中考语文复习研讨课件：如何把握古诗情感

中考语文复习考点-古诗歌情感的把握

中考语文复习考点-古诗歌情感的把握第一篇：中考语文复习考点-古诗歌情感的把握中考语文复习考点:古诗歌情感的把握古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。

《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《白雪歌送武判官归京》、《送别》、《淮上与友人别》。

古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。

《夜雨寄北》、《水调歌头·明月几时有》、《无题》、《浣溪纱(晏殊)》。

多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。

《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》、《江南春》、《滁州西涧》。

多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。

《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《渔家傲·塞下秋来风景异》、《采薇》、《凉州词》。

《春望》、《过零丁洋》、《江城子》、《菩萨蛮·书江西造口壁》。

抒写飘零异地的游子思乡之情。

《次北固山下》、《黄鹤楼》、《渡蓟门送别》、《天净沙·秋思》、《采薇》。

通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。

《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》、《咏煤炭》。

第二篇：中考语文复习如何把握要领中考语文复习如何把握要领语文这门课出题范围广、考点多，现在考试内容又越来越“活”，即将参加中考的考生在首轮复习中该如何面对？昨天(2月8日)上午，第二十九中学初中部语文教研组组长顾敏来到本报接听热线，回答了部分备考学生以及家长的提问。

教材不同不影响中考读者王奶奶：我孙女在南大附中读书，但鼓楼区和玄武区的语文课本不一样，会不会影响中考？顾敏：教材不同不会影响中考，《中考说明》中规定的考试篇目是一样的，这些篇目在学生用的教材上都会出现，再加上考卷上的阅读部分，大多数内容不涉及课本，所以不会影响中考。

首轮复习最好采取“专攻”方法读者周同学：我是一名初三学生，想知道现在应该怎样复习语文？顾敏：在进行复习前，首先要弄清楚中考语文考试有哪些内容。

把握古诗词的思想感情PPT课件

“左迁”一词可以知道
。
“遥”意思是
作。者的朋友王昌龄被贬官
相距遥远
诗人对朋友被贬的同情、关心以及对朋友的思念、牵挂之情。
方法2：看标题
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用“看标题”法，思考下列这首诗表达的思想感情？(’13湛江)
《白雪歌送送武判官归京》岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
格豪放飘逸。
杜甫：现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，他
的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
白居易：
现实主义诗人。诗人正视现实，关心民生疾苦。他的诗多表达对劳动人农民的深切同情。
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对作者的风格有初步的了解，能给我们把握思想感情带来一定的帮助，但有一点要强调的是：所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外。
怎么考？
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年份
作品名和作者
题目
2011 中考
《钱塘湖春行》白居易
（2）这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，抒发了诗人怎样的情怀？（2分）
2012 中考
《渔家傲·秋思》范仲淹
⑴全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
2013 中考
《行路难》李白
（2）请从内容和情感两方面简要赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗。（2分）
西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间
都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
这曲词的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？ “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话道出了全文的主旨，表达了对老百姓疾苦的深切同情和关怀，揭示了统治者压迫人民的本质。
（抓关键）

把握古诗词的情感主旨中考复习专题ppt课件

2016年云南省中考题
（一）阅读下面古诗。（4分）行路难李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。被渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，
行路难！行路难！多歧路，今安在？情感
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 11．面对“金樽清酒” “玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？（2分） 12．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。（2分）
什么叫意象？
简单点说意象就是诗歌中所描写的景、物、人等。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。
常用意象及含义
月亮 ——常用来表现对故乡、亲人、朋友的思念之情。
夕阳 ——多给人失落、凄凉之感。古人常用夕阳来表现思乡之情。
大雁(雁、飞鸿 ——乡愁、对亲人的思念之情。 ) 杨花(柳絮)——离愁别绪、游子思归、好友相别。
3）重在内容理解、情感把握、语言品味；
尤其是对诗人情感主旨的把握从2014年到2017年，有三年都出现在试卷上。因此掌握判断诗人情感主旨的方法显得尤为重要。
解题技巧
（1）、看标题
题眼
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
。
被渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。如《早春呈水部张十八员外》
3、抓意象
相见欢（无言独上西楼）
【作者】李煜
无言独上西楼, 月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

中考语文复习专题讲座古诗词阅读课件

霜羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)渲染边塞萧瑟、荒凉的氛围。
乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)把雁视为传递音讯的“使者”，表达了诗人的思乡之情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)借雁抒情，雁表达诗人的飘零之感，以及被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、激
为篱下黄花开遍，秋容如拭。[秋瑾《满江红(小住愁别苦。
京华)》]
寄托物是人非的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊
花伤感，感叹时光《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》]
流逝的无奈。
落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自
珍《己亥杂诗(其五)》]
采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其
表明心志，寄托
愤不平之情。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋
思》)用雁来反衬边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 表现春光美好，传达惜春之意，抒发欣喜之情。
燕无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》]表现世事变迁，抒发时光易逝、人事变迁等感慨。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻
以“云”抒发对自孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(白居
云然美景的喜爱之易《钱塘湖春行》)
情。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游
酒传达愉悦的感受。《游山西村》)
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》) 展示豪迈的情怀。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘酒禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 抒发归乡、报国难浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范以两全的复杂情感。仲淹《渔家傲·秋思》)

