《卜算子·咏梅》公开课课件

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卜算子咏梅毛泽东.ppt

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毛泽东
【赏析】 梅花,在中国文人的笔下,往往是人格的象征或意趣的指向。由于审美情趣的 差别、吟咏时心绪不一,他们笔下梅花的风姿与味道也各异其趣。毛泽东这首 词前有引语:“读陆游咏梅词,反其意而用之。”表明了创作契机。“陆游咏 梅之词,全篇重一个“愁”字,毛泽东的咏梅词重点却在最后一字——“笑”。 鲜明的对比写出了两位作者经受的磨难,以及不同的面对和心境。 这首咏梅词,结构精致和谐,在塑造梅花形象时,上片重点写背景,以背景反 衬对象,使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神;下片则浓墨重彩写对象,突出梅花 甘愿隐于百花之中的情操,使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏” 字,成为过渡的桥梁,使词的境界浑然天成。
毛泽东
诗人在此已大大地深化了梅花的形象,它已成为一名国际共产主义战士的形象, 它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。梅花在新中国里,它的形象已被 诗人塑造成型,变得更加丰满高大了。 作者:毛泽东,字润之,湖南湘潭人。诗人,伟大的马克思主义者,无产阶级 革命家、战略家、政治家和思想家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者和领导人,被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代 世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100 人之一。
谢谢
卜算子咏梅毛泽东.ppt
演讲人
卜算子 咏梅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 【译文】 风雨把春天送归这里,飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候,悬崖边上还盛开 着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的 时候,她将会感到无比欣慰。

卜算子咏梅完整ppt课件

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名句赏析:“零落成泥碾作尘,只有香如故”,借梅喻人,表达了诗人不畏打击、坚守高洁的情操。 写作特点:托物言志,借梅的形象表达自己的心境和志向;善用对比,如“无意苦争春”与“零落成泥碾作尘”的 对比,突显梅花的高洁;语言凝练,如“独自”、“苦”、“只有”等词语,表达深刻而含蓄。
人 物 形 象
梅花形象
语言特色
善用比喻,生动形象。
含蓄蕴藉,言简意赅。
用典用事,精妙贴切。
语言优美,韵律和谐。
思 想 内 涵
主题思想
托物言志,借梅表 达了高洁的志向和 品质
坚贞不屈、不畏强 暴的精神
谦逊脱俗、孤高自 许的品格
尽管饱经摧残,但 仍坚持正义、不畏 邪恶的决心
情感表达
梅花傲骨、高洁的品质 诗人孤独、落寞的心境 借物抒情、托物言志的手法 对生命的热爱和珍惜
pபைடு நூலகம்t
卜添 加
课 件
算 子 咏
文 档 副 标 题

汇 报 人 :


CONTENTS


背景介绍
诗词欣赏
人物形象
艺术手法
思想内涵
总结评价
背 景 介 绍
作者介绍
陆游:字放翁,号东篱,南宋著名诗人 创作背景:当时作者被贬至浙江绍兴,恰逢梅花盛开,感慨万千 文学价值:这首诗具有极高的文学价值和历史价值 思想感情:表达了作者对梅花的喜爱和赞美,同时也寄托了自己的志向和情感
背景及目的
作者介绍:毛泽东,伟大的思想家、政治家、军事家和诗人 创作背景:1961年12月,毛泽东主席作此词时正值第二次经济困难时期 目的:表达对当时中国社会主义建设的信心和决心 文学价值:此词被广泛传诵,并被谱曲演唱
诗 词 欣 赏

卜算子-咏梅-陆游ppt课件

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梅花作为中国传统文化的重要元素,在现代艺术、文 学、影视等领域广泛应用。
综上所述,《卜算子-咏梅》这首词在当今社会仍具 有深远的影响力,其传达的思想和价值观对现代人具 有重要的启示意义。通过深入解读这首词,人们可以 更好地理解中华文化的精髓,并从中汲取智慧和力量 。
THANKS
感谢观看
陆游的仕途并不顺利,多次被 贬官和流放,但他始终坚持自 己的信仰和理想。
陆游的文学成就
陆游是南宋著名的文学家、诗人 和书法家,与黄庭坚、杨万里、 范成大并称为“中兴四大诗人”

