6静夜思
唐代诗人李白的静夜思
唐代诗人李白的静夜思《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗，是一首表达诗人思乡之情的诗作，相信都会背这首诗吧!如果你想更深入的了解该诗，那你更不能错过这篇文章了!静夜思⑴床前明月光⑵，疑是地上霜⑶。
举头望明月⑷，低头思故乡。
【注释】⑴静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
⑵床：此诗中的“床”字，是争论和异议的焦点。
今传五种说法。
①指井台。
②指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
③“窗”的通假字。
从意义上讲，“床”可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
④取本义，即坐卧的器具，《诗经;小雅;斯干》有“载寐之牀”，《易;剥牀;王犊注》亦有“在下而安者也”之说，讲得即是卧具。
⑤马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。
现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。
至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”(即马扎，一种坐具)。
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
【译文】明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
作品鉴赏《静夜思》没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻，只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
全诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，抒发了作者在寂静的月夜思念家乡的感受。
人教版一年级上册第6课《静夜思》语文教案范文多篇
人教版一年级上册第6课《静夜思》语文教案范文多篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的人教版一年级上册第6课《静夜思》语文教案，感谢您的欣赏。
人教版一年级上册第6课《静夜思》语文教案1(一)谈话引入、出示课题。
同学们，上一年级的时候，我们曾学过三首古诗，你们还记得吗?能背给老师和同学听听吗?(请三位同学背)今天我们要学习一首新的古诗，题目是《静夜思》(板书课题)，作者是唐朝著名诗人李白。
(二)初读课文，扫清障碍。
1.借助拼音自读课文，要读准字音。
2.认读生字卡片，扫清字音障碍。
3.再读课文，质疑。
(三)讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
1.理解课题的意思。
(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
再看图选字意。
静，安静。
夜，夜晚。
思，思念。
(2)看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在静静的夜晚引起对家乡的思念。
)2.理解第一行诗句。
说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮。
)板书：明月光说说这一句的意思。
(床前地面上一片银白色的月光。
)3.理解第二行诗句。
(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。
疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。
霜，引导学生查字典。
(在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。
)(2)谁说说这行诗的意思?(好似地上结了霜)板书：地上霜(3)把一、二行诗句的意思，合起来说一说。
4.理解第三行诗句：看图，诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。
诗句中哪个字是抬的意思?(举)。
板书：举头望说一说这行诗的意思。
(抬头看天空中的明月。
)抬头望()的明月。
把这句话的意思说具体。
应是：抬头望着高挂在天空中的明月。
5.理解第四行诗句。
看图，看诗人的表情，说说他在想什么。
(他思念起家乡来)读第四行诗。
李白《静夜思》粤语拼音及注释译文
李白《静夜思》粤语拼音及注释译文原文及粤语拼音：zing6 je6 si1静夜思tong4 lei5 baak6唐李白cong4 cin4 ming4 jyut6 gwong1，床前明月光，ji4 si6 dei6 soeng6 soeng1疑是地上霜。
geoi2 tau4 mong6 ming4 jyut6举头望明月，dai1 tau4 si1 gu3 hoeng1低头思故乡。
注释：⑴静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
⑴床：此诗中的“床”字，是争论和异议的焦点。
今传五种说法。
①指井台。
②指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
③“窗”的通假字。
从意义上讲，“床”可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
④取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也”之说，讲得即是卧具。
⑤马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。
现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。
至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。
⑴疑：好像。
⑴举头：抬头。
译文：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
