音乐教学教案-中国民族乐器介绍
音乐人音版六年级上册教学设计--民族乐器分类(一)
教学设计民族乐器分类（一）都江堰市北街小学杨延川一、教材分析：民族乐器分类（一）这一课，是2013版人民音乐出版社，小学12册中的内容。
有拉弦乐器、弹拨乐器两个内容。
二、教学目标：1、让学生认识民族拉弦乐器、弹拨乐器,了解乐器的音色特征。
2、知道这两类乐器的发声原理、形状、演奏方法等不同之处。
三、教学重点：明了4件拉弦乐器、6件弹拨乐器的形状、音色、演奏手法等要点四、教学难点：同一分类乐器之间的辨别与音色听辨。
五、课时：二课时。
六、（一）、导入: A、播放视频“阿细跳月”，提出聆听要求，学生观看、思考。
B、学生答问，看到的、听到的、认识的、不认识的。
C、教师小评，简介民族管弦乐队构成，强调今天学习的是拉弦乐器、弹拨乐器。
（二）、拉弦乐器学习：PPT----《拉弦乐器介绍》A、二胡：（1）、简介：始于唐朝，称"奚琴"，至今已有一千多年的历史，又名"胡琴"，二胡是中华民族乐器家族中主要的拉弦乐器之一。
（2）、视频：二胡独奏《赛马》，郎朗与父亲合作。
（3）、教师介绍PPT：二胡擅长表现细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性很高的华彩性乐段。
能模仿人声、动物声、甚至打击乐的音响。
（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对二胡的认识、理解。
B、中胡：（1）、简介："中音二胡"的简称。
中胡由二胡改革而成，琴杆比二胡的长，琴弦比二胡弦粗。
中胡是民乐队中重要的二胡族的中音乐器，在二胡的基础上改革制成。
琴筒较二胡大，琴杆比二胡稍长，琴弦比二胡弦粗，音色浑厚。
是民族管弦乐队不可缺少的乐器，常担负中音声部的演奏，亦可独奏或参加重奏。
（2）、视频：中胡独奏《草原上》。
请学生讲讲观后感。
（3）、教师介绍PPT：在乐队中，中胡主要起衬托作用，以调整音色和加强音量。
它是结合高、低音乐器以及弦乐器与管乐器之间的桥梁，使整个乐队的声音丰满、雄厚。
此外，在江南丝竹、广东音乐等民间乐种和越剧音乐伴奏中，中胡也是必不可少的乐器。
《多彩的华夏之音----民乐篇》教案
《多彩的华夏之音乐----民乐篇》教案科目：音乐欣赏教学目的：了解中国民族音乐的特点，弘扬中国民族文化。
欣赏教学重点：了解中国民族乐器的起源、发展、为民族音乐设计今后的方向。
教学难点：民族乐器的音色特点。
教学过程：一、生听民族音乐进入课堂，引导学生了解屏幕出现的乐器。
导入本节课内容。
二、本过程1、介绍国乐的定义、起源。
2、看影片片段，回答：这段影片出现了什么乐器？学生讨论。
3、介绍我国的乐器：起源甚早、历史攸久。
可分为吹管乐器、擦弦乐器、弹拔乐器、打击乐器。
4、介绍中国民族乐器。
笛子、二胡、古筝、琵琶等。
5、问;你们还知道的中国民族乐器有哪些？学生回答。
教师总结：中国地大物博、民族众多、历史悠久，乐器也有很多。
6、欣赏现代中国民族音乐，女子十二乐坊的作品《自由》。
简介女子十二乐坊：女子十二乐坊诞生于2001年6月。
她是一只将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合的流行艺术团体。
她以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国的民族音乐。
女子十二乐坊的成员分别来自中国的中央音乐学院、中国音乐学院、中央民族大学和解放军艺术学院等著名的艺术院校。
表演所使用的乐器主要有：古筝，扬琴，琵琶，二胡，竹笛，箫，葫芦丝，独线琴等中国乐器。
7、欣赏用中国民族乐器演奏的流行歌曲8、出示图片：下面哪些不是中国的民族乐器？9、弘扬民族文化，是我们义不容辞的历史史命中华民族有着悠久的历史和灿烂辉煌的文化，这是祖先留给我们的珍贵遗产。
如何予以发扬光大，作为龙的传人，责无旁贷。
10、欣赏芳华十八的作品《茉莉花》。
11、这个组合与刚才的女子十二乐坊有何不同？简介芳华十八：中西合璧的乐队由著名琵琶演奏家方锦龙和全能音乐创作人方奕领军的“芳华十八”，在短短半年时间内，足迹已遍布了香港、澳门、法国、美加、日本等，所到之处，均掀起了一股强劲中国新民乐的热潮。
他们不像大多乐队那样固定人数，并且会不断增加乐器，力求既能在动感派对上疯狂表演，也能走进音乐厅演奏传统民乐，他们希望以多变的形式、丰富的曲目来展现多元化的新民乐。
音乐教案-中国鼓
音乐教案－中国鼓一、教学目标1.让学生了解中国鼓的起源、发展及特点。
2.培养学生对民族乐器的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习中国鼓的基本演奏技巧，培养学生的节奏感和协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：中国鼓的基本演奏技巧、节奏感培养。
2.教学难点：鼓点的编排与创意。
三、教学准备1.中国鼓教材及教具。
2.教学视频、图片等辅助材料。
