本科生班级导师制满意度调查问卷
大学本科教学质量教师满意度调查问卷
xx民族大学本科教学质量教师满意度调查问卷亲爱的老师：您好！感谢您阅读这份调查问卷，本问卷的目的在于了解我校同学对本科教学质量的满意程度，为加强我校本科教学工作、提高人才培养质量提供决策参考。
本调查不记名，所得数据将由计算机统一处理，请您如实回答所有问题，以便我们改进学校工作中存在的问题。
xx民族大学“提高本科人才培养质量”专题调研课题组请认真阅读以下各个问题，在您选定的答案序号上画“√”即可。
第一部分基本信息1.我的性别是（1）女性（2）男性2.我的职称是（1）正高（2）副高（3）中级及以下3.我现在所教授的专业属于（1）工科类（2）理科类（3）人文类（4）经管类4.我认同学分制改革（1）否（2）是5.我赞同英语、数学、计算机进行分级教学（1）否（2）是第二部分对专业规划及人才培养方案的满意程度（您对以下陈述是否同意）不同意不太同意一般比较同意同意6.我认为本专业定位符合我校办学目标 1 2 3 4 57.我认为本专业的培养目标准确 1 2 3 4 58.我认为本专业的培养特色鲜明 1 2 34 59.我认为本专业培养方案所要求的总学分合理 1 2 3 4 510.我认为总学时的学年分布是合理的 1 2 3 411.我认为培养方案中实验教学的学时比重合理 1 2 3 4 512.我认为培养方案中创新实践学分的规定和要求是合理的1 2 3 4 513.我认为培养方案中应增加通识核心课程 1 2 3 4 5第三部分对课程建设的满意程度不同意不太同意一般比较同意同意14.我认为本专业的课程设置能反映本专业的发展前沿1 2 3 4 515.我认为本专业的课程设置与学生就业联系紧密1234 516.我对本专业课程开设的先后顺序感到满意12 3 4 517.我认为专业方向课程能满足学生的学习需要12 3 4 518.我对我校公共选修课的教学水平感到满意12 3 4 521.我赞同我校对公共选修课的设置建立准入机制 1 2 3 4 5 19.我认为专业课程的现有教材适合学生的学习需要1234 52320.我对英语、数学、计算机等公共课教学效果感到满意 1 2 3 4 5214.我认为本专业的专业选修课能满足学生的选课需要123 4 5225.我对本专业的精品课程建设水平感到满意123 4 5第四部分对实践教学的满意程度不满意不太满意一般比较满意满意2623.我对本专业实验教学现状的满意程度 1 2 3 4 5247.我对本专业实验教学硬件设施的满意程度1234 5258.我对本专业实验教学软件设施的满意程度1234269.我对本专业实验教学教材建设的满意程度1 2 3 4 52370我对本专业实习实训效果的满意程度 1 2 3 4 5281.我对学生的毕业设计（或毕业论文）水平的满意程度 1 2 34 5292.我对学校及学院对学生创新创业支持力度的满意程度12 3 4 5第五部分对师资队伍建设的满意程度不满意不太满意一般比较满意满意303.我对本专业教师学缘结构的满意程度 1 2 3 4 5314.我对本专业教师职称结构的满意程度 1 2 3 4 5325.我对所在院系授课教师中教授授课比重的满意程度123 4 5336.我对专业教师获得在岗培训机会的满意程度12 3 4 5347.我对学生评教等教学评价机制的满意程度1 2 3 4 5358.我对专业课教师教学态度的满意程度 1 23 4 5369.我对专业课教师教学方式与方法的满意程度1 2 3 4 54037. 我对本专业教师教学研究和教学改革现状的满意程度 1 2 3 4 5第六部分对教学条件的满意程度不同意不太同意一般比较同意同意381.我认为学校图书资料、网络资源能满足教学需要 1 2 3 4 5392.我认为专业实验室已做到资源共享 1 2 3 4 5403.我认为学校体育设施满足教学需要 1 23 441 42培养第七部分对教学管理的满意程度不满意不太满意一般比较满意满意4443.我对学校考风的满意程度 1 23 4 54544.我对学校学风的满意程度12 34 54645.我对教学管理人员服务水平的满意程度12 3 4 54746.我对“教学质量工程”评选机制的满意程度1234 54847.我对教师教学工作量的核定标准的满意程度12 3 4 54948.我对目前我校课酬标准的满意程度 1 2 3 4 550 我对教学督导机制的满意程度123 4 55149.我对提高我校的本科教学管理和教学质量还有以下看法：谢谢您抽出宝贵的时间参与我们的调查！xx民族大学“提高人才质量”专题调研工作领导小组个人的一点看法：问卷所设的第2到第7部分，这七个部分也就是你调查内容的几个方面或者维度，这几个方面从何而来？能否反映你所调查的主要内容？有没有重大的遗漏？相信你设计这几个方面也有充分的考虑，我对教育管理方面是外行，就没什么建议了：）第六部分“教学条件满意度”这三个题目是否过少？感觉没有充分体现教学条件方面的内容。