快速把握古代诗歌的情感范例课件

借景抒情
总结词
借助景物描写，表达内心情感。
详细描述
诗人通过描绘自然景物，如山水、花草、风雨等，将自己的情感投射到景物中，借助景物的变化和特点来表达内心的喜怒哀乐。
直抒胸臆
总结词
直接表达内心情感。
详细描述
诗人通过直接陈述自己的情感，不加任何掩饰或借助其他手法，将情感直接传达给读者。这种手法通常在诗歌的开头或结尾出现，以起到开门见山或卒章显志的作用。
领略诗歌的艺术魅力诗歌是一种艺术形式，其情感表达具有独特的特点和魅力。通过把握诗歌情感，我们可以更好地领略诗歌的艺术价值和美感。
理解诗歌的社会文化背景
古代诗歌往往反映了当时的社会文化背景和时代特征。通过把握诗歌情感，我们可以更好地理解当时的社会文化背景和历史背景。
情感把握在诗歌学习中的作用
动物也常被用来表达诗人的孤独感和落寞感，借此抒发内心的悲伤情感。
自由向往
动物在古代诗歌中也被用来比喻自由和向往，诗人通过赞美动物来表达对自由生活的向往和追求。
05
古代诗歌情感把握的实践练习
练习一：怀古诗情分析
总结词：通过分析怀古诗中的意象，理解诗人对历史变迁、物是人非的感慨和思考。
3. 探讨诗人通过怀古表达对现实和未来的思考和期许。
2. 分析诗中表达的情感，如怀念、思考、哀怨等。
详细描述
1. 选择一首怀古诗，关注诗中描述的地点、景物和历史典故。
练习二：山水诗情分析
详细描述
2. 分析诗中表达的情感，如愉悦、宁静、豪放等。
总结词：分析山水诗中的自然景观和人文景观，理解诗人对自然和生命的感悟。
1. 选择一首山水诗，关注诗中描述的山水、花草、鸟兽等自然景观。

2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析教学PPT课件

2.咏物言志诗咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。（1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。（2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、事的评价。（3）结构章法：物——人——情。
10.白描本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

中考语文古诗词赏析《诗歌鉴赏之把握情感》课件

主要表达了征人久戍思归的无尽乡愁
登科后孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
科举考中后的兴奋和得意
开头两句采用了________ 式，达了作者_______________ 想感情。
_ 抒情方的思
春寒
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
（1）请用形象的语言描述第三联的内容。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
（1）请用形象的语言描述第三联的内容。
山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。
作业布置
借海棠不惧春寒独立风雨的傲然之态，寄托诗人虽处家离国乱之中却不畏艰难困苦的忠贞爱国情怀。
注：此诗写于宋高宗建炎三年二月。此时，金兵南侵，南宋朝廷风雨飘摇。
陈与义：爱国诗人，自号“园公”。
留恋思念。杨柳——惜别怀远、离愁别绪。鸦、猿、杜鹃——凄苦哀伤之情。
鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤愁。
松竹梅菊柏——高洁、坚贞、孤傲。
流水、落花—— 惜春伤时、惆怅忧伤。
• 岁寒三友 • 竹有擎天势，赞颂清高坚
贞的气节
• 苍松耐岁寒， • 梅花魅万卉， • 三友四时欢
孤雁杜甫
咏
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
1、整理听课笔记，背诵《题破山寺后禅院》。 2、赏析下面这首诗歌，完成问题。
村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。

初中语文中考古诗歌鉴赏思想感情的把握课件(28张PPT)

11、下面对这首词的理解，不准确的一项是（）（3分）
A、“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”中的“飞镜”即“飞天之明镜”，这里指月
亮。整句话的意思是一轮缓缓移动的秋月洒下万里进金波，就像那刚磨亮的铜镜又
飞上了天廓。
B、这首词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，借以表达
自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。
(5)感知艺术形象
最
3
怀化市近五年语文中考诗歌鉴赏题型
2016年《过零丁洋》文天祥
10、对本诗理解和分析不恰当的一项是（）（2分） A. 本诗是一首七言律诗，押“ing”韵，韵脚分别是“经、星、萍、丁、青”。 B. 首联中“一经”指的是一次经历；“四周星”指四周年，即指文天祥从1275年起兵抗元，到1278
里•这共首婵词娟主。要抒抒发发的对思想兄感弟情的是什怀么念？之情。从题目下的小序“兼怀子由” 可明确得出。
最
11
春望
杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）忧国伤时、念家悲己（意思对即可） ★析：要回答思想感情，需联系写作背景“安史之乱” ，了解作者的状况，就容易理解情感了。
关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。
最
12
方法归纳2：
看序、注释、作者，注意从诗词的序、注解、作者找到信息。
最
13
环节三：使至塞上
王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。颔联抒发了作者什么样的思想情感？
分析：抓住诗句中的意象 “蓬、雁”，诗人以