武训高中活动学用地形图探究地貌特征ppt
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学用地形图探究地貌特征 教学PPT课件
墚
峁
图中寻找塬、墚、峁；水土流失严重区
B C
A
判断1与2的相对 高度？
判断陡崖的相对
高度？
描述图中地貌特征：
总体海拔高，但相对高度较小，起伏 的小丘大体呈月牙形，小丘总体向西 北方向凸出，西北坡较缓，东南坡较 陡。
描述图中地貌特征：
该地海拔高，相对高度较大， 为山区，北部等高线密集， 地势起伏大，坡度陡，南部 相对平缓，呈扇形，向南地 势渐低，高差小。
1.能在等高线地形图上指出山岭、山脊、山谷、鞍部、洼地等地形部位。 2.能在等高线地形图上判断高差、坡度陡缓、地势起伏等基本地形特征。 3.结合地形图和地理条件，识别具有典型特征的地貌。
地形图：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，将真 实地形、地貌绘制在平面上的地图。
在地质勘探、矿山开采、城市规划、工程建设、军事等活动中发挥着非常重要的 作用。
把地面上海拔高度相同的点连成的闭 合曲线，垂直投影到一个标准面上， 并按比例缩小画在图纸上，就得到等 高线地形图。
用等高线表示地形的高低起伏， 反映地面的实际高度、起伏状况。
具有同线等高；同图等距；等高线闭 合等特征。
陡、缓坡
陡坡: 等高线密集； 缓坡： 等高线稀疏。
山峰、盆地（洼地）
山峰: 中间高，四周低； 盆地（洼地）： 中间低、四周高。
山脊、山谷
山脊: 中间高，两侧低； 等高线向海拔低处凸 山谷： 中间低，两侧高； 等高线向海拔高处凸
切线法判断
口诀法判断
300m A
河流发育于山谷
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断河流的流向
鞍部：
陡崖：
两山之间比较平坦的部位 是两条及以上等高线相交
判断A、B和山顶的海拔高度
单元活动学用地形图探究地貌特征课件20242025年高中地理
2.图中(
)
课
A.①地适合建观景平台
堂
B.②地适合修建梯田
小
C.③地适合建村寨
练
D.④地分布有季雨林
解析：①地靠近河谷，地势相对较低，视野不开阔，不适合建设观景平台，A错误；②地等高线相对稀疏，为缓坡， 适合建设梯田，B正确；③地等高线密集，坡度较大，不适合建设村寨，C错误；④地位于山顶，受人类活动影响少 ，森林主要为自然林，结合纬度特征推测森林以亚热带常绿阔叶林，D错误。故选B。
一
等高线地形图的判读
在等高线地形图中，首先要找出图
中最大等高线的数值(H大)和最小等高 高 线的数值(H小)及等高距d。如图所示， 度 图中最大等高线的数值H大＝500 m， 的 最小等高线的数值H小＝100 m，等高 判 距d＝100 m。据此可进行以下计算： 读
①图中最大海拔(H最大) H大<H最大<H大＋d ②图中最小海拔(H最小) H小－d<H最小<H小 ③图中最大相对高度(H相) H大－H小<H相<H大－H小＋2d
一
凹坡和凸坡
特殊地貌的等高线特征
凹坡是下部坡度缓，上部坡度陡的坡，等 高线分布特征为下疏上密；凸坡是下部坡度 陡，上部坡度缓的坡，等高线分布特征为下 密上疏。掌握凹坡和凸坡的等高线分布特征 有助于突破两点间的“通视”问题。
叁
应用分层设色 图分析地貌
一
复杂的地形区，地貌类型往往彼此组合，等高线分布十分复杂。在等高线之间根 据不同高程填充不同的颜色，就形成了分层设色地形图。应用分层设色图可以一目了 然地感知地表的起伏状况。
区域 认知
培养学生具备对人类活 动区域（包括自然区域 和人文区域）的认知能 力。这包括理解区域的 地理位置、自然和人文 特征，以及区域之间的 联系和差异。通过学用 地图探究地貌特征，学 生能够更好地认识和理 解不同区域的地貌特点 及其对人类活动的影响
新教材高中地理第3单元从圈层作用看地貌与土壤单元活动学用地形图探究地貌特征课件鲁教版必修第一册
貌与土壤单元活动学用地形图探究地貌
10
特征课件鲁教版必修第一册
[知识勾连·成体系]
新教材高中地理第3单元从圈层作用看地
2021/4/17
貌与土壤单元活动学用地形图探究地貌
11
特征课件鲁教版必修第一册
问题探究一 等高线地形图的特征是什么 基础考点
[思考探究] 实地观察可以提高对等高线地形图的认识，选择野外不同地 貌的地形部位，观察其实际地表形态在地形图上所对应的等高线 特征，描述地貌形态特征。
处20，21/4等/17 高线重合。
新教材高中地理第3单元从圈层作用看地 貌与土壤单元活动学用地形图探究地貌
14
特征课件鲁教版必修第一册
2．等高线地形图的表示方法
地形 地貌 等高线图(单位：m) 等高线特征
缓 缓坡 坡 与 陡 坡陡
坡
2021/4/17
等高线分布稀 疏，单位水平 距离内的高差 较小
