、教学方法：1.情境模拟法：通过观察和实验使学生感受物态变化的过程和特点；2.合作探究法：通过小组合作进行实验探究，培养学生的合作意识和团队精神；3.归纳总结法：通过教师引导和学生交流归纳总结物态变化的规律和条件。
四、教学过程：1.导入（10分钟）向学生提问：“在你们的日常生活中，你们是否观察到过物质的变化？物质是如何变化的？”2.探究（20分钟）（1）实验一：观察物质在不同温度下的变化材料：水、冰块、火柴、热水步骤：①小组内每个同学分别取一杯水；②将一部分水倒入玻璃杯中，将另一部分水倒入塑料杯中；③将玻璃杯放入冰箱中，将塑料杯放在暖气旁边加热；④观察水在冰箱和暖气旁边的变化。
（2）实验二：观察物质的气体状态材料：热水、冰块、塑料瓶、气球步骤：①小组内每个同学分别取一瓶塑料瓶，倒入适量的热水；②将一个气球套在塑料瓶口上；③分别将一个瓶子放入冰箱中，一个瓶子放在暖气旁边加热；④观察气球的变化，并记录下来。
3.归纳（10分钟）（1）引导学生通过实验结果回答问题：“物质在不同温度下有哪些物态变化？”（2）让学生总结归纳物态变化的条件和规律。
4.拓展（15分钟）课堂上进行讨论：“物态变化对生活有什么影响？如何合理利用物态变化？”学生发表自己的观点，并互相交流。
物态变化物理教案
一、教案基本信息1. 课程名称：物态变化物理教案2. 课程年级：八年级3. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 让学生了解和掌握物态变化的基本概念，理解物态变化的本质。
2. 能够观察和分析生活中的物态变化现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：物态变化的基本概念和分类，物态变化过程中的吸热和放热现象。
2. 难点：物态变化的本质，生活中的物态变化现象分析。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 利用多媒体课件和实物道具，生动形象地展示物态变化过程。
3. 组织小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的物态变化现象，如冰雪融化、蒸发等，引导学生关注和思考这些现象背后的物理规律。
2. 讲解物态变化的基本概念和分类：固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。
介绍物态变化过程中的吸热和放热现象。
3. 分析生活中的物态变化现象：以小组为单位，让学生观察和分析生活中的物态变化现象，如冰棍融化、水沸腾等，并记录下来。
4. 小组讨论和汇报：各小组汇报观察到的物态变化现象，分享自己的理解和发现。
引导学生从现象中总结物态变化的规律。
5. 总结和拓展：对物态变化的概念、分类和本质进行总结，强调物态变化在生活中的应用。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾和总结，强调物态变化的重要性和实际应用价值。
六、教学评价1. 课后作业：布置相关的习题，巩固学生对物态变化知识的理解和应用。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神和对物态变化现象的分析能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生的参与度、知识的掌握程度以及教学方法的适用性。
初中物理的物态变化教案
初中物理的物态变化教案一、教学目标1. 让学生了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态。
2. 让学生掌握六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
3. 让学生理解物态变化过程中吸热和放热的特点。
4. 培养学生观察生活，发现物理现象的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：物质的三种状态，六种物态变化，物态变化过程中的吸热和放热特点。
2. 难点：物态变化过程中的热量变化规律，晶体和非晶体的区别。
三、教学方法采用实验演示、讲解、讨论、练习相结合的方法进行教学。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的不同状态，如冰、水、蒸汽等。
2. 讲解：讲解物质的三种状态，固态、液态、气态。
并通过实物展示，让学生直观地感受三种状态的变化。
3. 实验演示：进行物态变化的实验，如冰熔化、水沸腾等，让学生亲眼目睹不同物态变化的过程。
4. 讲解物态变化的特点：讲解六种物态变化，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，并强调物态变化过程中的吸热和放热特点。
5. 讨论：让学生举例说明生活中常见的物态变化现象，并讨论物态变化过程中的热量变化。
6. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如判断生活中的物态变化现象，分析物态变化过程中的热量变化等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物质状态的变化，以及物态变化过程中的吸热和放热特点。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应能理解物质的三种状态，掌握六种物态变化，并能够分析物态变化过程中的热量变化。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现物理现象，培养学生的观察力和思考能力。
同时，要注重实验演示，让学生亲身体验不同物态变化的过程，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够牢固掌握所学知识。