他的诗歌题材广泛,风格多样, 既有豪放派的磅礴大气,又有婉
约派的细腻柔情。
陆游的诗歌语言质朴自然,意境 深远,深受后人喜爱和传颂。
这种时代背景为他的诗歌创作提供了 丰富的素材和情感基础。
陆游亲身经历了这一历史巨变,对于 国家的沦陷和百姓的苦难深感痛心。
陆游的个人遭遇与心境
陆游在南宋官场受到排挤和打压,多次被贬谪和流放。
他的个人遭遇使他更加关注社会现实和百姓疾苦,将个人的情感融入到诗歌创作中 。
陆游的诗歌风格豪放、激昂,同时也充满了对国家、民族的忧虑和关切。
卜算子-咏梅-陆游 ppt课件
contents
目录
• 陆游简介 • 卜算子-咏梅的创作背景 • 《卜算子-咏梅》的诗词解析 • 《卜算子-咏梅》的影响与评价 • 《卜算子-咏梅》的现代解读
01
CATALOGUE
陆游简介
陆游的生平
陆游出生于两宋之交,成长于 偏安一隅的南宋。
陆游一生经历了北宋的灭亡和 南宋的偏安,这使得他从小就 立下了收复失地的志向。
《卜算子-咏梅》对现代人的启示
启示人们要勇于面对困难和挑战,不屈不挠地追求自己的理 想。

卜算子咏梅公开课ppt课件

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课程内容丰富,讲解清晰,易于 理解
课程设计合理,结合图片和音乐 ,增强了学习体验
可以增加一些互动环节,提高学 生的学习积极性
对今后学习的展望
希望在未来的学习中,能够继续深入了解古 代文化和诗词
希望能够接触到更多的古代诗词作品,并从 中汲取更多的知识和营养
希望能够在古代诗词的学习中,不断提高自 己的文化素养和审美水平
寒中的坚韧和美丽。
文本结构分析
01
02
03
词牌分析
卜算子是词的牌名,规定 了词的格式和韵律。咏梅 是题目,表达了词的主题 。
段落划分
该词可以分为两个段落, 第一段描绘了梅花的外貌 和美丽,第二段表达了作 者对梅花的赞美和敬意。
句法分析
通过分析句法,可以发现 该词的句子结构紧凑,每 个句子都有其特定的意义 和作用。
感谢您的观看
THANKS
总结词
$item1_c卜算子咏梅蕴含着深刻的人生哲理,体现了诗 歌的哲理美。
详细描述
卜算子咏梅蕴含着深刻的人生哲理,体现了诗歌的哲理 美。
06
总结与反思
学习收获与感受
深入理解了卜算子咏 梅的背景、含义和情 感表达
培养了对古代文化的 兴趣和热爱
掌握了更多的古代诗 词知识和文化背景
对课程的评价与建议
适用人群
适用于对中国传统文化、诗词、花卉文化感兴趣的学生、教师、文化爱好者等 。
课程目标
知识目标
让学生了解梅花的外形特征、生长环境、文 化内涵等方面的知识。
能力目标
培养学生欣赏梅花的能力,提高学生对花卉 文化的理解和感悟。
情感目标
通过学习梅花文化,引导学生感受梅花所代 表的高洁、坚贞、不屈不挠的精神,培养学 生的道德品质和人文素养。

陆游毛泽东《卜算子·咏梅》对比鉴赏PPT课件

陆游毛泽东《卜算子·咏梅》对比鉴赏PPT课件

毛词背景:
次词写于1961年12 月,当时正值三年自 然灾害时期,国际上
的反华势力也十分猖 獗,新中国面临着严 峻的考验。即使如此, 作者仍然保持了革命 繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心 和信心。
结合写作背景,思考作者202写1 梅花为了表现什么?4
模仿秀:
卜算子 咏梅 毛泽东
一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之
已是黄昏独自愁, 更着风和雨。 ➢ 无意苦争春, 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,
只有香如故。
2021
7
比较阅读:
比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同?
相 同 点
(1)都写出了梅花不畏严寒的特点。 (2)都表现梅花不与群芳争春的特点。 (3)都赞颂了梅花的高洁的品格。
(4)都以梅花自比。
卜算子 咏梅
毛泽东
2021
1
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
2021
2
卜算子 咏梅
学习目标:
➢:了解梅花的特点。 ➢:体会两首词的寓意、作者的感情。 ➢:比较阅读两首词的异同点。 ➢:有感情地朗读这两首词。
2021
3
感受时代
不同的历史,不同的心情
陆词背景:
作者生活在日益衰败 的南宋时代,一贯主 张收复失地,是坚定 的主战派,屡遭主和 派的打击,因而情绪 愤懑抑郁。通过咏梅 寄托了自己的思想感 情。
陆 游:寂寞凄凉、饱受摧残,
不 同
(1)梅花的 形象不同
象征 屡受排挤的主战派。 毛泽东:傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈

