北京市海淀区北京大学附属中学2019_2020学年高一语文下学期期中试题(含解析)
北京市海淀区2020年高一下学期期中测试语文试卷Aw
北京市海淀区普通中学2019-2020学年第二学期高一语文期中测试试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4 页；第Ⅱ卷第5 页至第8 页，答题纸第9 页至第12 页。
共100分，考试时间120分钟。
请在答题纸第9 页和第11页左侧密封线内书写班级、姓名、准考证号。
考试结束后，将本试卷的答题纸和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共32分）一．（每题2分，共22分）1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是（）A．模．样（mú）按捺．(nà) 渣滓．(zǐ) 白雪皑．皑(ái)B．哄．笑(hōng) 提供．(gòng) 威吓．(hè) 喁．喁私语(yú)C．参与．(yù) 温煦．(xù) 藤蔓．(wàn) 忠诚不渝．(yù)D．呼吁．(yù) 撩．起(liáo) 黝．黑(yǒu) 浅尝辄．止(zhé)2.下列各句中没有错别字的一项是（）A．爆竹炸响之后留下来的烟霭笼罩了天空，四处飘零五载有余的我在蒙胧中蹙缩了眉头，又莫名其妙地生出许多惆怅。
B．4月14日玉树发生7.1级地震。
灾难诚然可怕，但面对灾难人们刚诀别亲人就投入救援的果敢与执着令人肃然起敬。
C．见到首长，他先是寒暄，接着就是缄默，好像很安份。
老张知道，他这是故伎重演，希望首长会宽宏大量，原谅自己。
D．凌辰，离最后通牒时间只有1小时了。
在长时间的面面相觑之后他和爸爸已是昏昏欲睡，却仍然没有什么独到的见解。
3．依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是（）（1）到杭州西湖去的人，总要到岳王坟前____________一番。
（2）我最近总是出错，妈妈生气地把我____________了一顿。
（3）我们正要出发，____________狂风大作，紧接着下起了大雨。
A. 悼念奚落猝然B. 凭吊数落忽然C. 悼念数落忽然D. 凭吊奚落猝然4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．作为物理学家的他，只有物理才能激发他所有的活跃因素。
北京市海淀北大附中 2019-2020 学年高一下学期期中语文试卷(PDF无答案)
北大附中2019-2020学年第3学段终结性评价试卷中国古代散文欣赏⼀．课外⽂⾔⽂阅读（15分）先⽣自少即勤问学，不事游乐，及成化戊⼦①谒疾②归家，益．潜⼼正学，杜门不出者⼗年。
⾄戊戌③岁，始造．表弟马指挥⽂敬园中看花，有诗云：“斋居四⼗⼆年身，未见东风桃李春，今日名园⼀杯酒，不妨聊．作赏花⼈。
”盖实事也。
先⽣教⼦孙严⽽有道，教门⽣亦然。
⼦孙男⼥但．解⾔语，即教以揖拜、问安之礼；知出⼊，即教以出告反．面之礼。
虽习举业，必教以得失有命，⽏为夺志。
读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。
郊⾏见枯骨，辄令⼦弟埋之。
乡闾育⼥多不举．，先⽣立法以戒家⼈曰：“吾家⼦妇敢有効尤者，必出之。
盖忍于杀⼦，何所不⾄乎？”门⽣侍侧先⽣问之曰孟⼦曰圣⼈与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟⼦此章吃⼒说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切⼰诵说何益——节选自《医闾先生集》 【注】①成化戊⼦：明宪宗成化四年，1468年。
②谒疾：请病假，这⾥指因病辞官。
③戊戌: 明宪宗成化⼗四年，1478年。
1.用“/”给上文最后一段断句。
（5分）2. 解释句中加点的词。
（3分）①益．： ②造．： ③聊．：④但．： ⑤反．： ⑥举．：3.翻译划线句子。
（3分）4.综合以上选段，概括这位先生的特点。
（4分）⼆．课内⽂⾔⽂阅读（15分）5. “不忍”一词有很多意思，如不忍耐、不收敛、不忍心、无法忍受、舍不得…… 请阅读下面《鸿门宴》选段，谈谈你对此处“不忍”一词的理解。
要求：指出选段中三处“不忍”之处，并加以简要分析。
（7分）沛公旦日从百余骑来见项王，⾄鸿门，谢曰：“臣与将军戮⼒⽽攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先⼊关破秦，得复见将军于此。
今者有小⼈之⾔，令将军与臣有郤。
”项王曰：“此沛公左司马曹⽆伤⾔之。
不然，籍何以⾄此？”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐，亚⽗南向坐。