线之间的高度差。例如，三条相邻的等高线的海拔分别为 500 m、
600 m、700 m，则等高距为 100 m。 (3)等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终
是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上，等高线不一定全
部闭合。 (4)两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两
个高度，即不会有两条或多条等高线，但在垂直壁立的峭壁悬崖
形起伏不大，判断为丘陵，而等高线数值低于 200 m 的东
北和西南地区为平原。第 5 题，根据图示，甲、乙两地等
高线都由低处向高处凸出，可判断两条虚线所在的地形部
位都是山谷。
答案：4.C 5.D
新教材高中地理第3单元从圈层作用看地
2021/4/17
貌与土壤单元活动学用地形图探究地貌
高一地理第3单元单元活动：学用地形图探究地貌特征教学课件
1.该区域发展攀岩等极限运动可考虑在（ ）地
A．① B．②
√ C．③
D．④
2.河流上游段（②处以上）的剖面图可能是
A①
B．②
B C．③
C
√D
D．④
<要点2>
——等高线地形图的计算——
二、等高线地形图的计算
1.计算两地间的相对高度
(1)从等高线图上读出任意两点的海 拔，就可以计算这两点的相对高度：
【跟踪训练】
下图示意“某区域地形图(单位：米)”。据此完成4～5题。
4.图中等高线M的数值可能是
A.300
B.400
√C.500
D.600
5.甲、乙、丙、丁四地最可能形成较大瀑布的是
A.甲
√B.乙
C.丙
D.丁
<要点3>
——地形特征描述——
思考方向
地形特征的描述
规范答题术语
地形 平原、高原、山 ①以××地形为主；②××地形分布在
4.微观地貌类型及其特征——地形部位
字母 地形
等高线特点
等高线闭合，等高线数值内高外低 A 山顶
(一般在图中有黑三角图例)
B 山谷 等高线向数值增大的方向弯曲
C 山脊 等高线向数值减小的方向弯曲
多条海拔不同的等高线重合，一般图 D 陡崖
中用“ ”符号表示
两侧均为闭合的等高线，山谷的最高
E 鞍部
示坡线（垂直于等高线并指向斜坡降低方向）
3.宏观地貌类型及其特征——地形类型 （3）山地：海拔一般在500米以上，相对高度较大，等高线密集
3.宏观地貌类型及其特征——地形类型 （4）盆地：四周等高线较密集，且数值大；中间等高线较稀疏，且数值小
05-单元活动 学用地形图探究地貌特征高中地理必修第一册鲁教版
读图指导
练习帮丨学业质量测评
A 基础练 学考测评
建议时间：10分钟 (2024·山东威海高一期末)下图示意某村 庄所在区域等高线分布。据此完成1—2题。 1.知识点1村庄坐落于( B ) A.山顶 B.缓坡 C.山脊 D.鞍部 【解析】读图可知，河流两侧等高线对称递 增，图中等高距为100米，村庄位于300与400米等高线之间，等高线平直，故不是山 顶、山脊和鞍部，A、C、D错误；等高线稀疏，坡度缓，B正确。
2.知识点1、2图中桥梁处河流流向是( A ) A.自西北向东南 B.自东南向西北 C.自东北向西南 D.自西南向东北 【解析】图中既无经纬网也无指向标，因此按“上北下南，左西右东”确定方向。读 图，河流的流向与等高线的凸向相反，故图中桥梁处河流流向为由西北向东南流， A正确。
(2024·山东潍坊高一期末)窑洞（图1）是黄土高
对高度范围内：（3-1）×50 m≤H＜（3+1）×50 m，即100 m≤H＜200 m，C正确。
方法2 图示法判断通视问题
例8 (2024·河南信阳高一期末)某山区的一所学校，拟组织学生对附近道路的交通流 量进行调查。读图回答下列问题。
（1）说出图中D处地形部位名称和判断的理由。 【答案】山地（山峰）。理由：等高线闭合，中间高、四周低。 【解析】读图可以看出，图中D处等高线闭合且等高线数值中间高、四周低，为山地。
（1）图示地区的盛行风是( B )
A.东北风
B.西北风
Cபைடு நூலகம்东南风
D.西南风
【解析】对于风积地貌来讲，背风坡往往较陡，如图中P点所在一侧，而迎风坡往往
较缓，如图中Q点左侧部分；对于等高线图来讲，等高线密集处坡度较大，等高线
稀疏处坡度较小。由此判断，图示地区的风应从左侧向右侧吹，根据图上指向标所
高中地理地形特征描述PPT课件演示文稿
鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。
第十三页，共14页。
二、图8为北半球某区域图。读图完成下列要求。
四川
我国部分区域（1）据图示有关地理 的地势特征 要素，结合所学地理
知识分析，图幅范围 内地表高低起伏的总 趋势是 ；
中部高，东南部、西北 部低（2分）；
第十四页，共14页。
描述地 形区地 形特征 的基本 思路
