第九课《保护自我》教学案
七年级上册道德与法治《第九课 珍视生命 2课时》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《第九课珍视生命 2课时》教学设计（2022课标）一. 教材分析《第九课珍视生命 2课时》是人教版七年级上册的道德与法治课程。
本节课的主要内容是让学生了解生命的珍贵，学会尊重和爱护生命，认识到保护自己的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的价值，提高他们的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的理解和感悟。
他们在生活中可能会遇到一些困难和挫折，对生命产生困惑和质疑。
因此，学生在学习本节课时，可能会有不同的观点和感受。
作为教师，要尊重学生的观点，引导他们正确看待生命，培养他们的自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解生命的珍贵，认识到保护自己的重要性。
2.培养学生尊重和爱护生命的意识，提高他们的自我保护能力。
3.引导学生思考生命的价值，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.让学生理解生命的价值，认识到保护自己的重要性。
2.培养学生尊重和爱护生命的意识，提高他们的自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的价值。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生思考生命的价值。
2.准备讨论题目，学生进行小组讨论。
3.准备情景模拟材料，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生命的诞生和成长的画面，引导学生思考生命的珍贵。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何保护自己。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，讨论如何尊重和爱护生命，提高自我保护意识。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的观点和感受，总结尊重和爱护生命的方法。
5.拓展（10分钟）利用多媒体展示生命的价值，引导学生思考如何实现生命的价值。
幼儿园教案：《保护自己》
幼儿园教案《保护自己》一、教学目标：1. 让幼儿了解日常生活中如何保护自己，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能够做出正确的判断和处理能力。
3. 加强幼儿的安全教育，预防事故的发生。
二、教学内容：1. 学习保护自己的方法，如遵守交通规则、不跟陌生人走、不接触危险物品等。
2. 学习在紧急情况下寻求帮助，如拨打110、120等急救电话。
3. 学习遇到陌生人时的应对方式，如不接受陌生人的食物和礼物，不跟陌生人走等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握日常生活中如何保护自己的方法。
2. 教学难点：让幼儿在遇到危险时能够做出正确的判断和处理能力。
四、教学方法：1. 采用游戏、故事、图片等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习保护自己的方法。
2. 通过角色扮演，让幼儿模拟遇到危险时的情景，提高应对能力。
3. 进行实地演练，让幼儿掌握正确的自我保护技巧。
五、教学准备：1. 准备相关故事、图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和实地演练场地。
3. 准备教学PPT和音响设备。
六、教学进程：1. 导入：通过一个简短的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新课学习：讲解日常生活中如何保护自己，如遵守交通规则、不跟陌生人走、不接触危险物品等。
3. 互动环节：进行角色扮演，让幼儿模拟遇到危险时的情景，提高应对能力。
4. 实践演练：组织幼儿进行实地演练，让幼儿掌握正确的自我保护技巧。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在课堂中学到的保护自己的方法，以及如何在实际生活中运用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对保护自己的认识和掌握程度。
2. 通过角色扮演和实践演练，评估幼儿在遇到危险时的应对能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中是否能够运用所学知识保护自己。
八、教学拓展：1. 开展家长座谈会，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育。
2. 组织幼儿参观警察局、消防队等相关部门，让幼儿了解求助渠道。
初中保护自己的教案
教案：初中生如何保护自己一、教学目标1. 让学生了解自我保护的基本知识和方法，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时冷静、果断的处理能力。
3. 增强学生的法制观念，遵守法律法规，自觉维护社会秩序。
二、教学内容1. 自我保护的基本概念：自我保护是指在面临危险时，采取措施保护自己的生命、财产安全的行为。
2. 自我保护的方法与技巧：如何避免危险、如何应对突发事件、如何求助等。
3. 法律法规：了解相关法律法规，自觉遵纪守法，维护社会秩序。
三、教学过程1. 导入：通过讲解生活中常见的危险案例，引发学生对自我保护的思考，导入本节课的主题。
2. 自我保护的基本概念：介绍自我保护的定义，让学生明白自我保护的重要性。
3. 自我保护的方法与技巧：a) 如何避免危险：教育学生遵守交通规则、不闯红灯、不在危险地带玩耍等。
b) 如何应对突发事件：遇到火灾、地震等突发事件时，如何正确应对，确保自身安全。