亚⽗者，范增也。
沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩⽟玦以示之者三，项王默然不应。
北京市海淀区首师大二附中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题
【题文】阅读材料，按要求完成写作。
“克己”是指“自己约束自己、自己严格要求自己”。
有人说“克己方能成人”（克制自己才能成为真正的人）；也有人讲“克己方能有序”（克制自己社会才有秩序）；还有人说“克己呆板，不如随心所欲”……对于“克己”，你是怎么看的呢？请结合现实，写一个主体议论段，要求：题目自拟，观点明确，论证有力，不少于300字。
【答案】例文：“克己”成人过度自由带来弛懈放纵，约束克制方能成就人生。
但一个人最难做到的便是克制自己的私欲。
春秋霸主夫差做不到，助吴鼎盛、三年报越的他终究还是输给了勾践，最后羞愧自缢于宫中；西楚霸王项羽做不到，戎马一-生、难泽敌手的他败给了混混出身的刘邦，落得一个乌江自刎悲惨下场；蜀汉少主刘禅做不到，先祖披荆斩棘争来的大好山河尽丧于魏，还烙刻上了乐不思蜀的耻辱。
君子博学而日参省乎己，为的便是能够克己。
唐三藏克己西行，历经九九八十一难，取得佛经普渡世人；唐太宗克己纳谏，励精图治，开创贞观盛世；曾国藩克己戒色，修身治国，立下不朽功业。
坐江山难，难在克己，遇到难关，非克制自己的私欲不可。
克己是风，坚持就是船，能把你推到想去的地方；克己是鞭，坚持就是马，能鞭策着你驰骋千里；克服自己的弱点比战胜别人还重要，坚持自己的梦想，因为梦想需要坚持才会实现。
“克己”能够成人。
【解析】【详解】本题考查学生写作文的能力。
审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。
不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。
立意力求新颖、高远而深刻。
没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。
审题：本题是任务驱动型作文，对于“克己”三种人有三种不同的看法，我们应该从中选择一种作为自己的立意。
有人说“克己方能成人”，这个观点侧重论证“克己”对个人品质修养的作用；有人讲“克己方能有序”，这个观点侧重论证“克己”对社会的安定团结进步等方面的作用；有人说“克己呆板，不如随心所欲”，这个观点侧重论证“克己”对自身发展的不利方面，它制约着人的自由和天性，所以不要“克己”，要随心所欲。
精品解析：北京市海淀区北京理工附中2019-2020学年高一下学期语文期末练习(解析版)
②在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病
③她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往
④以至用“冷香丸”来化解自己的内热
⑤但她毕竟是个青春少女
4.材料二中，胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物，下列说法不属于其理由的一项是
A.内热外冷的分裂，使其世故B.把生命激情视为疾病
故选A。
【5题详解】
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
B项，“反映了她的封建正统观念”不能证明宝钗不“奸”，原文有“固然反映了她的封建正统观念，实不足取”。
故选B。
【6题详解】
本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
D项，“无意间承传了一些古已有之的人文精神”不符合文意，原文是说“这种女子大都活得安详（如李纨、麝月等），待人谦和（如薛宝钗、花袭人等），且品行坚韧（首推平儿，还有薛宝钗），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。
【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
2019北京师范大学附属实验中学高一(下)期中语文含答案
