鲁人版语文选修：语言的运用“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
高中语文《“语法的脖子”扭得断吗？》第四课时教案 鲁人版选修《语言的运用》
第3单元第四学时·教案设计[活动内容]掌握病句的几种类型[活动过程]一、导入语法是一种约定俗成的规范，不符合语法的句子就是我们平常说的病句。
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
在语言发展极快，特别是网络语言日益发展的今天，新词与语病都层出不穷，尤其需要规范语言，使其健康发展。
二、今天我们来了解常见病句类型〔一〕将全班分成六个小组，每组分一个病句类型的题，每个同学都作，然后全组同学讨论这是一种什么病句，导致这种病句的原因是什么，并推举一人到讲台给大家讲。
第一组在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏长的拦河大坝巍然屹立在天边。
校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
我们高二的同学，在上课的时候，一般来说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
《史记》就是这样运用“原始察终，见盛观衰〞的原那么，对我国具有三千多年的历史进行了总结，深得史家赞赏。
他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研业务。
第二组今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
通过这次交流，中日两国科学家认为，“地震云〞确是一种值得探索的地震预报方法。
你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。
老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。
第三组不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。
如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
高二语文鲁人版选修《语言的运用》综合测评+Word版含答案
综合测评(满分：150分，时间：150分钟)第Ⅰ卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
无论是天文学家还是普通人，当我们眺望浩瀚星空的时候，每个人心里都不免有这样一种感觉：宇宙太宏大了，相比之下人类和地球都太渺小了。
在这茫茫太空之中，有没有其他生命的存在？虽然人们曾一度想象火星上可能存在生命，但迄今为止，无论在火星还是在太阳系除了地球以外的其他天体上，人们都还没有找到过生命。
以我们现在对生命的理解，液态水在孕育生命中扮演着极为重要的角色。
能够存在生命的行星，既不能离中心恒星太近，因为那样会太热而导致水沸腾汽化；也不能离中心恒星太远，那样会太冷而导致水结冰。
当然，由于大气气压的不同，其他行星上水的沸点和冰点可能与地球上有所不同，但也不会差得太远。
而行星的温度在很大程度上取决于到中心恒星的距离。
因此，恒星周围那些适宜生命存在的距离范围，被称为宜居带，处在这些区域内且质量接近地球的行星，才是最有可能存在生命的行星。
近年来，人们使用凌星法找到了很多行星，其中不少是在宜居带内。
所谓凌星，是指行星从恒星前经过而挡住一部分恒星的光，这样我们观测到的恒星的亮度会略微减弱。
如果我们长期以高精度的设备来监测恒星的亮度，就会发现这样的凌星事件。
通过周期性的凌星事件，我们可以确认系外行星的存在。
当然，凌星发生的条件是，地球与恒星的连线恰好在这些行星的轨道面上，显然大部分系外行星的轨道面并不满足这一条件。
不过，我们总还是有可能幸运地观测到一小部分系外行星。
开普勒卫星是美国于2009年发射的一颗天文卫星，专门“盯着”天鹅座的一小块天空中的恒星，通过凌星法寻找行星。
现在，经过几年观测，已经找到了一些宜居带内的类地行星。
目前，这些行星大部分还是所谓的“超地球”(指质量明显大于地球，但小于巨行星的行星)。
当然，这并不奇怪，因为行星越大，就越容易被发现。
不过，开普勒卫星已经发现了一些有待证实的候选行星，其大小可能与地球差不多，而且有的位于宜居带内，因此在它们上面也有可能存在生命。
高中语文第三单元“语法的脖子”扭得断吗训练含解析鲁人版选修语言的运用
高中语文鲁人版选修训练含解析：“语法的脖子”扭得断吗[训练落实]1．下面是一些主持人在播音时读错的字，请你给予改正。
