六年级科学第三单元知识点
小学科学六年级上册第三单元知识点
1、磁铁间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、磁化：原本没有磁性的物体具有磁性的过程。
3、电流可以产生磁性。
4、电磁铁的组成：铁芯、线圈、电池。
5、电磁铁接通电流会产生磁性，断开电流磁性会消失。
6、改变电池的正负极或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
7、电磁铁的磁力越大线圈与钉尖的距离越近铁芯越细电池个数越多线圈圈数越多电磁铁⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧8、小电动机的功能：把电变为动力。
9、⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎭⎬⎫后盖：电刷变电流方向换向器：接通电流并改电磁铁线圈铁芯转子外壳：磁铁小电动机10、小电动机的原理：电流产生磁性；磁铁之间的相互作用。
11、能量的形式有：电能、热能、光能、声能、风能、化学能、动能、机械能等等。
运动的物体具有的能量叫机械能。
（活动手册41、42页）。
各种能量之间可以进行能量的转化。
所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。
12、当电动机用来发电的时候，把动能转化为电能，就叫作发电机。
13、煤、石油、天然气所具有的的能量是储存了亿万年的太阳能。
是不可再生能源。
14、煤来自亿万年前的森林15、石油和天然气来自亿万年前的低等动物。
16、可再生能源（新能源）有：太阳能、风能、潮汐能等等。
实验知识点】1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电池个数、铁钉粗细、线圈与钉尖的距离，之间的关系。
（以线圈圈数为例，剩下的自己去整理）研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1．线圈20圈2．线圈40圈3．线圈60圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小，导线的长短，线圈与钉尖的距离等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
2、电磁铁的磁极与线圈方向、电池正负极方向之间的关系。
大象版科学六年级上册第三单元 浩瀚宇宙 知识点
大象版科学六年级上册第三单元知识点第三单元浩瀚宇宙1月球、地球和太阳1太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。
2.我们在地球上看到太阳和月球的大小差不多是因为月球与地球间的距离比太阳与地球间的距离近得多。
3.日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
4.日食可以分为日全食、日环食、日偏食三种。
日全食日环食日偏食5.模拟日食(1)将太阳图片贴在黑板上。
(2)面向太阳，右手拿月球模型用不同的方法围绕地球公转，用一只眼睛观察是否出现日食现象。
(3)实验现象：月球、地球和太阳不在一条直线上，不能出现日食；在一条直线上，月球自东向西运动时能出现日食，但方向不对；在一条宜线上，月球自西向东运动时，能出现日食，且方向正确。
(4)实验结论：当月球运动到地球和太阳中间时，如果三者大约处在一条直线,月球就会挡住太阳，这时就会发生日食。
6.月球距离地球太远时，不会出现日全食现象。
2太阳系1行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。
2.恒星可以自身发光，它的相对位置基本保持恒定不变。
太阳也是一颗恒星，但是由于地球围绕太阳运转，所以看上去一年中太阳在星空中的位置也是不断变化的。
3.以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星(以及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫太阳系。
.太阳系中的八颗行星(1)离太阳由近到远：水星一金星一地球一火星一木星一土星一天王星海王星。
简记为：水金地，火木土，天王、海王。
(2)按直径从大到小：木星土星一天王星一海王星一地球金星火星一水星。
最大的行星是木星，最小的行星是水星。
4.太阳的直径是1392000千米，是地球的109倍。
3星座1北极星是天空北部的一颗星，离北极很近，差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向。
2.1930年，国际天文学联合会将天空划分成88个星座。
3.北斗七星是大熊座的辨认标志，北极星是小熊座中的一颗星。
2023年六年级下册科学第三单元知识点
六年级下册科学第三单元《宇宙》重要知识点1．月球是地球旳卫星，月球围绕着地球运动。
P462．1969年7月，美国旳“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，在月球上留下人类第一种足迹旳宇航员是阿姆斯特朗。
P46-473．月球围绕地球朝逆时针（自西向东）方向运行。
P474．月球直径大概是地球旳 1/4，月球质量大概是地球旳1/80，月球体积大概是地球旳 1/49，月球引力大概是地球旳1/6。
P475．月球表面没有水也没有空气，昼夜温差非常大。
月球旳地形重要有：月海和环形山。
6．自己能发光旳星叫恒星，例如太阳。
自己不能发光，围绕恒星运动旳星叫做行星，例如地球。
自己不能发光，围绕行星运动旳星叫做卫星。
月球是地球旳卫星。
1．月球在圆缺变化过程中出现旳多种形状叫做月相。