斗争的精神。
(2)感情基调 陆 游:低沉孤高。
不同 202毛1 泽东:积极乐观,充满信心8 。

《卜算子咏梅》演示课件咏梅

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情感表达
总结词
解读词中的情感,理解作者的内心世界。
详细描述
这首词通过描绘梅花的形象和特点,表达了作者对梅花的赞美和敬仰之情。同时,通过描绘春天和冬 天的景象,表达了作者对时光流逝的感慨和对生命意义的思考。例如,“待到山花烂漫时,她在丛中 笑”表达了作者对梅花的敬仰和赞美之情,同时也表达了作者对生命意义的深刻思考。
《卜算子·咏梅》演 示课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 诗词内容解析 • 梅花文化 • 诗词鉴赏方法 • 诗词应用与拓展 • 结语
01 引言
主题介绍
主题概括
本课件以《卜算子·咏梅》为主题 ,通过对梅花的描绘,展现梅花 的高洁、坚强和傲骨。
主题来源
《卜算子·咏梅》是宋代词人陆游 的作品,通过对梅花的赞美,表 达了作者的高尚情操和人生追求 。
梅花不畏严寒,傲然挺立,这种 精神品质也激励着人们面对困境
时不屈不挠,勇往直前。
梅花与文学艺术
梅花是中国文学和艺术的重要题材之一,许多诗人、画家都以梅花为主题创作了大 量优秀的作品。
例如,宋代著名诗人陆游的《卜算子·咏梅》一诗,通过对梅花的描绘,表达了诗人 孤傲、高洁的品质和不愿随波逐流的坚定意志。
主题拓展
可以将《卜算子·咏梅》的 主题进行拓展,深入探讨 梅花所代表的品质、精神 和文化内涵。
结构借鉴
可以借鉴《卜算子·咏梅》 的结构,运用比兴手法, 通过描绘自然景物来表达 情感和思想梅》作为开场引入, 以引起听众的兴趣和共鸣 。
情感渲染
在演讲中,可以运用《卜 算子·咏梅》所表达的情感 ,来感染和打动听众。
作者介绍
作者生平
陆游,字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。他是南宋时期的著名诗 人、词人、书法家和史学家。

人教版六年级上册语文卜算子咏梅毛泽东市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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调不同
毛泽东:主动乐观,充斥信心。
卜算子 咏梅
自我创设:
• 根据自己对这两首词旳了解或对梅 花旳感情,用自己喜欢旳方式,体 现出自己旳感受。(方式如:写作、 绘画、背诵、抄录、评价等)
课后学习:
阅读下面一首诗,想一想写出了梅花怎样旳 特点?体现了作者怎样旳思想感情?
山园小梅
林逋
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅,暗香浮动月傍晚。 霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。
相同点 不同点
(1)都写出了梅花不畏寒冷旳特点。
(2)都体现梅花不与群芳争春旳特点。
(3)都赞颂了梅花旳高洁旳品格。
(4)都以梅花自比。
陆 游:寂寞凄凉、饱受摧残,
(1)梅花旳
象征 屡受排挤旳主战派。
形象不同 毛泽东:傲寒俊俏、主动乐观。
象征革命者旳坚贞不屈
斗争旳精神。
(2)感情基调 陆 游:低沉孤高。
毛词背景:
次词写于1961年12 月,当初正值三年自 然灾害时期,国际上
旳反华势力也十分猖 獗,新中国面临着严 峻旳考验。虽然如此, 作者依然保持了革命 繁华乐观主义精神和 战胜一切困难旳决心 和信心。
结合写作背景,思索作者写梅花为了体现什么?
卜算子·咏梅
南宋陆➢游
驿外断桥边,
寂寞开无主。
已是傍晚独自愁,
卜算子 咏梅
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
卜算子 咏梅
学习目的:
➢:了解梅花旳特点。 ➢:体会两首词旳寓意、作者旳感情。 ➢:比较阅读两首词旳异同点。 ➢:有感情地朗诵这两首词。
感受时代
不同旳历史,不同旳心情
陆词背景:
作者生活在日益衰败 旳南宋时代,一贯主 张收复失地,是坚定 旳主战派,屡遭主和 派旳打击,因而情绪 愤懑抑郁。经过咏梅 寄托了自己旳思想群芳妒。

