广东省深圳市罗湖区2017-2018学年第一学期期末质量检测高一语文试卷
2017-2018学年度人教版高一第一学期期末质量检测语文试题含答案
2017-2018学年度人教版高一第一学期期末质量检测语文试题含答案2017-2018学年高一第一学期期末质量检测语文科试卷考试时间：150分钟；满分：150分；共23小题一、现代文阅读（每小题3分，共9分）阅读下面文字，完成1-3题。
很多人认为意境是“情”“景”交融，但这种解释是从近代开始的。
在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。
中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。
意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。
唐代XXX曾说：“境生于象外。
”这种境是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。
与西方古代艺术家追求逼真不同，中国艺术家追求“象外之象”、“景外之景”。
中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。
中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同XXX《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
”我们生活的世界是一个有意味的世界。
艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。
有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。
所以，并非所有艺术作品都有意境，也并非所有好的艺术作品都有深远的意境。
清代XXX曾比较XXX的诗和XXX的诗，他认为XXX诗的特点是“即物深致，无细不章”，而XXX诗则能取之象外，因此他说XXX是“工”，XXX是“妙”。
境是中国艺术所特有的，它包含了人生感和历史感，是一种最高的美感。
广东省深圳市2017-2018学年高一语文上学期期中试题(实验班)不分版本
广东省深圳市2017-2018学年高一语文上学期期中试题（实验班）不分版本广东省深圳市2017-2018学年高一语文上学期期中试题〔实验班〕本试卷共4页，22小题，总分值150分.考试用时150分钟.考前须知：1．答卷前，考生先检查试卷与答题卷是否整洁无缺损，并用黑色字迹的签字笔在答题卷指定位置填写自己的班级、姓名、学号和座位号。
2．选择题每题选出答案后，请将答案填写在答题卷上对应的题目序号后，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
不按要求填涂的，答案无效。
3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷交回。
第一卷阅读题一、现代文阅读〔35分〕〔一〕论述类文本阅读〔9分，每题3分〕阅读下面的文字，完成1~3题。
《诗经》《楚辞》都是不朽的作品，说它们不朽，无非是说它们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不具有哲学上“永恒存在〞的意思。
拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天试找一位大学中文系的青年来读一下，他的感受总难到达贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。
《红楼梦》也是一部名著，和《诗经》《楚辞》一样产生过广泛的影响。
“五四〞前后青年男女知识分子没有读过《红楼梦》的占少数，现在青年读《红楼梦》的比例显然要少得多。
以上现象，借用电信通讯的概念，可以称为“文化影响衰减〞现象。
远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。
为了防止衰减，中间设有接力站，使讯号得到增益。
衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同处，也有与今人不同处。
时代相去越远，古今人之间感受的差异越大。
中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今天还有影响。
2018-2019学年广东省深圳市罗湖区高一上学期期末考试语文试题 扫描版
