如何培养小学生数学学习习惯
神 州 教 育
河北省邯郸市磁县岳城镇学区南神 岗学校 ０ ５ ６ ５ ０ ０
摘要： 良好的数学学习习惯 不但 可以提 高课 堂教 学实效 ， 写作业 。这就是较强的 自控力 ， 这就是真正 的管住 了自己。 而且还 有利 于小学生 自主 学＞ － － ｊ习惯的培养。 － 因此 ， 我们 小学数 ２ 、 帮助孩子们树立专心写作业的榜样。 对于模仿力极强的小学 生而言 ， 榜样 的作用是很大的。 我 学教学 中培养小学生良好 的学习习惯 ，是我们 小学阶段数 学 教 育教 学 中一项非常重要 而艰 巨的任务 。正如我 国伟 大的教 们要 和家长配合多讲一些专 心向习的名人故事 ，也可 以用班 育 家叶圣陶老先生所说教 育就是要 求我们老 师培 养孩子们 良 上那些专心写作业 的典型事例教育他们 ，这样 经常性地进行 好 的 学 习 习惯 。 “ 榜样 ” 教育 ， 有利于促使小学生养成 良好的写作业 习惯 。 关键词 ： 小学数 学 自主学习 培养 学 习习惯 ３ 、 树立 良好的做作业态度。 俗话 说的好“ 态度决定一切 ” ， 一个人一旦有 了奋斗 目标 ， 良好 的数学学习习惯 不但 可以提高课 堂教学 实效 ，而且 再加上 自己的努力和毅力 ， 成功那是迟早的事。 因此我们要教 还有利于小学生 自主学习习惯 的养成 。 因此 ， 我， ｆ ｒ ］ ｄ － ， 学数学教 育孩子们要有学习大 目 标 ，更要有认认真真完成每天作业的 学 中培养小学生 良好的学习习惯 ，是我们 小学阶段数学教育 小 目标 。我们要规定孩 子们在一定 的时间 内完成一定量 的作 教学 中一项非常重要而艰巨的任务 。这 就需要我们数学教师 业 ， 并且力求 高质量 的完成。 同时还要告诉孩子们 写作业时不 在长期 的教育教学过程 中加 以正确指导 ，使他们在数学学习 许 吃东西 ， 不许 玩玩具 ， 认认 真真 的写作业 。对作业速度 又快 过程 中逐 步养成 良好的学习习惯。如何培养小学生 良好的数 又好 的孩子 ， 我 们要及时表扬 、 奖励 。 时间长了， 孩子们的时间 学学 习习惯 ， 我认为应该从 一下几个方面着手和努力。 观念就树立起来 了， 专心写作业的好习惯也就养成 了。 良好听课习惯的培 养 三、 勤思好问习惯的培养 主观能动性是 现代学 习方式 的第一特征 。对小学生 良好 勤思好 问是指小学生学习过程中要勤于思考 、敢干质疑 听课 习惯的培养 ， 也就是对他们注意力 的培养 。 现代 教育学研 提问。勤思好 问有利于提高小学生的学习的主观能动性 与积 究表 明， 注意力集 中的孩子 ， 听课效率远远高于注意力不集 中 极性 ， 有利于培养孩子们 的数学思维能力 ， 有利于他们正确求 的孩子 。小学阶段的学生年 龄小 ， 活泼 、 好动 ， 受外界影响大 。 知态度的树立。 针对 以上特点 ， 培养他们 良好听课的习惯 ， 除了我们 正常的课 １ 、 充分挖掘教科 书中智力 因素 ， 联系实际生活。 孩子们本 堂教学与训练外 ， 还应 当特别注意 以下几个方面 ： 来就有一颗很强的好 奇心 ，在我们数学教学 中要充分利用这 １ 、 根 据小学生年龄特点 ， 我们课 堂教学应 多采用一些 生 点来调动他们的学 习积极性 。同时必须注意营造实际生活 动、 有趣味 、 好看 的事物来调动他们的注意力。例如借用小玩 中的情境 ， 激发他们 “ 思与问” 的内在求知欲 。 这也是有效培养 具、 故事 、 笑话等 ， 这样会使课堂教学变得生动有趣。 另外还可 孩子们勤思好问习好 惯的起点 。 以适 当增 加一些课堂表演性 内容 ， 让他们 积极参加 ， 使他们 的 ２ 、 鼓励孩子们主动提问质 疑， 培养他们 良好的思维习惯。 注意力高度集 中到课堂教学上来 。 我们要教会他们思考 ， 对小学生来说 ， 这是他们一生 中最有价 ２ 、 培养孩子们 的数学学 习兴趣 。通过多种评价方式充分 值的东西。 在数学课 堂教学活动 中， 我们要尽量多的给孩子们 调动小学生的学习积极性 ， 并且 要及 时给予肯定和表扬 ； 鼓励 创设“ 质疑” 的机会 。通过猜想 、 大冲关 、 梦工厂 、 我的实验室 、 他们发挥丰富的想象力 ，提 出个性化 问题来调动他们学 习积 辩论会等数学活动 ，培养小学生多角度 思考 问题 与解决 问题 极性和兴趣 。 