学生对导师工作满意度的调查问卷
学生对导师工作满意度的调查问卷调查目的本调查旨在了解学生对导师工作的满意度，以便优化导师指导体系，提供更好的学术支持和指导。
调查方法本调查采用问卷调查的方式，请您根据您与导师的互动和经验，选择相应的答案或填写相关信息。
调查问题1. 请问您目前是否有指导导师？- [ ] 是- [ ] 否2. 如果您有指导导师，请评价以下各项：a. 导师与学生之间的沟通情况：- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意b. 导师在学术方面的指导：- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意c. 导师对学生的支持程度：- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意d. 导师的时间管理和回复速度：- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意e. 导师的专业知识和经验：- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意3. 假如您没有指导导师，请说明原因：调查保密性本调查保证您的回答将被保密，仅用于统计和分析研究。
请您如实填写，以便提供更好的学术服务和指导。
感谢您参与本次调查！您的意见对我们非常重要，希望您的宝贵意见能帮助我们不断改进导师指导体系。
请将填写完毕的问卷提交至指定邮箱或传递给调查工作人员。
如有任何疑问，请随时与我们联系。
大学本科教学质量教师满意度调查问卷
大学本科教学质量教师满意度调查问卷尊敬的老师们：为了进一步提高我校大学本科教学质量，了解教师的满意度以及面临的困难与问题，特制定此调查问卷，请各位老师认真回答。
保证您的回答数据将严格保密，仅用于提高本校教学质量。
谢谢！1. 您对本校大学本科教学质量总体满意度如何？（1）非常满意 ( )%（2）比较满意 ( )%（3）不太满意 ( )%（4）非常不满意 ( )%2. 您认为本校最大的教学优势是什么？（1）师资力量强，教师水平高 ( )%（2）校园环境好，师生关系融洽 ( )%（3）设备先进，教学手段齐全 ( )%（4）课程设置合理，学生成长全面 ( )%3. 您认为本校最大的教学不足是什么？（1）教学管理不够严格 ( )%（2）教学设施落后，教学设备不足 ( )%（3）教学内容单一，缺乏多样化 ( )%（4）学生素质参差不齐，难以满足个性化需求 ( )%4. 您觉得自己的教学水平是否得到全面提升？（1）是，学习到了很多新的教学方法和理念 ( )%（2）不太确定，感觉有所提升但仍有提高空间 ( )%（3）没有提升，教学水平仍然停留在原来阶段 ( )%5. 您认为您目前面临的主要困难是什么？（1）教学压力大，难以平衡工作和生活 ( )%（2）学生素质不高，教学效果不理想 ( )%（3）教学设备陈旧、缺乏更新 ( )%（4）缺乏有效反馈，无法了解学生对教学的真实反应 ( )%6. 您认为哪些方面需要学校提供更多的支持？（1）提供更多的教学资源，如教科书、教案等 ( )%（2）对离开教学领域较长的老师提供专业培训 ( )%（3）加强教学设备和教学环境的投入和改善 ( )%（4）加大对教学优秀的老师的表彰和奖励 ( )%7. 您认为学校教师工作时间安排是否合理？（1）非常合理，没有问题 ( )%（2）基本合理，但仍有些调整的空间 ( )%（3）不合理，工作时间长、压力大 ( )%8. 您是否愿意参加学校的教学研讨会和交流活动？（1）非常愿意，把握每个机会都学到新的东西 ( )%（2）愿意参加，但时间安排要考虑个人工作 ( )%（3）不太愿意，感觉研讨会不太实用，浪费时间 ( )%9. 您认为学校是否需要建立更多的教师交流平台？（1）是，希望有更多的机会交流教学心得和经验 ( )%（2）不确定，没考虑过需要不需要 ( )%（3）不需要，现有的平台已经足够 ( )%10. 您是否有什么建议或意见，以便学校进一步提高教学质量？（请填写您的建议或意见）_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________谢谢您抽出宝贵的时间来参与我们的调查！。