c) 如何求助：遇到危险时，如何向周围的人求助，如何拨打紧急电话等。
4. 法律法规：讲解相关法律法规，让学生明白遵纪守法的重要性，自觉维护社会秩序。
5. 案例分析：分析一些典型的自我保护案例，让学生从中学习到正确的自我保护方法。
6. 互动环节：组织学生进行自我保护演练，让学生在实际操作中掌握自我保护的方法。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我保护的重要性，提醒学生时刻保持警惕。
四、教学评价1. 学生对自我保护的基本知识和方法的掌握程度。
2. 学生在实际操作中运用自我保护能力的强弱。
3. 学生对法律法规的了解程度，以及遵纪守法的自觉性。
五、教学建议1. 结合生活实际，让学生了解自我保护的重要性。
2. 注重培养学生的法制观念，让学生明白遵纪守法、维护社会秩序的必要性。
3. 定期组织学生进行自我保护演练，提高学生的实际操作能力。
4. 加强家校合作，让家长也重视学生的自我保护教育，共同为学生创造一个安全、和谐的成长环境。
七年级上册第九课第二框《防范侵害,保护自我》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七年级上册第九课第二框《防范侵害，保护自己》教学设计焦作市第十五中学许小琴【教学目标】1、情感、态度、价值目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2、能力目标：（1）、通过学习，了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；（2）、掌握日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
3、知识目标：认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
【教学重点、难点】防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教法学法】教法：授课理念，坚持还课堂与学生的教学理念，立足于学生的学，采用情景教学法，案例教学法，讨论法，结合学生的个人认识，直接经验，真实体验，构建自主学习，探究学习，合作学习的模式。
引领学生提高防范侵害的警惕性，增强自我保护意识，同时，留心身边的事物，不断学习，提高自我保护的能力。
【教学过程】一、整体感知（一）影片导入，设疑激趣：【课件投影】播放电影《小鬼当家》片断（设计意图：随着影片的播放，学生的注意力被迅速的吸引到课堂上；同时让学生在轻松、愉快的氛围中认识和理解社会生活的复杂，身边存在着青少年受侵害的现象，认识到保护自己的重要性。
同时也有助于提高学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，主动参与课堂学习）（二）角色扮演，体验情境：【课件投影】情景一：通过上网聊天，小红认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小红视小Q为知己。
七年级政治上册第九课第一框教学设计
第九课保护自我主备教师：刘春杉框题一身边的侵害与保护一、内容与分析（一）内容：1、身边的种种侵害：1、）青少年可能受到来自几方面的侵害；2、）青少年受到侵害的原因2、身边的保护1、）各方面对青少年健康成长的保护；2、）青少年必须学会自我保护（二）分析：教材以图文并茂的方式为学生介绍了青少年可能受到的意外伤害事故，以及来自家庭、学校、社会等方面的侵害；进一步分析了对青少年的伤害不仅包括身体方面的伤害，而且还有心理和精神方面的伤害，最严重的是对生命的剥夺；指出虽然学生能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是未成年人迈向成熟的重要一步。
二、教学目标及分析（一）教学目标：让学生了解身边的各种侵害及应对策略（二）分析：让学生知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
三、问题诊断分析本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要一步。
难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。
四、教学支持条件分析多媒体课件五、教学过程（一）引入新课：投影展示整个第九课的结构图，给学生一个整体印象。
投影新闻视角：婴儿奶粉害人事件——引导出第一框题的教学内容：一、种种侵害阅读书91页周欣和小创的故事，思考书中提出的六个问题。
引出第一个知识点：1.在生活中青少年可能会受到来自几方面侵害（投影）意外侵害、社会侵害、家庭侵害、学校侵害等四个方面的侵害。
而且这些侵害对青少年的生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良的影响，最严重的甚至会剥夺青少年的生命。
第九课教案
第九课：保护自我第一课时：身边的侵害和保护目标预设：1．知识与能力：通过本框教学，要求学生了解并识记生活中存在哪些侵害青少年健康成长的因素，并理解和掌握，青少年要运用法律武器和自己的智慧，积极争取社会、家庭和学校等方面的保护，来维护自己的合法权益。
2．过程与方法：要求学生结合自己个人的所见所闻，初步培养正确判断生活中侵犯青少年合法权益的一些现象和行为的能力。
要求学生懂得运用法律武器和自己的智慧与各种破坏青少年合法权益的行为做斗争。
3．情感、态度、价值观：通过讲述国家和法律对青少年的特殊保护，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为“四有”新人。
通过教学，教学重难点：1．教学重点：学会利用身边的各种保护，来保护自己的合法权益2．教学难点：认识到身边的种种侵害教学准备：1．织学生排练小品2．现代化教学手段,教师和学生查阅报刊杂志和互联网，了解近期的法制新闻及侵害青少年合法权益的案例。
教学过程：一、创设情景，谈话导入由学生播诵法制新闻：1、近些年来，青少年犯罪正日益成为社会的突出问题，未成年人犯罪率呈逐年上升趋势。
