对应用型高校创新型人才培养的思考
对我国高校创新型人才培养模式比较引发的思考
对我国高校创新型人才培养模式比较引发的思考摘要:随着我国高等教育的重大变革,创新型人才培养成为高校的主要改革方向和发展目标。
创新型人才是培养过程的结果,需要有适宜创新的校园文化环境,既要改革传统的教育教学方法,又要以人为本,因材施教,加强教师队伍建设,形成多样化的创新型人才培养模式。
关键词:高校创新型人才培养模式《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“创新人才培养模式”列为重中之重,把“培养拔尖创新人才”作为核心任务,明确了着力培养一大批拔尖创新人才的教育改革发展目标。
高校作为人才培养的重要基地,担负着为社会培养人才的重任。
但各高校对于创新精神和实践能力的理解,尤其是如何培养创新型人才等方面,说得多,做得少,仍摆脱不了传统的专业人才培养模式。
这显然不适应社会发展的要求,需要教育界认真思考。
随着招生规模的不断扩大,如何为社会培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,培养适应新形势需要的人才已经成为高等教育界的重要课题。
1 创新及创新型人才的内涵高等教育要培养出创新型人才,就必须准确理解创新的内涵,把握创新型人才培养的规律,并在教育过程中加以运用,完成社会赋予的迫切任务。
广义上讲,创新是对传统观念、体制、技术进行革命性扬弃的过程。
创新一般认为有三个层次的内涵:完全自主创新,即能够从理论到实践进行全面的创新;集成创新,即将现有的成果进行重新的融合,从而产生新的成果;消化吸收再创新。
什么是创新型人才呢？也可以通过三个层面来理解。
第一个层面,创新是指“首创前所未有的事物”的活动。
第二个层面,创造性思维是人在创新活动中和创造过程中产生新的、前所未有的思维成果的活动,主要由发散思维和集中思维两种形式构成。
第三个层面,创新人才是具有很强的创造能力和习惯于创造性思维的人才。
对大学生来说,他们的创造虽然往往也产生了新颖的、有意义的产物,但这种产物在人类历史上大多并非首创,只是就其个人的历史而言具有首创性意义。
在一定意义上,这种创造活动直接推动了大学生个体的发展。
创业型人才培养更应注重应用型——对应用型人才培养的重新评价与思考
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应用型高校创新创业人才培养的思考
型 高 校 人 才 培 养 的 新 趋 势 和 新 方 向 ， 养 过 努 力能 够拥 有 的 资源 进 行优 化 整 合 ， 而 资 源 和社 会 保 障 部 门 承 办 Ｓ 培 从 ＹＢ项 目 、 中 团
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科 教 创 新
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应 用型 高校创新创 业人才培养的思考①
许 剑颖 余文华 周 凌字 舒铁 （ 陵科技 学院 人文学 院 南京 ２ ０ ８ 金 １ ３） ０
上 ， 锦 涛 总 书 记 提 出 要 把 增 强 自主 创 新 育 ” 培 养 创 业 型 人 才 ， 际 上 这 并 不 完 全 教 育 思 想 为 先 导 ， 养 创 新 创 业 人 才 。２ 胡 、 实 培 （）
能 力作 为 国家 战 略 ， 养 高 水 平 创 新 人 才 ， 培
行 列 的 目标 ， 目前 这 方 面 人 才 严 重 不 足 。 而
成现 实 ， 创 新 的 事 业 。 开
准 确 把 握 创 新 创 业 人 才 的 内 涵 对 于 人
２ １ 业 的 信 息 渠 道 。３ 重 视 创 业 教 育 ， 养 ０ （） 培 学 生 的 创 业 能 力 。４ 制 定 相 关 政 策 ， 创 （） 为
摘 要： 创新 创业人 才培 养是 目前 学界 关注的热点 问题 ， 本文首先解析 创新创业人 才培 养的 内涵， 出创新创业人 才培养 的四个 主体 与 四 提 种要 素， 而分析 了 用型 高校 创新 创业人 才培养 存在的 问题 ， 出 了创新创业人 才的培养措施 。 进 应 提 关 键词 ： 创新创业人 才培 养 培养主体 培养要 素 中 图分类 号 ： ４ Ｇ６ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ； ６ － ７ ５ ２ １ ） １ ａ一 ０ １ ０ １ ７ ９ ９ （ ０ １ｌ （） ０ Ｉ — ３ ３