的能力 ， 培养他们发散思维 和创新思维。 ３ 、 培养专心听讲的好习惯 。 让孩子们做好课前预 习， 把不 四、 合作 、 探 究习惯的培养 懂 的东西记下来 ； 在上课时带着问题专心听讲 ， 这样有利 于提 合作 、探究学 习是小学数学新课 程标准中一种重要学 习 高学 生学 习效率 。为 了不分神 ， 集 中注意力听讲 ， 学生要把与 方式 。合作 、 探究学习有利于培养小学生 的合作精神 、 团队意 上课 内容无关 的物 品放到书包里去。在上课听讲时 ，积极思 识 ， 并在合作 中激发学生创新 的火花 。在数学课堂教学 中。 可 考， 把学习重点要认 真做笔记 ， 以备将来 复习。 同时 ， 对一些没 以让孩子们通过 自己课前 的预 习、课堂 中合作练习 、合作讨 听明白的内容 也要认真记下来 ， 以便课下询问老师。 论、 小组对抗等形式积极开展合作探究活动 。 我们数学教师布 ＿ ＿ 二 、 良好作业习惯的培养 置合作教学主题要力求有价 值 、 有 内涵 ， 不 能只顾形式 ， 不顾 培养小学 生认真完成作业的好习惯 ，不仅是培养小学生 内容。对 于小学生而言 ， 要积极参 与每次合作探究 活动 ， 学会 思想品德的需 要 ， 更是 帮助他们依靠 自己的付 出获得知识 的 准确表达 自己的体会和见解 ，要学会倾 听其他 同学 的质疑和 重要措施 ， 对小学生主动学习的形成有着重大 的实际意义 。 但 发言 ， 学会怎样驳斥对方 的观点 ， 学会接受对方 的意见 。每一 是， 现在 的小学 生在完成作业 时常会 出现怕麻烦 、 大意 、 磨蹭 次合作探究活动 ， 要力求每一个孩子都能积极参与 ， 逐渐养成 等不好 的习惯 。因此 ， 要培养小学生 良好的作业 习惯 ， 首先要 合作 、 探究 习惯 。 从培养他们 的 自 控力做起。 总而言之 ，良 好 的小学数学学习习惯培养是一项 非常重 １ 、 教育孩子们要下决心管住 自己。 要并且艰 巨的长期工作 ，只要我们数学教师在教学中每时每 每个人在学 习与生活 中不可能总是一帆风顺 ，都会面临 刻都贯彻 习惯养成教育 ， 立足学 生实 际， 坚持 以学生为本。只 很多挫折和困难 ， 小学生也不例外 。 这就需要 我们 和家长积极 有这样 ， 才能有利 于小学生的 良好学 习习惯养成 ， 才能有效提 配合 ， 培养他们较强的 自控力 ， 培养他们坚强的意志 。例如一 高数学课堂教学实效， 有效提升小学生的数学综合素养。 个酷爱打乒乓球的孩子正在家 中写作业 ，一个小伙伴拿着球 拍在 门外喊他 ， 这实在是太诱人了 ， 但是他依然坚持 留在家 中
应培养小学生哪些良好的数学学习习惯
应培养小学生哪些良好的数学学习习惯1、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
2、课前准备的习惯课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。
课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。
3、勇于举手发言的习惯举手是学生学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。
举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。
举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。
当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。
4、能用完整的话发言的习惯发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。
对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。
老师应为每个学生充分提供发言的机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表述。