罗湖区高一语文期末质量检测答案（2019-01-16）1．B（文章开头采用的是倒叙手法）2.答案：（1）“我”是故事的参与者，以“我”的视角展开，可以增加故事的真实性。
（删去？）（2）作者借“我”表达了对小说核心人物的态度：既赞颂他们的手艺、又敬慕他们的朴实、热诚与温情，同时还对他们执着于手艺和品质而失去生意的同情与怜悯。
（3）借“我”在文中的矛盾心理表达出作者对消逝的生活的留恋和对现在生活的反省。
（满分4分，每点2分，答出两条即可得满分，其他答案言之有理亦可给分。
）3.【评分标准】如果选择悲剧人物，可以从因时而化这个角度谈；如果选择英雄人物，可以从自我价值的实现或对理想的坚守来谈。
具体答案应该包括三部分：一是文本中揭示出的格斯拉的性格特点（答出……可给分？）。
二是这种特点在现实中的意义。
三是给你的启示。
（性格特点2分，现实意义和启示2分，满分4分）4. C（曲解文意，文章突出林徽因的伟大，但并不贬低张爱玲）5.“花”指芳华绝代，才华横溢，像花一样年轻的林徽因。
“树”指历经生活磨难，成熟坚强的林徽因。
由“花”到“树”是她这一成长过程的形象说法。
（满分3分，内容意思对即可得满分）6.【评分标准】（满分5分）内容方面：写出林徽因的核心品质2分，适当陈述事迹引用人物言语2分。
结构方面：层次清晰、条理。
（事迹言语与品质有关联，能够言之有理1分）语言方面：语句通顺，最好运用第二人称“你”，重抒情，兼议论。
（字数不足语句不通顺者酌情扣分。
）【答案示例】读你，林徽因！我读到了一个热爱生命的你。
就如同你喜欢的人间四月，喜欢的碧绿无瑕，喜欢的月圆花开。
在你的眼中，每一种生物都赋予了情感，每一处山水都深藏了内蕴，每一个过客都该有一段美丽交集，所以你喜欢烟火人间，甘愿为这红尘赴汤蹈火，在所不辞。
读你，我懂得了敬畏生命之理，在我心中“你是那一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”。
7 B （A项“从”使……跟从；C项“窃”私下；D项“道”名词作动词，取道）8. C （A项为“项庄舞剑”；B项为“樊哙进帐”；D项为“沛公脱身”）9. B（室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。
2017-2018学年广东深圳高中高一(上)期末语文试卷
2017-2018学年广东深圳高中高一（上）期末语文试卷试题数：18，满分：1501.（单选题，3分）下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.凌万顷之茫然．．（旷远的样子）极．视听之娱（穷尽）B.倚．歌而和之（循，依）方．其破荆州（正当）C.所以兴怀，其致．一也（情趣）苟余情其信．芳（相信）D.扣．舷而歌之（敲击）无物以相．之（帮助）2.（单选题，3分）下列各句中“以”与例句相同的一项是（）例句：既替余以．蕙纕兮A.夫夷以．近，则游者众B.引以．为流觞曲水C.至于幽暗昏惑而无物以．相之D.犹不能不以．之兴怀3.（单选题，3分）对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（）① 通明月之诗，歌．窈窕之章② 况吾与子渔樵．．于江渚之上③ 齐．彭殇为妄作④ 足以荣．汝身A. ① ② 不同，③ ④ 相同B. ① ③ 相同，② ④ 相同C. ① ② 相同，③ ④ 不同D. ① ④ 不同，② ③ 相同4.（单选题，3分）下列句子中，没有通假字的一句是（）A.浩浩乎如冯虚御风B.有碑仆道，其文漫灭C.取诸怀抱，悟言一室之内D.隰则有泮5.（单选题，3分）下列句子中加点词语与现代汉语的意义相同的一项是（）A.肴核既尽，杯盘狼藉．．B.比好游者尚不能十一．．C.非常．．之观，常在于险远D.至于．．幽暗昏惑而无物以相之6.（单选题，3分）下列句式与例句相同的一项是（）例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
A.而今安在哉B.死生亦大矣C.有碑仆道D.亦自缢于庭树7.（单选题，3分）下列句子翻译有误的一句是（）A.一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
译：喝点酒，作点诗，也足够用来畅快地表达幽深内藏的感情。
B.以其求思之深而无不在也。
译：因为他们探求思考得深入而且广泛。
C.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
译：这是大自然的无穷宝藏，是我和你共同享受的。