关于新型应用型人才培养的思考——兼论教学质量提高策略
注重提 高教 师综合素养和管理效 能， 坚持 高尚的职业道德教 育。 【 关键词 】 应用型 ； 人才培养 ； 堂教 学质量 ； 高策略 课 提
应 用型 本科教 育是一种 新 型的本 科教 育 ， 它是 随着 科学技 术发 学生 就像～ 群小 羊 ， 师把 他们 带 到 ～个 丰 美 的田 地面 前 ， 羊们 老 小 展 和高 等教 育由精 英教育 向 大众 化 教育 转 变过 程 中形 成 的 。新建 都在 争先 恐后 的怀着极 大 的热情 寻觅合 适的 稻草 。在这种 情 况 下 ， 本 科院 校要保 持持续 、 康 、 健 科学 发 展 ， 须 保证 人 才 培养 的质 量 ， 老师 就可 能达到 一个 “ 必 以其 智 慧 ， 人 昭 昭 的 教 学 境 界。 因 为这 使 这 是一 切问题 的重 中之重 。 个情 况下 ， 学生可 能在 老师 的启发 下 ， 激情 的感染 如何 突 破 传统 教学 模 式 的 内涵 ， 真正
应用 型人 才的 内涵及其 特点 战中 ， 进发 出火花 ， 使一 些道 理在相 互的 交流 中昭然 若揭 ， 实现 教 学 应 用型人 才是 指能将 专业 知识 和 技 能应 用 于所 从 事 的专 业社 相长 ｏ 而这三种 情况 发生在 我们 校 园里又 是哪一 个 占的比 重更大 会 实践 的一种 专 门的人才类 型 ， 是熟练 掌握社 会生 产或社 会活 动一 呢？环 顾教 学区 ， 每一天 上 课 迟到 、 课 ， 旷 在课 堂 上 睡觉 、 手机 的 玩
关于新型 应用型 人才培养的 思考
教 育 探 索
关 于新 型 应 用 型 人 才 培 养 的思 考
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兼论教 学质量提 高策略
李 瑶 何 仕 元 四川绵阳 ６ １０ ） ２ ０ ０
对应用型高校创新型人才培养的思考
２ ． ３重 知 识传 承 ， 轻 实践 能 力 培 养
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ； ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ ； ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ
现 阶段 ，虽 然 创 新 教 育 已经 在 应 用 型 高 校 提 出 了很 长
Ａｐ ｐ ｌ ｉ ｅ ｄ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ／ ／ Ｗｅ ｉ Ｊ ｉ ａ
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｔ ｏ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｅ ｓ ｅ ｎ ｉ ｏ ｒ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｌｉ ａ ｚ ｅ ｄ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗ ｉ ｔ ｈ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ
注重合理性和科学性 ， 没有形成各学校 自身 的特色 ， 没有考 虑到社会的需求 。这就使得在对学生培养时， 忽略了学生个
体 之 间 的差 异 ， 忽 视 学 生 的个 性 化 发 展 ， 无法给学生一个 自
由发 展 的 空 间 。
ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｔ ａ ｋ ｅ ｎ ，ｌ ｏ ｏ ｋ ｓ ｆ ｏ ｒ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｔ ｌｅ ａ ｎ ｔ ｓ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｗ ａ ｙ ｓ ｎｄ ａ