声音洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学们更好地理解数学概念的内涵，给人的感觉也是很自信的。
5、勤于动手的习惯勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。
小学生数学学习习惯养成的策略与方法
小学生数学学习习惯养成的策略与方法1. 从小培养数学兴趣孩子对数学的兴趣是形成良好数学学习习惯的前提。
家长和老师应该从孩子的兴趣出发，多给孩子创设一些有趣的数学学习环境和活动, 比如一些数学游戏、数学实验等。
家长和老师在教学中要注意用形象化、生动化的方式传授数学知识，让学生从小就喜欢上数学。
2.适应不同学习节奏每个孩子的学习节奏和学习方式都是不一样的。
一些孩子喜欢通过听讲的方式学习，一些孩子则喜欢通过亲自动手来学习。
家长和老师需要根据孩子的实际情况来合理安排孩子的学习时间和学习方式。
不能强求孩子按照自己的学习方式去学习，而应该根据孩子的差异性，灵活调整教学方法。
3.建立自信心数学是一门需要逻辑思维和实践的学科，很多孩子在学习数学时候感到困难和挫折。
家长和老师需要在孩子遇到困难时候及时给予鼓励和支持，帮助他们建立起对数学学习的自信心，让他们懂得只要勇敢面对困难，努力学习，就一定能够掌握数学知识。
4. 营造积极的学习氛围家长和老师需要一起为孩子创造一个积极的学习环境，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习数学。
在家庭环境中，家长可以适当调整家庭氛围，多鼓励孩子学习、多夸奖孩子；在学校里，老师可以组织一些有趣的数学教学活动，增添学生对数学学习的兴趣。
5. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是数学学习的重要保障。
家长和老师需要引导孩子养成良好的学习习惯，比如每天按时复习学过的数学知识，每天保持适量的数学练习，并及时纠正错误，培养孩子的耐心和细心。
6. 注重基础知识的巩固数学是一个层层递进的学科，基础知识的巩固对于后续学习能力起着至关重要的作用。
家长和老师应该帮助孩子及时复习之前学过的数学知识，确保掌握了基础知识后再进行新知识的学习。
家长和老师也要及时查漏补缺，帮助孩子巩固基础，并尽量简化复杂的数学知识，让孩子容易理解。
7. 和学校保持良好的沟通家长和老师之间要保持良好的沟通，及时了解孩子在学校学习数学的情况，发现问题就及时解决。
如何培养小学生在数学学习中的良好习惯 (4)
如何培养小学生在数学学习中的良好习惯小学阶段是数学学习的关键时期，良好的数学习惯对于学生成长至关重要。
在数学学习中，小学生需要培养的良好习惯有很多，包括自主学习、认真观察、勤于思考、细心审题、注重练习等。
本文将详细分析如何培养小学生在数学学习中的良好习惯，帮助小学生在学习中取得更好的成绩和效果。
一、自主学习自主学习是小学生数学学习中的重要习惯之一。
在学习中，小学生需要通过自己的努力去寻找答案，而不是完全依靠老师的指导。
这样能够培养小学生的自主学习能力、思考能力和自我控制能力，使其能够更好地适应未来的发展需求。
小学生在自主学习时，需要注意以下几点：1.培养自己的思考能力小学生要学会有目的地思考，发现问题，用正确的方法去解决问题。
同时也要学会思考不同的解决方法，尝试去寻找最优的解决方案。
通过积极的思考和尝试，可以提高自己的思维反应速度和判断能力，逐步获得在学习中自主解决难题的能力。
2.善于提出问题在学习中，小学生需要善于提问，主动寻求答案，学会积极探究。
在问题的提出过程中，小学生可以借助于书本、老师或是智能设备等工具快速获取知识，同时也可以积极问同桌、同学或者家长，获取不同的解决思路和经验，进行自我反思，进而针对当前的问题和困难做出相应的行动。
3.长期坚持自主学习需要一定的坚持和耐心，如果遇到困难，小学生需要发挥自己的耐心，不断地探索，不断地尝试，逐步攻克困境，达到自己的目标。
二、认真观察认真观察是小学生数学学习中的另一个重要习惯。
在数学学习中，小学生需要观察要素、模式、规律等，从而掌握数学知识，提高解题能力。
小学生在观察中需要注意以下几点：1.注重识别要素学习数学，必须要先了解要素是什么。