2．月球是一种不发光、不透明旳球体，我们看到旳月光是它反射太阳旳光。
3．月相实际上就是人们从地球上看到旳月球被太阳照亮旳部分。
由于观测旳角度不一样，因此看到旳月相亮面大小、方向也就不一样。
4．模拟月相试验旳环节是：○1在教室或一块空地旳一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。
几种同学站在小圆上，代表地球上旳观测者；一名同学举一种二分之一被涂亮旳皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表达月球绕地球运动一种月。
○2让“月球”亮面一直朝着“太阳”，表达月球只能有二分之一被太阳照亮。
当“月球”分别运行到不一样旳位置时，画下我们所观测到旳“月相”。
5．月相在一种月旳变化是有规律性旳。
农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。
变化周期为农历一种月。
6．月相旳变化经历新月(朔)（初一）——上弦月（初七、八）——满月（望）（十五、十六）——下弦月（二十二、二十三）——残月旳过程7．上半月，人们看到旳月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到旳月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
8．初二三初七八十五十六二十二二十三二十七二十八第3课《我们来造“环形山”》1．月球地貌旳最大特性，就是分布着许多大大小小旳环形山。
六年级科学下册第三单元宇宙知识点总结
六年级科学下册第三单元宇宙知识点总结一、内容描述六年级科学下册第三单元是关于宇宙的探索与学习。
本单元主要引导学生了解宇宙的构成、天文现象、太阳系及宇宙中其他星体的基本知识。
知识点总结涉及了宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、宇宙中的星系和恒星、地球的宇宙位置等核心内容。
学生通过对这一单元的学习，能够了解到宇宙之大、星系之繁多，以及人类在探索宇宙过程中的重要发现和成就。
还介绍了有关太阳系和行星运动的规律，包括行星的轨道运动、自转和公转等基础知识。
本单元旨在帮助学生建立起对宇宙的基本认知，激发他们对天文科学的兴趣，培养观察能力、思维能力和探索精神。
1. 阐述六年级科学下册第三单元——宇宙的重要性。
这个广袤无垠、神秘莫测的存在，对于我们人类来说，既是探索的乐园，也是认知自我和世界的重要窗口。
在六年级科学下册的第三单元中，宇宙的重要性愈发显得举足轻重。
了解宇宙是科学教育的基础内容之一，对于孩子们来说，掌握宇宙知识可以拓宽他们的视野，激发他们对未知世界的探索欲望。
宇宙的学习不仅让孩子们了解到地球在宇宙中的位置和作用，更能让他们明白人类在宇宙中的渺小与博大共存。
宇宙的研究对于人类的科技发展有着不可或缺的推动作用。
宇宙的神秘和未知激发了科学家们无尽的探索热情，从望远镜的发明到火箭技术的成熟，人类不断地在宇宙的探秘过程中取得科技进步。
学习宇宙知识，对于孩子们来说，也是对他们未来科技创新能力的一种培养。
宇宙的学习也有助于我们理解生命的起源和地球的演变。
宇宙的演化历史与地球的变迁息息相关，通过研究宇宙，我们可以更好地理解地球的形成、气候变化以及生命的诞生和演化过程。
这对于我们认识自然、保护环境、珍惜生命都具有十分重要的意义。
六年级科学下册第三单元——宇宙的学习具有极其重要的意义。
它不仅能够帮助孩子们拓宽视野、激发探索欲望，推动科技发展，还能帮助我们理解生命的起源和地球的演变。
我们应当重视宇宙知识的学习，将其作为科学教育的重要组成部分。
六年级科学第三单元《宇宙》知识点整理
第三单元宇宙1、地球的卫星——月球1、1969年7月20日，美国“阿波罗11号"宇宙飞船着陆月球，（阿姆斯特朗）在月球上印下了人类的第一个足印。
2、探月历程：肉眼观察→（天文望远镜)→（探测飞行器）→(登月考察）.3、月球是地球的(卫星），月球围绕地球逆时针（自西向东）运动。
4、月球直径大约是地球的(1/4)，月球体积大约是地球的(1/49)，月球质量大约是地球的(1/80），月球引力大约是地球的（1/6）。
5、2007年10月24日，中国自主研发并发射了首个月球探测器( “嫦娥一号")成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
6、月球最具特征地形是(环形山）.2、月相变化1、月球在圆缺变化过程中出现的（各种形状）叫做月相。
2、月球是一个不（发光），也不（透明)的球体。
我们看到的月光是它（反射)太阳的光。
月相实际上是人们从（地球上)看到的月球被太阳照亮的部分.由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面（大小）、（方向）就不同。
3、月相变化周期约为29。
5天，为农历(一个月）。
日,地,月三者位置不断变化.4、月相的变化规律是：上半月(由缺变圆），下半月（由圆变缺）。
月面由（右）变到（左）。
5、月球亮面始终朝着（太阳），月球只能有（一半）被太阳照亮.6、初一是（新月），初四、二十七是(峨眉）月，初七、初八是（上玄月)，十五或十六是（满月），十三、十九是（凸月)，二十二、二十三是（下玄月），二十九是（残月).3、我们来造环形山1、环形山的特点：①、分布(杂乱随机）；②、数量(众多），大多是（圆形）；③、大小、深浅不一。
2、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的（环形山）。
环形山大多是圆形,有单个的，有几个挤叠在一起的，也有（大环套小环)的。
环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
3、造环形山的方法：①（喷水）法；②（撞击）法.4、目前公认的观点是（“撞击说”)。