本科生导师制现状问卷调查
本科生导师制现状问卷调查2、您对导师制了解吗？A 了解一些B 不了解C 了解3、您认为本科生阶段有必要实行导师制吗？A 有必要B 没有必要C 不清楚4、您觉得一位导师同期指导几名同学较合适A 4—6位B 6—8位C 8—10位D 10位以上5、您认为实行导师制的好处有哪些?A 培养学生团队合作意识与能力B 帮助学生解决学业及职业发展等方面遇到的困难C 进行心理辅导,调节学习压力D 帮助学生了解大学,熟悉大学，为新生指明道路，利于考研找工作6、到目前为止，是否定期与主动导师见面交流A 是B 不一定8、目前,您的导师对您帮助最大的是哪方面A 专业方面的指导B 考研指导和职业生涯规划C 心理问题和情感问题9、导师态度如何?A 非常热心B 较热心C 一般D 冷淡10、在与导师接触中,你收获如何?A 获益匪浅B 有所收获C 收获不大13、如果让你选择导师，你觉得什么最重要？A 学历B 职称C 经验D 专业E 性格14、您希望通过什么方式与导师沟通交流？A 面谈B 电话C 网络15、你希望与导师交流的频率是多少？A 每周一次B 每两至三周一次C 每月一次D 不需固定次数，需要时能及时与导联系16、您觉得导师应在哪些方面提供帮助？A 学习B 生活C 心理D 科研E 思想17、您认为导师指导学生较为有效的途径是什么？A 小型研讨B 专业技能培养指导C 座谈D 个别辅导18、你觉得你想与导师交流的时候应该选择什么时间？A 上班时间B 下班、CABCABCABCABCABCABCABCABCABCABC18、觉得导师最重要的是哪方面？19、您认为目前导师制存在哪些问题和不足？。
关于“全员导师制”的调查问卷
关于“全员导师制”的调查问卷关于“全员导师制”的调查问卷亲爱的同学您好！感谢您抽出时间做这份问卷。
本份问卷旨在深入了解我院本科生全员导师制的实施情况，以助于我们更好的完善导师制度，提高教育教学质量，使其发挥更大的作用。
本次调查采取不记名形式，请您根据自己的实际情况，客观评价，真实填写以下问卷，谢谢您的合作。
注：1.请在每个问题后所列的备选答案中，选择符合实际情况或您本人真实想法的答案 2.以下如无特殊情况，均为单选。
Q1：你的性别？（___ ）男（___ ）女Q2：你的学院是？（___ ）经济管理学院（___ ）其他Q3：你的年级？（___ ）大一（___ ）其他Q4：你对目前实施的全员导师制了解吗？（___ ）非常了解（___ ）比较了解（___ ）了解一些（___ ）不太了解（___ ）不了解Q5：在实施全员导师制前,你对这件事情的关注程度:（___ ）非常关注，经常打听（___ ）比较关注，找高年级同学了解（___ ）无所谓，等分配就行了（___ ）不太关注，只当做学院正常的管理制度（___ ）不关注,感觉可能是形式主义Q6：你觉得在大一上学期开始实施全员导师制,这个时间点安排合理吗?（___ ）非常合理,导师与学生越早配对越利于学生成长（___ ）比较合理,导师对学生的指导时间比较长（___ ）不清楚（___ ）不太合理,学生对导师不太了解（___ ）不合理,学生还没有确定专业,无从选择导师Q7：你认为应该什么时候开始实行本科生全员导师制？（___ ）大一上（___ ）大一下（___ ）大二上（___ ）大二下（___ ）无所谓Q8：对目前分配给你的导师的了解程度:（___ ）非常了解（___ ）比较了解（___ ）一般（___ ）不太了解（___ ）根本没听说过Q9：当得知分配到目前的导师时,你的感觉:（___ ）非常兴奋,分配到自己心仪的导师（___ ）比较高兴,这个老师我比较喜欢（___ ）无所谓,反正这些导师我都不认识（___ ）不太高兴,这个导师我不太喜欢（___ ）不开心,宁愿没有导师Q10：与导师初次见面后,你对导师的满意度:（___ ）非常满意（___ ）比较满意（___ ）一般（___ ）不太满意（___ ）不满意Q11：目前导师所在专业与你自己想要选择的专业一致吗? （___ ）一致（___ ）不确定（___ ）不一致Q12：你对导师与学生的专业一致性的看法（___ ）必须一致,这样导师对学生的指导比较有针对性（___ ）无所谓,只要导师能指导学生就可以了（___ ）大一大类培养时无所谓,但是专业分流后必须一致,应该给不一致的学生重新安排导师Q13：你认为一名导师最多指导几名同年级学生比较合适？