D.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
译：这就是学者不可以不深入思考而谨慎地授用选取资料的原因。
广东省深圳市罗湖区高三语文第一学期期末考试试题-含参考答案
广东省深圳市罗湖区高三上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）现在世界上汉文化正热，但普遍认为汉语难学难教，语法尤其如此。
因为难学难教，所以对外汉语教学中有“口语”和“书面语”并进还是分开的争论；而对于语法之难，一方面是语法理论繁杂且分歧重重，令人莫衷一是；一方面是教学缺乏理论和方法的支持，基本还只能凭经验。
这都发人深思：汉语的口语和书面语是什么样的关系？汉语到底有没有“自己”的语法？阅读孟昭连教授的《之乎者也非口语论》一书似乎能破解我们这两个方面的疑问。
本书从古文文法中“辞”的角度说清了文言区别于口语的具体方式，进而论证了古文语法的独特之处，为我们解构文言、读懂古文提供了很好的途径，更对汉语语法有了创造性认识。
孟教授在书中回答了“汉语口语与书面语的关系”的问题。
他阐述了古文“意内而言外”的概念。
语言和文字的作用都要表达“意”，但二者又有所不同。
很多场景下，对话不仅要讲究吐字发音，更要有声音的长短徐疾、停顿等变化，来体现说话人的心态、逻辑意向、话外之音等等，这时，语言不仅要“以字显意”，还要加进去“辞”来足意，“之乎者也”就是典型的“辞”，是口语中没有但文字里面非常必要的部分。
古文中这些“辞”大多是假借来的。
借用一个现成有意义的汉字，赋予它新的内涵，起到文章中虚之又虚的“托精神传语气”的作用。
孟教授认为这都是先贤大儒们对汉字创造性的运用，使语言具有了极强的表现力，极丰富的文化承载力，既可微言大义，也可蔚为壮观。
孟教授还回答了“汉语到底有没有‘自己’的语法？”的问题。
从上个世纪开始，语言界的大师们就在探索汉语自身的规律。
与印欧语系的“以音表意”、文字符号本身没有什么意义相比，汉语是音、形、义三位一体，是“意”以形和声音形式的双重表达。
汉语的文字和口语相对独立、也相互联系，汉字是字形直接表意，发音是隐而不显，从文字到思想不必经过声音环节，走的是视觉路线；而口语是以音表意，不必经过视觉环节。
语文-高一-广东省深圳市耀华实验学校2017至2018学年高一上学期期末考试语文
绝密★启用前2017-2018学年第一学期期末考试高一年级语文(实验班)试题卷2018.1本试卷共4页，22小题，满分150分.考试用时150分钟.注意事项：1．答卷前，考生检查试卷与答题卷是否整洁无缺损，用黑色字迹签字笔在答题卷指定位置填写自己的班级、姓名、学号和座位号。
2．选择题每小题选出答案后，请将答案填写在答题卷上对应的题目序号后，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
不按要求填涂的，答案无效。
3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
民族传统手艺及其价值，正在被人们认识，其独特的技艺和工艺价值，也正在成为地方文化的象征而被人们关注。
在许多地方，传统手艺正在成为一种人文资源，被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识，同时也被激活成当地文化和经济的新的建构方式。
这无疑是一种文化的转型，也是一种生态学意义上的保护方法。
民族传统手艺生态化保护所要思考的核心问题，是要想办法让其“活”在当下。
留住手艺，就是留住文化记忆。
为了留住文化记忆,就要进行本真性传承。
在当代语境中，传统手艺并非只是传统农耕文化遗留下来的“古俗”或“遗物”，它容纳了丰富的历史社会信息，表达了一方水土的集体情感和意志，具有情感交流与生活交际的价值。
存活于乡土社区的传统手艺，其价值和意义是在乡土语境中生成和实现的。
由于全球化和现代生活方式的冲击，无论是其技艺传承还是生产规模，都不可逆转地在现代社会走向衰落。
生态化保护的首要任务不在于其产品，而是要确保其核心技艺不再失传，它涉及技艺本身的传承与记录、传承人的保护和手艺生态语境的恢复三个方面。
【语文】广东省深圳市罗湖外语学校2017-2018年度第一学期七年级期末语文试卷
广东省深圳市罗湖外语学校2017-2018学年第一学期教学质量检测七年级语文试卷说明：本试卷考试时间100分钟,满分100分,必须在答题卷上作答,在试题卷上作答无效。
第一部分选择题(1-4题)一、本大题共4小题,每小3分,共12分。
