最新幼儿园科学活动：认识鸽子
科学活动：认识鸽子-幼儿园科学教案
科学活动：认识鸽子-幼儿园科学教案前言鸽子是人们生活中常见的鸟类，在城市和乡村都可以看到它们的身影。
鸽子是温和、友好的动物，也是孩子们熟悉的朋友。
本教案以“认识鸽子”为主题，通过观察、感受、认识鸽子的外形、飞行、习性，激发幼儿探究、思考、发现的兴趣，培养幼儿的科学素养和观察能力。
教育目标通过本教育活动的实施，幼儿将能够：1.对鸽子的外观、羽毛颜色、大小等特征有基础的认识；2.对鸽子的飞行、停留、喜好等习性有基础的了解；3.增强幼儿环境保护意识，培养幼儿珍爱动物的态度；4.培养幼儿科学探究的兴趣和发现力。
活动准备1.黑板或白板、粉笔或荧光笔2.猪饲料或鸟食3.一张干净的布或纸巾4.折纸或纸牌制作成的鸽子5.幼儿大小的眼镜或放大镜活动流程1. 热身环节（5分钟）教师将一只小鸟玩具递给幼儿，让幼儿说出它是什么鸟，它有什么特征。
引导幼儿说出鸟类的一些共性，如长有翅膀、喜欢飞翔等。
2. 观察鸽子（20分钟）教师向幼儿介绍鸽子，让幼儿看图认识鸽子这种鸟类，并用简单的语言简述鸽子的外貌、习性等特点。
然后，给幼儿观察活生生的鸽子。
教师在鸽子周围撒上一些饲料或鸟食，让鸽子围拢觅食，引导幼儿观察它们的外形、行为和习性。
教师可以引导幼儿观察鸽子的羽毛颜色、大小，翅膀的形状和摆动方式等。
幼儿可以用眼镜或放大镜观察小鸟细节，如瞳孔、嘴巴、脚爪等，同时也可以用布或纸巾远离观察鸽子的羽毛和翅膀等。
3. 制作纸鸽子（30分钟）教师向幼儿展示折纸或纸牌制作完成的纸鸽子，现场教学幼儿纸鸽子的折法，指导幼儿认真制作。
在制作过程中，教师可以向幼儿介绍鸽子的飞行、停留等习性。
4. 分享交流（10分钟）完成纸鸽子的制作后，教师鼓励幼儿主动分享、交流和展示自己的作品，让幼儿展示自己的纸鸽子，该怎么飞，有什么特点等。
5. 总结与延伸（10分钟）通过本次活动，我们认识了鸽子这种温和友好的动物，探究了它们的外貌、习性等特点。
通过制作纸鸽子，我们也了解了鸽子的飞行和特点等。
大班下学期科学教案《认识鸽子》(2篇)
大班下学期科学教案《认识鸽子》让幼儿园大班科学教案：认识鸽子活动目标：1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。
2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。
活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。
鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。
有关鸽子的录象，各种饲料若干。
红五星人手十颗，奖品若干。
活动过程：一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。
教师：“小朋友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子的呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。
”（幼儿自由分散观察，教师启发幼儿准确的表达）教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。
二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。
1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！”（阿姨和小朋友相互问好）教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。
2.教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星！”3.教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。
”“我们一起为自己加油好吗？我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿！（手势）教育反思：《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。
2024年大班科学教案认识鸽子
2024年大班科学教案认识鸽子一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“动物世界”，具体内容为“认识鸽子”。
通过本章学习，幼儿将了解鸽子的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解鸽子的外形、生活习性，知道鸽子与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高科学探究素养。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：鸽子的外形特征、生活习性。
难点：理解鸽子与人类的关系，培养幼儿关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、视频、实物模型、观察记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的鸽子，引发幼儿对鸽子的兴趣。
2. 讲解鸽子的基本特征（10分钟）教师展示鸽子图片，引导幼儿观察鸽子的外形特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
教师讲解鸽子的生活习性，如食性、繁殖、迁徙等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示实物模型，结合图片和视频，讲解鸽子的生活习性和与人类的关系。
通过例题，引导幼儿思考鸽子为人类带来的益处，如传递信息、观赏等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察校园内的鸽子，记录鸽子的外形特征和生活习性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关爱鸽子，保护环境。
六、板书设计1. 鸽子的外形特征羽毛、嘴巴、脚等2. 鸽子的生活习性食性、繁殖、迁徙等3. 鸽子与人类的关系传递信息、观赏等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 答案提示：要求幼儿以图画和文字的形式记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，了解更多动物的知识。
开展关爱动物主题活动，提高幼儿保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和指导5. 情感教育的融入6. 作业设计的实用性和引导性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年大班科学认识鸽子精彩教案【含教学反思】2
2024年大班科学认识鸽子精彩教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为“认识鸽子”。
通过本章学习，学生将了解鸽子的外部特征、生活习性及在人类生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握鸽子的基本特征，如体型、羽毛、翅膀等。
2. 了解鸽子的生活习性，培养学生关爱动物的情感。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：鸽子的外部特征、生活习性及在人类生活中的作用。
难点：如何引导学生观察、描述鸽子的特点，以及培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、实物模型、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示鸽子的图片，引导学生观察并描述鸽子的外部特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解鸽子的基本特征、生活习性以及在人类生活中的作用，让学生了解鸽子的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察鸽子模型，用画笔、剪刀和胶水制作鸽子的手工作品。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的作品，讨论鸽子在生活中有哪些作用。