2019北京师范大学附属实验中学高一（下）期中语文一、选择题（22分）1．下列语句中加点的词语的解释，不正确．．．的一项是A．怒．而飞怒：奋起B．三径就．荒就：近于C．正襟危．坐危：高D．众人匹．之匹：比2．下列各组语句中加点的词语，意思相同的一组是A．彭泽去．家百里自免去．职B．觉今是而昨非．举世非．之而不加沮C．寓形宇．内复几时乃瞻衡宇．D．适．莽苍者，三餐而反而彼且奚适．也3．对下列各句中“之”字的用法归类正确的一项是①暮春之．初②水之．积也不厚③鹏之．背，不知其几千里也④悟已往之．不谏⑤人之．相与，俯仰一世⑥楚之．南有冥灵者⑦胡为乎遑遑欲何之．⑧之．二虫又何知⑨且举世誉之．而不加劝⑩奚以之．九万里而南为A．①③④⑥/②⑤/⑦⑩/⑧/⑨ B．①③⑥/②④⑤/⑧/⑨/⑦⑩C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧ D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩4.下列选项中，没有通假字的一项是A. 之二虫又何知 B．小知不及大知，小年不及大年C．德合一君，而征一国者 D．若夫乘天地之正，而御六气之辩5.下列加点词古今词义不同的一项是A. 挟飞仙以遨游．．．． B. 杯盘狼籍C．于是怅然慷慨．．蓬蒿之间．． D．翱翔6.下列句子的划线部分没有倒装现象的是A．奚以知其然也 B．乐夫天命复奚疑C．曷不委心任去留 D．背负青天而莫之夭阏者7.下列各项中的加点词语的活用类型与其他三项不同的是A.一．死生为虚诞B.悦．亲戚之情话C.侣．鱼虾而友麋鹿D.泣．孤舟之嫠妇8.下列各项中字形和加点字注音全都正确的是A.裙裾．（jù）窸窸窣窣．．（suì）补偿流泄鞠躬尽瘁B.褴．褛（lán）蓊蓊．．郁郁（wěng）缘故希翼没精打彩C.模．样（mó）戛．然而止（gā）原委点缀面面相觑D.攫．取（jué）踉踉．．跄跄（liàng）奚落渺茫迟疑不决9.下列各组词语中的加点语素解释有误的是A.将．信将疑（且，又）振．臂一呼（挥动）B.洞．幽烛微（深而黑暗）一丝不苟．（认真）C.盛情难却．（推辞）化险为夷．（平，平安）D.如释．重负（放下）不名．一钱（占有）10.下面对《呐喊》的理解，不正确的两项是A.鲁迅在《狂人日记》中给“吃人”这一命题赋予具象，产生了深远的警示作用：中国要有希望，必须从政治、思想、精神和心理结构等方面，彻底毁坏这“吃人的筵宴”。
北京市海淀区首师大二附中2019_2020学年高一语文下学期期中试题(含解析)
北京市海淀区首师大二附中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）自测时间90分钟，满分100分一、本大题共4小题,共12分阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一中国民族乐器历史悠久，源远流长。
新石器时代文化遗址浙江河姆渡出土的骨哨，仰韶文化遗址西安半坡村出土的埙，河南安阳殷墟中出土的石磬、木腔蟒皮鼓，湖北随县曾侯乙墓出土的编钟、编磬等，都向人们展示了中华民族的智慧和创造力。
古乐器往往具有多种功能，它既能用来演奏音乐，也是人们劳动生产的工具或生活器具。
《吕氏春秋·古乐篇》记载，人们把生活器皿“缶”蒙上麋鹿之皮,制成鼓。
又如在长期劳动过程中，人们发现某种石制片状工具能够发声，可以作为乐器进行演奏，于是发明了石磬。
先民们还把狩猎的石器敲击成声，为化装成百兽的人们表演舞蹈伴奏，乐器演奏同舞蹈表演相辅相成。
乐器的功能不仅表现在人们用生产工具或生活器具进行演奏，还体现在用以传递特定的信息，如鸣金收阵、击鼓升堂等。
乐器的发展与社会生产力有着密切关系。
石磬演变成金属的磬或出现金属的钟，在石器时代绝无可能；只有养蚕业和缫丝业进步了，才有可能产生“丝附木上”的琴、瑟、筝。
至周代，我国制作乐器的材料有金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类，“八音”分类法即由此得名。
在曾侯乙墓的地下音乐殿堂中，保存了124件古乐器。
无论是重达五千多斤的乐器巨人编钟，还是造型、制作和彩绘都很精致的鼓、排箫、笙、瑟等，均向我们展示了春秋战国时中国音乐文化高度发展的状况，显示了我国高度发达的冶炼、丝织等技术。
中华民族是一个善于学习借鉴的民族。
许多外来乐器经过不断改进，成为中国民族乐器大家庭中的一员，比如汉代时传入的横笛、竖箜篌，东晋时传入的曲项琵琶，明代传入的扬琴、唢呐等等。
经历了漫长的历史阶段，中国的“吹、打、弹、拉”四大类乐器逐渐形成，乐器的音质、音律、音量、转调、固定音高乐器之间的音高标准等不断进步提高，并取得了举世瞩目的成就。
2019_2020学年北京海淀区中国人民大学附属中学高一上学期期中语文试卷详解
2020/10/152019~2020学年北京海淀区中国人民大学附属中学高一上学期期中语文试卷2019~2020学年北京海淀区中国人民大学附属中学高一上学期期中语文试卷(详解)一、基础知识（20分）1. A.B.C.D.【答案】【解析】下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是浦口（pén） 如（bì） 六（yāo） 慢（niǎn）然（zhēng） 头（diàn） 笼（fán） 合（qiè）蟆陵（há） 杂（cáo） 吐（bǔ） 法（wǎng）江月（qīn） 劣(zhuō) 取（duō） 狗（fèi）C本题考查词语字词的注音。