２目前应 用型高 校人 才培养存在 的问题
２ ． １ 创 新 教 育 理念 没 有 真 正确 立
关键词 创新型人才 人才培养模 式 现状 实践 校企合作
Ｒｅ ｌ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｃｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ０ ｎ ｏ ｆ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｉ ｔ ｖ ｅ Ｔａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ
应用型高校人才培养现状及职业能力培养研究
应用型高校人才培养现状及职业能力培养研究随着中国经济的快速发展，对高素质应用型人才的需求日益增加。
应用型高校作为培养此类人才的重要平台，其人才培养现状及职业能力培养成为了学校和社会关注的重要问题。
本文将对应用型高校人才培养现状及职业能力培养进行研究分析，以期为应用型高校的人才培养提供一定的借鉴与参考。
一、应用型高校人才培养现状1. 人才培养目标明确应用型高校与传统大学相比，在人才培养目标上有着不同的特点。
应用型高校更加注重培养学生实践能力和创新能力，使学生能够在毕业后快速适应和投入社会生活及工作。
为此，应用型高校在人才培养目标上明确了对学生的要求，高度注重实用性和就业性。
2. 课程设置贴近市场需求应用型高校的课程设置更加贴近市场需求，注重将理论知识与实际工作相结合。
通过对企业和行业的调研，应用型高校设计了一系列符合市场需求的课程，使学生能够获得更加实用的知识和技能。
3. 实践教学环节丰富应用型高校在实践教学环节上做了大量的工作，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
通过实习、实训等环节，学生能够接触到真实的工作环境和实际的问题，从而提高自己的实践能力。
4. 专业师资力量雄厚应用型高校拥有一支专业的师资力量，他们不仅具备丰富的理论知识，更加重视对学生的实际指导和辅导。
这些老师大多具有一定的实践经验，在教学中能够将自己的经验传授给学生，帮助他们更好地了解和掌握实际工作中的技能和方法。
二、职业能力培养研究1. 培养学生的问题解决能力职业能力培养的关键在于培养学生的问题解决能力。
应用型高校应该注重培养学生的实际应用能力，让他们能够在面对问题时能够迅速找到解决方案，并且能够有效地实施。
这就需要学校在教学过程中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在职业生涯中，团队合作能力是非常重要的能力。
应用型高校应该注重培养学生的团队合作能力，让他们在实践中学会与他人合作，共同解决问题。
这不仅能够提高学生的综合素质，也能够增强他们在团队中的竞争力。
应用型本科高校人才培养模式创新研究
应用型本科高校人才培养模式创新研究【摘要】本文旨在研究。
在首先介绍了研究的背景，包括当前人才培养模式面临的挑战和机遇。
阐述了研究意义，探讨了应用型本科高校人才培养模式的重要性。
明确了研究的目的，即探讨如何创新人才培养模式以适应社会发展需求。
在首先概述了应用型本科高校人才培养模式的基本特点和内容。
通过国内外人才培养模式比较分析，提出了应用型本科高校模式的优势和不足之处。
然后介绍了一些创新实践案例，并对创新实践效果进行了分析。
探讨了影响人才培养模式创新的因素。
在总结了本文的研究成果，概述了应用型本科高校人才培养模式创新的重要意义。
展望了未来的研究方向并得出结论。
【关键词】应用型本科高校人才培养模式、创新研究、国内外比较分析、创新实践、影响因素、成果总结、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景应用型本科高校人才培养模式是我国高等教育改革与发展中的重要议题之一。
随着社会经济的快速发展和科技创新的日益加快，人才培养模式的创新已成为应对挑战、促进发展的关键。
当前，我国应用型本科高校人才培养模式在逐步完善和创新探索中，但仍存在一些亟需解决的问题和挑战。
开展应用型本科高校人才培养模式的创新研究具有重要的现实意义。