卜算子咏梅PPT课件

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政治家评价
政治家对卜算子·咏梅的评价因其政治立场而异,但多数认为这首词 反映了毛泽东的革命精神和人民立场,具有深刻的思想内涵。
社会舆论评价
社会舆论对卜算子·咏梅的评价普遍积极,认为这首词在文化传承和思 想启示方面具有重要意义,是中华文化的重要组成部分。
06 结语
总结全文
01
总结了《卜算子·咏梅》的词意和 意境,概括了梅花的高洁、坚韧 和傲骨的品质。
感谢您的观看
02
强调了梅花在传统文化中的重要 地位,以及这首词在中国文学史 上的影响和价值。
对卜算子咏梅的感悟
表达了对梅花坚强、高洁品质的敬仰 和赞美,认为这种品质是中华民族精 神的象征。
认为这首词传达了一种积极向上、不 畏困难的人生态度,激励人们在生活 中要像梅花一样坚韧不拔、傲骨铮铮 。
THANKS FOR WATCHING
情感表达
通过描绘梅花的形象和环境,词人表达了自己对梅花的赞美 和敬仰之情。同时,也表达了自己对世俗的不屑和对美好品 质的追求。
04 卜算子咏梅的艺术特色
语言特色
01
02
03
简洁明快
该诗语言简练,不事雕琢, 直抒胸臆,意蕴深厚。
自然流畅
语言自然流畅,不刻意追 求华丽词藻,给人以清新、 质朴之感。
含蓄蕴藉
创作年代与环境
创作年代
此诗写于南宋时期,具体为1164年左 右。当时,南宋与金朝签订了屈辱的 “绍兴和议”,国家领土被割让,陆 游对此深感愤慨。
环境背景
陆游在山阴(今浙江绍兴)的故居创 作了这首诗。当时,他身处乡村,面 对梅花盛开,触景生情,写下了这首 咏物言志的佳作。
03 卜算子咏梅的内容解析
诗中多用象征、暗示等手 法,言简意赅,耐人寻味。
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读陆游咏梅词,反其意而用之。
风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
1、出声朗读,读熟两首词。 2、借助注释理解词意,同桌 交流。 3、找出两首词的关键字、词 并做上记号。 4、思考两首词中的梅花有什 么不一样。
卜算子· 咏梅
卜算子· 咏梅
【毛泽东】
卜算子· 咏梅 【陆 游】
风雨送春归,飞 雪迎春到。已是悬 崖百丈冰,犹她在丛中笑。
驿外断桥边, 寂寞开无主。已是 黄昏独自愁,更著 风和雨。 无意苦争春, 一任群芳妒。零落 成泥碾作尘,只有 香如故。
卜算子· 咏梅 【毛泽东】
风雨送春归,飞雪迎 春到。已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 俏也 不争春,只把春来报。待 到山花烂漫时,她在丛中 笑。
陆游是南宋著名的爱国 主义诗人,坚决主张抗金。 但他的北伐主张失败,皇帝 不信任他,投降派打击他, 他陷入孤立,感到悲凉寂寞, 因此作词。
驿外断桥边,寂寞 开无主。已是黄昏独自 愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任 群芳妒。零落成泥碾作 尘,只有香如故。
1961年,我国连续三年遭到严 重自然灾害,国家很困难;美国大 肆反华,苏联也背信弃义,撤走援 助中国的专家,逼中国还债,并攻 击中国共产党要当国际共产主义的 领袖。毛主席写这首词来鼓励全党 同志。
【毛泽东】
卜算子· 咏梅 【陆 游】
风雨送春归,飞 雪迎春到。已是悬 崖百丈冰,犹有花 枝俏。 俏也不争 春,只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。
驿外断桥边, 寂寞开无主。已是 黄昏独自愁,更著 风和雨。 无意苦争春, 一任群芳妒。零落 成泥碾作尘,只有 香如故。
卜算子· 咏梅
【毛泽东】
卜算子· 咏梅 【陆 游】
竹 篱不 茅受 舍尘 自埃 甘半 心点 。侵 ,
卜 算 子 · 咏 梅
卜算子· 咏梅
【毛泽东】
风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
毛泽东:(1893年-1976),
字润之。湖南湘潭人。诗人, 书法家,伟大的马克思主义者, 无产阶级革命家、战略家和理 论家,中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人。1949至 1976年,毛泽东担任中华人民 共和国最高领导人。毛泽东被 视为现代世界历史中最重要的 人物之一,《时代》杂志也将 他评为20世纪最具影响100人之 一。
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