初二美术卡通画
创意儿童画绘画教程｜儿童美术创作中的色彩与肌理
创意儿童画绘画教程丨儿童美术创作中的色彩与肌理不知道大家对艾瑞克卡尔这个名字是否熟悉呢？如果你并不熟悉的话，我想接触过儿童绘本故事的你, 一定看过《好饿的毛毛虫》、《拼拼凑凑变色龙》等这些非常著名经典的儿童绘本故事。
这些都是著名绘本创作家艾瑞克卡尔的作品。
他的作品总是充满童真，颜色鲜艳又丰富。
而这些书里的图画，很多都不是用笔画的，而是通过各种方法在纸上创作各种不同的肌理，然后使用拼贴技法、色彩绚丽, 充满奇思妙想的创意。
拼贴的方法，充满动手动脑的趣味，而丰富的肌理又让画面显得细致耐看，视觉语言丰富细腻。
什么是肌理呢？肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。
在绘画中，我们除了用笔来涂颜色，我们还可以用有趣的方法来玩”出色彩的纹理，纹理让色彩变得鲜活有趣，丰富耐看。
1.滚动留下的痕迹* 1 It u T L J f ■ «■ *・ I 諸w”啊淤 用带有纹理的物体，沾满颜料多次滚动留下肌理。
在纸上挤一点颜料，玩具的车轮碾过，会留下有趣的纹 理；玉米有一颗颗的细小颗粒，在挤了颜料的纸上滚动，会留下斑驳独特的肌理。
生活中许许多多的物体 都可以这样玩，等着我们去发现。
2.通过拍打留下痕迹 r U > ■©曲 u o^O rt OP?)z>n .50 0 二音订。
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生活中纱布、海绵等凹凸不平的表面，都可以创作丰富的纹理。
3.好玩的方法，偶然的发现在生活中中，我们用在水枪里装满稀释颜料的水，在纸上喷洒留下斑斓流淌的色彩；我们用草、用树枝粘上颜色在纸上拍打，同样也能留下别样的充满魅力的色彩痕迹。
八年级美术《画漫画》教案
八年级美术《画漫画》教案一、教学内容本节课选自八年级美术教材第四章《漫画与卡通》第三节《画漫画》。
本节课详细内容包括漫画的定义、分类和特点，漫画的表现手法，以及如何进行简单的漫画创作。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，提高学生对漫画艺术的认识和欣赏能力。
2. 让学生掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 引导学生运用所学知识进行简单的漫画创作，提高学生的绘画技能和审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：漫画的表现手法及创作过程中的创新。
教学重点：漫画的定义、分类和特点；漫画基本表现手法的运用。
四、教具与学具准备教师准备：漫画书籍、课件、绘画工具。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画，引导学生观察并说出这些漫画的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）漫画的定义、分类和特点。
（2）漫画的表现手法。
（3）漫画创作的基本步骤。
3. 实践环节：（1）教师示范：以一个简单的场景为例，演示如何运用漫画表现手法进行创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的场景进行漫画创作。
4. 随堂练习：学生相互评价作品，教师点评并进行指导。
六、板书设计1. 漫画的定义、分类和特点2. 漫画表现手法3. 漫画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多阅读漫画书籍，提高漫画欣赏能力。
（2）组织漫画创作比赛，激发学生创作热情。
（3）开展课后漫画社团活动，培养学生的绘画技能和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：漫画的表现手法及创作过程中的创新。
2. 实践环节：教师示范与学生练习的细节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求及答案的指导。
4. 课后反思及拓展延伸：如何根据学生掌握情况调整教学方法和开展课后活动。
一、教学难点解析1. 详细讲解漫画的表现手法，如夸张、拟人、对比等，并通过实例分析，让学生直观地了解这些手法在漫画创作中的应用。
(新疆专用)初中美术八年级上册 手绘线条图像——物象空间的表达(市一等奖)
《手绘线条图像—物象的多视角表达》课题：《手绘线条图像——物象的多视角表达》课型：造型与表现年级：八年级教材分析本课选自人美版中学美术教材第十五册的第二课，这是一节属于“造型与表现”范畴的美术课。
在本教材第十四册的第二、三课中，曾向学生介绍了如何用手绘线条表达出立体的物体和物象的空间关系等知识，本课在此基础上，进一步了解对物象进行多视角表达的重要性与实用性，认识物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。
（一）学情分析八年级的学生在美术的造型与表现能力方面已有一定的基础，但是由于我校学生大多来自农村，美术基础相对于兄弟学校较薄弱。