（___ ） 1-3名（___ ） 4-6名（___ ） 7-9名（___ ） 10-12名（___ ） 12名以上Q14：你希望导师与你交流的频率是？（___ ）每周一次（___ ）半个月一次（___ ）一个月一次（___ ） 2个月一次（___ ）一学期一次Q15：你希望导师以什么方式对你进行指导（多选）？（___ ）定期集体约见（___ ）不定期集体约见（___ ）定期个人约见（___ ）不定期个人约见（___ ）电话短信指导（___ ）邮件，微信，等网络指导Q16：你希望导师对你的总体要求是（___ ）越严格越好，最好能够隔三差五督促我（___ ）可以严格一点，但不要过于严格，应该尊重我的个人意愿（___ ）尽量不要严格要求我，让我自由发展（___ ）无所谓Q17：你对导师指导风格的期望（___ ）低关系高任务，导师侧重任务导向，通过给我安排各项任务，来督促我提高自身素养，获得全方位发展（___ ）高关系高任务，导师既重关系导向又重任务导向，不但阶段性地给我安排学习任务，同时还关心我的的情绪、心理成长与人际交往等（___ ）高关系低任务，导师侧重关系导向，以引导我明确人生目标为主，重视我思想的成熟以及三观的健全，而非过多地强调成绩（___ ）低关系低任务，导师在我的成长过程中较多的扮演点拨者的角色，更多地是让我自由成长Q18：你是否愿意为导师做一些非学习性的工作？（___ ）非常愿意（___ ）比较愿意（___ ）一般（___ ）不太愿意（___ ）不愿意Q19：你觉得导师是否有必要定期检查、跟进你的学习与工作？（___ ）非常有必要（___ ）比较有必要（___ ）无所谓（___ ）不太有必要（___ ）没有必要Q20：你认为每次交流应该以哪种方式进行？（___ ）导师自己讲，我做笔记（___ ）我提出问题由老师解答（___ ）项目驱动、师生之间相互讨论（___ ）分享会的形式（___ ）其他Q21：你认为“全员导师制”中，哪种学生组队方式比较合适？（___ ）与同一年级同学一起（___ ）与同一班级同学一起（___ ）高年级带动低年级的梯队方式（___ ）其他Q22：你认为有必要开展一些不同导师指导的同学之间的交流活动？（___ ）非常有必要（___ ）比较有必要（___ ）无所谓（___ ）不太有必要（___ ）没有必要Q23：你觉得学生的那些方面的发展能够反映导师的指导效果（请选出最重要的三项）（___ ）指导出勤（___ ）课堂出勤（___ ）课外科技与竞赛获奖（___ ）科研参与程度（___ ）论文发表与申请专利（___ ）成绩进步（___ ）获得奖学金情况（___ ）参与社会活动的情况（___ ）担任学生干部情况（___ ）参与社会实践（___ ）情商方面的成长，如与人沟通等（___ ）其他Q24：你认为是否必要进行学生与导师之间的互评？（___ ）非常有必要（___ ）比较有必要（___ ）无所谓（___ ）不太有必要（___ ）没有必要Q25：你认为应该从哪些方面对导师进行考核？（请选出最重要的三项）（___ ）学生满意度（___ ）指导学生参与科研情况（___ ）指导学生发表论文情况（___ ）指导学生参加各项活动情况（___ ）指导学生的次数（___ ）与学生交流的深度（___ ）其他Q26：你觉得目前仅针对高考成绩前25%的学生可以双向选择,其他学生随机分配这种形式合理吗?（___ ）非常合理,这是对优秀学生的一种鼓励（___ ）比较合理（___ ）无所谓,大学学习最终靠自己（___ ）不太合理,这样对成绩稍差的学生不公平（___ ）不合理,学校应该公平对待每一个学生Q27：若你选择导师，你更看重导师的哪些方面(请选择最重要的三项)（___ ）教学经验丰富、专业知识扎实（___ ）科研能力突出、学术资源丰富（___ ）工作认真负责、指导耐心细致（___ ）带领学生获得过的荣誉奖项多（___ ）有出国经历（___ ）为人师表、人品性格好（___ ）获得职称（___ ）教师的职位情况（___ ）教师个人的获奖或荣誉较多（___ ）学长学姐的评价（___ ）有较为充分的指导时间（___ ）三观相符（___ ）爱好相投（___ ）其他Q28：你希望导师对你进行什么指导？（请选出最重要的三项）（___ ）课程学习帮助（___ ）学习方法指导（___ ）推荐阅读书目（___ ）考试指导（如考研等）（___ ）科研实践项目指导（___ ）课外科技以及各级各类竞赛（___ ）人际关系处理（___ ）个人能力开发（___ ）其他Q29：你希望能够从“全员导师制”中获得什么？