赏析：前两句写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个作客他乡的人都会有这样的感：白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜。
李白《静夜思》鉴赏及译文参考
李白《静夜思》鉴赏及译文参考《静夜思》是由李白所创作的，这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。
下面就是小编给大家带来的《静夜思》，希望能帮助到大家!《静夜思》唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》直译明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
《静夜思》注释静夜思：静静的夜里，产生的思绪。
床：今传五种说法。
一指井台。
已经有学者撰文考证过。
中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。
二指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。
《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。
三“床”即“窗”的通假字。
本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。
我们可以做一下基本推理。
本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。
既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。
因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。
从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。
”之说，讲得即是卧具。
五马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
6《静夜思》小学内部资料
héng zhé wān gōu
héng xié gōu
一本书 一汪海洋
一片树林
jì ng 静
安静 静夜 静悄悄
yâ 夜
黑夜 夜晚 深夜
chuáng guāng
床
床上 木床
光
jǔ 举
举头 举手
tóu 头
头发 抬头
月光 日光 目光
wàng
望
dī 低
gù xiāng 故 乡
故乡 故事 家乡 故乡 老乡
望月 低头 望远镜 低下 高低
刂（利刀旁）
1、
纟（绞丝旁）
低头
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
mǐ
米
大米
玉米
米饭
米粒
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
判 断 题
床
chuán
chuáng
光
guāng
✔
思
shī sī
✔
guān
静
jì ng jì n
✔
✔
小测试
yuè
jiǎng gù shì
tái tóu
mù chuáng
量词：
一座天安门
一朵白云 一座校园 一块田 一座山
夂（反文旁） （穴宝盖） 礻（示字旁）
艹（草字头）
1、
钅（金字旁） 讠（言字旁） 辶（走之底）
⻊（足字旁）
diǎn
héng
shù
piě
nà
tí
shù gōu
shù tí
héng zhé
shù zhé
piě zhé
héng zhé gōu
shù wān gōu
héng gōu
静夜思的古诗词
1．李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2．辛弃疾《满庭芳·静夜思》：云母屏开，珍珠帘闭，防风吹散沉香。
离情抑郁，金缕织硫黄。
柏影桂枝交映，从容起，弄水银堂。
连翘首，惊过半夏，凉透薄荷裳。
一钩藤上月，寻常山夜，梦宿沙场。
欲续断弦未得，乌头白，最苦参商。
茱萸熟，地老菊花黄。
3．于谦《静夜思》：静夜思，何时休，终宵展转听更筹。
静夜思，谁与谋。
劝君高枕且熟睡，穷达由天不用愁。
4．唐文凤《静夜思》：静夜思，一思肠百转。
啼螀当户听不闻，明月在庭看不见。
方将入海剸猛蛟，复欲度岭邀飞猱。
胸中倏忽乱忧喜，得丧纷纷竟何是。
静夜思，思无穷。
天鸡一声海口红，满头白发吹秋风。
5．周是修《静夜思》：天地同逆旅，春秋比流波。
昨昔乐苦少，今兹忧复多。
良夜殊未央，怅言临中堂。
梦魂终不隔，万里还相寻。
6．胡奎《静夜思》：早知如此绊人心，何如当初莫相识。
7．明代·佚名的《静夜思》：云母屏风透影斜，桂花烧断玉蟾蜍。
平明小病新来瘦，不似墙边梅子初。
8．宋代·张耒《静夜思》：月明如昼露叶浓，华灯初上碧天中。
已能不寐时辗转，却喜孤眠得至公。
9．唐代·李白《月下独酌四首·其一》：花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
《静夜思》诗文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《静夜思》诗文
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
床前明月光，疑是地上霜；
举头望明月，低头思故乡。
唐代大诗人李白的这首《静夜思》千百年来广为传诵，真可谓妇孺皆知！据一项最新民意调查统计，约95%的孩子第一次认识并能背诵的诗歌，也就是这首诗；而如今的孩子可真是个聪明，他们所提出的一些问题居然也为难住了很多家长和老师：“举头望明月”的李白究竟是站着还是坐着？是在屋内还是屋外？为什幺要说是“床前明月光“而不说是“窗前明月光”或“门前明月光“？这不，就连大伙您也都傻眼了吧？！
其实呢，这首诗最令我感到疑惑不解的是：这短短20个字的小诗怎幺会出现了两个相同的“明月”呢？这样尽管朗朗上口，但似乎却显的拖沓和重复了。
要知道，古人作诗可是一字千金啊！《静夜思》属五言绝句，虽不如律诗那样严格讲究平仄、粘对，但如押韵、对仗等这些基本玩意还是要考虑的。
“犯重”即一首诗中重复使用同一个字，在五言绝句中一般是不多见的，而像这样竟连续冒出两个相同的字就有点不对劲了。
李白的诗风虽然一向较疏朗，但还不至于如此“不堪入目”吧。
正巧，我案头有一套中华书局的《全唐诗》，咱不妨细查一下正是不查不知道，一查吓一跳，这首诗原作竟会如此：
床前看月光，疑是地上霜；。
6、《静夜思》
细心的小朋友找出诗里的
整体认读音节了吗？
夜 思 月 疑
是
静 （jì n jì ng）