平均海拔及 ——西高东低，平均海
地势
倾斜状况 拔1000～2000米
特征
地表起 伏状况
——地表崎岖不平
典型 地貌
——喀斯特地貌发育
第十页，共14页。
36. 读图9，回答下列问题。 2008 •北京
（1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（
6分）
第十一页，共14页。
第五页，共14页。
问题二。 、(2008·四川文科综合) 图2中所示国家人口稠密，经济以传 统农牧业为主，森林覆盖率为29％。完成下列要求
简述该国地形、地势特点。 （绝大部分为）高山地区（山地），
北高南低，地表高差悬殊（山高坡陡） 多高峰雪峰
第六页，共14页。
问题一、
图1为某国简图。读下图并结合
高中地理地形特征描述PPT课 件演示文稿
第一页，共14页。
（优质）高中地理地形特征描 述PPT课件
第二页，共14页。
中国地形特征
地势倾 斜状况
地势西高东低 呈阶梯状分布
地 地势起伏大 形
地势起 伏状况
西部以高原、山地和盆地为主
东部以平原和丘陵为主
所学知识，回答下列问题。
该国地形、地势的基本特点
是
。
地形以平原为主，地势低平 ，北高南低。
第七页，共14页。
第十三页，共14页。
二、图8为北半球某区域图。读图完成下列要求。
四川
我国部分区域（1）据图示有关地理 的地势特征 要素，结合所学地理
知识分析，图幅范围 内地表高低起伏的总 趋势是 ；
中部高，东南部、西北 部低（2分）；
第十四页，共14页。
描述地 形区地 形特征 的基本 思路
平均海拔及 ——西高东低，平均海
地势
倾斜状况 拔1000～2000米
特征
地表起 伏状况
——地表崎岖不平
典型 地貌
——喀斯特地貌发育
第十页，共14页。
36. 读图9，回答下列问题。 2008 •北京
（1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（
6分）
第十一页，共14页。
第五页，共14页。
问题二。 、(2008·四川文科综合) 图2中所示国家人口稠密，经济以传 统农牧业为主，森林覆盖率为29％。完成下列要求
简述该国地形、地势特点。 （绝大部分为）高山地区（山地），
北高南低，地表高差悬殊（山高坡陡） 多高峰雪峰
第六页，共14页。
问题一、
图1为某国简图。读下图并结合
高中地理地形特征描述PPT课 件演示文稿
第一页，共14页。
（优质）高中地理地形特征描 述PPT课件
第二页，共14页。
中国地形特征
地势倾 斜状况
地势西高东低 呈阶梯状分布
地 地势起伏大 形
地势起 伏状况
西部以高原、山地和盆地为主
东部以平原和丘陵为主
所学知识，回答下列问题。
该国地形、地势的基本特点
是
。
地形以平原为主，地势低平 ，北高南低。
第七页，共14页。
鲁教版必修一活动学用地形图探究地貌(37张PPT)
1、等值线地形图的基本特征 （1）同线等高； （2）同图等距； （3）等值线均为闭和曲线，等高线一般不相交、 不重合,但在陡崖处，等高线可以重合。
高考专题连接： 等高线地形图的判读
2、等高线地形图的实际应用
（1）与气候的结合
a、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规律，即每升高 100米气温下降0.6℃； b、山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异； c、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番。
鞍部：两侧等高线 闭，合 且数；值相等 陡崖：若干条等高线 重叠在。一起
一、认识等高线地形图
陡崖
洼地 鞍部
山谷
山峰 山脊
洼地 鞍部
陡崖
山谷
山脊 山峰
梯田模型
等高线图
山鞍洼山陡地峰 谷 部脊崖 中示山等相山等多间坡脊高邻顶高条高线低之两到线等，画间凸个山凸高四在低向山麓向线周等洼高顶凸低重低高高部处之起处叠线分，间高 ，处外 山 呈耸 山侧 谷 马部 脊， 线 鞍分 线高 也 形也度 叫 ，叫向 集 比分外 水 较水降 线平线低缓的部位
（10-1）100m＜△H＜（10+1）100m
900m<△H<1100m 峡谷位于图中中部等高线数值较低（地势较低）且等高线稀疏（平坦）， 两侧等高线密集（坡度陡峭）的宽阔谷地。
三、应用分层设色图分析地貌
复杂的地形区，地貌类 型往往彼此组合，等高线 分布十分复杂。在等高线 之间根据不同高程填充不 同的颜色，就形成了分层 设色地形图。应用分层设 色图可以一目了然地感知 地表的起伏状况。
三、应用分层设色图分析地貌
1、判读沙丘地貌特征
迎风坡：缓
背风坡：陡 沙丘的高差很小，地势较平坦。 迎风坡坡度较缓，两侧月牙形尖端指向背风坡，背风坡较陡。
高考专题连接： 等高线地形图的判读
2、等高线地形图的实际应用