据最高人民法院统计，我国1979年未成年人犯罪人数为4900人，到1995年未成年人犯罪人数达到17000人，而且犯罪特点成低龄化，手段成人化、暴力化。
2．中共中央政治局常委、全国人大常务委员会委员长李鹏在未成年人保护法颁布10周年座谈会上强调指出，儿童是祖国的花朵，青少年是祖国的未来，培养社会主义事业接班人是保证我们事业后继有人的百年大计。
全社会要齐抓共管，形成合力，推动未成年人保护法的深入实施，为未成年人的茁壮成长营造一个安全和谐的环境。
请你谈谈你的感想。
二、精讲点拨，质疑问难1．种种侵害举例说明：①14岁的周欣在骑自行车的上学途中，被一拖拉机撞倒致伤。
由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。
②8岁的小创多次为完成老师布置的作业，还说谎。
对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤。
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
大班教案 保护自己9篇
大班教案保护自己9篇保护自己 1第八课第二框题善用法律保护自己教材分析：第二框题：“善用法律保护自己”。
由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。
第一目：“求助有路”。
主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。
课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。
第二目：“敢打官司”。
主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
通过相关链接栏目，学生可以大致了解三种诉讼适用的范围。
最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观念（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。
否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
第三目：“善于斗争”。
主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。
本目首先告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。
最后，设计了一个活动来考察学生能否运用所学知识来解决实际问题。
幼儿园教案：《保护自己》
幼儿园教案：《保护自己》一、教学目标：1. 让幼儿了解自我保护的基本知识和方法。
2. 培养幼儿自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿遵守规则，避免危险。
二、教学内容：1. 自我保护的基本知识识别陌生人，不跟陌生人走。
遵守交通规则，如走人行道、牵大手过马路。
认识危险物品，如电源插座、尖锐物品，避免触碰。
2. 自我保护的方法遇到陌生人搭讪时，要学会拒绝并寻求帮助。
过马路时，要观察四周交通情况，确认安全后再过。
遇到危险物品，要远离，不随意触碰。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自我保护的基本知识和方法。
难点：培养幼儿在实际情境中运用所学知识进行自我保护。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习自我保护。
2. 情境模拟法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会自我保护。
3. 讲解法：教师讲解自我保护的知识和方法，引导幼儿理解和掌握。
1. 教学PPT：包含自我保护的基本知识和方法。
2. 道具：如仿真电源插座、尖锐物品等，用于展示和教学。
3. 游戏材料：如交通信号灯、小动物手偶等，用于情境模拟和游戏。
4. 教学视频：用于展示实际生活中的自我保护案例。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个关于幼儿遇到陌生人搭讪的游戏情境，引发幼儿对自我保护的兴趣。
2. 基本知识学习：讲解识别陌生人、遵守交通规则和远离危险物品等方面的知识。
3. 自我保护方法学习：通过情境模拟和游戏，让幼儿学会在遇到陌生人、过马路和遇到危险物品时如何保护自己。
4. 小组讨论：分组让幼儿分享彼此在学习过程中的心得体会，互相学习，巩固知识点。
5. 总结与反思：通过提问和引导，让幼儿回顾所学内容，发现问题，并提出解决办法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟和游戏中的表现，评价其对自我保护知识和方法的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
3. 定期进行复习，观察幼儿在复习过程中的表现，以评价其对知识的长期记忆和运用能力。
七年级思想品德上册 第九课《保护自我》第二框教学设计(新) 新人教版
防X侵害，保护自己
（七年级《思想品德》（上）第九课《保护自我》第二框）
[对应的课标内容]
本课依据的课程标准：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争”。
[教学目标]
一、情感、态度、价值观：引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
二、能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
三、知识：了解防X侵害，保护自己的方法和技能。
[教学重点、难点]
一、重点：提高警惕；用智慧保护自己；用法律保护自己。
二、难点：不仅要有保护自己的意识和勇气，还要有保护自己的智慧和方法。
[教学方法]
一、体验式教学、采用合作法、讨论法、探究法、导学法。
[教学理念]
“以学为本”，通过自主、探究、合作等手段，让师生在共同学习中体验和感悟。
[教学准备]
一、教学用具：powerpoint课件。
二、让学生课前根据教材内容，收集有关保护自己的智慧和方法等。
