浅谈幼儿创新能力的培养

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浅谈幼儿创新能力的培养

作者：白艳

来源：《现代交际》2013年第04期

[摘要]本文从培养创新能力和激发幼儿的创新意识入手，阐述创设宽松自由的氛围，让创新幼苗茁壮成长。认为培养创新精神应开拓幼儿想象的空间，提高幼儿动手能力，为培育创新之花做好“扎根”工作。提出教师的创新意识和能力是进行创造教育的基础。

[关键词]幼儿教育创新能力培养

[中图分类号]G610 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）04-0167-01

21世纪是知识经济的时代，知识经济呼唤创新型人才。正如江泽民同志说的：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”要让全民具有创新能力，就必须从教育入手，从每一位教育工作者开始，而我们的教育对象是3～6岁的幼儿，身上蕴藏的创造潜能比任何时候都要大。因此，我们应当抓住这一契机，从小培养幼儿的创新精神，为将来成为创新型人才奠定基础。下面是我的几点看法：

一、培养创新能力从激发幼儿的创新意识入手

好奇和探求是幼儿的一大特色。幼儿常常会问出一系列的问题：冬天为什么会下雪？飞机为什么能飞上天？在很多情况下，类似于这样的好奇心和求知欲会极大地激发幼儿的创新意识，教师一定要积极地鼓励幼儿的好奇心和求知欲，激发幼儿多思考、多探索，培养幼儿善思考、勤探索的能力。面对幼儿的问题，教师不仅要认真对待，而且应给幼儿留有进一步思考的空间，从而让幼儿通过思考来培养想象力。我常选择一些引起幼儿兴趣、激发热情的事物来激发幼儿的创新意识，例如：幼儿对物体的沉与浮非常感兴趣，我准备了许多材料，如石头、木块、铁盒、纸、钉子等供幼儿操作、探索，幼儿通过实验知道了哪些东西浮在水面，哪些沉入水里。这时，我向幼儿提出问题：“怎样让浮在水面的东西沉入水里，让沉的东西浮出水面呢？”幼儿想出了各种办法，在浮起的塑料瓶中灌满水，盖上盖儿，原来浮的塑料瓶沉了，把铁钉放在浮的盒子上，铁钉不会沉了，等等。这样的问题很好地激发了幼儿的创新意识，让创新在幼儿心中萌芽。

二、创设宽松自由的氛围，让创新幼苗茁壮成长

“有安全感和自由感的儿童，才可能成为具有创造性的儿童。”所以，培养幼儿的创新精神还要为幼儿创造一个和谐、自由、民主的环境。为此，教师要多对幼儿说些支持鼓励的话，如：“慢慢来，你会做得越来越好。”教师与幼儿应形成和谐融洽的环境氛围，在这样的环境中，一定能够很好地孕育并发展幼儿的创新能力。

三、培养创新精神应开拓幼儿想象的空间