众多的环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击月球后遗留下来的痕迹。
教科版六年级科学上册第三单元知识点整理
教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理第一课电和磁1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。
2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。
3、如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4、做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
第二课电磁铁1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。
3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。
4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的极性改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：线圈缠绕的方向。
不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。
5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。
电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：电流的方向。
不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
新教科版科学六年级下册复习知识点(第3单元)
10、日食有日全食、日偏食、日环食三种类型 。 一 般发生在农历初一前后， 并不是每个月都会发生。
2012年
神舟九号”飞天， 景海鹏 、 刘旺 、 刘洋乘组进入太空， 其中刘洋是中国首位女航天员。
2013年
“神舟十号”载人飞船发射， 航天员聂海胜 、张晓光 、王亚平飞上太空， 开启中国人首次太空授课。
2013年
“嫦娥三号”发射， 这是中国第 一 个月球软着陆的无人登月探测器， 月面巡视探测器“玉兔号”月球车亮相太空。
1999 年
“神舟一 号”发射， 是我国第 一艘载人航天试验飞船。
2003年
“神舟五号”载人飞船搭载中国第 一 个航天员杨利伟成功发射， 是我国首次载人航天飞行。
2005年
“神舟六号”载人飞船发射， 航天员费俊龙 、 聂海胜飞天， 首次实现多人多天载人航天飞行。
2007年
首颗“北斗二号”导航卫星发射， 正式开始独立自主建设我国第二代卫星导航系统。
13、大熊星座的明显标志就是北斗七星；小熊星座的主要标志是北极星。
14、光年是长度单位，一 般被用于衡量天体间的时空距离 。是指光在宇宙真空中沿直线传播 一 年所经过的距离。
15、组成北斗七星的七颗星其实离我们的距离并不相同， 它们分布在离我们有 50 ~ 150 光年远的宇宙空间里。从宇宙中不同的角度看，七颗星组成的形状是不同的。
11、 为了便于辨认， 人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一 群 ， 划分成不同区域， 根据其形态想象成人 、 动物或其他物体的形状 ， 并且给它们命名， 这些不同区域就称为星座。 1928 年 ， 国际天文学联合会统将全天星空划分为88个星座。 比如大熊星座 、 白羊星座。
小学六年级科学(苏教版)下册第三单元《进化》知识点整理
第三单元进化1、消失了的恐龙1、恐龙是一种巨大无比的（爬行动物）。
2、现今所有的恐龙制品都是根据（恐龙化石）制作的。
3、第一块恐龙化石是在（1822年）被发现的。
4、古生物学家对从岩石中发现的（颌骨）和（牙齿）的化石进行了研究，得出恐龙是一种巨大无比的（爬行动物）的结论。
5、发觉恐龙化石的过程：用刷子除去恐龙化石上的沙土---包装运回---在实验室仔细清理---还原成完整的骨架。
6、最凶残的是（霸王龙），最大的是（梁龙），最重的是（腕龙）。
2、化石告诉我们什么1、（化石）是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的（残骸）或（遗迹），如（骨骼）、（外壳）、（叶子）、（脚印）等。
2、化石是怎样形成的？答：（1）当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；（2）随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化；（3）数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方；（4）岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
3、根据化石的成因，古生物学家把化石划分成（实体化石）、（铸模化石）和（遗迹化石）。
4、如何制作印迹化石模型？答：（1）将黏土擀平；（2）把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出；（3）把留有印迹的黏土模型晾干。
5、化石分布在不同的岩层中。
如果把不同年代的（岩层）比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。
6、因为一些生物物种不能适应环境的变化，所以许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。