（请选出最重要的三项）（___ ）了解专业与未来发展方向（___ ）学习最新科研成果（___ ）增强文档编写与汇报能力（___ ）提高人际交往能力（___ ）能有个好的学习环境，取得好的学习成绩，继续读研出国深造（___ ）希望跟随老师开发项目，提高实践动手能力（___ ）希望能够参加各种比赛，提高实战能力（___ ）了解社会、拓宽视野（___ ）树立正确的价值观及行为方式（___ ）培养逻辑思维及分析问题解决问题能力（___ ）人脉、实习资源（___ ）其他Q30：你认为对于不适合的导师是否有更换的必要？（___ ）非常有必要（___ ）比较有必要（___ ）无所谓（___ ）不太有必要（___ ）没有必要Q31：导师资格是否需要甄选？（___ ）应该所有老师都担任本科生导师（___ ）不应该所有申请资格的老师均担任导师，学院应该进行资格审核（___ ）对于指导效果不好的导师或有失师德的导师，应取消其导师资格Q32：对导师制有什么看法或建议？（可发表观点，或对改进导师制提供一些具体的设想、措施，等等）（___ ） ____________。
班导师工作调查问卷
信息系在校学生对教师满意程度调查问卷您好！欢迎参加大学生对教师满意度的调查工作！此次调查是为了了解目前大学校园中学生与教师之间相处的基本状况，加强大学教师的自身素质。
旨在通过此次调查能够为学校的教学活动提出一些建议，使教师和学生之间相处的更加融洽，共同度过四年的大学时光。
希望您能抽出一些时间积极认真的填写这张问卷，衷心的感谢您的参与，祝您学业有成。
填写说明：本次调查采用匿名形式，我们将严格保密您的信息，请您放心作答；请您结合自己的实际情况，不要与他人商量，真实作答。
一、以下是有关您的个人情况的相关问题，请您如实作答。
1.您的性别( ) *A．男B女2.您的年级( ) *A大一B大二C大三D大四3．您的专业类型( ) *A通信工程B教育技术学C电子科学与技术D计算机科学与技术 E小学教育方向二、以下是关于您的个人兴趣爱好的相关问题，请您如实作答。
1.对自己就读大学的满意度 ( ) *A不满意B基本满意C满意D极度满意2.对自己所学专业课程的兴趣度 ( ) *A不感兴趣B基本感兴趣C很感兴趣D极度感兴趣3.您的性格类型是 ( ) *A内向为主B外向为主C内外兼并D其他型4.您目前大学的基本生活状态是 ( ) *A朝气蓬勃，心情舒畅B刻苦学习，书本为友C前途未卜，心情抑郁D无所事事，渺无目标5. 您在大学中所展示的风格属于那一种 ( ) *A、低调做人，做自己喜欢的事B、把大学看做舞台，在大学就要张扬个性，展现自我C、处处以学业为重，适度参加有意义的活动D、开心最重要，与世无争，凭感觉走三、以下是关于您与教师的情况的有关问题，请您如实作答。
1.您的授课教师中性别比例情况为 ( ) *A男的占多数B女的占多数C男女基本平衡D其他2.您的授课教师中年龄情况为 ( ) *A青年型(<44 )B中年型(45-59)C老年型(>60)D其他3. 您的授课教师的学位情况为 ( ) *A学士B硕士C博士D其他4. 您的授课教师中教师职称最多的为 ( ) *A助教B讲师C副教授D正教授5.您喜欢的教师授课类型为 ( ) *A要求严肃型B轻松娱乐型C自由讨论型D其他6. 您的授课教师具有很高的文化修养，能够礼貌上课 ( ) A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意7. 您的授课教师课堂上所授知识与实际的联系紧密 ( ) A非常不紧密 B比较紧密 C紧密 D非常紧密8．您的教师在授课时普通话标准、语速适中、语调抑扬顿挫 ( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意9. 授课教师和学校能共同为我创造良好的成长环境 ( ) A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意10.您的授课教师课堂上讲授的内容条理清晰、重难点突出( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意11. 您的授课教师注意仪表形象、举止行为等的得当 ( ) A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意12. 课堂上教师采用生动多样、诙谐幽默的教学方法，能很好地调动同学的积极性 ( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意13. 