这就要求在日常学习生活中注重词语字词的学习。
要注意本题选择“正确”的一项。
A.譬如（pì）B.契合（qì）D.江浸月（jìn）。
因此，本题的答案是C。
湓.譬.么.捻.铮.铮.钿.樊.契.虾.嘈.哺.枉.浸.拙.掇.吠.2. A.B.C.D.【答案】【解析】下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是幽（yè） 巾（guān） 倒（liáo） 乐（xián）酒（lèi） 鸟（jī） 红（xiāo） 然（qiāō）包（zhā） 花（dí） 转(xǐ) 叹（jiē）裂（bó） 拨（tiǎō） 霓（shǎng） 暧（àí）A本题考查词语加点字的注音。
这就要求在日常学习生活中注重字词的书写和注音。
要注意本题选择“正确”的一项。
B.悄然（qiǎo）C.包扎（zā）D.霓裳（cháng）因此，本题的答案是A。
咽.纶.潦.弦.酹.羁.绡.悄.扎.荻.徙.嗟.帛.挑.裳.暧.3. A.天崖海角 鼓瑟吹笙 渚清 梧桐 B.乍暖还寒 忧愁暗恨 阑干 憔悴C.东船西舫 恬然自安 訇然 墙橹D.曲罢悯然 钿头银篦 故垒 渌水下列词语中，没有错别字的一项是2020/10/152019~2020学年北京海淀区中国人民大学附属中学高一上学期期中语文试卷【答案】【解析】D 本题考查词语字词的辨析。
北京海淀区2018-2019学年第二学期期中高一语文试题及答案
海淀区高一年级第二学期期中练习语文2019.4一、本大题共2小题，共5分。
阅读下面的文章，完成1-2题。
眼球运动与阅读速度①根据观察和测试发现，阅读时人的眼睛并不是匀速不停地在书页上移动，恰恰相反，目光总是一小步一小步地移动，我们称之为“眼跳”。
在移动过程中，又存在着时间稍长的停顿，这种停顿在阅读学上称作“眼停”，也叫“注视”。
②阅读时，读者依靠眼球跳动看书，是阅读中视觉过程的基本特征。
根据眼球测动仪的测定，阅读时眼跳持续时间约为0.02～0.05秒，其中，在一行之内的眼跳时间约0.02秒，这样，整个阅读过程中95%左右的时间，眼球是不动的。
也就是说，只有在跳动之间的注视时间里，才能接收到信息。
这一瞬间，犹如照相机开启快门的曝光，注视点放在什么地方，注视时间控制在多长范围内，是视觉方面影响阅读技巧的关键所在。
③眼停次数的多寡和每次注视时间的长短，与阅读能力、读物难易程度以及阅读要求（精读、略读或浏览）有关。
如果阅读能力强、读物浅显或只需记取读物的内容大意，注视的次数就可以少，注视的范围就可以大，注视的平均时间也就可以短。
④有关汉字阅读的研究还表明，在阅读时，每次眼停最多可见6～7个字，最少不到一个字；因为有时一个字要经过两三次注视才能感知。
而每篇文章的第一行，眼停次数和注视时间均较以后部分略30%;10%于刚开始阅读，心中没数造成的；到后面时，由于对读物的难易程度、作者的语体风格已经比较适应，速度自然可以加快了。
⑤在阅读过程中，眼睛的注视不仅从一个定点移到另一个定点，有时因意义不明了，或未看清楚，也会倒退到原定点或者前定点，以便对不同位置上的字、词进行综合的理解、记忆，或寻找遗漏的信息。
这种逆向的返回运动，阅读学上叫做“回视”或“回跳”。
回视次数越多，注视次数和耗费的时间也必然增多。
显然，回视的次数与读者的阅读能力、读物难易程度和阅读要求也有关。
不熟练的读者，不仅注视次数多，每次注视所覆盖的字、词少，回视次数也必然高，约占注视的30%；阅读能力强的读者，不仅注视次数少，每次注视所覆盖的字、词多，回视次数也只占注视次数的10%。
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难度：0.65 组卷：18 题型：现代文阅读 更新：2019/6/15
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阅读下面的小说选段，完成下面小题。 孙少平自高中认识田晓霞以来，在她的影响下，一直保持着每天看报纸的习惯。不过，到煤矿后，区队的报纸常常被矿工们拿去包
难度：0.65 组卷：30 题型：句子默写 更新：2019/6/15
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12 . 阅读下面的小说选段，完成下面小题。 傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： “不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” 我先是诧异，接着是很（ ），似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听