六、板书设计1. 鸽子的外部特征体型：丰满、流线型羽毛：柔软、多彩翅膀：宽大、有力2. 鸽子的生活习性喜群居杂食性趋光性3. 鸽子在人类生活中的作用通信观赏食用七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的动物，并简要介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是鸽子。
它有着丰满的体型、柔软多彩的羽毛和宽大有力的翅膀。
鸽子喜欢群居，是杂食性动物，具有趋光性。
它在人类生活中的作用有很多，如通信、观赏和食用等。
2. 作业要求：不少于100字，要求描述准确、语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、讨论等形式，让学生对鸽子的特点有了深入的了解。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对他们在课堂上的表现进行反思。
拓展延伸：组织学生参加动物保护活动，让他们亲身体验动物的生活，培养他们的爱心和责任感。
2024年大班科学公开课教案《认识鸽子》
2024年大班科学公开课教案《认识鸽子》一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育活动指导手册》中“动物世界”章节的“鸟类”一节，详细内容为认识鸽子。
通过学习鸽子的外形特征、生活习性及鸽子的分类，使幼儿了解这一常见的鸟类，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解鸽子的外形特征、生活习性和分类。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对动物的爱护意识，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：鸽子的分类。
重点：鸽子的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：鸽子图片、实物模型、视频资料。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用图片、视频资料，向幼儿展示鸽子的形象，引导幼儿观察鸽子的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）：详细讲解鸽子的外形特征、生活习性，引导幼儿了解鸽子的分类。
3. 实践（15分钟）：1）分组讨论：请幼儿分组讨论，根据所学知识，分析鸽子图片属于哪一类别。
2）手工制作：利用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作鸽子的模型。
4. 随堂练习（10分钟）：出示有关鸽子的图片，让幼儿进行分类，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书认识鸽子2. 板书内容：鸽子外形特征：体型、羽毛、嘴、脚鸽子生活习性：食物、栖息地、繁殖鸽子分类：家鸽、野鸽、观赏鸽七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅鸽子的画，并标注鸽子的外形特征。
请举例说明鸽子的生活习性。
2. 答案：鸽子画：根据观察，画出鸽子的外形特征，如体型、羽毛、嘴、脚等。
生活习性示例：鸽子主要以谷物为食，喜欢在树上或建筑物上栖息，繁殖期为每年春季。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园或鸟类馆，观察不同种类的鸟类。
开展“爱护动物”主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中的分组讨论和手工制作。
3. 作业设计中的画图和举例说明。
2024年大班科学教案认识鸽子
2024年大班科学教案认识鸽子一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第二章《鸟的世界》，详细内容为“认识鸽子”。
通过本章学习，幼儿将了解鸽子的外形特征、生活习性及与人类的密切关系。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握鸽子的外形特征、生活习性和繁殖特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和比较动物的能力，提高幼儿合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和关爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鸽子的生活习性和繁殖特点。
2. 教学重点：掌握鸽子的外形特征，能准确描述鸽子。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、实物、观察记录表、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的鸽子，引导幼儿关注鸽子的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示鸽子图片，引导幼儿观察鸽子的外形特征。
（2）讲解鸽子的生活习性和繁殖特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，描述自己观察到的鸽子。
（2）教师提问，检查幼儿对鸽子知识的掌握情况。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师分发观察记录表，幼儿记录鸽子的特征。
（2）幼儿互相交流观察结果，分享自己的发现。
六、板书设计1. 鸽子的外形特征：身体：羽毛光滑，色彩丰富头部：眼睛明亮，嘴短而厚翼部：飞行能力强脚部：爪子锋利2. 鸽子的生活习性：喜欢群居杂食性动物繁殖期为春季七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸽子，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察、描述和交流过程中的表现，了解幼儿对鸽子的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“保护鸽子，从我做起”的活动，提高幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 互动环节的设计与实施6. 作业设计的目的与指导7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应贴合幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年幼儿园大班科学教案《认识鸽子》
2024年幼儿园大班科学教案《认识鸽子》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，具体涉及教材的第三章《动物世界》中的第二节《鸟类朋友》。
详细内容围绕鸽子的基本特征、生活习性及其在生态环境中的作用展开。
二、教学目标1. 了解鸽子的外形特征、生活习性，培养幼儿对鸟类的认知能力。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿观察、描述、表达事物的能力。
三、教学难点与重点重点：鸽子的外形特征、生活习性及其在生态环境中的作用。
难点：如何引导幼儿观察、描述鸽子的特点，并培养他们的表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、实物模型、观察记录表、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的鸽子，引导幼儿关注鸽子的外形、动作等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鸽子的图片和实物模型，讲解鸽子的外形特征、生活习性等知识。
通过提问方式，引导幼儿积极参与，加深对鸽子的认识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察记录表，用彩笔在画纸上描绘鸽子的形象。
教师巡回指导，解答幼儿在描绘过程中的疑问。
各小组分享观察记录，介绍自己的绘画作品。
教师引导幼儿用语言描述鸽子的特点，培养他们的表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织“模仿鸽子”的游戏，让幼儿模仿鸽子的动作，进一步加深对鸽子的认识。
六、板书设计1. 板书认识鸽子2. 内容：鸽子的外形特征、生活习性、生态环境作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸽子。
