2014～2015学年第一学期备课组总结
2014~2015学年第一学期 历史科组总结
惠阳秋长中学2014—2015学年度历史科组上学期工作总结本学期经过全组教师共同努力，历史科组教学教研活动取得了一定的成绩，为进一步提高我校历史教学教研水平打下了良好基础。
现将一学期来的工作总结如下：一、指导思想以素质教育为总目标，以高效课改为核心，课堂教学为主阵地；以学生发展和提高教师的教学水平为本；提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作（一）加强队伍建设，形成优秀团队我们每一学期都把教师队伍建设当做一项重要的工作来抓。
1．教师队伍建设的总体思路及目标。
要具备高尚的师德师风；具有先进的、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力，具备扎实的专业素质；全员熟练掌握、运用现代教育教学技术。
2．教师队伍建设工作的具体内容及做法。
积极参加各类培训，掌握和运用现代教育教学技术水平，提高自己的教学水平，初步形成了自己独特的教学风格。
（二）加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路。
本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：⑴抓常规、重落实。
每位教师都认真执行教务处制定的各项计划和要求，精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导。
⑵抓教研、重创新。
各备课组的研究项目：七年级备课组的重点是新教材新教法。
八年级备课组的重点是应考对策略，九年级备课组重点研究中考动态、对策。
（三）、进行历史教研公开课、听评课活动。
本学期开展了谢伟银等教师的高效课听评课活动。
全科组教师针对授课情况进行研讨和交流，提高了教育教学水平，增强了教学的实效性。
（四）理论学习和研究。
通过学习和写作，提升了个人素养，增强了教育教学的责任感、使命感，提高了教育教学的理论水平，对教学起到了较大的推动作用。
（五）积极参加各种活动。
积极参与教育局历史学科各种活动。
三、存在的不足：1、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
2、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
四、今后努力的方向1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。
2014-2015年初一(上)语文组备课总结
师宗县第一中学初中语文组教研活动的几点思考（总结）语文教研组李飞思考一、加强教研组、备课组组风建设（1）全组成员按照学校规定的时间参加教研活动。
（2）在教研组内营造向上的工作氛围。
尽心尽力得完成好学校布置的各项任务。
（3）全组教师互帮互学、团结协作，增强凝聚力。
形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
思考二、落实学校的教学常规工作（1）认真执行学校的规定，学习相关考核条例，根据学校计划，制定本组教学研究活动计划，经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末能按时完成教学工作总结。
（活动记录完整，有较高的参考价值。
）（2）组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。
重视集备，组织好集备组间交流学习、互通信息等活动。
取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力。
（教案、学案、听课等的检查工作细致）（3）组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课，完成学校布置的听课任务。
思考三、关于活动形式的思考一、听课、评课式评课时，讲课教师要认真介绍教学设计、重点、难点、方法及自己的体会。
评课教师要实事求是地进行点评，指出优点和缺点，针对缺点提出改进的意见。
通过大家的协调，最后集体研究确定这一节课的整体的教学设计。
听、评教研活动需要注意的是，切忌走过场，不注重实效，尤其是不能只说优点，不说缺点，同时，教师要善于提出自己的见解。
二、教法研讨式就教学方法进行研讨，教师之间互通有无，达到资源优化，形成最优的教法集成。
教学研讨前要做好安排，安排一名或几名有经验的教师进行主讲，其他教师做必要的补充、完善，最终达成一致意见，形成最优化的教学方法。
教法研讨式教研活动需要注意的是，准备必需充分，要有针对性。
三、说课式在说课前要做好总体安排，准备好说课材料。
说课材料环节要齐全，有典型性、有科学性。
说课过程中，说课人讲完后，其他参与教师要对说课材料进行补充和完善，最终形成一个完整的教学设计方案。
2014-2015学年(上)高二历史备课组活动总结
2014-2015学年（上）高二历史备课组活动总结本学期，我们高二历史备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，认真贯彻历史学科教学计划，不断学习新课程标准，深化历史素质教育的研究，开展了一系列历史教研活动。
具体工作有以下方面：一、共同努力、钻研教材作为高二年级历史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料。
并采用学生参与等教学方式增强学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。
同时，根据学校安排，利用每周一次的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。
二、抓好常规教学，加强教研工作1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案。
2、作业方面：本组老师都能以历史教材、教辅《历史优化设计》为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成。