1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一组（）A.惩．戒（chěnɡ）贮．蓄（zhù）蜷．伏（juǎn）饥肠辘辘．（lù）B.莅．临（lì）迷惘．（mánɡ）憔．悴（qiáo）拈．轻怕重（niān）C.羞怯．（qiè）热忱．（chén）静谧．（mì）孤苦伶．仃（línɡ）D.慷慨．（kài）倜傥．（dǎnɡ）坍．塌（dān）惊慌失措．（cuò）【答案】C【难度】★【考点】本题考查的是常见课内字词读音和习惯性误读。
【解析】A项误读的词语有“惩戒（chénɡ）”“蜷伏quán”、B项：“迷惘wǎng”、D项：“慷慨kǎi”、“倜傥tǎng”、“坍塌tān”。
2.请选出下列句子中加点的成语使用正确的一项（）A.今年第25号台风“蝎虎”已经生成,冷风与寒潮接踵而至，盛气凌人．．．．。
B.乡村里有这么个风俗,在大庭广众．．．．之中,夫妇俩从不合坐一条板凳。
C.“啊!原来是这样!”——他恍然大悟．．．．地突然明白了。
D.校园里传来了骇人听闻．．．．的消息,小王作文竞赛党然获得了全国一等奖。
【答案】B【难度】★★【考点】本题考查的是常见成语的错误类型：用错对象、褒贬颠倒、表意重复。
【解析】A-盛气凌人，盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。
以骄横的气势压人。
形容傲慢自大，气势逼人。
贬义。
在这里形容台风“盛气凌人”不合适，用错对象。
B-大庭广众，大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。
指聚集很多人的公开场合。
用词正确。
C-恍然大悟，也作“豁然大悟”。
可以形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。
广东省深圳市罗湖区2017-2018学年高一第一学期期末质量检测语文试题
广东省深圳市罗湖区2017－2018学年高一第一学期期末质量检测语文试题一、现代文阅读(★)阅读下面的文字，完成下面小题。
根据现有的文献资料和考古发现，一般认为战国时代已出现了有封闭结构的市。
市的四面有围墙，墙的中间有门，称“市门”，市中有“十”字街连通四面的“市门”，其中以南门最为重要。
《韩非子，内储说上》说，宋国太宰派少庶子（家臣）到市上去，回来后问他“何见于市”，回答说：“市南门之外甚众牛车，仅可以行耳。
”正因为南门最热闹，所以那里就经常成为公布赏格的地方。
《史记：商君列传》说，秦孝公任用商鞅变法，商鞅于变法令未下达时，为取信于民，“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予千金”。
这里的南门不是城门，是市门。
西汉时，长安出现了对称的东西两市制度，《汉书·惠帝纪》谓惠帝六年夏六月，“起长安西市”，此时建起西市，说明东市早已建成。
这应是市制的进一步发展，是商品经济繁荣的结果。
这种两市制度在唐朝的长安还沿用着。
《木兰辞》中有“东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”的诗句，似乎北朝时东西南北四方都有市。
据记载，长安的西市由六个市组合而成，东市有三个市。
班固《两都赋》有“九市开场，货别隧分”的说法，说长安东西两市的九个市各按商品的“货”来区别，又按“里”（每个市以“十”字街为界，划分成四个里）中的“隧”（小路）来分设各种同类货品的列肆。
晚唐时曾出现过一种特别的“宫市”，《资治通鉴》卷二三五德宗贞元十三年说：“比岁以宦官为使，谓之宫市，抑买人物，稍不如本估。
……阅人所卖物，但称宫市，则敛手付与。
”韩愈《顺宗实录》评论说：“名为宫市，其实夺之。
”白居易那首著名的《卖炭翁》就是形象描绘“苦宫市也”的诗。
所以宫市并非正常的集市交易，而是强权的掠夺。
市的格局，大约在北宋中期有了变化，开始由封闭式设置逐渐转向以酒楼或茶坊等为中心的新的开放式的街市格局。
这种格局在宋人张择端所绘之《清明上河图》中有着形象的展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
深圳市罗湖区2017－2018学年第一学期期末质量检测高一语文试卷2018年1月24日本试卷共22小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
根据现有的文献资料和考古发现，一般认为战国时代已出现了有封闭结构的市。
市的四面有围墙，墙的中间有门，称“市门”，市中有“十”字街连通四面的“市门”，其中以南门最为重要。
《韩非子，内储说上》说，宋国太宰派少庶子（家臣）到市上去，回来后问他“何见于市”，回答说：“市南门之外甚众牛车，仅可以行耳。