比(bǐ)较(jiǎo)________潜(qiǎn)力________友(yǒu)谊(yí)________ 号(hào)召(zhāo)________曲(qǔ)折(zhé)________ 郴(bīn)州________按捺(nài)不住________ 亚(yǎ)洲________附(fǔ)近________ 脂(zhǐ)肪________答案：“比较”的“较”读jiào“潜力”的“潜”读qián“友谊”的“谊”读yì“号召”的“召”读zhào“曲折”的“曲”读qū“郴州”的“郴”读chēn“按捺不住”的“捺”读nà“亚洲”的“亚”读yà“附近”的“附”读fù“脂肪”的“脂”读zhī2．以下是商业、服务业中经常出现的一些错别字，请你改正。
装璜精美________ 女仕服装________特级迷猴桃________ 里肌肉________吕布与貂婵________ 寻物启示________批发另售________ 大消价________答案：璜—潢仕—士迷—猕肌—脊婵—蝉示—事另—零消—削3．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是( )A．驰骋．/聘．请饶恕．/夙．愿塞．翁失马/敷衍塞．责B．瑕．疵/遐．想遏．止/摇曳．是否．/臧否．C．诽谤．/磅．礴洗涤．/嫡．亲累．积/劳累．D．渗．透/掺．杂俯．仰/辅．导屡见不鲜．/鲜．为人知解析：选A。
本题考查多音字，形近字和音近字的读音。
A项，chěng/pìn，shù/sù，sài/sè。
B项，xiá/xiá，è/yè，fǒu/pǐ。
鲁人版高中语文选修语言的运用教师用书 第6单元 Word版含解析
第1步||读字音——千言万语总关音杂糅．(róu) 堵塞．(sè) 亲．家(qìn ɡ) 致癌．(ái) 曝．光(bào) 剖．析(pōu) 收讫．(qì) 垄．断(lǒnɡ) 柏⎩⎨⎧ 柏(Bó)林(地名)柏(bǎi )树背⎩⎨⎧ 背(bēi )黑锅背(bèi )叛 露⎩⎨⎧ 揭露(lù)露(lòu )脸 创⎩⎨⎧创(chuàn ɡ)刊号重创(chuān ɡ) 第2步||写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧ lǒn ɡ(垄)断得lǒn ɡ(陇)望蜀 ⎩⎨⎧ diē(跌)倒高潮dié(迭)起 ⎩⎨⎧ róu (糅)合矫róu (揉)造作 ⎩⎨⎧qiān (签)订jiàn (鉴)定 ⎩⎨⎧ 收qì(讫)qì(迄)今为止 第3步||释词义——送你一双慧眼1．收讫：收清。
2．歧义：(语言文字)两种或多种不同的意义，有两种或几种可能的解释。
3．导致：引起。
4．控制：掌握住不使任意活动或超出范围。
5．含糊：①不明确；不清晰。
②不认真；马虎。
③示弱(多用于否定式)。
6．申诉：①国家机关工作人员和政党、团体成员等对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己的意见。
②诉讼当事人或其他公民对已发生法律效力的判决或裁定不服时，依法向法院或检察院提出重新处理的要求。
一、造成歧义的原因在近几年的高考试题中，常涉及歧义辨析和理解的问题，本单元拟对常见的歧义句式加以说明。
所谓有歧义的句子，是指句意失去了确定性，可以有两种或两种以上不同理解的句子。
造成歧义的原因很多，归纳起来，大致有以下几种：1．多音、多义词语造成歧义例如：(1)这座楼的房间都没有锁。
“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。
(2)他们看不上2012年中超足球赛。
“看不上”是多意词组，一种意思是“看不起”，另一种意思是“看不到”。
鲁人版高中语文选修语言运用精品教学课件：第一单元 “人”字的结构是互相支撑
四、说话应该合作 会话合作原则是美国哲学家格赖斯(H.P.grice)提出的。格赖
斯提出了四项准则： (1)量的准则——话语提供充分而不多余的信息； (2)质的准则——话语的内容是真实的； (3)关系准则——话语与话题有关，即与所要实现的意图有
关； (4)方式准则——说话要清楚明白，简洁而有条理。
(二)言语行为的类型 1．从语句表达上 (1)疑问类言语行为； (2)陈述类言语行为； (3)感叹类言语行为； (4)祈使类言语行为。
2．从语义结构上 (1)话语意图：言语行为的动机、目的和目标； (2)言内之意：由句子和词语表达出来，可以直接理解的意 义； (3)言外之意：话题直接意义之外隐含的意义。 3．从话语功能上 (1)叙事言语行为：叙述或者说明事件或道理的言语行为； (2)施事言语行为：为了影响对方，以求改变对方的观点和 行为方式的言语行为； (3)成事言语行为：使受话方的观点和行为得到改变的言语 行为。
1．下列各项中含有不．是言语行为的一项是( )
