2019年德宏教师招聘考试仿真题八

2019年德宏教师招聘考试仿真题八一、单选题1、下列关于教育学的说法不正确的是（）。

A.教育学是近代产生的一门新兴学科B.教育学是研究教育事实和问题，揭示教育规律的科学C.夸美纽斯《大教学论》一书的出版，奠定了近代教育学的科学体系D.19世纪以来，教育学发展迅速，出现了许多新的教育学派1、下列关于教育学的说法不正确的是（）。

A.教育学是近代产生的一门新兴学科B.教育学是研究教育事实和问题，揭示教育规律的科学C.夸美纽斯《大教学论》一书的出版，奠定了近代教育学的科学体系D.19世纪以来，教育学发展迅速，出现了许多新的教育学派3、人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别。

教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（）。

A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前4、学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有（）。

A.娱乐性B.竞技性C.技能性D.思想性5、“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”这句话说明教师的劳动具有（）。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性6、展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。

A.地方课程B.国家课程C.校本课程D.学科课程7、泰勒的评价模式认为，课程评价的目的是（）。

A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性8、自然常识课下，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化。

这种教学方法是（）。

A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法9、罗森塔尔效应反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循（）原则。

A.克服消极因素与发挥积极因素相结合B.集体教育与个别教育相结合C.严格要求与尊重信任相结合D.正面教育与纪律约束相结合10、学校德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，贯彻（），努力做到一把钥匙开一把锁。

A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则D.尊重学生严格要求学生相结合原则11、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）。

A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生质量D.对班级学生的了解12、课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展的，说明它具有（）。

A.实践性B.灵活性C.资源性D.娱乐性13、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢能看清事物。

这种现象属于（）。

A.视觉明适应B.听觉适应C.嗅觉适应D.视觉暗适应14、有一位语文老师告诉学生如何区别“买、卖”两个字时说:“多了就卖，少了就买。

”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”。

老师就教学生:“干燥防失火，急躁必跺足。

”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

下列关于该案例的分析，错误的是（）。

A.该教师教学生进行了意义识记B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记15、与意志的果断性品质相反的是（）。

A.怯懦B.冲动性C.受暗示性D.优柔寡断16、在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B.能力是掌握知识、技能的前提C.能力是掌握知识、技能的结果D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小17、教育心理学的奠基人是美国的（）。

A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰18、“跳一跳，摘果子”体现了维果斯基的（）。

A.掌握学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知一结构学习论19、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘20、在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式是（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习二、多选题1、中小学心理健康教育的总目标是（）。

A.提高全体学生的心理素质B.培养学生乐观、向上的心态C.充分开发学生的潜能D.促进学生人格的健全发展2、研究表明，容易产生职业倦怠的是（）。

A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.外控型的教师D.低自尊的教师2、研究表明，容易产生职业倦怠的是（）。

A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.外控型的教师D.低自尊的教师4、属于义务教育阶段学生所专有的权利有（）。

A.免试入学权B.就近入学权C.不交学费权D.教育公平权5、依据《学生伤害事故处理办法》，下列选项中学校应当承担责任的选项是（）。

A.学生董某在体育课时猝死，经法医鉴定为脑部血管瘤破裂所致B.学生吴某、胡某在宿舍发生冲突，吴某用凳子将胡某砸成重伤C.学生董某踢球击中教学楼外墙，致使外墙砖脱落，砸伤路过的郭某D.学生课间在教学楼道嬉戏，张某失足坠楼受伤6、关于教育的概念，下列说法中正确的有（）。

A.教育是有意识地影响人的身心发展的活动B.教育是一种有目的地培养人的活动C.教育是人类社会所独有的D.教育是社会发展到一定阶段才出现的7、教育的文化功能体现在（）。

A.传承功能B.改造功能C.创新功能D.融合功能8、关于学校教育与文化的关系，表述正确的是（）。

A.文化对教育起着决定性的影响B.学校教育承担着传递人类所有文化的任务C.学校教育承担着普及文化和更新、创造文化的角色D.文化与教育处于相互包含、相互作用的关系状态9、教育目的的确立依据包括（）。

A.教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求B.受教育者的身心发展规律C.人们的思想文化D.人的全面发展学说10、学制具体规定着（）。

A.学校的性质B.学校的任务C.入学条件D.修业年限三、判断题1、卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。

”由此，他提出自然教育的主张。

（）1、卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。

”由此，他提出自然教育的主张。

（）3、格塞尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著名的双生子爬梯的实验。

（）4、规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度是学校教育制度。

（）5、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。

（）6、师生关系就是教与学的关系，只要教师业务能力强就行。

（）7、社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。

（）9、德育目标是学校德育工们的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

（）10、春风化雨体现了德育的说服教育法。

（）四、案例分析1、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。

回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。

”一旁的几位同学也在低声议论着。

下午的班会课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。

集体交流时，A.同学说:“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。

”其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。

”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福!问题:结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律?2、陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。

放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。

一见面，陶行知掏出一块糖给他，说:“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。

”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说:“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。

”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说:“校长，我错了，我也不应该动手。

”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说:“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧! 问题:（1）陶行知的做法体现了哪些德育原则?（2）德育过程的规律有哪些?参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。

解析:德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。

他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，该书的出版，奠定了近代教育学的科学体系。

2、【育萃专家解析】A。

解析:经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互制约与相互促进的。

3、【育萃专家解析】C。

解析:因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展、因材施教的教学原则既由学生身心发展的客观规律所决定，也受我国教育目的的制约。

4、【育萃专家解析】A。

解析:体育教学要使学生在活动中展示自我，并体验成功的喜悦，就需要增加体育教学的娱乐性。

5、【育萃专家解析】C。

解析:育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。

6、【育萃专家解析】C。

解析:校本课程作为一种重要的课程类型，是由学校自主开发的，能够体现学校办学思想和特色的，可供学生选择的课程。

校本课程在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性特长，体现学校的办学特色上有着十分重要的意义。

校本课程的特色是通过校本课程的针对性、独特性和适应性来体现的。

7、【育萃专家解析】C。

解析:泰勒的目标评价模式强调是否能达到预期的教学目标。

8、【育萃专家解析】C。

解析:结合题干可首先排除AD两项。

实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法演示法是指通过展示买物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象的教学方法。

实验法和演示法的施动者分别是学生和教师。

题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。

9、【育萃专家解析】C。

解析:罗森塔尔效应是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

严格要求与尊重信任相结合是指教师进行德育时要把对学生的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

罗森塔尔效应反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循严格要求与尊重信任相结合原则。