您的授课教师关心学生日常生活，能采用适当的方法针对学生心理、思想上出现的问题进行有效沟通及解决( ) A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意14. 您的授课教师课前准备充分，能很好的实现上课脱稿授课( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意15. 您的授课教师能很好地维护课堂秩序( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意16. 您的授课教师具有很好的亲和力，能平等友好地对待学生( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意17. 您的授课教师深得同学信任，与同学相处融洽( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意18. 您的授课教师博学多才，能很好地为人师表( )A非常不同意 B比较同意 C同意 D非常同意19. 综上所述，您对您的授课教师的总体满意度 ( )A不满意 B基本满意 C满意 D极度满意调查结束，再次感谢您的支持与合作，祝您生活愉快，学业顺利！。
班主任满意度调查问卷(学生用)
班主任满意度调查问卷（学生用）班主任：班级：最后得分：为了进一步了解班主任在同学们心目中满意程度，特出此问卷，希望同学们如实回答，谢谢配合！1、你认为你的班主任是否能够及时准确地传达学校的精神要求？（分）A、很好(10分)B、较好（7.5分）C、一般（5分）D、较差（2.5分）E、很差（0分）2、你认为你班主任开班会的目的是否明确？（分）A、很明确(10分)B、比较明确（7.5分）C、一般（5分）D、不太明确（2.5分）E、不明确（0分）3、班主任对班级同学的思想、学习和生活等方面情况的关心程度：（分）A、很关心(10分)B、比较关系（7.5分）C、一般（5分）D、不太关心（2.5分）E、不关心（0分）4、你的班主任是否在课间会到教室看看同学们的学习情况？（分）A、经常(10分)B、一般（6分）C、偶尔（3分）D、没有（0分）5、你的班主任是否经常找你们的同学进行沟通交流？（分）A、经常(10分)B、一般（6分）C、偶尔（3分）D、没有（0分）6、班主任是否对班级同学作过学习指导或就业指导？（分）A、经常(10分)B、一般（6分）C、偶尔（3分）D、没有（0分）7、你在遇到困难或困惑找到班主任时，她/他是否乐意提供帮助或指导: （分）A、很乐意（10分）B、比较乐意（7.5分）C、一般（5分）D、不太乐意（2.5分）E、不乐意（0分）8、同学之间出现矛盾班主任能及时处理吗？（分）A、能够(10分)B、一般能够（7分C、偶尔能够（3分）D、不能够（0分）9、你的班主任在教育学生过程中，是否严于律己，以身作则？（分）A、很好(10分)B、比较好（7.5分）C、一般（5分）D、比较差（2.5分）E、很差（0分）10、你的班主任是否尊重学生的人格，平等公正的对待每一个学生？（分）A、很好(10分)B、比较好（7.5分）C、一般（5分）D、比较差（2、5分）E、很差（0分）。
导师制调查问卷
调查问卷亲爱的同学：本科师范生导师只是我院独具特色的教学改革举措，为了更好的实施导师制，了解全校学生对导师制的意见与看法，特组织次调查，你的填写将为我们提供宝贵材料。
此调查采取不记名方式，只做统计之用，请如实作答。
在相应的选项下面划“√”，谢谢。
注：导师有教学型导师（中小学教师）、管理型导师（大学教师）。
专业年级性别1、你认为本科生有必要配备导师吗？A、非常有必要B、有当然好，没有也没关系C、没必要2、你对导师制实施的目的、意义清楚吗？A、清楚B、不清楚3、你对学校实施导师制的认同程度A、非常赞同B、比较赞同C、一般D、不赞同4、你希望导师制继续下去吗？A、希望B、不希望C、无所谓5、你对导师制实施的满意程度A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意6、你对你的导师的满意程度A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意7、你的教学型导师对你的帮助是A、非常大B、一般C、不大D、几乎没有8、教学型导师对你的帮助体现在（可多选）A、职业生涯规划B、教学技能C、就业指导D、人际关系E、心理问题9、你最希望导师在哪些方面进行辅导？