三、课时安排：一课时
[教学过程设计]
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第九课《保护自我》教学案第九《保护自我》教学案教学内容：人教版七年级上第九教材-----保护自我教学目标：1、知识与能力(1)体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。
(2)知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。
(3)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2、过程与方法(1)明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
(2)掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。
3、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。
自觉承担责任，做责任的主人。
教学重难点: 重点自我保护的方法和技巧。
难点：增强自我保护意识，法律是青少年自我保护的有力武器。
活动式、启发式、讨论式教学。
教学过程：一导入新并组织学生自主罗列本知识结构图。
老师：探究园的“情境研讨”：请你根据书上P66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。
二合作探究与交流展示。
一、增强自我保护意识1、为什么要增强自我保护意识(必要性)(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力(投影)据调查显示，目前全国每年约有16万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。
(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的资料：据统计，近年，各类未成年人受伤害的事呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至0万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》2002年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。
你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？(学生举例，参考书上P68)小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。
而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。
所以……(3)未成年人要增强自我保护意识和能力刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。
也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。
你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？二、自我保护的方法和技巧P67讨论会：“自我保护大家谈”遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论本上的情境）（逐条讨论后，由老师总结）1、发现家里或学校出现火情一旦发现火情要及时关闭电（煤气总开关），同时打开门窗呼救。
要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯，（如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生），如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点，在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。
2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身分两种情况：①对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。
②你还不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。
这属于自我保护失败的情形，接下应该怎么办，我们等一下再讨论。
3、独自在家时有陌生人敲门绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果人强行进门，则应大声呼救。
较好的处理方法：①假装没有人在家或用录音电话糊弄人。
②即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。
③如果人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助4、发现同伴溺水不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。
、网友或笔友要求与你见面①坚决委婉拒绝见面，保持神秘感②如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方）同时告诉家长，带2个以上同伴随行。
6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。
千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。
7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用可以登报或上电视请求社会的帮助，也可以请求国家的法律援救。
