小学语文人教版(部编)三年级下册《4 珍珠泉》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
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三年级下册语文课件-第4课 珍珠泉课件｜人教新课标 (共16张PPT)
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板书设计
珍珠泉
位置
泉水
泉水涌动 泉水（绿、深、清） 爱家乡，
热爱大 水泡（扑哧一笑、 自然 彩色的珍珠）
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再见
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•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.621.8.6Friday, August 06, 2021
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对比朗读
水是那样绿，那样深，那样清。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过似的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见 沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
（更具体）
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怎么读？
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清，清 得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉 积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.621.8.616:05:0116:05:01August 6, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五下午4时5分1秒16:05:0121.8.6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 4时5分 21.8.616:05August 6, 2021
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你想了解些什
么？
4* 珍珠泉
作者简介
吴然，1945年生，云南宣武人。中国作家协会 会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委 员会副主任，春城晚报社高级编辑。编辑之余， 多为少年儿童写作。
【精品】人教版小学三年级语文下册《珍珠泉》ppt课件
18
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
19
毒气泉： 在云南腾冲县城45公里处，泉井无水， 却可见到硫磺结晶等物质，并经常发出二氧 化硫等气味。
20
23
练一练
一、组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ） 泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
21
二、把下面的句子补充完整。
1.水是那样（ ），（ ）得像是被周
围的（ ）、（ ）的。水是那样
（ ），又那样（ ），（ ）得
能看见（ ）的（
）的石头，能看
见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑
人教新课标三年级语文下册第一单元
1
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，积 累课文优美地语言。
2．学习作者抓特点表述景物的方法，了 解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、 热爱家乡的感情。
2
你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！
趵突泉
3
蝴蝶泉
4
上 泉
5
黑虎泉
6
无忧泉
7
对波泉
8
九女泉
9
墨 泉
10
自读课文，借助拼音认读生字，同学交流 识字方法。
珍珠泉
11
读读想想
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的 景色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它 是怎样冒出来的。
◇想一想珍珠名泉，位于济南旧 城中心，今泉城路珍珠泉 礼堂内北面。在 它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、 玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
19
毒气泉： 在云南腾冲县城45公里处，泉井无水， 却可见到硫磺结晶等物质，并经常发出二氧 化硫等气味。
20
23
练一练
一、组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ） 泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
21
二、把下面的句子补充完整。
1.水是那样（ ），（ ）得像是被周
围的（ ）、（ ）的。水是那样
（ ），又那样（ ），（ ）得
能看见（ ）的（
）的石头，能看
见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑
人教新课标三年级语文下册第一单元
1
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，积 累课文优美地语言。
2．学习作者抓特点表述景物的方法，了 解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、 热爱家乡的感情。
2
你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！
趵突泉
3
蝴蝶泉
4
上 泉
5
黑虎泉
6
无忧泉
7
对波泉
8
九女泉
9
墨 泉
10
自读课文，借助拼音认读生字，同学交流 识字方法。
珍珠泉
11
读读想想
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的 景色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它 是怎样冒出来的。
◇想一想珍珠名泉，位于济南旧 城中心，今泉城路珍珠泉 礼堂内北面。在 它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、 玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。
人教版三年级语文下册《珍珠泉》课件PPT
开始，水泡很小，摇晃着 越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在“扑 哧”一笑中消失了！
水面和潭底，金色的光斑 和银色的光斑交错着；水 泡闪亮闪亮的，射出红的 光，黄的光，绿的光，紫 的光……多像一串一串彩 色的珍珠啊！
我很想知道，它哪来这么多冒不 完的水泡？在小河断流得时候， 在村里得井水干涸的时候，它还 是不停地冒着水泡。难道是有许 多快乐的孩子，躲在什么地方吹 泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高 兴吧？
人教版小学三年级语文下册 全套优质课件
珍珠泉
挑 我 交水 开 水 那
着 很 错面 始 是 绿
满 想 着和 ， 那 得
满知 潭水样没
一道 底泡绿有
担
，很
一
水
金小
点
色
儿
上