初二正处在青春叛逆期，他们可能会比其他年级的学生更容易对上课失去兴趣，所以本课的教学课件中减少了文字的表述，增加了图片的展示与他们比较感兴趣的事物，并且穿插设计了一些活动，尽量让大家都参与其中，这样既能使课堂的气氛轻松愉快，又能让大家真正的熟悉和了解物象的多视角表达。
（二）教学目标1、知识与技能：了解手绘线条图像—物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表现熟悉的事物。
2、过程与方法：在学习、讨论、读图过程中，学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法，用观察尝试的方法，锻炼学生全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力3、情感、态度与价值观：体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性，激发对美术、生活、大自然的美好情感。
（四）教学重点与难点1、教学重点：物象多视角表达的主要方法。
平面表达和立体表达2、教学难点：能理解物象多视角表达的方法，并用手绘线条的形式表达物象的多个视角。
3、教具、学具准备1、教具：多媒体课件2、学具：铅笔、橡皮、彩色笔或者彩铅、A4白纸或彩色卡纸（六）教学过程【教学过程】一、导入1请同学们猜猜老师新买了什么物品教师出示一张顶视图，生：猜不出来，教师出示第二张背视图，生：笔筒，不确定那我们在来确定一下第三张图正视图。
冀美版八年级上册美术2画漫画教案
冀美版八年级上册美术 2画漫画教案一、教学内容本节课我们将学习冀美版八年级上册美术第二章“画漫画”的内容。
具体包括：漫画的定义、漫画的分类、漫画的表现手法及其在生活中的应用。
我们将重点学习如何通过夸张、变形、拟人等手法，创作出富有幽默感和讽刺意味的漫画作品。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类及其表现手法。
2. 培养学生运用漫画技巧进行创作的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点难点：如何运用夸张、变形、拟人等手法创作漫画。
重点：掌握漫画的基本技巧，学会观察生活，创作出富有幽默感和讽刺意味的漫画作品。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有幽默感和讽刺意味的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本课。
2. 新课导入：介绍漫画的定义、分类及其表现手法，让学生对漫画有基本的了解。
3. 实践情景引入：组织学生进行观察，发现生活中的有趣现象，为创作漫画提供素材。
4. 例题讲解：以教材中的例题为依据，讲解如何运用夸张、变形、拟人等手法创作漫画。
5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，进行漫画创作。
六、板书设计1. 漫画定义2. 漫画分类3. 漫画表现手法4. 创作技巧：夸张、变形、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，创作一幅漫画作品。
答案要求：运用夸张、变形、拟人等手法，表现出校园生活中的有趣现象，富有幽默感和讽刺意味。
2. 作业提交：下节课前提交，进行展示与评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对漫画技巧的掌握程度，以及创作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现有趣的现象，进行漫画创作，提高自己的绘画技巧。
同时，推荐一些漫画书籍和网站，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用夸张、变形、拟人等手法创作漫画。
9～12岁儿童画美术
9～12岁儿童画美术
9～12岁儿童画美术，画作是通过现实的印象和自己的想象结合出来的，是一门艺术，这样的画作可以帮助孩子提高自己的动手能力，是有成就感的。
1.圆形在绘画中比较常见，可以先教小朋友学画圆形，可以画一个圆形的苹果，上方画一条斜线，然后把苹果涂成红色，很好看。
2.用三角形可以画成一把雨伞，在雨伞下面画一个弯弯的钩，表示雨伞把儿。
3.用梯形可以画一个花盆，并涂上颜色，表示泥盆，上方用绿色画几条弧线，表示花草。
4.用正方形可以画一块手帕，画两个大小不等的正方形，两个正方形之间的部分涂成紫色，表示手帕的花边。
八年级上册第二节《画漫画》PPT冀美版
4格/4格半漫画
现在许多报刊杂志流 行的漫画格式，一般 是一个矩形框，横、 竖或者均等分成4格， 或者在4格的之间加 入一个小格，加入标 题、作者、漫画名。 4格漫画一般讲一个 小故事，短小精悍是 其特点。
这种的呢？
8格漫画 一般正常的连载 漫画一页是8P， 可根据内容量在 8P的基础上适当 调整为4-16P.