小学生应该不断地观察问题，确定问题的各个要素，通过这个过程来获得更准确更具体的问题表述和理解，从而更快地找到解决问题的方法和策略。
2.注意模式和规律在数学学习中，很多题目都是基于模式和规律设计的。
因此，小学生需要注意观察模式和规律，从而了解对于每一个数学题，所对应的规律和模式。
小学生数学学习习惯养成的策略与方法
小学生数学学习习惯养成的策略与方法小学生数学学习习惯的养成对于他们未来的学习和发展至关重要。
以下是一些策略和方法，有助于培养小学生良好的数学学习习惯。
1. 创造积极的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境。
确保有足够的学习资源，如数学书籍、练习册等。
让孩子感到数学学习是一种愉快和积极的经历。
2. 每日坚持练习：鼓励孩子每天都进行数学练习。
可以制定一个简单的练习计划，每天安排一段固定的时间进行数学练习。
这有助于培养孩子的自律性和坚持性。
3. 培养好奇心：激发孩子对数学的好奇心和兴趣。
鼓励他们提问，思考数学问题。
可以通过趣味的数学游戏、谜题等培养孩子的数学思维。
4. 引导解决问题的能力：数学学习注重解决问题的能力。
给孩子提供一些实际生活中的数学问题，引导他们思考和解决问题的方法和步骤。
这有助于培养他们的逻辑思维和推理能力。
5. 理解概念而非死记硬背：数学学习不仅仅是记忆公式和算法，更重要的是理解概念。
鼓励孩子理解数学概念的本质和关系，而不仅仅是机械地应用。
6. 与同伴学习合作：鼓励孩子与同伴一起学习数学。
可以组织小组活动，让孩子们一起讨论、合作解决问题。
这有助于培养孩子的合作能力和团队意识。
7. 反馈与奖励机制：给予孩子正确的反馈，帮助他们改进和提高。
可以根据孩子的努力和成绩给予适当的奖励和激励，以鼓励他们继续努力学习数学。
8. 多样化的教学方法：使用多种不同的教学方法和媒体，如教学视频、动画、实物演示等，以吸引孩子的注意力和兴趣。
不同的教学方法可以使数学学习更加生动有趣。
9. 家长的支持与监督：家长是孩子数学学习的重要支持者。
鼓励孩子，给予他们学习的时间和机会。
定期与老师交流孩子的学习情况，并提供必要的帮助和指导。
10. 培养数学认知和数学思维：数学学习不仅仅是学习计算和应用，更重要的是培养孩子的数学思维和创造力。
鼓励孩子发现数学的规律和模式，培养他们的数学直觉和思考能力。
通过以上的策略和方法，可以帮助小学生养成良好的数学学习习惯，提高他们的数学理解和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
如何培养小学数学学习习惯
如何培养小学数学学习习惯小学教育作为一种基础性教育阶段，是学生的心理和学习能力以及学生的生理与心理变化关键的时期，同时也是学生接受良好的品质道德、增长知识、养成良好的行为习惯的教育最佳时期，因此老师需要帮助学生养成良好的学习习惯。
下面给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养好的小学数学学习习惯一、培养学生认真阅读课本的好习惯。
兴趣是孩子学习最好的老师，也是最大的动力，要学着怎样调动学生的学习兴趣。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
小学生如何学好数学
小学生如何学好数学学好数学是小学生的基本任务之一，对于数学学科的掌握不仅有助于培养学生的逻辑思维和创造力，还能够提高他们的智力和解决问题的能力。
下面是一些建议，帮助小学生学好数学。
1.养成良好的学习习惯：小学生应该培养良好的学习习惯，如专心听讲，认真做作业，及时复习课堂所学内容等。
这样可以保持数学知识的连贯性，确保掌握每个知识点。
2.理解数学概念：理解概念是学好数学的基础。
教师在课堂上对数学概念进行解释时，学生应积极思考，并向老师提问，确保对概念的理解准确。
同时，学生可以通过阅读数学教材、参加数学角逐等方式，加深对概念的理解。
3.掌握基本的计算技巧:小学数学教材中包含了加减乘除等基本计算技巧，学生应该掌握并灵活运用。
为了熟练掌握计算技巧，学生可以多做一些练习题或参加一些数学游戏，如数独、计算比赛等。
4.重视实际问题的应用:数学是一门与我们日常生活息息相关的学科。