（1）与气候的结合
a、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规律，即每升高 100米气温下降0.6℃； b、山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异； c、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番。
鞍部：两侧等高线 闭，合 且数；值相等 陡崖：若干条等高线 重叠在。一起
一、认识等高线地形图
陡崖
洼地 鞍部
山谷
山峰 山脊
洼地 鞍部
陡崖
山谷
山脊 山峰
梯田模型
等高线图
山鞍洼山陡地峰 谷 部脊崖 中示山等相山等多间坡脊高邻顶高条高线低之两到线等，画间凸个山凸高四在低向山麓向线周等洼高顶凸低重低高高部处之起处叠线分，间高 ，处外 山 呈耸 山侧 谷 马部 脊， 线 鞍分 线高 也 形也度 叫 ，叫向 集 比分外 水 较水降 线平线低缓的部位
（10-1）100m＜△H＜（10+1）100m
900m<△H<1100m 峡谷位于图中中部等高线数值较低（地势较低）且等高线稀疏（平坦）， 两侧等高线密集（坡度陡峭）的宽阔谷地。
三、应用分层设色图分析地貌
复杂的地形区，地貌类 型往往彼此组合，等高线 分布十分复杂。在等高线 之间根据不同高程填充不 同的颜色，就形成了分层 设色地形图。应用分层设 色图可以一目了然地感知 地表的起伏状况。
三、应用分层设色图分析地貌
1、判读沙丘地貌特征
迎风坡：缓
背风坡：陡 沙丘的高差很小，地势较平坦。 迎风坡坡度较缓，两侧月牙形尖端指向背风坡，背风坡较陡。
地理必修单元活动学用地形图探究地貌特征
总称
地貌特征的分类：山地、 丘陵、平原、盆地、高原
等
地貌特征的识别：通过观察 地形图、遥感影像、实地考
察等方式识别地貌特征
地貌特征的分析：分析地貌 特征的形成原因、演化过程、 空间分布等，为地理研究和
应用提供依据
地貌形成的原因和过程
内力作用：地壳运动、岩浆活动、地震等
外力作用：风化、侵蚀、沉积、搬运等
要意义。
通过探究地貌特征，可以制 定合理的环境保护和可持续 发展策略，促进人与自然的
和谐发展。
THANKS
汇报人：
地表形态和地貌特征
地形图的应用：用于地理 研究、工程建设、旅游规
划等领域
地形图的符号和注记
地形图的符号：表示地形、 地貌、地物等特征的图形
和文字
注记：在地形图上对地形、 地貌、地物等进行说明的
文字和数字
符号和注记的作用：帮助 读者理解和分析地形、地
貌、地物等特征
常见的符号和注记：等高 线、河流、湖泊、山脉、
提出问题：根据总结结 果，提出与地貌特征相 关的问题，如地形类型 对气候的影响、河流侵 蚀对地貌的影响等。
解决问题：根据提出的 问题，运用地理知识， 解决问题，如分析地形 类型对气候的影响、河 流侵蚀对地貌的影响等。
地形图探究地貌特征的实践和案例分析
地形图的基本要素：等高线、坡度、坡向等 地形图的应用：判断地形、分析地貌特征、规划路线等 实践案例：某地区地形图的分析，包括地貌特征、地形类型等 案例分析：根据地形图，分析某地区地貌特征的形成原因和变化趋势
地貌特征影响旅游资源开发：如山区适合开发旅游胜地，平原地区则适合开发农业观光旅游等
探究地貌特征对环境保护和可持续发展的意义和价值
地貌特征是地球表面形态的 重要组成部分，对环境保护 和可持续发展具有重要意义。
地貌特征的分类：山地、 丘陵、平原、盆地、高原
等
地貌特征的识别：通过观察 地形图、遥感影像、实地考
察等方式识别地貌特征
地貌特征的分析：分析地貌 特征的形成原因、演化过程、 空间分布等，为地理研究和
应用提供依据
地貌形成的原因和过程
内力作用：地壳运动、岩浆活动、地震等
外力作用：风化、侵蚀、沉积、搬运等
要意义。
通过探究地貌特征，可以制 定合理的环境保护和可持续 发展策略，促进人与自然的
和谐发展。
THANKS
汇报人：
地表形态和地貌特征
地形图的应用：用于地理 研究、工程建设、旅游规
划等领域
地形图的符号和注记
地形图的符号：表示地形、 地貌、地物等特征的图形
和文字
注记：在地形图上对地形、 地貌、地物等进行说明的
文字和数字
符号和注记的作用：帮助 读者理解和分析地形、地
貌、地物等特征
常见的符号和注记：等高 线、河流、湖泊、山脉、
提出问题：根据总结结 果，提出与地貌特征相 关的问题，如地形类型 对气候的影响、河流侵 蚀对地貌的影响等。
解决问题：根据提出的 问题，运用地理知识， 解决问题，如分析地形 类型对气候的影响、河 流侵蚀对地貌的影响等。
地形图探究地貌特征的实践和案例分析
地形图的基本要素：等高线、坡度、坡向等 地形图的应用：判断地形、分析地貌特征、规划路线等 实践案例：某地区地形图的分析，包括地貌特征、地形类型等 案例分析：根据地形图，分析某地区地貌特征的形成原因和变化趋势
