五年级信息技术《神奇的放大镜》教学设计

神奇的放大镜

教学目标:

知识目标：

1.学会使用Flash制作放大镜效果；

2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。

能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。

情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。

教学重点：Flash中遮罩层

教学时间：一课时

教学过程：

一、欣赏导入，激发学生兴趣

师：Flash中遮罩层是一个非常特殊的层，利用它可实际很多神奇的功能，现在我们一起欣赏动画片断《神奇的放大镜》

二、制作动画

1、在两个图层上，分别制作需要放大的图形元件和放大后的图形元件。

A学生看书P32“我来做”，自已试着来做。

B找一个学生到前面检查自学效果。

C教师精讲，指出不足。

这个动画中主要图层是“镜”、“大图”和“小图”。“小图”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能显示（与遮罩层无关）；

“大图”中的元件是被遮罩的，需要透过“镜”元件才能看到。插入“放大镜”图层是为了使这个动画更加真实，增加趣味性和生活性。

2、制作放大效果

A学生看书P33上，自已试着来做。

B找一个学生到前面检查自学效果。

C教师精讲，指出不足。

3、制作放大镜边框与手柄

A学生看书P33下，自已试着来做。

B找一个学生到前面检查自学效果。

C教师精讲，指出不足。

提示：用箭头工具可同时选中位于不同图层的对象。

“制作放大镜效果”：教材提供了一个制作往返动作补间动画的方法。还可以引导学生尝试先创建第1帧与第50帧之间的动作补间，然后再创建第50帧到第100帧的动作补间。

三、“交流”：学生讨论遮罩层的作用？

这一讨论的目的是为了让学生了解利用遮罩层可以实现的效果并不仅仅只是教材中介绍的放大镜一种，从而激发学生探究学习的兴趣。在此之外，我们还可以安排学生讨论：我们这样操作得到的放大镜效果真实吗？从而使学生认识到这种方法的缺点：在图像的边缘，特别是图像的放大比例比较大时，图像会发生比较大的偏移，有时显示出来的放大图像并不是放大镜下面区

域的图像。

四、欣赏作品课堂小结

八、革命圣地西柏坡图片展

教学目标：

知识目标

1．学会使用文本工具和调色器面板；

2．加深对图片位置移动的补间动画；

3、加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果

能力目标

培养学生信息处理的能力；

3、情感目标

1、通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。

2、通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。

三、活动重、难点

突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

四、活动准备：

一个多媒体课件，

教学过程：