小学生在学习数学的同时，应该注重将所学的知识以实际问题的形式进行应用。
这样可以培养学生的实际思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
5.合理利用数学学习资源:小学生通过使用一些数学学习资源，如数学教学软件、练习册、学生习题集等，可以更好地巩固和复习所学内容。
此外，还可以通过参加数学辅导班和数学兴趣班等培训来提高数学水平。
6.注重与老师的互动:在数学学习过程中，学生应积极与教师进行互动，不懂的问题要及时向老师请教。
老师会根据学生的实际情况给予指导和帮助，促进学生对数学知识的深入理解。
7.多做题、多巩固:数学需要大量的练习才能达到熟练的程度。
学生应该多做一些题目，注重做题目的质量。
通过不断地练习加深对知识点的理解和记忆，提高解题的能力。
8.培养数学兴趣:数学是一门富有艺术性和创造性的学科。
学生应尽量多了解数学的应用领域和数学的发展历程，了解数学的美感，培养对数学的兴趣。
可以通过参加数学竞赛、阅读数学科普书籍等方式，培养对数学的兴趣和追求。
总之，学好数学需要学生的努力和耐心。
小学生学好数学的方法和技巧
小学生学好数学的方法和技巧
小学生学好数学的方法和技巧有以下几点：
1. 养成良好的学习习惯：每天定时学习数学，保持专注和耐心，不懈怠。
2. 理解概念而非死记硬背：数学是一门逻辑性较强的学科，要注重理解概念和思维模式，而不是单纯地记忆公式和解题步骤。
3. 多做练习题：通过大量的练习题巩固所学知识，提高解题能力和技巧，培养数学思维。
4. 思维导图和画图分析：对于复杂的问题，可以用思维导图来整理思路，用画图来辅助分析和解决问题。
5. 灵活运用多种解题方法：数学有多种解题方法，学生可以灵活运用，寻找最适合自己的方法来解决问题。
6. 多与他人交流和讨论：与同学、老师或家长交流数学问题，分享解题思路和方法，互相学习和进步。
通过以上方法和技巧，小学生可以更加高效地学习数学，提高数学成绩和数学思维能力。
如何培养小学生良好的数学学习习惯
如何培养小学生良好的数学学习习惯如何培养小学生良好的数学学习习惯数学是一门抽象而又重要的学科，它需要学生在学习过程中掌握一定的知识和技巧，并且在实践中不断地运用和深化。
为了让小学生能够更加轻松地学习数学，我们应该注重培养学生的良好的数学学习习惯。
在学习过程中，优秀的数学学习习惯将是孩子们在自我学习、理解和掌握知识方面的重要保障。
如何培养小学生良好的数学学习习惯？从以下几个方面进行探讨：一、培养孩子对数学的兴趣喜欢数学是一个人学习数学的基础。
如果孩子没有对数学产生足够的兴趣，那么他们的学习成果就会很有限。
为了培养孩子的数学兴趣，我们可以使用一些有趣的教学方法，例如游戏化的教学方式，或者一些有趣的数学题目，这将让孩子们感到数学并不是“枯燥无味”的学科。
二、注重数学基础的打牢数学的基础部分极为重要，这对后面的学习产生了关键的作用。
学习数学要从基础做起，如果没有打好基础，就不可能建立起对数学的深刻理解和掌握。
因此，我们的教育应该从小学阶段开始，打牢孩子的数学基础。
这需要我们在教学中注重数学基础的讲解和练习，让孩子们在打好基础的同时，建立起对数学知识的信心。
三、在数学实践中掌握知识数学是一门实践性很强的学科，掌握数学知识不能仅仅是空洞地理解和记忆，还需要在实践中多加练习。
在教学过程中，我们应该给予孩子们足够的练习机会，让他们亲身体验数学知识在实践中的应用。
例如，我们可以编制一些有趣的数学题目，或者让孩子们在生活中通过实际的操作和计算来掌握数学知识。
四、建立科学的学习方法合理的学习方法对于建立良好的数学学习习惯至关重要。
在数学学习中，我们应该培养孩子们科学的学习方法，例如做题时注重思路清晰、详细记录计算过程等。
这样，孩子们才能在学习中建立起正确的思维方式和方式，并且在学习过程中积累更多的经验。
五、培养孩子的自学能力良好的自学能力对于孩子们的数学学习习惯的培养极为重要。
在教育中，我们应该培养孩子们独立思考和自主探究的能力，让他们懂得如何自我学习和自我练习。
如何培养小学生学习数学的习惯
学生 学 习数 学 的 习惯 呢 ？ １ 专 心 听讲 ． 于 思考 勤 通过近几年的 教学实 践我 发现 ： 绩 好 的学生都 成