③眼停次数的多寡和每次注视时间的长短，与阅读能力、读物难易程度以及阅读要求（精读、略读或浏览）有关。如果阅读能力 强、读物浅显或只需记取读物的内容大意，注视的次数就可以少，注视的范围就可以大，注视的平均时间也就可以短。
④有关汉字阅读的研究还表明，在阅读时，每次眼停最多可见6～7个字，最少不到一个字；因为有时一个字要经过两三次注视才能 感知。而每篇文章的第一行，眼停次数和注视时间均较以后部分略30%;10%于刚开始阅读，心中没数造成的；到后面时，由于对读物的 难易程度、作者的 语体风格已经比较适应，速度自然可以加快了。
猪头肉，七零八落从未齐全，他一般都在矿部前的这个阅报栏前立着看。至于《参考消息》，过几天他才设法找齐，躺在床铺上作为一 种“高级享受”来阅读。
现在，少平撑着雨伞立在这报栏前，按通常的习惯，先前后转着浏览了八版《人民日报》。 当然，国际版稍微多费了一点时间。 接下来他才看办得很糟的省报。在少平看来，省报在内容方面连《黄原报》都赶不上。 不过，省报今天倒让他一惊。他突然被头版头条的大黑体字标题所吸引——南部那座著名的城市被洪水淹没了！ 更让他大吃一惊的是，电头“记者田晓霞”几个字迅速跳入他的眼帘。啊？她已经在那里了？那么，她还能按时如约赶到黄原吗？
北京市中国人民大学附属中学2023-2024学年高一年级下学期期中考试语文试题 Word版含解析
C.助词，主谓之间取消句子独立性；助词，的。句意：我本来就知道您是于心不忍啊。/如今，我的刀用了十九年。
D.动词，做；介词，被。句意：如今我老了，不能再做什么了。/你们都将要被他俘虏。
故选B。
B.宾语前置句，正常语序为“有何厌”。句意：那晋国有什么满足的呢？
C.宾语前置句，正常语序为“谓夫子也”。句意：说的就是夫子您吧。
D.宾语前置句，正常语序为“大王来操何”。句意：大王来的时候带了什么？
故选A。
二、《红楼梦》整本书阅读（共7小题，共18分）
10.下列各项中哪一个人物不属于金陵十二钗正册？（ ）
D.使动用法，使……称王。句意：先攻破秦国进入咸阳城的，让他称王。
故选B。
9.下列各项中句式与其他三项不同的一项是（ ）
A.异乎三子者之撰B.夫晋，何厌之有C.夫子之谓也D.大王来何操
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：我和他们三人的才能不一样。
D. 无通假字。句意：再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽。
故选D。
7.下列各项中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A.不推恩无以保妻子B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C.备他盗之出入与非常也D.瞋目视项王
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“妻子”，古义：妻子儿女；今义：男子的配偶。句意：不推行恩德连妻子儿女也会保不住。
A.“迂讷”的“讷”应读作nè；“惊谔”的“谔”应写作“愕”；
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北京市海淀区北京大学附属中学2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）中国古代散文欣赏注意事项1.时间：2020年5月6日9：00—10：30 满分：50分；2.将答案写在答题纸对应的题号内。
3.因是纯线上开卷考试，答案不得从网络上直接摘录或照搬，否则不得分。
一、课外文言文阅读先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子①谒疾②归家，益．潜心正学，杜门不出者十年。
至戊戌③岁，始造．表弟马指挥文敬园中看花，有诗云：“斋居四十二年身，未见东风桃李春，今日名园一杯酒，不妨聊．作赏花人。
”盖实事也。
先生教子孙严而有道，教门生亦然。
子孙男女但．解言语，即教以揖拜、问安之礼；知出入，即教以出告反．面之礼。
虽习举业，必教以得失有命，毋为夺志。
读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。
郊行见枯骨，辄令子弟埋之。
乡闾育女多不举．，先生立法以戒家人曰：“吾家子妇敢有効尤者，必出之。
盖忍于杀子，何所不至乎？”门生侍侧先生问之曰孟子曰圣人与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟子此章吃力说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切己诵说何益——节选自《医闾先生集》【注】①成化戊子：明宪宗成化四年，1468年。
②谒疾：请病假，这里指因病辞官。
