水的溶解中班科学教案
中班科学《水的溶解》教案
中班科学《水的溶解》教案一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水可以溶解某些物质。
2.通过实验操作，观察和记录物质在水中的溶解过程。
3.培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解水的溶解特性，观察和记录物质在水中的溶解过程。
2.教学难点：掌握实验操作方法，提高观察能力和实验记录能力。
三、教学准备1.实验材料：水、食盐、糖、沙子、泥土、石头、搅拌棒、透明杯子。
2.教学工具：PPT、实验记录表、计时器。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一杯水，请幼儿观察水的颜色、形状和味道。
2.引导幼儿讨论：水有什么特点？（二）实验一：食盐的溶解1.老师出示食盐，请幼儿观察食盐的颜色、形状。
2.老师将食盐放入水中，搅拌，观察食盐在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：食盐在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（三）实验二：糖的溶解1.老师出示糖，请幼儿观察糖的颜色、形状。
2.老师将糖放入水中，搅拌，观察糖在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：糖在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（四）实验三：沙子和泥土的溶解1.老师出示沙子和泥土，请幼儿观察它们的颜色、形状。
2.老师将沙子和泥土放入水中，搅拌，观察它们在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：沙子和泥土在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（五）实验四：石头的溶解1.老师出示石头，请幼儿观察石头的颜色、形状。
2.老师将石头放入水中，观察石头在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：石头在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
2.讨论为什么有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
（七）课堂延伸1.请幼儿回家后，尝试用不同的物质进行溶解实验，观察实验结果。
2.家长协助幼儿记录实验过程和结果，与老师分享。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解水的溶解特性，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
2.在实验过程中，教师应及时关注幼儿的操作，引导幼儿观察和记录实验结果。
水的溶解中班教案5篇
水的溶解中班教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教案是教师规划课堂的指南，能够使教学过程更加有序，以下是本店铺精心为您推荐的水的溶解中班教案5篇，供大家参考。
水的溶解中班教案篇1一、设计思路教育即生活，生活即教育。
生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。
糖不见了这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。
这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。
既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。
在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，接着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。
二、活动目标1、在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以三、教学重点、难点重难点：观察溶解四、活动准备透明的塑料杯40个、勺子40个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉、黄豆、大米、绿豆、塑料框16个、温水五、活动过程（一）游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天，老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！（一边说一边揭开罩布）对，是一杯水！不过，这可不是一杯普通的水哟！（故弄玄虚）那是什么水呢？（稍作停顿，让幼儿猜想片刻）我请一个乖宝宝来尝尝吧。
（请幼儿尝一尝）某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗？（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吴老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）（站位：回到桌子前面了）刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的溶解现象，探索常见物质在水中的溶解过程，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道水是一种溶剂，能够溶解一些物质。
2. 能够观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及其过程。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握溶解的基本概念，并能够描述溶解过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、色素、搅拌棒、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、实验盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的杯子，向水中加入糖，并用搅拌棒搅拌，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过刚才的实验，引导幼儿了解溶解现象，并讲解溶解的定义。
（2）教师演示盐在水中的溶解过程，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验盒，让幼儿分组进行实验，观察色素在水中的溶解过程。
（2）幼儿记录实验结果，并分享观察到的现象。
（2）讨论溶解现象在生活中的应用。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了糖、盐、色素，还有哪些物质可以在水中溶解？”让幼儿课后进行调查和观察。
六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 主要内容：（1）溶解的定义（2）溶解现象的观察（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物质在水中的溶解过程。
2. 答案：根据观察到的现象，如实记录物质在水中的溶解过程。
八、课后反思1. 引导幼儿用正确的语言描述溶解过程。
2. 注重实验操作的规范性，确保幼儿安全。
3. 鼓励幼儿在课后进行拓展延伸，提高幼儿的自主学习能力。
4. 在下一节课中，教师可以针对幼儿的调查结果进行讨论，进一步巩固溶解知识。
重点和难点解析1. 实验操作的规范性和安全性。
幼儿园中班科学活动精品教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动精品教案《水溶解》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材《身边科学》第四章《奇妙物质》第三节《水溶解》。
详细内容包括：认识溶解现象，探索不同物质在水中溶解性，解溶解基本原理，通过实验操作，培养幼儿观察、思考、表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解溶解现象，知道水可以溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、实验、表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解基本原理。
重点：让幼儿通过实验观察，认识溶解现象，解不同物质在水中溶解性。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、色素、水等），PPT课件。
学具：每组一份实验器材，记录表格，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，呈现生活中常见溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引导幼儿观察并讨论。
2. 探索溶解现象（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿观察食盐、糖、沙子在水中溶解情况。
（2）引导幼儿用画笔记录实验过程，观察溶解前后变化。
（3）组织幼儿分享实验结果，讨论不同物质在水中溶解性。
3. 例题讲解（5分钟）结合实验结果，讲解溶解基本原理，让幼儿理解溶解现象。
4. 随堂练习（5分钟）设计简单判断题，让幼儿判断哪些物质可以在水中溶解，哪些不可以。
六、板书设计1. 板书水溶解2. 板书内容：（1）溶解现象：食盐、糖、沙子在水中溶解。
（2）溶解原理：分子间作用力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家中哪些物质可以溶解在水中，记录下来。
（2）用画笔描绘溶解过程。
2. 答案：（1）可以溶解物质：糖、盐、味精等。