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2013初中物理培优教学方案《第一讲 物态变化》教案+练习+作业 【知识要点】【典型例题】例1．如图所示是测量 的温度计，此时它的示数是 。
例2．两只相同的杯子放置在窗前，分别盛放等高的水和汽油．一段时间后，两杯中液面如图11-3所示．这个事例说明液体的蒸发跟液体的…………（ ）A.表面积大小有关B.温度高低有关C.表面空气流动快慢有关D.种类有关例3．雪糕是大家都喜欢吃的冷饮．请根据图11-4中的情景回答：（1）图中的“白气”是怎样形成的？（2）关于“白气”，符合实际的是哪幅图？请用有关物理知识说明理由．例4．如图11-5所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已经烧开，我们可以根据所观察的 房间壶嘴的上方 较多，判断出 房间的气温较高．例5．认识了物质的性质，可以更好地利用它．分析下表提供的信息（1标准大气压下）可以知道，选择 作为测温物质制造的温度计，能测量的温度最低；选择 作为测温物质制造的温度计，灵敏度最高．物质名称 水 水银 酒精 凝固点/℃－38.8－117物 态 变 化中考导航图解温度概念 常用单位：℃ 常见温度计构造原理：液体的热胀冷缩 使用方法熔化和凝固晶体：熔化和凝固的特点图象非晶体：熔化和凝固的特点图象 汽化和液化汽化两种方式蒸发 沸腾 液化两种方式降低温度 压缩体积升华和凝华水汽油 图11-3 图11-4图11-5比热容/ J/(kg ·℃)4.2×1030.14×1032.4×103例6．现代建筑出现一种新设计；在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，图中的四个图象，表示球内材料的熔化图象的是（ ）【经典练习】一．选择题1．医用水银温度计使用后的消毒方法是（ ）A ．放在酒精灯的火焰上烤 B.放在沸水中煮 C ．用医用酒精擦拭 D.用清水冲洗2．关于体温计的构造、原理和使用，以下物理知识中未涉及的是（ ） A ．液体热胀冷缩的性质 B.物体具有惯性3．下表是一些物质的凝固点和沸点.根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ） A ．酒精温度计B ．乙醚温度计C ．水温度计D ．水银温度计4．用稳定的热源给冰均匀加热，图中的图象能正确描述冰熔化规律的是[已知冰的热容是/101.23J C ⨯=冰（kg ·℃）]( )5．下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ） ①吃冰棒解热②烧开水时昌“白气”③夏天湿衣服晾干④冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾A ．①③ B.②③ C.②④ D.①④水 水银 酒精 乙醚凝固点/℃ 0 -39 -117 -114沸点℃ 100 357 78 35温度/℃ O t/min A 温度/℃ O t/min B温度/℃ O t/min C 温度/℃ O t/minD 温度/℃ O 时间/min A -5 0 5 2 4 6 温度/℃ O 时间/min B -55 2 46 温度/℃ O 时间/min C-5 0 5 2 4 6 温度/℃ O 时间/min D -5 0 5 2 4 66．对下列现象的解释，正确是的（）A．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”就是水蒸气.B．霜是空气中的水蒸气遇冷凝固形成的C．冬天冰冻的衣服也会变干，是蒸发造成的D．夏天自来水管所出的“汗”，是空气中的水蒸气液化形成的7．夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是（） A．先液化后蒸发 B.先升华后蒸发C．先液化后升华 D.先凝华后升华8．下列自然现象中，属于凝华的是（）A．深秋的早晨，大雾弥漫 B.冬天的早晨，霜打枝头C．春天，河里的冰雪消融 D.夏天早晨，花草上附着露水9．下列事例中的物态变化，属于液化现象的是（）A．从冰箱中取出的冰块化成水B.冬天，戴眼镜的从室外进入温暖的室内后镜片上会蒙上一层水珠C．洗手后，用热风干手器可以很快将手烘干D．灯泡用久了，灯丝会变细10．温州山清水秀，气候宜人，下列描述温州气候的是（）A．冬无严寒、夏无酷暑 B.今天最高气温20℃C．今天市区空气量Ⅱ级 D.明天阴转多云11．夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（）A．水会从瓶内慢慢渗出 B.空气中的水蒸气遇冷液化C．瓶外壁的水不断汽化 D.瓶周围的空气不断凝华二、填空题1.山上用普通锅煮不熟饭，是因为高度越高大气压强越（填“大”或“小”），且普通锅的气密性不好，锅内气压受外界气压影响，从而使水的低于100℃.2．不同季节的气温变化时，水会发生各种物态变化：春天，冰雪消融是现象；夏天洒在地板上的水很快干了，这是现象；以上两种物态变化时都热．3.我们的生活息息相关．通常情况下，水在结冰时温度为℃；水在沸腾时温度将（选填：升高、降低或不变)；水汽化时需要热量（选填：吸收或放出）．4. 水的自白：“我是水，我现在的体温如图11-7所示，并且我还在放热．请你告诉我，我现在的体温是℃，我正在（选填“熔化”或“凝固”）5.在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是；属于升华的是；其中②、③、⑤是（填“放热”或“吸热”）过程．①凉在室外的湿衣服变干了②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白气”③冬天，河面上结了一层冰④放在衣柜里的樟脑丸会越来越小，最后“消失”了⑤严冬的深夜，教室窗玻璃的内表面上有一层冰花⑥铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热6. 如图11-8的温度计的示数为℃7.有一种能反映空气中水蒸气含量的装置叫“干湿温度计”，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计被湿布包起来了，这是由于湿布中的水在吸热．