③戊戌：明宪宗成化十四年，1478年。
1. 用“/”给上文最后一段断句。
门生侍侧先生问之曰孟子曰圣人与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟子此章吃力说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切己诵说何益2. 解释句中加点的词。
①益：②造：③聊：④但：⑤反：⑥举：3. 翻译划线句子。
读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。
郊行见枯骨，辄令子弟埋之。
4. 综合以上选段，概括这位先生的特点。
【答案】1. 门生侍侧/先生问之曰/孟子曰/圣人与我同类者/汝辈亦曾如此省察思虑否/孟子此章吃力说许多话/其意安在/汝辈读之/曾得其意否/读书不切己/诵说何益2. ①益：更加②造：到，往③聊：姑且④但：只，只要⑤反：通“返”，返回⑥举：养育3. 读书的闲暇时日，就教导他们学习算数，讲解六书，学习射法。
去郊外出行见到枯骨，就让子侄们掩埋。
4. 勤于学问，教育严而有道，有恻隐之心，治家严格，治学注重反省。
【解析】【1题详解】本题考查学生文言文断句能力。
解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。
文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。
还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
这段话的意思是：门生在旁边侍奉，先生问他们说：“孟子说：‘圣人与我是同类的。
’你们这些人也曾经这样省察思虑过吗？《孟子》这一章里辛苦说了这么多话，他的用意在哪儿呢？你们读这些，曾经得到他的用意吗？读书不密切联系自身，传述解说有什么益处呢？” “先生”是名词，是“先生问之曰”中的主语，应置于开头，故其前应断开。
两个“曰”后面都是引语，后面应该断开。
“汝辈”是“汝辈亦曾如此省察思虑否”中的主语，其前应断开。
“孟子”为后句的主语，其前应断开。
“话”为宾语，“其意”为后句主语，二者中间应断开。
“汝辈”为主语，其前应断开。
“之”为宾语，其后应断开。
“读书”为主语，其前应断开。
“己”为宾语，其后应断开。
【2题详解】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。
最好的方法是凭借知识迁移能力来做。
本题，益潜心正学，句意为：更加专心于正学。
益：更加。
始造表弟马指挥文敬园中看花，句意为：才到做指挥使的表弟马文敬的园中看花。
造：到，往。
不妨聊作赏花人，句意为：不妨姑且做一个赏花人。
聊：姑且。
子孙男女但解言语，句意为：子孙们无论男女只要听懂话语。
但：只，只要。
即教以出告反面之礼，句意为：就教导他们出去时禀告回来时面见家中长者的礼节。
反：通“返”，返回。
乡闾育女多不举，句意为：乡间生了女孩多不养。
举：养育。
【3题详解】本题考查的是文言文翻译能力。
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字字落实就不会有什么大问题。
注意：暇：闲暇。
习：学习。
辄：就。
【4题详解】本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。
解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
本题，“先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子谒疾归家，益潜心正学，杜门不出者十年”可以概括为：勤于学问。
“先生教子孙严而有道，教门生亦然”可以概括为：教育严而有道。
“郊行见枯骨，辄令子弟埋之”可以概括为：有恻隐之心。
“乡闾育女多不举，先生立法以戒家人”可以概括为：治家严格。
最后一段可以概括为：治学注重反省。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。
解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。
要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。
初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。
这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：先生自从年少时就勤于问学，不从事游乐的事情，等到成化戊子年因病辞官回家，更加专心于正学，闭门不出达十年。