（P是picture缩写， 8P指8张图片。）
例如：《阿衰》 《乌龙院》
8格以上：这是长篇连载漫画，也 叫多格漫画，特点是优势排版的基 础上，加入视觉冲击力、格副联系 框等要素。
海贼王七龙珠火影来自者怎样创作自己的漫画来抒发对现实的感受呢？
1. 认真观察生活，从中发现有意义、有价值的题材 2. 开动脑筋，选取合适的切入点 3. 通过联想创意，大胆表现
还记得这些画吗？
他们是漫画式的自画像。
三面自画像 1960
罗克威尔（美国）
自画像（漫画）丰子恺
华君武自画像（漫画）
八年级美术上册
第二课 画漫画
学习要点
• 了解漫画艺术的主要特征。 • 尝试用漫画的形式表达自己对现实生活的感受。
漫画概述
• 漫画是群众喜闻乐见的一种艺术形式，它使用夸张、 变形、比喻等多种有趣的手法和巧妙的构思，达到 讽刺、歌颂、传播和娱乐等多种目的。 • 欣赏漫画的好处是能启迪我们的智慧，创作漫画则 能开发我们的想象力和创造力。
猜一猜
这是什么目的类型的漫画？它要表达什么？
讽刺漫画
这是反映在解放前的一个现象 检查官员不管事 有话不说 视而不见 充耳不闻 创作背景是抗战时期 当时是为了讽刺一些官 员 吃皇粮 不干事
良民塑像
1945
丁聪
猜一猜
这是什么目的类型的漫画？它要表达什么？
初中美术《我喜欢的卡通形象》单元教学设计以及思维导图
我喜欢的卡通形象适用年初一级所需时课内用2课时，课外1课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。
本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体体验。
学习重点：卡通片的分类等基础知识和卡通形象的设计过程。
学习难点：卡通形象的设计过程。
共分三个专题:一．了解卡通画的一些基本知识和创意设计构思与方法。
二．自己设计构思喜欢的卡通形象并绘制出来。
三．第三属于课外的活动，把自己设计的卡通形象利用合适的材质制作出来。
自主探索发现为主要学习方式。
预期效果：是学生充分了解和卡通有关的一些知识，并能利用所学绘制出卡通形象，从而利用材质进行简单的制作。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力。
加深文化艺术对社会作用的认识。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、制作、评价。
情感态度与价值观：增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇乐趣，丰富学生的精神世界。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）对上单元学习的表现手法进行简单的回顾，和本节学习的卡通进行对比。
主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
美术卡通画教程教案ppt课件
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2
含蓄的悲哀
他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧，但没有上 图中那么忧伤。他的眼睛比较小(一般情况下男生的眼睛 绘画时要比女生的小)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不 是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你 觉得他正在为某事心烦 。
悲、愤
嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态， 不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在 生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
.பைடு நூலகம்
4
性急或烦恼
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人 说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表 达多种情绪。这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但 是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的 心情。双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和 激动的心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着 的。注意人物的左上唇有些翘起--不论你想表现哪种 消极的情绪，不论是你是要画忿怒，不爽或急躁--这 种嘴型都是适用的。
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5
含蓄的快乐
这位也是快乐的，不过表现的程度没有上例中 那么夸张，他的情绪更加细腻些。注意眉毛画 得较低(尽管仍然有些弧度)，并且嘴的曲线画 得非常纤细。下眼线呈弓形，双眸仍然相当大， 所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的 好心情还是显而易见的。
惊讶或震惊
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔 相对画小些。这是漫画人物脸部独特的夸张方式，当人 物极度吃惊的时候，他/她的眼睛几乎会撑满脸上空白部 分...在本例中，嘴画得很小，但其他四官(除了嘴就是4官） 的大小将会协调画面。
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用各种不同的形状可以塑造不同的人物特点，而不同的形 状再次结合就能创造千万种不同的人物角色。