颜
午
色
光
的
斑
蕨
和
草
银
色பைடு நூலகம்
的
光
斑
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄 悄地开放着的花朵， 给珍珠泉编了个朴 素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。水 是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的 青褐色的石 头，能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
我来做导游
向同学们介绍一下自 己家乡的美丽景点。
新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件
难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地 方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限 遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡 泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读 者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和5－6）：作者对珍珠泉的 喜爱。
作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？
作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？
泉水：绿、深、清
水泡：晶莹闪亮
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串 一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的 美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金 银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”， 多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的 原因吧！
1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子”
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。
②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。
③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 ……
2出示日积月累中的句子。（幻灯片）
a学生自由吟诵。
B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。 教师展示搜集的资料。（略）
3背诵并积累这些标语版和口号。
合学生收集的资料进行交流。
2.进行组内交流。 3.示范带动，交流评价
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说
新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
这两句话作者抓住珍珠泉水的绿、清的 特点极力渲染。水绿，绿得什么样儿？ 作者运用了一个具体、生动形象而又新 奇的比喻。用绿树、绿草染过来写其绿 得美丽、绿得舒适，不浓不淡，把泉边 绿树绿草倒映水中的美景表现得淋漓充 分。水清，作者没有直接写清澈见底， 而是用看得见颜色的潭底的沙石和树叶 来衬托水清，这就显得更形象、更具体、 更生动。
人教版三年级下册语文第4课珍珠泉教学设计PPT课件、教学反思优质课教案板书
人教版三年级下册语文第4课《珍珠泉》教学设计PPT课件、教学反思优质课教案板书人教版三年级下册语文第4课《珍珠泉》教学设计PPT课件、教学反思优质课教案板书珍珠泉教学目标1．熟悉2个生字，熟读课文。
2．了解课文表达的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的漂亮和可爱。
3．体会作者表达的情感，培育学生对大自然的酷爱。
课时安排1课时教学进程一、导入。
同窗们，你们必然见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课教师率领大伙儿来领略一下珍珠泉的美景。
二、范读课文。
试探：作者描述的泉水是什么样的？（一）教师有情感地朗诵课文。
（二）学生找出文中有关的语句读一读。
三、自学课文，理清层次。
（一）自由读，给文章分段。
文章可分为三段第一段（第1自然段）。
第二段（2－4自然段）。
第三段（第5－6自然段）。
（二）指导学生分段读课文。
四、进一步明白得课文内容。
（一）读第二段，试探这段要紧讲什么？是按什么顺序表达的？（二）读第二段。
1.你以为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边试探？这些句子什么缘故写得好？好在哪儿？2.泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中能够看出来？这句话是什么句式？（排比）。
3.是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水看成什么来写的？（人）。
4.讨论：这泉水什么缘故叫“珍珠泉”？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，归纳）。
（三）读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想情感？最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？五、总结、扩展。
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使漂亮的“珍珠泉”展此刻咱们眼前，那么作者什么缘故能把家乡的泉水写得如此之美呢？缘故只有一个，那确实是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。
同窗们，你们爱自己的家乡吗？六、布置作业。
请你选取你最喜爱的一次景物，按必然顺序把它写下来，必然要把自己的情融于美景当中。
教案点评《珍珠泉》是一篇内容浅显，语言优美的略读课文，教师的教案能放手让学生依照阅读提示，自学课文。
新课标人教版小学三年级语文下册：4、珍珠泉PPT、优质教学课件
这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼 的珍珠泉
第一次读 ： 最有趣的……开始……最后……
有时候……
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍 珠泉
第二次读 ： 最有趣的，当然是那（ ）、
（ ）、（ ）、从潭底冒出来的水 泡了。开始，（ ），最后，（ ）。
• 1、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小 溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的 哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的 学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、 绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。
• 2、运用刚才总结的方法，动笔写一写小河的水， 或小溪的水。
春天的小 河
秋天的小河
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