至戊戌年，才到做指挥使的表弟马文敬的园中看花，有一首诗说：“斋居四十二年身，未见东风桃李春，今日名园一杯酒，不妨聊作赏花人。
”大概说的是实有的事情。
先生教育子孙严格而有方法，教导学生也是这样。
子孙们无论男女只要听懂话语，就教导他们揖拜、问安的礼仪；孩子们知道出入家门的时候，就教导他们出去时禀告回来时面见家中长者的礼节。
虽然学习科举考试的内容，一定教导他们得与失都是命中注定的，不要因为这个改变志向。
读书的闲暇时日，就教导他们学习算数，讲解六书，学习射法。
去郊外出行见到枯骨，就让子侄们掩埋。
乡间生了女孩多不养，先生立家法告诫家人说：“我们家的媳妇有敢跟着学的，一定会被休。
忍心杀死自己的女儿，还有什么做不出的呢？”门生在旁边侍奉，先生问他们说：“孟子说：‘圣人与我是同类的。
’你们这些人也曾经这样省察思虑过吗？《孟子》这一章里辛苦说了这么多话，他的用意在哪儿呢？你们读这些，曾经得到他的用意吗？读书不密切联系自身，传述解说有什么益处呢？”二、课内文言文阅读5.“不忍”一词有很多意思，如不忍耐、不收敛、不忍心、无法忍受、舍不得……请阅读下面《鸿门宴》选段，谈谈你对此处“不忍”一词的理解。
要求：指出选段中三处“不忍”之处，并加以简要分析。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
亚父者，范增也。
沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍．．。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏。
”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
——节选自司马迁《史记》【答案】①不忍：不忍心，心肠不狠；②一不忍，“项王即日因留沛公与饮”，刘邦来见项羽，项羽应该直接杀了刘邦，为以后能够得到天下扫除障碍，却留下刘邦喝酒，错失了良机；二不忍，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，范增再三提醒项羽，希望项羽抓住机会置刘邦于死地，但项羽沉默没有反应，再次失掉杀刘邦的机会；三不忍，“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”，项伯庇护刘邦，不让项庄有机会刺杀刘邦，但项羽没有任何的回应，第三次失去了杀刘邦的大好机会。
【解析】【详解】本题考查对词语含义的理解以及分析该词语在文本中具体事例的体现的能力。
解答此题，首先要结合具体的语境正确理解该词语，然后在选文中找出具体的事例，并合理地分析。
“不忍”在此处的意思是不忍心，心肠不狠。
“项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此？’项王即日因留沛公与饮”，这是一不忍，意思是“项王说：‘这是沛公的左司马曹无伤说的，不是这样，我怎么会这么生气？’项王当天就留下刘邦，和他饮酒”，刘邦来见项羽，项羽把告密者直接说出来，没有什么心机和计谋，在这种情况之下，项羽应该直接杀了刘邦以后才能够得到天下，却留下刘邦喝酒，错失了良机；“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，这是二不忍，意思是“范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应”，范增看到第一次良机失掉了，就再三提醒项羽，希望项羽抓住机会置刘邦于死地，但项羽沉默没有反应，再次失掉杀刘邦的机会；“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”，这是三不忍，意思是“项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀刘邦”，项伯庇护刘邦，不让项庄有机会刺杀刘邦，但项羽没有任何的回应，相当于是默认了项伯庇护刘邦这件事，最终项庄无法刺杀刘邦，第三次失去了杀刘邦的大好机会。
【点睛】文言实词词义推断方法：1．借助字音推断：文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。
2．借助语境推断：一个词一般有多种意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。
所以一定要放在具体语言环境中来考查词义，即根据上下文进行判断。
3．借助字形推断：汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。
4．借助词性推断：古代汉语中的一些词，其词性是动态的，一个词在不同的语境中，可能具有不同的词性，意义也就不会相同（即词类活用）。
考生可以根据词语在文言文中的位置推断它的词性，再根据它的词性推断它的意义。