答案：幼儿根据自己的观察和理解，创作出具有鸽子特点的绘画作品。
2. 家庭作业：与家长一起观察身边的鸟类，了解它们的特点，记录在观察记录表中。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，了解更多鸟类的特点。
开展环保主题活动，引导幼儿关爱动物、保护环境。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的直观性7. 作业设计的趣味性和实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕鸽子的基本特征、生活习性及其在生态环境中的作用。
2024年大班科学公开课教案《认识鸽子》
2024年大班科学公开课教案《认识鸽子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《认识鸽子》。
通过本节课的学习，学生将了解鸽子的外形特征、生活习性及饲养方法。
二、教学目标1. 让学生掌握鸽子的基本特征，如体型、羽毛、喙等。
2. 使学生了解鸽子的生活习性，培养关爱动物的情感。
3. 培养学生观察、表达、合作的能力，提高科学探究水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸽子的生活习性和饲养方法。
2. 教学重点：鸽子的外形特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、鸽子模型、饲养鸽子的视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的鸽子，让学生描述鸽子的外形特征，引导学生关注鸽子的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示鸽子图片和模型，讲解鸽子的外形特征、生活习性及饲养方法。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据观察到的鸽子和教材内容，互相描述鸽子的特征，并讨论饲养鸽子的注意事项。
4. 小组讨论（10分钟）a. 鸽子有哪些外形特征？b. 鸽子是如何生活的？c. 饲养鸽子需要注意什么？6. 创作环节（15分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的鸽子，并分享创作心得。
7. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生观察家附近的鸽子，记录其生活习性，并思考如何爱护这些小动物。
六、板书设计1. 板书认识鸽子2. 板书内容：a. 鸽子外形特征：体型、羽毛、喙、脚等。
b. 鸽子生活习性：群居、杂食、繁殖等。
c. 饲养鸽子注意事项：食物、环境、防疫等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸽子，记录其生活习性，思考如何关爱这些小动物。
2. 答案要点：a. 鸽子的生活习性：觅食、休息、飞行、繁殖等。
b. 关爱鸽子的方法：不捉捕、不投喂、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他鸟类，了解它们的外形特征和生活习性，培养学生热爱大自然的情感。
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最新幼儿园科学活动：认识鸽子
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最新幼儿园科学活动：认识鸽子
活动目标：
1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人
类的关系。
2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。
活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。
鸽笼五只，鸽子若干只放
在活动室。
有
关鸽子的录象，各种饲料若干。
红五星人手十颗，奖品若干。
活动过程：
一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。
教师：“小朋友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子的呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。
”
（幼儿自由分散
观察，教师启发幼儿准确的表达）
教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，
可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现
在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、
愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分
满足好奇心。
二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。
1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告诉你们，是我
们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！”（阿姨和小朋友相互问好）
教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。
2. 教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星！”
3. 教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。
”“我们一起为自己加油好吗？我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿！（手势）
教育反思：《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。
教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。
三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。
1. 教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的？（幼儿充分发挥想象猜测）
教师：“究竟谁说对了呢？请看录象。
”（看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星）
2. 教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸
爸妈妈一起孵出来的呢？”（幼儿猜）“究竟谁猜的对呢？请饲养员
阿姨告诉我们。
”（阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。
）
3. 教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是
不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？”（幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样
喂小鸽子的，并看具体录象。
答对的幼儿添红星）
教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境
的感觉，也是本教育活动取得成功的重要因素。
想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经验，激发幼儿
好奇心，鼓励幼儿去探索、思考，获取知识，而不是让幼儿消极、被
动地接受知识。
4.教师：“现在我们继续看录象”（鸽子进食），“瞧！鸽
子吃的多香啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？饲养员阿姨：“阿姨这里
有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友
亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么？然后再来告诉阿姨和老师。
”（幼儿喂食，提醒幼儿轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。
对的
添上红星）。