（可多选）A、职业生涯规划B、教学技能C、就业指导D、人际关系E、心理问题10、你的管理型导师对你的帮助是A、非常大B、一般C、不大D、几乎没有11、管理型导师对你的帮助体现在（可多选）A、职业生涯规划B、教学技能C、就业指导D、人际关系E、心理问题F、其他（）12、你最希望管理型导师在哪些方面进行辅导？（可多选）A、职业生涯规划B、教学技能C、就业指导D、人际关系E、心理问题F、其他（）13、你认为一位导师辅导多少名学生较理想？A、15人 B 、20人 C 、30人D、40人14、你的教学型导师一学期给你辅导的次数A、1-2次B、3-4次C、4次以上15、教学型导师经常采用的辅导方式是（可多选）A、讲课B、讲座C、实战训练D、手把手拜师学艺E、其他（请注明）16、你最希望导师采用的辅导方式是（可多选）A、讲课B、讲座C、实战训练D、手把手拜师学艺E、其他（请注明）17、你主动向导师请教问题吗？A、经常请教B、偶尔请教C、从不请教18、你参加过导师的科研课题研究吗？A、参加过B、没有19、你对导师制实施效果的评价A、很好B、较好C、一般D、不好E、说不清20、你认为导师制实施中存在的问题（可多选）A、对学生的指导缺乏针对性B、导师缺乏责任心C、缺乏场所D、实训的内容少E、导师与学生缺乏沟通和交流F、其他（请注明）21、参加导师制同学的获奖情况的统计。
学生对教育导师满意度调查
学生对教育导师满意度调查调查背景本次调查旨在了解学生对教育导师在教学过程中的表现和满意度。
通过收集学生意见和反馈，我们希望能够评估教育导师的教学质量并进一步改进教育工作。
调查方法我们采用了问卷调查的方式，通过在线问卷平台向所有学生发送调查表。
调查表涵盖了以下几个方面的内容：1. 教育导师的专业知识和能力2. 教育导师与学生的沟通和交流3. 教育导师的教学方法和教材选择4. 教育导师对学生的关心和支持学生需要根据自己的实际经历给出评分或提供建议。
调查结果在调查截止日期后，我们收到了总共500份有效回复。
根据数据分析，综合结果如下：1. 教育导师的专业知识和能力得分：4.2/52. 教育导师与学生的沟通和交流得分：4.1/53. 教育导师的教学方法和教材选择得分：4.0/54. 教育导师对学生的关心和支持得分：4.3/5通过分析学生的意见和建议，我们发现以下几点：1. 学生普遍认为教育导师在专业知识和能力方面表现出色。
2. 学生希望教育导师能更加注重与学生的沟通和交流，增进互动。
3. 学生对教育导师的教学方法和教材选择大多持肯定态度，但也有一些学生提出了改进建议。
4. 学生对教育导师的关心和支持感到满意，但也希望能够获得更多的指导和帮助。
改进措施根据学生的反馈，我们将采取以下措施来进一步提升教育导师的教学质量：1. 加强教育导师的沟通培训，提高他们与学生之间的互动和交流能力。
2. 定期评估教学方法和教材选择，确保它们的适用性和质量。
3. 提供更多的指导和支持资源，满足学生的研究需求。
结论调查结果显示，大部分学生对教育导师在教学过程中的表现持肯定态度。
然而，仍有一些改进空间，特别是在与学生的沟通和教学方法方面。
我们将根据学生的意见和建议，采取相应的措施来提升教育导师的教学质量，以更好地满足学生的需求和期望。
感谢各位学生参与本次调查！。
辅导员满意度调查问卷模板
尊敬的辅导员：您好！为了更好地了解我校辅导员在学生教育管理、思想引领、生活指导等方面的工作情况，提高辅导员工作质量，促进辅导员队伍建设，特开展此次满意度调查。
本问卷采取匿名方式，您的意见和建议将仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的学院：____________________3. 您的工作年限：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上二、辅导员工作满意度4. 您对辅导员在学生教育管理方面的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意5. 您认为辅导员在以下方面的工作是否到位？（）思想政治教育（）学业指导（）心理健康教育（）就业指导（）学生党建工作（）学生社团活动（）其他（请说明）：____________________ 6. 您对辅导员在思想引领方面的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意7. 您认为辅导员在以下方面的工作是否到位？