3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。
三、分工合作、互相学习、共同进步个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。
其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。
1、按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。
2、加强试题研究，提高备课组成员自身的解题能力和各方面的素质。
本学期组织备课组老师一起出学分认定考试试卷，讨论学分认定考试试卷。
同时，积极参加命题工作，来提高自身业务素质。
3、考试后，认真分析试卷及所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排。
2014-2015学年度第一学期九年级物理备课组工作总结
本学期我校九年级物理由我和刘浩两位教师担负。
每位老师都担负3个班的物理教学工作,每周12节课，还有6节晚辅导，并且天天坚持晚办公到晚上22：00。
学期初，根据学校和教研组的整体规划和学校订备课组工作的具体要求，根据新课程标准制定备课组工作计划，主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。
每班的学情不同，备课难度很大，但我们克服了很多困难，美满地完成了教育教学任务。
由2014年12月20日就完成了九年级全书的教学任务，并于上周到本周进行了八年上册课本内容的温习和九年级内容的专项练习。
现在将物理备课组本学期来的工作情况具体备课情况总结以下：一、认真学习了新课标说明，充分发掘新教材重新课标说明中看，内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改成现在的物质、运动与相互作用、能量，渗透于科学内容考核当中，将知识更加系统化。
所以，我们认真浏览教材，把原来散乱、易错的知识进行梳理，仍按力、热、光、电等知识板块将概念、规律进行比较、归纳和总结，构成系统的知识结构；对教材中的基本规律不但要理解其内容，还要把握其研究方法、利用范围和技能；对教材中的插图、实验等内容要温习到位。
二、充分实践生本教育、合学教育，利用课堂教学，打好学生基本功在不断的学习郭思乐的《教育走向生本》一书后，充分利用课堂教学，题目引领，设计切实可行的导学案，力争精心设计好每堂课，扎扎实实上好每堂课，认认真真巩固好每堂课，使物理教学真正落到实处。
在备课组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点和突破方法进行分析初备，再经过二次备课，其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体题目就其可操纵性进行讨论。
备课组活动后各位老师根据讨论的结果完成自己分配的教学设计。
教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。
通过大家的集体聪明吃透新教材的内容，到达共同进步目的。
在授课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
2014-2015学年安乡一中高二上学期语文备课组工作总结
2014－2015学年安乡一中高二上学期语文备课组工作总结高二语文备课组长龚德国高二年级处于高中的过渡阶段，是高中学习中相当关键的一年。
本学期里，语文教研组根据学校的教育教学计划安排，以推进新课程培训为契机，积极推进新课程改革，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，克服了教材不熟悉、教学任务重、学生基础差等多方面的困难，对新的教学方法进行了积极的探索、实践，解决了新课程改革要求下出现的种种矛盾，齐心协力地完成了语文教学的工作。
现将本学期工作总结如下：一、狠抓课前投入，坚持研讨教学，集体备课、资源共享。
1、每周的备课组活动定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行。
2、每周集体备课一次，按学校的要求，规范“教学案”的书写，教学案设计能够做到既备教法又备学法，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，备知识做到以教参为参考，结合学生实际进行有针对性的教学设计，绝不照搬参考书。
备课组在学校“教学案”模板的基础上，开发设计了“教与学活动集体备课实施方案”，在主备人备课的基础上，其余教师能够结合自身的实际集思广益，取长补短，共同探讨教材和教法。
运用新课程理念，设计符合学生学情的切实可行的教案，学案，让课堂真正成为以教师为主导，学生为主体的富有生气和活力的学习的主阵地。
又由于高二年级各班语文基础不同，备课组的老师在分层次教学上狠下功夫。
经过讨论的集体备课的教学案在不同的班级有会有不同的上法，基本上做到了因材施教。
并且在教学中根据学生的不同情况分层次布置作业。
3、在每个人都用集体教学案上完课后，能够及时交流并共同学习教学心得和教学反思，补充完善集体设计好的教学案，最后形成本单元最优化的教学设计和教法、学法，以利于教师的长远发展并向研究型教师转变。
4、每一次教研活动都统一本周教学进度，统一教学目标，统一重、难点。
5、每次测试均进行分析、比较、反思、交流，为后期的语文教学工作明确得失。
2014-2015第一学期备课组总结
2014——2015学年第一学期高一生物备课组总结1、生物备课组教学情况1.1我们开展多种形式的课堂研究活动、树立教师教学的新观念、提高教师教学能力。
发挥课堂主阵地作用，使用各种媒体辅助教学，使媒体与板书互补，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。
落实教学常规。
培养学生学习习惯，如：预习、笔记、作业、反思以及规范的书写习惯、计算能力等。