地貌特征影响旅游资源开发：如山区适合开发旅游胜地，平原地区则适合开发农业观光旅游等
探究地貌特征对环境保护和可持续发展的意义和价值
地貌特征是地球表面形态的 重要组成部分，对环境保护 和可持续发展具有重要意义。
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武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
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2.冲积扇地貌
该地海拔高，相对高度较大。为山区；图中北部起伏大，等高线密集， 坡度陡；南部相对平缓；呈扇形分布且较为平坦的特征判断为冲积扇。
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二、应用等高线地形图分析地貌
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
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二、应用等高线地形图分析地貌
1.沙丘地貌
总体海拔高，但相对高度较小，一般只有几米的高差；起伏的小丘形 态大体呈月牙形；小丘总体向西北突出，且西北坡较缓，东南坡较陡
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【知识拓展二】局部小范围闭合等高线
5.分别估算闭合曲线C、D 的海拔范围
D
C
B
A
0米< C <100米 200米< D <300米
F
“大于大的，小于小的” E
“大于大的，小于小的”
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盆地 鞍部
陡崖
山谷
山脊 山峰
梯田模型
等高线图
山盆鞍陡峰 地 脊 谷 部崖 中示山等相多间坡顶高脊邻条高线低到之两等，画山凸间个高四在麓向低山线周等凸低洼高顶重低高高起处部之叠线高，分间处外 内 耸 山 呈侧 部 脊 谷 马， 分 线 鞍高 也 形度 叫 ，向 分 集 比外 内 水 较降 侧 线平低 降缓低的部位
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
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3.峡谷地貌
海拔高、谷地边缘相对高度大．图的中部相对平缓；谷地底部 宽阔平坦。峡谷两侧陡峭，峡谷顶部平缓。可以推测为河流强 烈下切形成的峡谷地貌。
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
2.山脊与山谷
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高谷低脊
山脊
山山 地地
山脊
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山谷
3.鞍部与陡崖
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【知识拓展一】陡崖
d图中，崖顶P地、崖底Q地的海拔范围分别是多少？N的相对高度是多少
学用地形图探究地貌特征
学习目标
1.能在等高线地形图上指出山岭、山脊、山谷、鞍部、洼地等地形部位。 2.能在等高线地形图上判断高差、坡度陡缓、地势起伏等基本地形特点。 3.结合地形图（等高线地形图或分层设色图）和地理条件，识别具有典 型特征的地貌。
一、认识等高线地形图
一、认识等高线地形图
1.缓坡与陡坡
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
三、应用分层设色图分析地貌
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
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1.判读地面喀斯特地貌类型
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
孤峰(上图中_A_和下图中_乙__地) 峰林(上图中_B__和下图中_丙__地) 峰丛(上图中_C__和下图中_甲__地)
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
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求陡崖的相对高度
其中n为陡崖处重叠的等高线的条数，d为等高距。
武训高中活动学用地形图探究地貌特 征【精 品课件 】