①招呼语
②问候语
③问答
④批评
⑤表扬
⑥辱骂
⑦打架
⑧发射
A．①③⑤
B．②④⑥
C．④⑥⑧
D．①④⑥
解析：选 C。⑦⑧不是言语行为。
2．阅读下面的一则笑话，说说“这个男子”的言外之意是想说 什么？
百货公司里挤满了人，一个男子走到漂亮的女店员面前。 “先生，想买点什么？”漂亮的女店员问。 “我想跟你说几句话，可以吗？” “你想说什么呢？” “什么都可以，因为我的太太不见了。不过我跟漂亮的小 姐谈话，她马上就会出现。” 答：
语体一般有以下分类：
口语语体谈 演话 讲语 语体 体
语体
讨论语体
传播语体新 广闻 告语 语体 体书卷语体宣传语体
2017-2018学年高二语文鲁人版《语言的运用》：第3单元“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
第1步||读字音——千言万语总关音濒．危（bīn) 嗔．骂（chēn）炽．盛（chì）淙淙．（cónɡ) 恫．吓（dònɡ）踝．骨（huái）畸．形(jī) 歼．灭（jiān)狙．击(jū）喟．叹（kuì) 联袂．（mèi）惬．意(qiè）摄．影（shè）挑衅．(xìn)酗．酒(xù）揠．苗助长(yà）臻．于郅治（zhēn) 拈．轻怕重(niān)蓦．然回首(mò)第2步｜|写字形——奥妙无穷方块字错误!错误!错误!错误!错误!错误!第3步|｜释词义——送你一双慧眼1．规范:①约定俗成或明文规定的标准。
②合乎规范.③使合乎规范.2．沉湎：沉溺。
3．发轫：拿掉支住车轮的木头,使车前进。
比喻新事物或某种局面开始.4．自暴自弃：自己甘心落后，不求上进.5．草菅人命：把人命看得和野草一样，指反动统治者任意残杀人民。
6．一筹莫展:一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。
7．额手称庆:把手举在额头边，表示庆幸。
8．美轮美奂：形容房屋美丽高大,也形容装饰等美好漂亮。
9．趋之若鹜：像鸭子一样,成群地跑过去。
多比喻追逐不正当的事物。
10．一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不上，形容话说出之后，无法再收回。
一、语言需要规范1．语言规范是保持整个语言系统相对稳定的需要，也是借助语言信息正确地传达交际意图，实现言语行为有效性的手段，应当遵循.2．不同的语言要素对规范的要求会有所不同;不同的交际目的和方式，对规范的要求也不一样。
二、语音的规范1．多音字多音字包括同义多音字和多义多音字。
(1）同义多音字。
有些字在不同的词里,字义并没有显著的不同,字音却不同了，主要有三种情况：单用和构成词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读bāo,“剥削”的“剥"则读bō；用于口语和书面语时读法不同,如“血”在口语中读xiě，而在书面语中则读xuè。
高中语文鲁人版精品课件《“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范》8
教学目标
1．应该规范使用语言。 2．发现、解决语言规范问题的一般规律。
教学重难点
1．语音的规范，具体指：积极提倡说普通话； 不读错字音，写错拼音。 2．读音错误原因。
常见错别字的辨析方法 据“义”辨形，辨别音同或音近致误的字。
如“徇私”误作“殉私”，“金碧辉煌”误作“金壁辉 煌”，“以逸待劳”误作“以逸代劳”等等。这类错别 字的辨别主要是从词义的角度入手。“徇私”指为了个 人私利而做不合法之事，“徇”从“彳”，是依从之意， 而“殉”字从“歹”,是因为维护某种事物或追求某种 理想而牺牲生命的意思，与为了个人私利扯不上关系。 “金碧辉煌”中的“金碧”指的是国画颜料中的泥金、 石青、石绿等，自然不可写成“墙壁”的“壁”。“以 逸待劳”是指作战时采取措施养精蓄锐，等待对手疲劳 后乘机出击取胜，“待”应是“等待”的“待”，不应 是“代替”的“代”。以“音”析形，用来辨别形近字。
“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
辨析用法和功能 从适用对象方面辨别 词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同，
不能任意组合。如：“发扬”与“发挥”，“发扬” 常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创 造性、积极性、作用、干劲等搭配。 从词性和造句功能角度区分
不同的词性，它们在造句功能上是不相同的。如 “品位”和“品味”，“品味”是动词，后面可接 宾语，如“品味文章的优点”；“品位”是名词， 可用形容词加以修饰，如“很高的品位”。