课堂是学生施展才华的阵地，关注学生主体，挖掘学生最大潜能，促进学生成才。
1.2加强集体备课，重点探索教材教法，新课程教学设计。
集体备课组的研究气氛热烈，研究课标、研究教材、研究学生，老师们在一起研究教法、收集材料，学案导学、合作学习空前得到重视，集体备课组内全公开教学。
实验课、示范课、对比课，集体备课组内可随堂听课，重点探究教师的课程准备情况，新课程在课堂的实施，新理念在课堂中的体现。
1.3重视生物教学和课内外活动的有机结合。
不仅进一步加深学生的知识面，而且提高了学生学习生物知识的热情。
如开展研究性学习活动参加到其中去，利用周末时间，调查家乡的物种组成情况，很大的激发了学生的热情，对课堂教学起到积极的推动作用。
1.4加强实验和其它实践活动的教学。
加强实验是高中生物新课程的重要特色。
教学中注意整合教材，针对不同类型的实验，采用适切的教学方法，提高实验质量。
在实验中，特别重视规范实验习惯的培养和相关基本技能的养成和提高，如显微镜的使用，装片的制作。
认真钻研组织开展探究性实验，培养学生思维能力，要重视教师演示实验的教学，努力提高教学的效果，同时要努力提高学生在演示实验中的参与性。
新课程增加了许多类型的实践活动，设计好这些活动的教学过程，提高实效，让学生在学科学、做科学的过程中得到应有的发展。
2、生物教学进度：目前高一生物教学进度正依据教学进度有条不紊的进行，已经开始第五章的教学，本学期考试范围确定在第一章到第五章第一节。
3、目前存在问题：3.1主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关知识，基础比较薄弱，这个情况在平时的小测中已经体现出来。
语文备课组2014年上学期教学工作总结
语文备课组2014年上学期教学工作总结第一篇：语文备课组2014年上学期教学工作总结语文备课组xx年上学期教学工作总结不经意间，一学期的时光匆匆过去。
回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、主要成绩：1.集体备课求真务实。
集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。
在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。
组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。
2.教师培训渐成体系。
本备课组共有17名语文教师，三年以上教学经验的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。
备课组十分重视对他们的培养工作：首先，采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。
其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐虞芳老师参加学校的配音、演讲、板报等活动，鼓励张健老师等参加课件比赛，让肖桂兰、王强等老师到学校“教育论坛”发言……推动他们尽快成长成熟。
再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。
如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。
周记批改，以王强老师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生激励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。
第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。
第五，老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题……相互学习，共同探讨，一齐进步。
(2014—2015)学年度第一学期物理教研组工作总结
（2014—2015）学年度第一学期物理教研组工作总结揣敏在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教务处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。
我们以新课程标准、新教学观念为指导,以高效课堂教学为中心,组织教师听评课，以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：1、认真做好教学常规工作。
本学期八年级组的教研主题是：抓好课前预习，巩固所学，铺垫新授。
在教学过程中，编写每一单元学习的学案，教师首先利用课前预习引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过检测，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。
九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。
在复习阶段，促进学生整体水平的提高。
2、加强集体备课和听课评课活动。
本校内：为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。
发挥每位老师的特点，互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。
听课后，全组教师能认真评课。
如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。
通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。
校外：和兄弟校进行了连片教研。
我们到蘑菇峪中学，和三道河中学、蓝旗营中学四所中学共同活动了一次，探讨了高效课堂的教学，活动非常成功；我校物理教师感觉这样的活动很好，有利于提高教师自身业务水平，提高教学成绩。
2015年高一第一学期语文备课组工作总结