在一定温度下，两个温度计图11-7图11-8读数的差别越小，表示空气湿度越．8.对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13.1℃的液体氯乙烷，把准备施行手术的地方“冻结”起来，这里医生利用了液体氯乙烷时，需要的原理．9．请依照表中的示例完成下表物理现象物态变化示例烧开水时昌的“白气”液化1 冬天室外水结冰2 升华10．在西行的列车上，“我们新疆好地方，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄……”欢快的歌声，把人们带到了美丽的新疆.（1）天山上的冰雪是一个巨大的天然“水库”、冰雪熔化时的温度是℃，溶化过程中冰雪要热量.（2）天山雪水灌溉农田时，为了使水资源得到充分利用，常用管道代替沟渠输水，这样做的好处是可以减少输水过程中水的和（3）新疆是远离大海的内陆地区，遇到干旱时节，当天空乌云密布时，人们用飞机把干冰（固态二氧化碳）撒向天空.实施人工降雨，这是通过干冰为气体，而热量来实现的. 11．水沸腾过程中水的温度（选填“升高”“下降”或“不变”），该过程水（选项填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）.标准大气压下，酒精的熔点是-117℃、沸点是78℃；水银的熔点是-39℃、沸点是357℃.你认为要测沸水的温度应选用 (选填“酒精”或“水银”)温度计.液体温度计是利用液体的性质来测量温度的.12．寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好，这是由于水温超过了油污的，而使油污的缘故.13．漂流是近年来非常流行的旅游项目，当漂流者坐在皮筏艇内顺流而下时.以皮筏艇为参照物，他们是的.漂流时人常被打湿，上岸后风一吹感到有点冷，这是因为水蒸发（选填“吸热”或“放热”）所致.14．仔细观察“水循环状态变化图”，如图所示请在空白方框内填上适当的物态变化名称．第一讲物态变化（作业）姓名班号成绩一、选择题1.下列物态变化中，属于液化现象的是( )A.春天，冰封的河面解冻B.夏天，剥开的冰棒冒“白气”C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D.冬天，屋顶的瓦上结了一层霜2.下列自然现象中，由空气中的水蒸气凝华而成的是……………………………( )A.雾B.露C.霜D.雨3.物态变化现象在一年四季中随处可见，下列关于这些现象说法正确的是……( )A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量B.夏天用干冰给运输中的食品降温，这是应用干冰熔化吸热C.秋天的早晨花草上出现的小露珠，这是液化现象，要吸收热量D.初冬的早晨地面上会出现白白的一层霜，这是凝华现象4. 下列几种说法中，正确的是………( )A.给冰加热，冰的温度一定升高B.把5℃的水放入0℃的房间，水将会结冰C.冰棒周围的“白气”，是冰升华形成的水蒸气D.冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结成冰后体积变大的缘故5. 被100ºC的水蒸气烫伤比同质量同温度的开水烫伤……………………………( )A.要严重些B、要轻微些C.程度相差不大D.程度无法确定6.一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“北国风光，千里冰封，万里雪飘．”形成这种自然景象的主要物态变化是…( )A.熔化和汽化B.汽化和升华C.凝固和凝华D.汽化和液化二、填空题1. 果农常用保鲜袋包水果，这样做目的之一是减少水果中水份的______________；融雪的天气有时比下雪时还冷，这是因为融雪是_______程，需吸收_________．2.福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾．这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据．我的猜想：呈在___侧（选填“室内”或“室外”）．猜想的依据是：________________________3.刚从冰箱中取出的冰棒上粘着“白粉”，剥去纸后冰棒就冒“白雾”，若把冰棒放进茶杯里，不一会儿茶杯外壁上就会“出汗”，放在嘴里变成“糖水”，这四种物态变化依次是。
4.通常情况下，物体处于那种状态是由温度决定的，请你根据下面的表格，确定下列物质的状态（1标准大气压）物质熔点/℃沸点/℃铅328 1740酒精—117 78水银—39 357氧—218 —183（1）80℃的酒精是态（2）400℃的铅是态（3）—220℃的氧是态（4）—39℃的水银可能是态。
也可能是态，还有可能是态。
5.某同学在做“研究海波熔化”的实验．（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁．B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计．C.读取温度．读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触．D.观察温度计的量程和分度值．上述步骤合理的顺序是（填写序号）（2）如右上图中甲是海波温度随时间变化的图象，当t 时＝10min 时海波处于 状态，如右上图中乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是 ℃ 6.右图是某同学做“观察水的沸腾”的实验装置 （1） 如果要适当缩短实验时间，可以采用的办法有：① ② ③（2）在观察水的沸腾过程中，这位同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图所示，则图 是水在沸腾前的情况，图则是水沸腾时的图象（3）水的声音在沸腾前 ，沸腾时 （选较大或较小），这就是“响水不开“的道理。