“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
现代汉语中还保留了一定数量的文言词，在一 些比较正式的场合也经常会用到，如：惠存、 家母、令堂等。正确使用文言词就要弄清其含 义，千万不可为了附庸风雅乱用，否则就会像 “拜寿的傻女婿”一样闹出女婿要向岳父大人拜寿去了，老婆怕他乱说话， 想到一个好法子，于是要傻女婿在每一个东西前 面都加上一个寿字。心想，这下一定没问题了。 傻女婿来到岳父家里，见到岳父马上磕头说： “祝您福如东海，寿比南山”，看到桌上丰富的 食物，又说：“这些寿桃、寿面看起来真好吃！” 岳父大人以为他真的变聪明了，心里正高兴，没 想到，傻女婿突然摸摸岳父大人的衣服大声说： “这件寿衣真好看！”
2016-2017学年高中语文第3单元“语法的脖子”扭得断吗教师用书鲁人版选修《语言的运用》
“语法的脖子”扭得断吗第 1 步|| 读字音——万语千言总关音濒危(b īn)．炽盛(ch ì)．踝骨(hu ái)．狙击(j ū)．舒适(qi è)．酗酒(x ù)．臻于郅治 (zh ēn)．蓦地回顾 (mò)．第 2 步|| 写字形——奇妙无量方块字ān 安装àn 按时脉bó搏bó博士编zuǎn纂cuàn篡位第 3 步|| 释词义——送你一双慧眼嗔骂(ch ēn)．淙淙 (c ónɡ)．畸形(j ī)．喟叹(ku ì)．拍照(sh è)．揠苗滋长 (y à)．避重就轻 (ni ān)．j í即使j ì既然发r èn轫r èn韧劲zhé蛰伏海zhé蜇鞭挞 (ch ī)．恐吓(d ònɡ)．剿灭(jiān)．携手 (mèi)．寻衅 (x ìn)．1．规范：①商定俗成或明文规定的标准。
②符合规范。
③使符合规范。
2．沉沦：沉迷。
3．发轫：拿掉支住车轮的木头，使车行进。
比喻新事物或某种场面开始。
4．自轻自贱：自己甘愿落伍，不求长进。
5．草菅人命：把人命看得和野草同样，指反动统治者随意残杀人民。
6．束手无策：一点计谋也发挥不出，一点方法也想不出来。
7．以手加额：把手举在额头边，表示有幸。
8．美轮美奂：形容房子漂亮高大，也形容装修等美好漂亮。
9．趋附者众：像鸭子同样，成群地跑过去。
多比喻追赶不正当的事物。
10．一言既出，追：一句出了口，就是套四匹的也追不上，形容出以后，没法再回收。
一、言需要范1．言范是保持整个言系相定的需要，也是借助言信息正确地达交意，言行有效性的手段，当依照。
2．不一样的言因素范的要求会有所不一样；不一样的交目的和方式，范的要求也不一。
二、音的范1．多音字多音字包含同多音字和多多音字。
鲁人版语文选修：语言的运用“人”字的结构是互相支持——言语行为的基本原则
说话应该合乎身份 （1）说话写文章要成功就一定要确定现在 自己是以什么角色说话，又是对什么人说 的。 （2）而且更重要的是，说话人对交际双方 的这种角色定位还则的一个启发：说话没有特别的意思就 不要采取特别的方式，如果对方采用特别的方式说 话就意味可能另外还有意思。比如：如果别人问某 某同学待人怎么样，你回答“很热情。”如果是把 “很”字拖长了回答，成为“很---热情”，那么， 对方就很容易理解为“某某很冷淡”或者“某某对 人热情，但这热情是有问题的”。某某如果据此批 评你，你也不要因此感到委屈。
课堂练习
1．语言有哪些特性？ 2．我们在说话时应该注意什么？
谢谢！
“人”字的结构是互相支持— —言语行为的基本原则
教学目标
1．结合语言事例，理解语言行为的基本原则 2．培养合作和探究能力
教学重难点
1．语言是我们人类最基本的交际工具。 2．言语行为是有目的的，为了成功实现这些 目的，就需要遵循一系列原则。
（1）世界上有5000多种语言，一种语言内 部又有地域方言和社会方言。 （2）于是，言语行为的第一个原则就是语 言互通原则。
（1）任何言语行为都有一定的目的、意图， 都要寻求一定的效果。 （2）在交际中，只要能够实现自己的意图， 各种平时应该注意的种种规则是可以临时被打 破的。这就是收效原则（或者说是意图原则）。
收效原则的一个启发：说话要讲效果， 学习语法、修辞、语用的种种理论，最后 还是要看能不能提高自己语言运用的实际 能力。
鲁人教版高中语文选修语言的运用第3单元“语法的脖子”扭得断吗鲁教课件
• C、瞬间 效劳 归属 D、时间 效力 归属
生活，但是他们一个个甘之若饴，毫无怨言。
B、近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动， 纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
