《制作引导线动画》教案
初中信息技术_Flash引导线动画教学设计学情分析教材分析课后反思
《制作Flash引导线动画》教学设计一、课程内容标准：1、能懂得利用引导线制作Flash动画。
2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。
二、教材分析本节内容是泰山版初中信息技术第二册上第三章第3节的教学内容，引导线动画是以运动补间动画为基础的拓展实例学习，是实现对象自由运动的最好方式之一，在Flash动画制作中占有重要地位三、学情分析在学习本课之前，学生通过前两节已经学习了形状补间动画和运动补间动画，并制作了“方变圆”，“蝴蝶飞舞”和“行驶的小汽车”等动画，对图层、帧、关键帧、库、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握。
四、教学方法1.以“自主、协作、探究”新课程理念为指导，主要采用范例教学法、任务驱动法2.学生分成4个小组，学生通过自主探究、团结协作完成任务。
五、教学目标知识与技能1.理解引导层的概念及其作用2.能够在引导层中绘制对象的运动路径3.能够灵活运用引导图层设计出富有创意的引导线动画过程与方法能够熟练运用引导线，利用自主学习与合作探究的方法提高学生创作动画的能力。
情感态度与价值观通过实践操作和评价作品，激发想象，拓展思维，并能恰当地表现自由运动的主题,让不同层次的学生都能体验到胜利的喜悦。
通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。
六、教学重点、难点教学重点：引导层的创建，引导线的绘制，引导线动画的制作教学难点：1.使元件粘连到引导线的起点和终点上2. 引导线所在图层七、媒体准备1、配套的多媒体教学课件；运行良好的电脑及网络环境。
2、供学生作业时选择的主题和相应的素材；八、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图复习导入【观看视频】观看“倒霉熊贝肯打篮球”的动画片。
从而引发学生思考，激发学生的学习热情。
第一环节：利用上一节的知识完成篮球投篮的运动补间动画。
启发学生动画创作更简单快捷的方法---引导线动画。
做课前准备观看视频思考：动画制作更快捷更简单的方法。
引导线动画 公开课教案
书
设
计
引导线动画
一引导层的概念
二学会制作引导线动画
三制作动画：转动的地球
1设置舞台
2创建元件
3返回舞台，组合元件，制作动画
学生练习，教师巡回辅导
点评、学生作品演示
简要小结
江苏省无锡立信职教中心校备课笔记
教学内容
学生活动
引导线动画
导入新课
上课开始，简要回顾遮罩动画的原理，并由屏幕上播放的引导线动画引入本课。
引导线动画属于运动渐变动画，是其中一种特有效果。
用引导线使动画沿着指定的路径运动。
举例：创建简单的引导线动画
1先创建
2显示路径
学生练习
三制作动画：转动的地球
1设置舞台640*480
2创建元件
1>“地球转动”影片剪辑元件
导入图象
对地图产生运动渐变，而圆不动，创建遮罩动画
效果：从平面图象得到地球转动的立体效果。
任务分析：
制作“转动的地球”动画：1地球不停地自转
2月球围绕地球也不停地转动
其中：要使用引导线图层达到月球饶椭圆轨道运行的动画
一引导层的概念
引导层：起引导、辅助作用的层。
主要作用：在创建移动效果的动画时，指出对象移动的路线。
注意：在引导层上的内容不会输出到动画中，即播放时看不见。
二学会制作引导线动画
江苏省无锡立信职教中心校教案
课题
引导线动画
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
理解引导线图层的概念
掌握用引导线图层和遮罩图层创建特殊效果的动画
掌握创建和使用影片剪辑元件的方法
教学重点
创建引导线动画
教学
《引导线动画》教案
引导线动画[教学内容]这个课的主要内容是学习运动引导动画，通过具体实例体现运动引导动画的制作方法，进一步理解时间轴的不同图层的作用，从而制作出各种运动效果的简单动画作品，培养学生对Flash MX软件的综合应用水平。
[学情分析]在前面一节课中，学生已经学习了Flash的界面和基础操作，理解了FIash动画申的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知识，能够制作出逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画。
如何利用flash 制作出符合自已需要的动画是学生非常迫切想要知道和掌握的。
学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础。
[教学目标]1、知识与技能（1）理解创建引导线动画的基本原理；（2）掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧；（3）会使用运动引导动画实行创作，表达主题。
2、过程与方法综合使用视频导学和任务驱动培养学生自主探究学习及协作学习的水平和意识，进一步提升学生的信息素养。
3、情感目标（1）通过学习引导线动画制作，培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
（2）培养学生团结协作和准确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人;[教学重难点]教学重点：灵活使用引导层制作动画。
教学难点：对运动引导层与被引导层的理解；运动端点的捕捉。
[教学过程]1、回顾梳理、明确方法首先请同学代表制作一段“秋叶飘落”的动画。
同时请其他同学总结制作步骤和关键点。
1、添加引导层在被引导图层上（如落叶图层）单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个引导层。
（也能够将普通图层转变为引导层和被引导层）2、在引导层中画引导线（可用铅笔工具画，也能够处理一些现有的素材）引导线要有起点和终点。
是一段不封闭的曲线。
引导线在最终生成动画时是不可见的。
3、引导层动画的制作要点将被引导层中的运动对象（秋叶）起点帧位置中心对准引导线的起点，终点帧位置的中心对准引导线的终点。
设计意图：再次交流体会引导线动画制作步骤。
教学设计：制作Flash引导线动画
《制作Flash引导线动画》教学设计选用教材：《多媒体技术应用(选修2)》粤教版教学环境：多媒体电脑室，投影机、电子教室软件一、课程内容标准：1、能懂得利用引导线制作Flash动画。
2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。
二、教材分析1、本节的作用与地位：本课是粤教版选修2《多媒体技术应用》第五章第二节动画制作中的引导层路径动画，在移动动画基础上进一步深入学习。
2、内容分析：根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课，任务环环相扣，步步深入。
通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。
