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一年级语文上册第三单元10比尾巴教学设计图文结合鲁教版
《比尾巴》教学设计（图文结合）教学要求：1、学会6个生字，认识11个生字。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。
）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?（想）那我们就到课文找答案吧!四、初读课文。
1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。
2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。
（1）抽读音节卡片：s。
ng shu shui zui xiang chang san bian（2）抽读生字卡片。
（读准字音，包括第三声。
）（3）个别读课文。
（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。
）（4）齐读课文。
五、图文结合，理解词句的意思。
1、认识小节。
2、学习第一、二两节。
（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。
）（2）再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?（猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。
）（3）结合看图，比较“长”和“短”。
a．比较猴子、兔子的尾巴。
b．比较猴子、松鼠的尾巴。
c．小结。
通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。
（4）指导朗读第一、二节句子。
（重点指导读问句）（5）指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。
3、学习第三、四两节。
（1）说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。
比尾巴 一年级语文ppt课件教案
教学过程
一、激趣导入，揭示课题：
1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
内容分析：《比尾巴》是小学语文实验教材一年级上册的课文。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
-学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
２、整合教材，分散识字，突破难点。由于本课的文本第一二段和第三四段结构非常相似，所以我在设计本部分的教学时，以游戏导入之后，就开始分散识字，降低识字的难度，通过猜谜语和宣读大赛名单，学习和巩固生字。然后通过宣布比赛项目，练习读带问号的句子，重点指导好一句“谁的尾巴长？”的读法，然后让学生宣读比赛项目，也就是自己学读其他几句的问句。让学生在扫清字词句的障碍之后，再回头看书、读书，学生的读书就轻而易举了。
（4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2、认读理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：
谁的尾巴短？兔子尾巴短。（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。）
（3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。
1、师生、生生引读、对读。
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》知识拓展：动物尾巴的妙用
动物尾巴的妙用世界上大约生活着150余万种动物。
动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。
鸟把尾巴当作飞行器。
鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。
鸟尾在飞行时起着舵的作用。
鱼把尾巴当作游泳器。
鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。
鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。
牛把尾巴当作平衡器。
牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。
当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
鳄鱼把尾巴当作武器。
生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
狐猴把尾巴当作仓库。
在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养来度日。
松鼠把尾巴当作交际工具。
美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。
尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。
此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。
猫爬树上墙时，利用尾巴左右摇摆可以保持平衡。
捕鼠时可以靠尾巴的晃动积蓄力量，增加捕鼠的准确性。
狗狗尾巴的主要功能是表达心态和情感，比如它在主人面前摇尾巴是表示亲昵。
而在两狗相斗时，败者便会神情沮丧地夹起尾巴逃跑。
猪猪的尾巴是其健康与否的标志。
健康的猪，一边用嘴拱地，一边不停地晃动小尾巴；而生病的猪则耷拉着尾巴呆立。
绵羊绵羊的尾巴是营养的储藏库，当食物充足时，它会把脂肪贮藏在厚实肥大的尾巴里；而青黄不接时，它又能靠尾巴里的脂肪度过饥荒。
牛、马、驴、骡它们的尾巴具有奇妙的甩打功能，夏日牛虻、蚊子叮咬时，便可用尾巴把这些毒虫轰走，或将其抽死。
袋鼠袋鼠的尾巴又粗又大，能和２条后腿形成一个三角支架，支撑住整个身体，便于休息。
由于地球永不停歇地侧着身子，围绕太阳这个大火炉运转，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒来暑往的四季。
一年级上语文教案比尾巴_鲁教版
10、比尾巴教学目标：一、知识目标：1、认识12个生字。
2、认识一些小动物尾巴的特点。
二、能力目标：能正确、流利地朗读，学会朗读问句。
三、情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
教具准备：课件、动物图片、卡片教学流程：一、游戏激趣，学习认读生字1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、现在我们一起来猜谜语好吗？（课件出示谜语，学生猜）3、学生猜出后，课件出示相应的动物图片，名字，让学生读出它们的名字。
去掉图片，你还能叫得出这些动物的名字吗？同桌互认，请个别同学认读。
去掉拼音让学生认读。
引导交流识字方法：你是怎么认住这些红色的字的，把你的好方法说给大家听。
4、导入课题：这么多小动物聚集在一起，谁能猜出他们要干什么？（板书：比尾巴，随机指导认识这三个字，指导“尾巴”的读法，让学生说说他们的识字方法）二、初读课文，整体感知1、我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？（出示小动物图片）2、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱，你最喜欢谁？3、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。
有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！三、指导朗读（一）学习问句1、出示问句比尾巴大赛的内容已经出来了，比什么呢，谁能为大家读读。
2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，它们哪里是一样的？3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。
他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师？4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。
你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（二）学习答句1、比赛的内容出来了，比赛的结果怎样呢，谁来当小裁判给这些小动物们评评尾巴？出示六种动物图片，引导孩子说说它们尾巴的特点。
一年级语文《比尾巴》教案7篇
一年级语文《比尾巴》教案7篇一班级语文《比尾巴》教案篇1【讲读教案】：【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。
【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。
【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。