C、故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通街，不毛的小山被 夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！
D、我国的智力残疾人已有1000万，其中相当一部分是因缺碘 造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事。
• 2、现实生活中存在着很多不规范的语言现象， 试着举出几个例子。
• 3、根据自己的经历或所见所闻谈谈自己对语 言规范的认识。
• 4、有人认为繁体字字型好看，写书法Hale Waihona Puke 品尤 其应该使用繁体字，说说你的看法。
• 5、如何对待新词语出现的问题？
• 6、科技新词语的审定原则中，当科学性与约 定俗成不可兼顾时应该怎样？
言的健康、纯洁而努力的信念。
• 2、了解并掌握现代汉语语音、文字、词汇、 语法等方面的规范。
• 1、语言的规范包括 、 、 、 等方面的规范，即——
读准音、 、 、 。
• 2、语音的规范，具体指：积极提倡 ； 不， 。
• 3、错别字是 和 的合称。
• 4、错字，指 ，规范字典查不出的字。别 字，指把 写成了 ，是字典里有的字。 通常听说的 包括 。
“语法的脖子”扭得断吗 ——言语行为的规范
【学习目标】 • 1、了解语言规范化的重要性。增强语言文字
应用的规范意识。
• 2、正确使用祖国的语言文字，树立为祖国语 言的健康、纯洁而努力的信念。
• 3、了解并掌握现代汉语语音、文字、词汇、 语法等方面的规范。
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教学目标
1．应该规范使用语言。 2．发现、解决语言规范问题的一般规律。
教学重难点
1．语音的规范，具体指：积极提倡说普通话； 不读错字音，写错拼音。 2．读音形，辨别音同或音近致误的字。
如“徇私”误作“殉私”，“金碧辉煌”误作“金壁辉 煌”，“以逸待劳”误作“以逸代劳”等等。这类错别 字的辨别主要是从词义的角度入手。“徇私”指为了个 人私利而做不合法之事，“徇”从“彳”，是依从之意， 而“殉”字从“歹”,是因为维护某种事物或追求某种 理想而牺牲生命的意思，与为了个人私利扯不上关系。 “金碧辉煌”中的“金碧”指的是国画颜料中的泥金、 石青、石绿等，自然不可写成“墙壁”的“壁”。“以 逸待劳”是指作战时采取措施养精蓄锐，等待对手疲劳 后乘机出击取胜，“待”应是“等待”的“待”，不应 是“代替”的“代”。以“音”析形，用来辨别形近字。
“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
辨析用法和功能 从适用对象方面辨别 词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不
同，不能任意组合。如：“发扬”与“发挥”， “发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥” 则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配。 从词性和造句功能角度区分
不同的词性，它们在造句功能上是不相同的。 如“品位”和“品味”，“品味”是动词，后面可 接宾语，如“品味文章的优点”；“品位”是名词， 可用形容词加以修饰，如“很高的品位”。
课堂练习
1．辨析生活中的日常用语 2．边疆和边境的区别
谢谢！
“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
现代汉语中还保留了一定数量的文言词，在一 些比较正式的场合也经常会用到，如：惠存、 家母、令堂等。正确使用文言词就要弄清其含 义，千万不可为了附庸风雅乱用，否则就会像 “拜寿的傻女婿”一样闹出笑话。
“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
傻女婿要向岳父大人拜寿去了，老婆怕他乱 说话，想到一个好法子，于是要傻女婿在每一个 东西前面都加上一个寿字。心想，这下一定没问 题了。傻女婿来到岳父家里，见到岳父马上磕头 说：“祝您福如东海，寿比南山”，看到桌上丰 富的食物，又说：“这些寿桃、寿面看起来真好 吃！”岳父大人以为他真的变聪明了，心里正高 兴，没想到，傻女婿突然摸摸岳父大人的衣服大 声说：“这件寿衣真好看！”
“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范
辨析词义 从词义的轻重角度比较 如：“轻视”和“蔑视”都有“看不起”的意思， 但“蔑视”的程度显然比“轻视”重。再如“错误” 和“失误”，“错误”是不正确，“失误”指由于 疏忽或水平不高而造成差错，“错误”词义比“失 误”重多了。