比如渡渡鸟、奇虾、恐龙等。
7、有些现代的生物与远古的生物很相似，变化不大，是因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境，不需要在进化了。
它们被称为“活化石”，比如大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂等。
8、随着时间的推移，生态环境会发生变化，同一物种为了适应改变的环境，会不断进化。
比如马在5000万年的进化过程中，身躯增大了，脚趾由4个变为1个，牙也改变了。
9、科学家通过对化石的研究发现，（鱼类）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（两栖类）、（爬行类）、（哺乳类）、（鸟类）则依次在越来越晚的地层中才出现。
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六年级科学第三单元知识点
1、丹麦科学家奥斯特通过实验发现：电流可以产生磁性。
2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。
3、改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北
极。
4、电磁铁的磁性是可以改变的。
5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关；圈数少磁力小，圈数多磁力大。
6、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力
大。
7、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细等因素有一定关系。
8、电动机是用电产生动力的机器。
电动机工作的原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
9、能量有电能、热能、光能、声能不同的形式。
和运动有关的物体有机械能。
燃料、食物、化学物质中储存的是化学能。
10、能量有电、热、声、光等多种形式，能量还能储存在食物、燃料中。
11、电能都是其他形式的能量转化来的。
电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
12、电池是把化学能或光能转化成了电能。
13、煤是几亿年前的植物经过复杂的变化变成的；石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
14、水能、风能、化学能大多数能源最终都来源于太阳。
15、新能源有地热、风能、水能、原子能、直接利用的太阳能、沼气能源等。
六年级科学上册第四单元知识点
1、在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。
在
不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
２、植物可以分为开花植物和不开花植物。
３、不开花的植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
４、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
身体中有脊柱的动物叫做脊椎动物（例如：鱼类、鸟类、哺乳动物等），没有脊柱的动物叫做无脊椎动物（例如：节肢动物、环节动物等）。
５、像蚂蚁那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；终生生活在水中，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养后代的动物是哺乳动物。
６、动物的种类有１５０多万种，是生命世界中类别最多的。
昆虫是动物中种类最多的，达１００多万种。
７、植物和动物所具有的形态结构，使它们与生活的环境相适应。
生物的形态结构是它们适应环境变化的结果。
8、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，
即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
9、从38亿年前，地球出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地
球环境变化是重要原因。
人类对于生物生存环境的变化和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
10、物竞天择，适者生存。
大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的
一个个成员。
11、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的
角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。
12、生物多样性是人类生存和发展的基础。
生物多样性指的是地球上的生物圈
中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性。
中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
13、生物生存是自然赋予的权利，而不是人类赋予的权利。
生物的生存权利就
是生物对维持其生命及生存条件拥有的权利。
14、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
每年的5月22日被称为国
际生物多样性日。