”正因为南门最热闹，所以那里就经常成为公布赏格的地方。
《史记：商君列传》说，秦孝公任用商鞅变法，商鞅于变法令未下达时，为取信于民，“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予千金”。
这里的南门不是城门，是市门。
西汉时，长安出现了对称的东西两市制度，《汉书·惠帝纪》谓惠帝六年夏六月，“起长安西市”，此时建起西市，说明东市早已建成。
这应是市制的进一步发展，是商品经济繁荣的结果。
这种两市制度在唐朝的长安还沿用着。
《木兰辞》中有“东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”的诗句，似乎北朝时东西南北四方都有市。
据记载，长安的西市由六个市组合而成，东市有三个市。
班固《两都赋》有“九市开场，货别隧分”的说法，说长安东西两市的九个市各按商品的“货”来区别，又按“里”（每个市以“十”字街为界，划分成四个里）中的“隧”（小路）来分设各种同类货品的列肆。
晚唐时曾出现过一种特别的“宫市”，《资治通鉴》卷二三五德宗贞元十三年说：“比岁以宦官为使，谓之宫市，抑买人物，稍不如本估。
……阅人所卖物，但称宫市，则敛手付与。
”韩愈《顺宗实录》评论说：“名为宫市，其实夺之。
”白居易那首著名的《卖炭翁》就是形象描绘“苦宫市也”的诗。
所以宫市并非正常的集市交易，而是强权的掠夺。
市的格局，大约在北宋中期有了变化，开始由封闭式设置逐渐转向以酒楼或茶坊等为中心的新的开放式的街市格局。
这种格局在宋人张择端所绘之《清明上河图》中有着形象的展示。
在图中可见沿河多设有酒楼商铺，还有戏台等，商业区已和民居融合为一体，买卖没有了时间上的限制。
这种城与市融合的新格局已非常接近现代意义的城市格局了。
（节选自陈璧耀《说“市”》，《咬文嚼字》2011年第12期）1．下列关于原文的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．战国时已出现了四面有围墙，墙的中间有门，呈封闭结构的市，这是根据现有文献资料和考古发现得出的通行看法。
B．市有“十”字街连通四面的“市门”，由于南门最为热闹，成为公布悬赏标准的地方，因而也成为最重要之门。
C．《史记·商君列传》中记载的商鞅“徙木立信”的所在——都市南门，既是市门，也是城门，因而人多热闹。
D．长安早在西汉时就出现了东西对称的两市制度，这是商业规模的进一步发展，也是商品经济繁荣的必然结果。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．引用《史记·商君列传》中“徙木立信”的故事，是为了说明“因为南门最热闹，所以那里就经常成为公布赏格的地方”。
B．班固《两都赋》有“九市开场，货别隧分”的说法，说明长安两市各有九个市，又按商的“货”及“里”来分设各种同类商品的店铺。
C．《资治通鉴》《顺宗实录》和《卖炭翁》三则材料，都能以详实的资料说明，宫市并不是正常的集市交易，而是强权的掠夺。
D．文段从三个历史横截面勾勒出市的沿革脉络：由封闭的市发展到东西对称的两市，再发展到开放式格局的街市。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．长安在西汉时出现的对称的东西两市制度，无疑具有显著的现实意义及深远的历史意义。
B．《木兰辞》中的四句诗，能够证明南北朝时东西南北四方都出现了现代意义的贸易市场。
C．市的封闭结构满足不了商业的发展，而商业区与民居融为一体，则促进了商业的繁荣。
D．贸易没有了时间的局限，城与市融合为一体的新格局已经非常接近现代意义的城市格局了。
二、古代诗文阅读（47分）（一）文言文阅读（8小题，28分）阅读下面的文字，完成4～7题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属．客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之．所如，凌万顷之．茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯．流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀．吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
4．下列各组句子中加点的词，意义和用法不相同的一组是（3分）A．击空明兮溯．流光向青草更青处漫溯．B．纵一苇之．所如凌万顷之．茫然C．举酒属．客举匏樽．以相属D．哀．吾生之须臾哀．民生之多艰5．下列对原文中加波浪线词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．望，农历每月十六。