通过完成任务的过程，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。
为了使不同层次的学生都有所提高，我还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。
三、教学对象分析本课的教学对象是高二学生。
学习本课之前，学生已经熟练掌握如何在Flash 中制作一般的补间运动动画以及Flash的常用术语。
这一节课继续学习如何创建引导线动画。
考虑到学生的实际情况和培养目标，从本课程的教学需求出发，为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性，培养学生的实操能力，巩固所学知识点，本课教学设计安排了较多的课堂练习时间。
四、教学策略及手段1、教法分析【任务驱动教学法】先使用电子教室在学生机上展示三个动画，引导学生回顾所学。
再观看另外两个动画的运动有什么特点？（一个为直线运动，一个为曲线运动），从而引出课题，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。
【分层探究教学法】在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容，要求每个学生必须完成“基本任务”部分的制作，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作，从而达到分层教学的目的。
2、学法分析【探究性学习】在教学过程中，给学生创设一种类似科学研究的情境，让他们通过主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分析、判断、整合，从而培养学生的抽象思维能力和开拓创新的能力，变“要我学”为“我要学”。
引导动画教案最新3篇
引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
制作引导线动画(教案)
制作引导线动画（教案）杨杰【设计思想】根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以小学信息技术新课标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。
采用以“教师引导、学生多练、探究学习、归纳总结、拓展运用”为中心的教学设计，培养学生实践探究、归纳总结、拓展应用的学习能力。
【教材分析】本节课是信息技术八年级下册第7课（第1课时）的教学内容，教材是以实例展现的形式将知识点引入，应用引导线制作出的动画会更加生动。
因此引导线的应用在Flash学习中是一个重点内容。
【学情分析】学生通过前面的学习已经熟悉Flash 8的界面，大部分学生会利用绘图工具画动画角色，会创建补间动画使动画对象沿着直线运动。
【教学目标】知识目标1、理解引导线在动画制作中的作用；2、理解引导层的作用；3、掌握引导层的添加和引导线的绘制与应用；4、掌握引导线动画制作的四个要素。
能力目标1、培养学生自主学习和探究学习的能力；2、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
情感目标1、培养学生热爱生活，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；2、体验成功后的喜悦；3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。
【教学重点、难点】重点：引导层的添加，引导线的应用难点：1、引导线要绘制在引导层中2、将动画对象吸附到引导线的两端。
【学习环境设计】1、多媒体广播系统；任务驱动、任务分层激发学生学习兴趣2、基本任务提供具体操作步骤（见书本P23-25），进行操作要点提示，从而完成基本任务，体验成功的快乐；3、拓展练习，留给学生很大的空间去自主探索，完成任务，进一步体验成就感；4、自我评价让学生在没有压力的情况下清醒的认识自我；5、老师寄语让学生倍感温馨，不至于有太大的挫败感，失去学习的动力。
【教学方法与教学手段】讲授法、演示法、分层任务驱动法、归纳总结、探究学习法。
【课时安排】1课时【教学准备】1、多媒体网络教室；2、教学课件【教学过程】。
引导线动画教案
实践与探索：
1、为学生展示几个引导线动画：文字动画、动物动画、花落动画等
2、鼓励学生制作具有自己独特个性的引导线动画。
实践与探索：
1、为学生展示几个引导线动画：文字动画、动物动画、花落动画等
2、鼓励学生制作具有自己独特个性的引导线动画。
出示检测内容
学生演示制作过程
方法：右键单击关键帧，选择删除关键帧命令
2、添加运动引导层
方法：单击图层面板下的“添加运动引导层”按钮
3、绘画引导线
方法：选择铅笔工具，设置其属性为平滑，在引导层中画出小球运动路径
4、粘合小球与路径
方法：单击第一个关键帧，将小球中心吸附在引导线的一端，单击第二个关键帧，将小球中心吸附在引导线的另一端。
师强调内容：
1、引导线必须画在引导层中才能起作用
2、引导线不能是封闭的，必须是
有起点和终点的平滑曲线或直线
3、小球的中心必须与引导线粘合
4、为了避免误操作，因养成锁定其他图层的习惯
学生多媒体演示动画制作过程
练习：
学生尝试制作小球的引导线动画
多媒体出示“操作指南”
1、创建小球元件；
2、在图层1中，制作小球动作补间动画
3、添加运动引导图层
4、在引导层中，绘画引导线(小球运动的路径)
5、将俩个关键帧中小球的中心分别与引导线两端粘合
教师巡视并帮助学生解决难题
多媒体演示学生作品
优秀的作品，给予表扬；有问题的作品，找出问题所在，师生共同解决
师生总结引导层的作用
1、必须添加引导层；引导层在上，被引导层在下
2、必须在引导层内画引导线；引导线是平滑的曲线；动画运行中，引导线不可见；
《制作引导线动画》教案
《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标：
1、理解引导层的作用；
2、掌握引导层的添加；
3、掌握引导线在动画制作中的作用；
4、掌握引导线的绘制；
能力目标：
1、培养学生自主学习和探究学习的能力；
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用
难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源：多媒体课件
五、教学过程。
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《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标：
1、理解引导层的作用；
2、掌握引导层的添加；
3、掌握引导线在动画制作中的作用；
4、掌握引导线的绘制；
能力目标：
1、培养学生自主学习和探究学习的能力；
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用
难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源：多媒体课件
五、教学过程。