一方面，在全球化背景下，国际竞争日益激烈，我国应用型本科高校需要培养高素质、符合市场需求的复合型人才。
随着社会经济的不断发展，科技、经济、文化等各领域需要的人才也在不断更新和变化，传统的人才培养模式已难以满足社会的需求。
开展应用型本科高校人才培养模式的创新研究，探索符合时代需要的新模式，对于提高我国高等教育质量、促进人才培养质量和效益具有重要意义。
1.2 研究意义应用型本科高校人才培养对于培养适应社会发展需要、具有实践能力和创新能力的高级专门人才具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，对人才的需求也在不断提升。
传统的人才培养模式已经不能满足社会的发展需求，因此需要对人才培养模式进行创新。
新时代下高校人才培养与应用型人才的培养
新时代下高校人才培养与应用型人才的培养随着中国社会的快速发展和经济实力的不断增加，各行业对于人才的需求也在逐渐扩大。
在这种情况下，高校人才的培养显得尤为迫切。
然而，如何培养出符合社会需求的人才还需要不断探索和实践。
本文将从三个方面来探讨新时代下高校人才培养与应用型人才的培养问题。
一、高校人才培养需改革高校人才培养需要改革，这是不争的事实。
因为现行的高校人才培养模式已经不能适应当今社会的需求。
在传统的高校人才培养模式下，许多学生往往重视理论学习而忽视实践操作。
而当他们毕业后进入社会，却发现自己的实践能力严重不足。
因此，改革高校人才培养模式，强调实践教学，是十分必要的。
首先，高校应更加注重学生实践能力培养。
学习不是结束所有的一切，它只是开始。
如果没有实践，学生们将会难以直接应用所学的知识。
因此，学校应该加强实践教育，鼓励学生参与各种实践操作和社会实践，帮助他们更快更好地融入社会生活。
其次，高校应更加注重多元化课程和教学方式。
学生的专业知识和能力并不是只靠课堂上的讲解就能学会的。
学校应鼓励学生通过学习多元化课程、参与社会实践和自由探究来拓宽知识面，提高整体素质和综合能力。
二、注重实际应用能力的培养高校人才的培养还应注重实际应用能力的培养。
在现实生活中，企业更看重应用型人才而非理论型人才。
因此，高校应鼓励学生在学习中积极参与各种实践活动，提高实际操作能力。
以大学生就业为例，通过实习、模拟营销或者商业运营等相关实践活动，可以帮助学生更好的了解和掌握工作实际接触到的工作任务，提高自己的人际沟通能力和操作能力。
学生应该尽早接触实际工作场景，将自己的理论知识付诸实践，这对于学生未来的就业前景十分重要。
三、拓展国际视野现代社会是一个开放和互惠的社会。
因此，拓展国际视野和接触国际先进科技和管理理论是高校人才培养不可或缺的一部分。
高校应该鼓励学生通过交换学生和课程等方式来获取其他国家相关领域的经验和知识，提高学生的全球化竞争力。
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对应用型高校创新型人才培养的思考
当今，用型高校在推动人才培养模式改革和创新发挥着重要作用。
培养创新型人才，
不仅可以为社会的发展发挥重要贡献，而且可以激发人们的潜力以及培育健康的精神，促
进社会的发展和学习氛围。
面对创新型人才培养蓬勃发展的今天，用型高校则对此抓住了
机会，积极参与进来，探索其能做出什么样的贡献。
首先，用型高校要加强学科建设，使学科领域符合技术创新的发展趋势。
同时，科学
家要努力拓宽自己的知识面，通过跨行业交叉培训，提高自己的创新能力。
其次，实行多
维的课程体系，不仅要教授基本的学科知识，而且要着重培养学生的综合素养和创新思维，令学生具有创新的思想，增强创新的实践能力和综合能力，为学生的创新研究奠定良好的
基础。
此外，用型高校还理应积极利用科技发展模式，进一步改进和加强创新人才培养模式，推动实践和创新教育，以解决人才培养中存在的技术难题，加强法律环境、市场环境等发
展性环境的建设，为创新人才培养服务。
另外，要营造良好的就业环境，给予创新型人才
充分的就业机会，以激发学生的创新活力和学习动机。
用型高校在创新型人才培养中的作用是十分重要的。
只有通过强化学科建设、建立更
加丰富多样的课程体系，利用科技发展模式，营造良好的就业环境，才能培养出真正具备
创新能力的型人才。
同时，用型高校还可以鼓励学生积极参与社会实践，运用自己的能力，提高学生的创新能力，为社会的发展贡献所长。