（2）溶解过程：物质分子与水分子相互作用，逐渐分散在水中。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实验操作，让幼儿直观地认识到溶解现象。
在课后反思中，我发现部分幼儿对溶解原理理解还不够深入，需要在今后教学中加强引导。
拓展延伸：1. 让幼儿探索不同温度对溶解速度影响。
水的溶解教案6篇
水的溶解教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《水的溶解》中班科学说课教案
《水的溶解》中班科学说课教案一、教学内容《水的溶解》选自幼儿中班科学教材第四章“生活中的科学”，具体内容包括水的特性、溶解现象及其应用。
重点讲解溶解的定义、常见物质的溶解现象以及溶解在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的溶解现象，理解溶解的概念。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 引导幼儿关注生活中的溶解现象，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：溶解概念的理解，以及不同物质溶解性的差异。
2. 教学重点：观察、操作、思考能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、沙子、小石子、搅拌棒、放大镜、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩色笔、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察、触摸教具，引导他们发现水的特性。
（2）向幼儿展示糖、盐等物质溶解在水中的现象，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解溶解的定义，引导幼儿理解溶解现象。
（2）通过实验，让幼儿观察、记录不同物质在水中的溶解情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿观察、记录沙子、小石子、糖、盐在水中的溶解情况。
（2）引导幼儿思考溶解在日常生活中的应用，如洗衣服、洗碗等。
六、板书设计1. 《水的溶解》2. 内容：（1）水的特性（2）溶解的定义（3）常见物质的溶解性（4）溶解在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的溶解现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对溶解现象的兴趣较高，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭实验，观察、记录生活中的溶解现象，培养他们的观察力和环保意识。
同时，引导幼儿关注其他科学现象，如蒸发、凝固等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 通过观察和触摸教具，让幼儿感知水的特性，如透明、无味、无色等。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案《水的溶解》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探究的能力。
二、教学重点：让幼儿通过实验观察，理解溶解的过程。
三、教学难点：帮助幼儿理解和掌握溶解的概念。
四、教学准备：1. 物质准备：透明杯子、清水、各种可溶性和不溶性固体物质（如糖、盐、沙子、面粉等）。
2. 经验准备：幼儿已有简单的科学实验操作经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
“液体魔法师，什么都能溶，溶出甜蜜蜜，溶出咸咸味。
小朋友们，你们知道这是什么吗？”（水）2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
3. 实验操作：（1）演示实验：将糖放入透明杯子中，加入适量清水，观察糖的溶解过程。
（2）幼儿操作实验：每个幼儿一份实验材料，按照老师的要求，将沙子、面粉、盐分别放入三个透明杯子中，加入适量清水，观察它们的溶解情况。
4. 交流讨论：（1）提问：你们观察到了什么现象？沙子和面粉溶解了吗？为什么？（2）引导幼儿总结：糖、盐能溶解在水中，沙子、面粉不能溶解在水中。
5. 总结：通过实验，我们知道了溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
6. 作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一个生活中有关溶解的现象，下次分享给大家。
六、教学策略：1. 采用实验操作法，让幼儿亲身体验溶解的过程。
2. 采用问题引导法，引导幼儿观察、比较、推理，培养幼儿的思维能力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作与交流能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
《水的溶解》中班科学说课优质教案
《水的溶解》中班科学说课优质教案一、教学内容《水的溶解》选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，本节课详细内容围绕溶解现象展开，通过实践操作，让幼儿了解溶解的基本概念，探索溶质在水中的溶解过程，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的含义，知道溶解现象在生活中的普遍存在。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解现象的特点。
教学重点：通过实践操作，观察溶解过程，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、面粉等）、教学PPT、实物展示。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一杯糖水，引导幼儿观察糖是怎样消失在水中的。
提问：糖为什么会不见？它去哪里了？2. 新知识讲解（10分钟）通过PPT讲解溶解的含义，让幼儿了解溶质和溶剂的概念。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：将食盐放入水中，观察其溶解过程。
讲解观察要点，引导幼儿关注溶质在水中的变化。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察食盐、糖、面粉在热水和冷水中的溶解速度。
记录实验结果，引导幼儿分享观察到的现象。
提问：你们还知道哪些溶解现象？它们有什么作用？六、板书设计1. 《水的溶解》2. 内容：溶解的含义溶质、溶剂的概念溶解现象的特点溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食盐、糖等物品在水中溶解的过程，记录下来，并和家长分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了溶解现象，培养了他们的观察力和思考力。
但在教学中，要注意引导幼儿用科学的方法进行观察，避免实验过程中的混乱。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找溶解现象，了解其原理，并尝试用所学知识解决问题。
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水的溶解中班科学教案
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐
1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！
嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！
小朋友们，你们想听我们的故事吗？
师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。
勺子宝宝说：我一定能找到你。
勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？
2、教师出示糖和纯净水。
小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？
3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。
（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）
1、教师：你们想是吗？
2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤：
一、想：要多少糖（一勺糖）
二、看：看糖在吗？
三、搅：用勺子搅一搅
要求：
（1）、慢慢地做实验
（2）、不要把水和糖弄撒了
（3）、仔细的看一看
（4）、说一说你的发现
3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？
5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。
2、师解释"溶解"。
问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？
3、幼儿亲自尝一尝。
师：糖真甜，能不能多吃？为什么？
1、还有哪些物质可以被水溶解？
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。
采用个别引导和间接指导的方法。
通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。
而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。
这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
增强幼儿对科学的探索兴趣。
小百科：超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为溶解。
内容仅供参考。