总之，在这一学年当中，本备课组在教务和教研处的正确领导下，在全组老师的共同努力下，做了一点微不足道的工作，取得了芝麻粒大的成绩。希望全体同仁戒骄戒躁，争取来期创造辉煌！
备课组期末工作总结
一期来，高一语文备课组的6位老师，团结协作，群策群力，充分发挥了集体的力量，顺利完成了必修1到必修2的模块教学任务，为新课程下的语文教学改革付出了辛勤的劳动。现总结如下：
一、工作思路
寻求新课程理念与传统教学理念的契合点，努力提升课堂教学效率。本届高一备课组的6位教师经过讨论，大家达成一个共识，即我们一方面需要进一步地学习和理解新课标的精神，努力在教学中施行新课标的理念，另一方面，不能放松语文基础训练，为三年后的高考做好准备，即“两手都要抓，两手都要硬”，务实务虚都不落。
二、具体工作
1、落实集体备课，提倡资源共享。
在本学期中，每周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材，讨论教案，交流心得，初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸着石头过河，因此老师们之间的交流和探讨就显得非常有必要。每两周一次的听课和评课活动，评课时皆能畅所欲言，不虚美，不隐恶，评而有得。
2、做好教学常规工作，监督和培养学生形成良好的语文学习习惯。
每周两次，老师们下班进行早读指导。每周固定时间要求学生上交一片周记，训练学生的写作能力。每周一篇书写练习，提高学生书写水平。
3、明确任务分工，做好复习测试工作。
每次考前复习，组内老师都要分工出好练习，统一打印，既减轻了负担，又提高了效率。
2014-2015学年度第一学期教研组工作总结
理化生组教研活动总结—2014～2015学年度第一学期本学期我们爱凡杰教育集团为了实现二次腾飞，在学校各级领导的正确领导下，在彭教授的“课堂文化培训”的指导下，我组根据学校的计划安排，制定了教研组工作计划，认真组织了老师们的理论学习、读书活动、集体备课、公开课教学等各项活动，圆满地完成了本学期的教研工作。
本学期我们共组织教研活动24次，使老师们在思想认识、教学水平等方面都有了一定程度的提高。
1、开展读书活动根据集团要求，每人每月至少读一本书，写一篇文章，读过的书必须要有读书笔记。
为此，我作为教研组长首先做在前面，被集团评选为“最佳读书奖”。
然后督促、检查其他老师的实施情况，并做好登记存档。
我们除学校发给的《建构主义学习设计》、《合作研讨》、《多元智能的理论与实践》三本书以外，还自选了一些书籍进行学习，如：《快乐工作》、《态度胜于能力》、《教师自省》、《在岗教师继续教育教材》、《教育心理学》等。
老师们都写了不少的读书笔记，写了不少的文章。
尤其是秦建生老师虽然年龄最大，经常加班加点、起早贪黑写读书笔记。
所以都能按照要求，出色地完成任务。
2、认真抓好公开教学公开教学是规范教学程序、提高教学水平的最好举措、是相互学习、相互帮助的最好时机。
本学期我们按照学校要求，每人每月作了一节公开课，每次课，组内所有教师，都做到了自己调课，保证听课。
课后组织评课。
老师们都能毫无顾忌的指出优缺点，气氛热烈，和谐。
本学期我们的课堂都采用了新的教学模式——“三疑三探”。
即：以“疑”（问题）为导向，以“探”（学生主体探究）为途径，通过引导学生“设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展”来实现学习目标的课堂教学模式，全面体现了学生在学习过程中的主体地位。
学生能主动发现问题，独立思考问题、合作探究问题、归纳创性问题。
使学生在学习中养成了敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让学生真切的感悟到学习的快乐和生命的价值。
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2014~2015学年第一学期地理备课组工作总结
黄建新
一．完成教学计划
本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价。
完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务。
注重导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学能力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。
教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。
全面完成本学期的教学计划
二．备课组常规活动
加强集体备课，每二周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。
根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。
在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。
平时也能听高中地理课，分析高中课程如何应用初中的地理知识，如何用高中的理论分析初中的地理现象，在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为学生未来的学习培养学习能力。
听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在市地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。
本学期多人次参加市地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了解我校地理教师的优秀水平。
三．备课组的教研活动
继续进行初一、初二地理中进行网络教学的研究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向
四．参加学校地理教研组的一切活动
全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。