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陡崖
盆地 鞍部
山谷
山峰 山脊
2.判别山岭与谷地
这是山河相间分布的横断山区，山脊主要是看 山岭中最高点的连线，而谷底线则是山谷中最 低点的连线。
3.黄土高原地貌类型
黄土塬，顶平坡陡，对应的等高线特点是顶部等高线稀 疏、边缘等高线密集。在图上找到等高线最稀疏的地方， 就是塬。 墚是长条形丘陵，两侧是沟谷。 峁是馒头状丘陵，显然其轮廓形态有差异，而且峁的海 拔更低。
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2.冲积扇地貌
该地海拔高，相对高度较大。为山区；图中北部起伏大，等高线密集， 坡度陡；南部相对平缓；呈扇形分布且较为平坦的特征判断为冲积扇。
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二、应用等高线地形图分析地貌
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二、应用等高线地形图分析地貌
1.沙丘地貌
总体海拔高，但相对高度较小，一般只有几米的高差；起伏的小丘形 态大体呈月牙形；小丘总体向西北突出，且西北坡较缓，东南坡较陡
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【知识拓展二】局部小范围闭合等高线
5.分别估算闭合曲线C、D 的海拔范围
D
C
B
A
0米< C <100米 200米< D <300米
F
“大于大的，小于小的” E
“大于大的，小于小的”
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盆地 鞍部
陡崖
山谷
山脊 山峰
梯田模型
等高线图
山盆鞍陡峰 地 脊 谷 部崖 中示山等相多间坡顶高脊邻条高线低到之两等，画山凸间个高四在麓向低山线周等凸低洼高顶重低高高起处部之叠线高，分间处外 内 耸 山 呈侧 部 脊 谷 马， 分 线 鞍高 也 形度 叫 ，向 分 集 比外 内 水 较降 侧 线平低 降缓低的部位
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3.峡谷地貌
海拔高、谷地边缘相对高度大．图的中部相对平缓；谷地底部 宽阔平坦。峡谷两侧陡峭，峡谷顶部平缓。可以推测为河流强 烈下切形成的峡谷地貌。
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2.山脊与山谷
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高谷低脊
山脊
山山 地地
山脊
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山谷
3.鞍部与陡崖
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【知识拓展一】陡崖
d图中，崖顶P地、崖底Q地的海拔范围分别是多少？N的相对高度是多少
学用地形图探究地貌特征
学习目标
1.能在等高线地形图上指出山岭、山脊、山谷、鞍部、洼地等地形部位。 2.能在等高线地形图上判断高差、坡度陡缓、地势起伏等基本地形特点。 3.结合地形图（等高线地形图或分层设色图）和地理条件，识别具有典 型特征的地貌。
一、认识等高线地形图
一、认识等高线地形图
1.缓坡与陡坡
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三、应用分层设色图分析地貌
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1.判读地面喀斯特地貌类型
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孤峰(上图中_A_和下图中_乙__地) 峰林(上图中_B__和下图中_丙__地) 峰丛(上图中_C__和下图中_甲__地)
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求陡崖的相对高度
其中n为陡崖处重叠的等高线的条数，d为等高距。
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陡崖
盆地 鞍部
山谷
山峰 山脊
2.判别山岭与谷地
这是山河相间分布的横断山区，山脊主要是看 山岭中最高点的连线，而谷底线则是山谷中最 低点的连线。
3.黄土高原地貌类型
黄土塬，顶平坡陡，对应的等高线特点是顶部等高线稀 疏、边缘等高线密集。在图上找到等高线最稀疏的地方， 就是塬。 墚是长条形丘陵，两侧是沟谷。 峁是馒头状丘陵，显然其轮廓形态有差异，而且峁的海 拔更低。