床 (cuáng chuáng) 光 (guāng 夜 (yè yàn ) gāng)
课外作业： 1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 2、看看夜晚的天空，把看到的景色 画下来。
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
静夜思
安静
思念
夜晚
jì ng 静
yè chuáng guāng 夜 床 光
jǔ 举
tóu 头
wàng 望
dī 低
gù 故
xiāng 乡
细心的小朋友发现了这首古诗 里哪个韵母的字最多？
床 光 霜 望
上 乡
ɑng
静
夜
床
光
举
头
望
低
故
举 头 望 明 月，
tóu
低 头 思 故 乡。
静夜思
• 在安静的夜里思念着。
李白在夜 里思念的 会是谁呢?
静夜思
李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
床前明月光， 疑是地上霜。
猜 猜 这 是 什 么 字 ？
霜
• 接近地面的水蒸气或露水， 遇冷结成白色的细粒叫「霜 」。大都发生在秋天的夜里 或清晨。
乡
静
举 举
夜 光
床
低Байду номын сангаас
光 乡
头
故
安静 木床 光明
夜晚
举手
故乡 低头
看望
jì ng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）交流方法
这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好办法记住的？把你的识字方法教给大家吧！
师：同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。
课时教学设计
第周第课时授课时间：2012年月日
课题
6静夜思
课型
新授
教学目标
1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。
2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。
3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
教学重点
掌握生字背诵课文，用自己的话说出诗句的意思。
掌握生字背诵课文，用自己的话说出诗句的意思
在理解诗意时我注重多让学生朗读、交流。这样既不会破坏诗歌的朦胧美，又可以促使他们动脑思考，自主学习。“
意在充分遵循学生的身心发展规律和语文学习规律来选择教学策略，真正体现以学定教，关注每一个学生的个体差异，针对部分学生对诗歌已耳熟能详，教学中，教师应充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。同时采用多种教学手段，让生字多次复现，加以巩固。在广泛的生生互动，师生互动中，孩子们体验到了学习的快乐
播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。
提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。
带拼音读生字，巩固汉语拼音。
3、生字组词，帮助记忆
（1）你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！
师：看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。
1、课件出示“头”，齐读
2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗？现在我们一起来回忆，再来读读。（课件出示笔顺规则）
3、生观察每个笔画在田字格中的位置。
4、师范写。
5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
1、体会诗意：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？
（2）游戏：谁是“小李白”。指名上台表演，配以乐曲。
（3）全体起立，望月诵读“静夜思”
（3）同桌互相检查。
（学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵”。）
（1）角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。（生双手合拢放在背后，深情吟诵）
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际
板
书
设
计
6静夜思（唐）李白
床前明月光，
疑是上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
课
后
反
思
齐读课题。
（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？组词：安静夜晚思念
（3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。
（1）小老师领读（课件出示带拼音的生字）。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么？
（2）说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪？我们的故乡是哪？
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、自我展示，激发学习兴趣。5’
二、猜谜导入，揭示课题8’
三、初读感知，认识生字12’
三、指导书写10’
四、朗读诗句，感悟诗韵5’
小朋友们会背古诗吗？指三四名背。
1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：
（2）游戏巩固：开火车读词语
4、去掉拼音及词认读生字。
（1）生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？齐读
（2）游戏巩固：做“摘星星”的游戏。
看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。”
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）
2、小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。