如何写好议论文的分论点

如何设置高考议论文分论点

一、方法点拨：

面对论题，能够提一些问题，如“是什么？”“为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再实行筛选。

1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。

2、分论点一般放在每一段的开头。

3、分论点的语言要精练，一般控制在25字内。

4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

二、明确要求：

以《读书乐》为题列如下的论述提纲：

1、扣得住（1）读书是每一个人都能够享有的权利；

（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；

（3）读书能够使人掌握充足的本领，服务社会。

2、分得开（1）读书能够增长知识，充实头脑，一乐；

（2）读书能够明辨是非，提升自我，二乐；

（3）读书能够提升素养，陶冶情操，三乐。

3、排得顺（1）读书乐在它是个人成长的必需；

（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；

（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

三、分解论点的步骤与方法

（一）并列式分解

1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，能够简称为“类”。

例1：《好奇心》（2008年江苏卷）

“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；

“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；

“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。

例2：《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）

“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。

2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。

例1：论点：人生需要阅读

人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。

人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。

人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，能够简称为“法”。

例1：学会欣赏别人

学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提升。

（二）递进式分解

第一种：按照“提出问题－分析问题－解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。

例1：《小议“慎独”》

是什么：由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎

独”是十分必要的。

为什么：“慎独”是自我完善的必修课；“慎独”还是道德品质的“试金石”；“慎独”更是社会生活的“净化器”。

怎样做：那么，怎样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”和“微’’上下功夫．“慎独”离不开严格要求自己。“慎独”也离不开自我反省。

第二种：将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由轻到重，由特殊到一般（或由一般到特殊），由自然界到人类社会等等。层间可用诸如“不但……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进关系。例1、《忙，不亦乐乎》（2004上海高考满分作文）

论点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。

分论点：①忙是问号，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义。

②忙是省略号，要选准目标，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩。

③忙是惊叹号，人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精

彩的篇章。

第三种：针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。

例1、《捧与挖》（鲁迅）【此为2011高考江苏卷论述类阅读材料，鲁迅的杂文普遍采用这样的模式写作】

①从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质。

②分析捧的危害，并举三例给予佐证，前者，“捧”使人起贪心，危害个人；中者，“捧”使好

人变坏人，善人变恶人，危害一方；后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤，危害一片。

③提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。

（三）对比式分解：

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

例1：《自知者明》

①过高地估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前。

②过低地估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会固步自封。

③准确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。

四、如何写好分论点

1、分论点句中必须嵌入提炼出的中心关键词。（扣题）

2、分论点句的句式基本一致，以形成排比。（整齐）

练习1．以“付出与收获”为中心话题，写一组分论点句。要求形成排比句，句中紧扣中心关键词。

3、分论点句中暗含分论据的主要信息。（具体可感）

练习2．以“付出与收获”为中心话题，写一组分论点句。要求句中嵌入分论据的相关信息。

4、单个分论点句中使用一定的修辞手法。如拟人、比喻、引用等。（形象、优美）

练习3．以“付出与收获”为中心话题，写一组分论点句。要求句中使用一种修辞手法。

巩固练习：（升格分论点）

以下是几组以“付出与收获”为中心话题的分论点句，感觉有点美中不足。请指出问题所在，并使用以上所学的技巧，将其修改升格。

1、美妙舞步背后，是无数跌倒受伤的脚步；

不朽乐曲背后，是无数修改返工的草稿；

留芳文章背后，是无数折断碾碎的笔头。

2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？

只要功夫深，铁杵磨成针。

注意：多主题分论点的转化

多主题分论点主要出现在“怎么做”思路引导下的分论点拟写中，即在分论点句中出现多个关键词。为了保证中心关键词的一致，我们在表述“怎么做”时一定要学会回扣中心关键词。

练习：下面是一组以“付出与收获”为中心话题的分论点句，有多主题倾向。请加以修改，做到中心明确。

光鲜的背后，是不为人知的挫折；

光鲜的背后，是不为人知的努力；

光鲜的背后，是不为人知的坚持。

五、综合演练

阅读下面一则材料，根据要求作文。

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问："麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？"

麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说："难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！"

"公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？"

公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问："难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！"

"你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。"

鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说："难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！"

后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教："雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？"

"不不。"雄鹰谦虚地说，"离蓝天，我还差得远呢！"

"啊，我明白了！"云雀眨巴眨巴眼睛想，"谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。"

这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的理解，你对“高度”又有着怎样的理解呢？

请以“高度”为话题，写一篇很多于800字的议论文。立意自定，题目自拟，所写内容必须在话题范围之内。【请写出大纲，明确论点、分论点和行文思路。】