纪日的用字还有朔（农历每月初一）、晦（农历每月月末）。
B．孟，古人以伯、仲、叔、季或孟、仲、季为兄弟排行，“孟”与“伯”均说明排行老大。
C．下，战胜、攻下，与之同义的还有“既克，公问其故”的“克”、“破荆州”的“破”等。
D．槊，长矛。
“横槊赋诗”即横执长矛昑《短歌行》，这是描写曹操的“雄壮”形象6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．关于箫声的描写，既有对音乐形象的描摹，又有对音乐效果的渲染。
比较而言，对音乐形象的描摹详而对音乐效果的渲染略。
B．吹箫之“客”回答苏子的话，先将曹操的生命精彩推到极致，后用“而今安在哉”转折，揭示出生命的短暂与渺小。
C．苏子开导“客”的话，以“水与月”作比，从“变”与“不变”的角度观照世间万物，得出“万物与我皆同、无须艳羡”的结论。
D．全文以“乐”为起始，以“喜”收束，中间夹杂苏子与“客”各自的哲学观点，结构与王羲之《兰亭集序》完全一致。
7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（5分）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
阅读下面的文字，完成8～11题。
贾生名谊，洛阳人也。
年十八，以能诵诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守，闻其秀才．．，召置门下，甚幸爱。
孝文皇帝初立。
闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士．．。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能，不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。
乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。
及渡湘水，为赋以吊屈原。
贾生为长沙王太傅三年。
后岁余贾生征见孝文帝方受釐②上因感鬼神事而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜．贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。
贾生谏，以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。
贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
贾生之死时年三十三矣。
及孝文崩．，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守。
（选自《史记·屈原贾生列传》，有删节）【注】①绛、灌、东阳侯、冯敬：指绛侯周勃、颍阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬，均为西汉开国功臣。
②釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．后岁余／贾生征见孝文帝／方受釐／坐宣室／上因感鬼神事／而问鬼神之本／B．后岁余／贾生征见／孝文帝方受釐／坐宣室上／因感鬼神事／而问鬼神之本／C．后岁余／贾生征见孝文帝／方受釐／坐宣室上／因感鬼神事／而问鬼神之本D．后岁余／贾生征见／孝文帝方受釐／坐宣室／上因感鬼神事／而问鬼神之本／9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．秀才，原指才之秀者，汉以后成为荐举人才的科目之一，也作为学校生员的专称。
B．博士，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为从事教授生徒的官职。
C．拜，古代指授予任命官职，同样意思的词语还有“征、辟、除、迁、授”等。
D．崩，古代称帝王的死，古人把天子的死看得很重，用山塌下来作为比喻。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．贾谊博学多才，越级升迁。
他十八岁时就因为善于吟诵诗文而闻名于河南郡，后被廷尉吴公推荐召到中央政府，二十余岁就被任命为博士。
B．贾谊议政遭谤，被贬长沙。