（）价值观念引导（）爱国主义教育（）道德品质教育（）法制教育（）心理健康教育（）其他（请说明）：____________________ 8. 您对辅导员在生活指导方面的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意9. 您认为辅导员在以下方面的工作是否到位？（）生活关怀（）心理健康辅导（）就业指导（）学生事务处理（）其他（请说明）：____________________三、辅导员队伍建设10. 您认为我校辅导员队伍的整体素质如何？（）非常高（）较高（）一般（）较低（）非常低11. 您认为我校辅导员队伍建设中存在哪些问题？（可多选）（）培训体系不完善（）激励机制不足（）职业发展空间有限（）考核评价体系不合理（）其他（请说明）：____________________12. 您对我校辅导员队伍建设有哪些意见和建议？____________________四、其他13. 您对我校辅导员工作的总体评价如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差14. 您还有什么其他意见和建议？____________________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的意见和建议对我们改进工作具有重要意义。
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本科生班级导师制满意度调查问卷
亲爱的同学：
你好！感谢您抽出时间做这份问卷。
问卷旨在了解我校大学生对班级导师制的满意程度，以提出改进意见。
请表达您的真实想法或意见。
本问卷采用不记名方式，调查结果只作为调查研究的参考依据，感谢您的协助，谢谢！
您的性别：所在年级：
1.导师的性别（）
A.男
B.女
2.导师的年龄阶段（）
A.35周岁以下
B.35到45周岁
C.45周岁以上
3.导师的职称（）
A.教授
B.副教授
C.讲师
4.导师是否担任行政职务（）
A.是
B.否
5.对导师的总体工作满意程度（）
A.很满意
B.比较满意
C.不满意
6.导师每学期与学生见面交流的次数（）
A.一次
B.两次
C.两次以上
D.一般不见
7.导师对学生严格程度（）
A.要求严格，态度认真
B.较为认真
C.根本不在乎
8.导师对学生学业的关心和帮助程度（）
A.关心，有帮助
B.关心，无帮助
C.不关心，无帮助
9.导师对学生日常生活及个人成长的关心程度（）
A.很关心
B.一般
C.不太关心
10.导师对学生职业生涯规划的指导（）
A.详细制定，予以指导
B.一般指导
C.偶尔指导
D.无指导
11.当你在生活中遇到问题时，你会与导师谈心吗（）
A.经常
B.有过
C.偶尔
D.根本不会与导师交流
12.当你找导师交流时，导师的态度如何（）
A.非常热情，循循善诱
B.较热心
C.一般
D.冷淡
13.你与导师的关系如何（）
A.非常融洽
B.一般
C.疏远
D.比较糟糕
14.你希望导师在你的生活中扮演什么角色（）
A.父母
B.顾问
C.朋友
D.领导
E.其他
15.你认为导师制目前存在的问题有哪些（）
A.导师只是担着导师的角色，并不主动做应做的工作
B.导师太过热心，对学生学习造成困扰
C.导师与学生距离远，交流少，不能对学生及时指导
D.导师制只有形式，没有具体的规章制度，操作性不强
E.导师时间不充裕
F.其他
16.通过大学生导师制，你最希望在哪方面得到帮助（）
A.排除心理障碍，调节心理状态
B.全面认识自己，确定发展方向
C.学习方法
D.专业介绍
E.参加社会实践活动
F.适应大学生活
G.学习成绩的提高
H.人际交往
I.其他
17.如果你的导师对你的学习方面产生了影响，主要表现在哪些方面（）
A.专业情况的介绍咨询
B.专业兴趣的培养
C.学习方法的指导
D.课外答疑
E.扩大知识面
F.考试指导
G.考研指导
H.无帮助
18.如果你的导师对你的生活方面产生了影响，主要表现在哪些方面（）
A.帮助适应大学生活
B.解决生活上的难题
C.解决经济困难
D.生活上的嘘寒问暖
E.无帮助
19.你的导师对你的心理方面帮助与指导，主要表现在哪些方面（）
A.师生之间的谈心与交流
B.关于困难，压力与挫折方面的指导
C.人际关系处理的指导
D.关于情感方面的指导
E.其他
20.你对学校实施本科生导师制的看法
A.学校重视，有过程实施，应积极推行
B.学校重视，但过程实施不够完善
C.比较重视，还有许多问题需要改善
D.有点形式主义，没有必要实行。