（教师小结）这7种情况只是生活的一部分，在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境，万一我们碰到了，第一必须冷静下，只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。
具体的方法，我们看看书上给我们的建议。
书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。
任何方法都不是万能的，有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己，当自我保护失败后，我们应该怎么办？现在看一个案例，思考一下这位少女在自我保护失败后，她的处理方法是否恰当。
（投影）案例：上海一位14岁的少女在一次参加同学的生日宴会中，被一名因喝酒乱性的男子性侵害后，一直没有告诉家长，由于她本身体型较胖，家人也比较疏忽，致使她怀孕一直没人发觉，8个月后生下一男婴。
生下男婴后，警方获悉介入此案。
提问：这名14岁少女面对被性侵害、自我保护失败后，她的处理方法是否恰当？（案例讨论）(不恰当，她应该及时告诉家长，请求法律的帮助，找到并惩治罪犯。
)当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是……？(划线)三、请求法律帮助1、必要性：（1）维护自身的合法权益（2）惩治罪犯，维护社会秩序师：我们再看看获得法律帮助的方式和途径，大家看书上P70。
2、获得法律帮助的方式和途径诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助三综合能力提升1、在家庭生活中要注意防火、防水、防气、防盗方面的自我保护2、在公共场所的自我保护[1]严格遵守交通规则[2]在体育活动中注意安全[3]发现险情懂得呼救，不要贸然行动[4]预防精神污染，避免受到毒害[]善于识别骗术，避免受骗上当（提问引入新话题）四小结及板书设计。
师生一起总结。
略五巩固新知，检测反馈。
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。
）1．中学生孙某在某超市购物时被保安怀疑偷盗，保安对其搜身。
孙某受到自的侵害。
（）A．家庭方面B．社会方面．学校方面D．司法方面2．中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一歹徒正要翻窗入室。
小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局上班了！”歹徒闻讯转身而逃，小刚的这一举动说明他（）A．事事都依赖别人，不能自主处理问题B．胆小、怯懦，不能勇敢地面对歹徒，与之殊死搏斗．能依靠自己的智慧保护自己D．没有履行与违法犯罪作斗争的义务3．1999年8月，青少年自我保护教育活动在全国范围内全面启动，这项活动进一步增强了青少年的法制观念，提高了青少年自我保护的意识和技能。
这说明（）A自我保护是一很难的事B青少年不需要家庭和社会保护青少年没有自我保护的意识和技能D要减少对青少年的侵害，主要在于青少年自己要学会自我保护4青少年避免受到侵害的前提是（）A不要离开家B．不要和陌生人说话保持高度警惕D．永远不要相信任何人．当青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷静地选择有效的救助方法。
下列较适合的方法有（）①呼救法②周旋法③恐吓法④搏斗法A．①②③B．①②④．①③④D．②③④6．刘某在校期间厌学，经常违反校纪，后发展到勒索同学钱财，一些小同学因不堪勒索而辍学。
面对刘某这样的“校园黑手”，我们正确的做法是（）A．惹不起，躲得起B．告诉老师或报警．纠集“朋友”与其武力对抗D．准备一些零花钱与其私了7．面对一些突发的事故和种种人为的侵害，我们应该争取（）①拼全力与之抗争②用智慧和勇敢保护自己③家庭、学校、社会等多方面的保护④用法律保护自己A．①②③B．①②④．①③④D．②③④8．小明在同学的生日晚会上送给同学一生日礼物，可没想到自己买的礼物竟是一假冒伪劣商品，小明非常气愤，扬言要找店主“算账”，你认为小明正确的做法应该是（）A．召集几名同学第二天把店砸了B．算了，别再找麻烦．明争不如暗斗，慢慢地报复D．通过有效途径解决9在对待不法侵害的时候我们应该（）A慌不择路B．利用别人经验帮助自己?．靠胆量和智慧将自己的侵害减到最小D．尽量答应歹徒的要求10．小燕在网上毫无保留地把姓名、住址告诉了网友，不久小燕家被盗，作案者正是这位“网友”。
小燕家被盗的原因是（）①小偷太聪明了②小燕没有警惕之心③自我保护意识不强④轻易说出了自己的真实情况造成的A．①②③B．①②④．①③④D．②③④二、非选择题12．北京星光青春自护学校的许建农老师发现，尽管许多孩子都知道一些基本的防护知识，但在实际行动中却不会运用。
如在临危情况情景模拟训练中，要求孩子对周围的人大声呼救，但这一“嗓子”却有60%的同学喊得不合格，还有%的同学怎么也喊不出。
⑴阅读上述材料，你有什么想法？⑵请你结合自己的想法说说青少年为什么要提高自我保护能力？13．某周日，八年级女生尤智慧独自在家做作业。
突然一阵敲门声，她从防盗门上的“猫眼”（可透视门外情况的小孔）往外瞧，发现两个陌生男青年站在门前，她没有应声，也没有开门。
门外两人见无动静，又去敲对面邻居家的门。
当警觉的尤智慧再次往外看时，发现“猫眼”已被纸贴上，而对面则传撬防盗门的声音。
尤智慧断定遇上坏人了，她镇定地找出警民联系卡，拨通派出所的报警电话。
3分钟后，警方赶到现场，将已经撬门入室的犯罪嫌疑人当场擒获。
经查，其中一人是公安部网上追缉的重大案犯。
根据上述材料，运用所学知识回答：⑴你认为尤智慧同学还可以采取什么方案擒获罪犯呢？⑵我们青少年应该向尤智慧同学学习什么呢？14．李某是一名高三学生，平时学习成绩很好。
在高考前夕，其弟被人打伤。
李某作为一名中学生，本应协助有关部门依法处理此事，但他却纠集了几个人，将打他弟弟的人打成重伤。
结果，李某因故意伤害罪受到法律的制裁，其报考大学的愿望化为泡影。
李某的教训给我们什么启示？如果你是李某，你准备如何处理此事？一、选择题BDAB DDD二、非选择题12．⑴青少年缺乏自我保护的能力。
⑵青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。