３ 认真 审题 ， 解 题 意 理 审 题 是 解 题 的 最 关 键 的 第 一 步 。 审 题 的 正 确 与
题 的质 量 与 速 度 。
字、 错字 、 漏掉数字或运算符 号 、 点错小数点 ， 也常有 发 擎 审题能力的培养 。然 后仔 细推 敲字 、 、 ， 确理 解 词 句 准
生。我是这样 要求 学生 的 ： 格 式。每次 作业 开始都 ①
要写上“ 练习几 ” 及题 号 ， 每道 习题要 按课 本顺 序书 写 以便检查。作 业 中 的直 线要 求用 直尺 画。改错 题时 ， 要在本次作业 的后面重新做 ， 要把原题擦 去或 涂改。 不 应用题写答语 时 ， 要另起 一行 ， 先写 “ ； 答” 做方 程时要 注意先写 “ ” 解 。② 书写。首先作 业本封面上应写 明年 级 （ ）姓名 、 面和封底 都需要保 持整 洁， 育学生 班 、 封 教 要爱护作 业 本 。而 且作 业 本 写字 迹要 端 正 、 楚 、 清 整 齐。俗话说“ 字如其人 ” 数学作业写好 了， ， 老师批改作
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７ ２－
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃ ｎｅＥ ｕ ａ ｏ ｅ ｉ
２１ 年第６ 第 １ 卷） ００ 期（ ６
如 何 培 养 小 学 生 学 习数 学 的 习惯
刘晓宁 （ 河北省曲 周县四 部 ０ ２０ 疃校 ５ ５） ７
பைடு நூலகம்小学 期间是儿 童形成 各种 习惯 的最佳 时期 ， 若在 这一阶段重视培养 良好 的学 习习惯 ， 不仅影响其 能力、 性格的发展 ， 且直接 影响 学生 的学 习成 绩 。不 同的 而
小学生良好的数学学习习惯及培养方法
小学生良好的数学学习习惯及培养方法小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。
这里给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学生良好的数学学习习惯及培养方法一、良好的数学学习习惯1、阅读课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一。
因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课本的习惯。
阅读课本时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。
并且，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，而应该把培养学生阅读课本的能力与课前预习习惯结合起来，有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，在每次授课之前，把预习内容布置给学生，提出适当的预习要求，指导看书的方法，并进行必要的预习看书检查，这样可以有效的提高教学效率。
2、专心听讲、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。
课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。
数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。
因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。
“学而不思则罔”，通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。
教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，激发起学生思考的兴趣，锻炼学生思维的能力。
同时，教给他们分析、综合、比较、归纳、演绎、类比、对应、假设、转化等思维方法。
独立思考是学生学习能力高低的重要标志。
3、踊跃发言的习惯教学过程中，师生间信息输出与输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。