这两句话作者抓住珍珠泉水的绿、清的 特点极力渲染。水绿，绿得什么样儿？ 作者运用了一个具体、生动形象而又新 奇的比喻。用绿树、绿草染过来写其绿 得美丽、绿得舒适，不浓不淡，把泉边 绿树绿草倒映水中的美景表现得淋漓充 分。水清，作者没有直接写清澈见底， 而是用看得见颜色的潭底的沙石和树叶 来衬托水清，这就显得更形象、更具体、 更生动。
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣” 1.正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列 举学生 填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神 圣”这个 词语。那么1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土 地是神圣的 ？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
这两句话作者抓住珍珠泉水的绿、清的 特点极力渲染。水绿，绿得什么样儿？ 作者运用了一个具体、生动形象而又新 奇的比喻。用绿树、绿草染过来写其绿 得美丽、绿得舒适，不浓不淡，把泉边 绿树绿草倒映水中的美景表现得淋漓充 分。水清，作者没有直接写清澈见底， 而是用看得见颜色的潭底的沙石和树叶 来衬托水清，这就显得更形象、更具体、 更生动。
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣” 1.正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列 举学生 填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神 圣”这个 词语。那么1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土 地是神圣的 ？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。
三年级下册语文课件-4、珍珠泉｜人教新课标 (共23张PPT)
品读课文
1、默读课文，想想课文叙述 顺序：先讲什么，再讲什么，最 后讲什么？
我来读！
• xiānɡ qiàn 镶嵌
• hè 青褐色
• zhàn 绽开
tái 青苔
yuán 缘故
shāi 筛下
jué 厥草
dū lu 嘟噜
hé 干涸
初读提示
• 听老师读课文，边听边思考课 文讲的主要内容是什么？
初读提示
它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，
给课题《珍珠泉》加一个修饰词
（
） 的 珍珠泉。
精读课文
品读第2自然段，感受又清又绿的 珍珠泉
（1）用﹏标出表示颜色的词语， 用——画出珍珠泉四周的景物， 然后多读几次，一边读，一边想 象画面。
精读课文
（2）这是一潭（ ）的泉水，……石头上长着 一层（ ）的青苔。……那绿得没有（ ）的蕨 草，那（ ）着的花朵，给珍珠泉编了个（ ） 的花环。水是那样绿，绿得（ ）。水是那 样深，又那样清，清得（ ）。
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ：
透过密密的树叶，太阳筛下（ ），照 在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底（ ）; 水泡闪亮闪亮的，射出（ ）……多像一串串 彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
阅读链接，积累写作方法
• 1、 山水美景一直是作家们乐于 描绘的对象。同样是写水，请大家 仔细发现，本文中写水的句子和资 料上的有什么相同和不同的地方。
• 1、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小 溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的 哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的 学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、 绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。
部编版三年级下册语文《珍珠泉》PPT说课教学课件
珍珠泉永远有冒不完的水泡
4）、珍珠泉最有趣的是什么？
怎么有趣？
……晶亮的、饱满的、一嘟噜一 嘟噜从潭底冒出来的水泡。光 斑交错，水泡闪亮闪亮，象一 串彩色的珍珠。
珍珠泉多象一串彩色的珍珠
2、水泡[闪亮闪亮 ]的，射出[ 红的 ]光，[黄的 ] 光，[ 绿的 ]光，[ 紫的]光……多像一串一串彩色 的[ 珍珠 ]啊！
（九）课堂延伸：建议阅读《当代 中国游记一百篇》
谢谢各位家长的支持、 合作！
四、珍珠泉
你们见过五彩的水池吗？ 我们一起去看看。
自学课文，思考：
1）、珍珠泉在哪儿？ 2）、珍珠泉的泉水什么样的？ 3）、珍珠泉处在怎样的环境中？
一、初读课文
自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字拼读 两遍，读通句子。
二、细读课文，了解叙述顺序。
1、默读课文，想想课文先讲什么，再讲什么， 最后讲一说。
珍 珠 泉
三、精读课文，理解课文内容。 小组合作选择学习自己喜欢的段落 1、采用自己喜欢的方式读课文。 2、在小组上交流自己读懂了什么。 3、不懂的地方提出来讨论，合作解决。
讨论：
1、珍珠泉水有什么特点？你是从 那句话中看出来的？
2、泉水是怎样从潭底冒出来的？ 3、这泉水为什么叫“珍珠泉”？
“这就是美丽的珍珠，这就 是我们村的珍珠泉！”
1、这句话在文中起什么作用？ 2、表达了作者怎样的感情？
巩固练习：填空，读一读。
1、这是一潭[ 深绿 ]的泉水。水是那样[绿 ]，绿 得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[深 ]， 又是那样[ 清]，清清得能看见[潭底 ]的清褐色的 石头。
自学课文，思考：
• 4）、珍珠泉最有趣的是 什么？怎么有趣？
1）、珍珠泉在哪儿？ 一条石板铺成的小路，弯
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小学语文人教版（部编）三年级下册 《4 珍珠泉》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
《泉水叮咚》
阅读提示： 课文写了珍珠泉的那些特点？ 你是从哪些地方感受到的？
水是那样绿，绿得像是被周围的 绿树、绿草染过似的。
水是那样深，有那样清，清得能看见 潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭 底的沙粒和已经发黑的树叶。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交 错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光， 绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
导游介绍
作业： 1、观察家乡的河水或小溪并写下来。 2、积累课文中优美
《泉水叮咚》
阅读提示： 课文写了珍珠泉的那些特点？ 你是从哪些地方感受到的？
水是那样绿，绿得像是被周围的 绿树、绿草染过似的。
水是那样深，有那样清，清得能看见 潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭 底的沙粒和已经发黑的树叶。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交 错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光， 绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
导游介绍
作业： 1、观察家乡的河水或小溪并写下来。 2、积累课文中优美