【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。
看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。
二、初读课文〔一〕同学借助拼音自读课文。
一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。
读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。
留意“难”的声母是n，不要读成l。
“诉”是平舌音。
“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。
〔二〕指名分段读课文。
指导把每个字音读准。
进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。
”〔三〕老师范读课文。
留意停顿、重音、语气等。
读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。
小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。
〕三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。
〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。
〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。
四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，留意读出不同的语气。
五、读生字生词卡片，要精确读诞生字字音。
六、作业：仔细读两遍课文，识记田字格中的生字。
第二课时一、细读课文，结合看图，理解内容〔一〕同学借助拼音自读课文。
说一说，课文讲了谁的一件什么事？〔二〕指名读第一自然段。
先理解“一挣”的意思。
一年级语文上册比尾巴课件2鲁教版
shuíde wěi ba zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
孔雀的尾巴 好看吗？
孔雀的尾巴 好看吗？
我发现
动物们的尾巴是
的。
动物尾巴介绍大会
可以把要介绍的动物画 下来，也可以是照片，还 可以是动画，或者在爸爸 妈妈的帮忙下写下来。然 后介绍给同学们。
注意每个字中的“撇折”
shuíde wěi ba duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuíde wěi ba hǎo xiàng yìbǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
松鼠的尾巴 像把伞
松鼠的尾巴 像把伞
请问
shuíde wěi ba wān 谁 的 尾 巴 弯？
shuíde wěi ba biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
一年级上册第三单元
比 尾 巴
复习生字没问题
阳 像 金 更 面 野
长 早 晨 拉 进 谁
小朋友，我们动 物王国要举行一场有 趣的比赛，欢迎你们 来观看。
读一读 想一想
都有谁在比尾 巴？
我 会 认
比
尾
巴
猴
松
鼠
公
鸭
短
把
扁
最
连一连 木
取
匕
公
鸟
毛
豆
把
最
比
松 鸭 尾 短
请问
shuíde wěi ba cháng 谁 的 尾 巴 长？
公车 云
我能组词
公 （公鸡） （外公） （公交）
（白色） （白菜） （白云） 云
（汽车） （火车） （马车） 车
有趣的作业
完成本课课后练习，给动 物加上尾巴。
一年级语文上册比尾巴优秀PPT课件2鲁教版
shuíde wěi shuíde wěi
ba duǎn ba hǎo xiàng yìbǎ
巴 好 像 一 把
sǎn
伞？
松鼠的尾巴 像把伞
松鼠的尾巴 像把伞
shuíde wěi ba 谁 谁 谁 的 尾 的 尾 的 尾 巴 巴 巴
wān 弯？ 扁？
shuíde wěi
ba biǎn zuì hǎo kàn
最 好 看？
shuíde wěi ba
孔雀的尾巴 好看吗？
孔雀的尾巴 好看吗？
动物们的尾巴是
的。
可以把要介绍的动物画 下来，也可以是照片，还 可以是动画，或者在爸爸 妈妈的帮忙下写下来。然 后介绍给同学们。
公车 云
公 （公鸡） （外公） （公交）
（白色） （白菜） （白云） 云
（汽车） （火车） （马车） 车
完成本课课后练习，给动 物加上尾巴。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文谁的尾巴长？shuídewěibaduǎn谁的尾巴短？shuídewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn谁的尾巴好像一把伞？hóuzidewěibacháng猴子的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。
sōngshǔdewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuídewěibawān谁的尾巴弯？shuídewěibabiǎn谁的尾巴扁？shuídewěibazuìhǎokàn谁的尾巴看？gōngjīdewěibawān公鸡的尾巴弯。
yāzidewěibabiǎn鸭子的尾巴扁。
kǒngquèdewěibazuìhǎokàn孔雀的尾巴看。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》教案1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。
2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！二、整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。
一年级语文上册第三单元10《比尾巴》拓展阅读小壁虎借尾巴素材鲁教版
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小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？〞小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
〞小壁虎辞别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？〞老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
〞小壁虎辞别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?〞燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
〞小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
〞小壁虎转身一看，快乐地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！〞
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
一年级上册《比尾巴》课后作业精选(部编版有答案).docx
答案：鼓励学生发挥想象力和创意，画出自己最喜欢的动物尾巴，没有固定 的答案。
题目：请描述你最喜欢的动物尾巴的特点 答案：学生可以描述自己最喜欢的动物尾巴的特 点，比如形状、颜色、大小等等，没有固定的答案。
家长参与指导建议
鼓励孩子独立完成作业 给予孩子适当的帮助和指导 及时检查孩子的作业完成情况 给予孩子积极的反馈和鼓励
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
尝试用自己的语言描述不同 动物尾巴的特点，并与同学
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拓展阅读题
• 题目：阅读《比尾巴》课文，回答以下问题 a. 猴子、兔子、松鼠的尾巴分别有什么特点？ b. 你还知道哪些动物的尾巴有特殊功能？ 请举例说明。
• a. 猴子、兔子、松鼠的尾巴分别有什么特点？ • b. 你还知道哪些动物的尾巴有特殊功能？请举例说明。
• 题目：根据《比尾巴》课文内容，完成以下填空 a. 猴子的尾巴__________，兔子的尾巴__________，松鼠的尾巴__________。 b. 谁的尾巴长？__________的尾巴长。 c. 谁的尾巴短？__________的尾巴短。
• a. 猴子的尾巴__________，兔子的尾巴__________，松鼠的尾巴__________。 • b. 谁的尾巴长？__________的尾巴长。 • c. 谁的尾巴短？__________的尾巴短。
• 题目：请用“比”字组词，并造句 a. 组词：比一比 造句：让我们比一比谁的速度更快。
• a. 组词：比一比 • 造句：让我们比一比谁的速度更快。
• 题目：根据《比尾巴》课文内容，回答以下问题 a. 谁的尾巴弯？__________的尾巴弯。 b. 谁的尾巴扁？__________的尾巴扁。 c. 谁的尾巴最好看？__________的尾巴最好看。