3.学生分组，每组一个鼓。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段中国鼓演奏的视频，让学生感受鼓的魅力。
（2）引导学生分享他们对鼓的印象和了解。
2.基本知识讲解（1）教师简要介绍中国鼓的起源、发展及特点。
（2）讲解鼓的构造和分类。
（3）展示鼓的演奏姿势和基本技巧。
3.演奏实践（1）教师示范鼓的演奏，让学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生自主编排鼓点，进行创意表演。
4.节奏感培养（1）教师带领学生进行节奏练习，如拍手、跺脚等。
（2）让学生用鼓演奏简单的节奏，如四分音符、八分音符等。
（3）引导学生发现生活中的节奏，如走路、心跳等。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
6.课后作业（1）学生回家后，自主练习鼓的演奏。
（2）创作一个鼓点，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了中国鼓的基本知识，培养了学生的节奏感和协调性。
2.学生在分组练习和创意表演中，充分发挥了主观能动性，提高了音乐素养。
3.教师在课后应关注学生的练习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸1.开展中国鼓兴趣小组，让学生深入学习鼓的演奏技巧。
2.组织学生参加鼓乐表演，提高他们的舞台实践经验。
3.结合其他民族乐器，让学生了解更多的民族音乐文化。
七、教学评价1.学生对鼓的演奏技巧掌握程度。
2.学生对节奏感的敏感度和协调性。
3.学生对中国鼓文化的了解和热爱程度。
通过本节课的教学，相信学生们能够对中国鼓有更深入的了解，激发他们对民族乐器的热爱，提高音乐素养。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计3 湘艺版
中国民族乐器1教学目标1、通过学习能够给民族乐器分类并说出其名称，能够辨别最常见民族乐器的音色；2、聆听一些民族器乐，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；3、通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2学情分析我校属于农村寄宿制学校，虽然离城不远，但是学生接触音乐教育的机会有限，对于乐器的了解也很少，不要说演奏，连很多乐器都不知道、没见过。
要在一个课时内给学生们介绍中国博大精深的民族器乐，只能把难度和要求降低，学习方法改良，用最快的方法提起学习兴趣。
3重点难点1、重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
2、难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
4教学过程活动1【导入】播放音乐导入1、课前播放音乐《春节序曲》，学生随音乐进入教室。
2、提问：是否觉得刚才听到的音乐有点耳熟？是在什么场合听到？回答略。
教师：对，这是我们在春节看联欢晚会的时候听到的《春节序曲》，这首乐曲是用中国的民族乐器演奏的。
今天，老师就带着大家一起走进“中国民族音乐之旅”。
活动2【活动】尝试探讨交流1、教师：谈到中国民族音乐，老师就问问同学们都认识哪几种中国民族乐器？回答略。
教师：同学们还认识得真多，那同学知道这些乐器是以什么方式进行分类的呢？（教师提示：演奏的动作、乐器的形状等等）学生讨论回答，教师做出总结：吹管、弹拨、拉弦、打击四类。
2、进行四个分类乐器的声音听辨，教师讲解乐器的声音特点。
听辨过程中，教师带领学生用乐器演奏动作模仿（过程略）。
活动3【讲授】听赏实践1、听赏音乐《欢欣的日子》教师：了解了这么多的乐器，老师带领大家一起听赏它们发出美妙的声音。
播放音乐《欢欣的日子》，提问：音乐中，你听到了那些乐器演奏？教师介绍曲目：这首乐曲是作曲家朱践耳于1952年创作的，《欢欣的日子》原名《翻身的日子》，原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，后来被改编成民族管弦乐曲。
初中音乐_音乐知识中国民族乐器教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标：本课通过观看图片及聆听乐器音色，能够了解中国民族乐器的分组，并能听辨出各乐器的音色。
教学重点：了解民族乐器的分组。
教学难点：能够听辨出各乐器的音色。
教学过程：一、导入新课通过图片的形式让学生总结几种日常用品的原材料，从而引导出乐器的制作材料并举例说明。
二、讲授新课（一）乐器的分类1、乐器按照演奏方式可以分成四大类学生根据自己所认识的乐器自己总结。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
（二）分类介绍、聆听音色1、吹管乐器（1）通过大屏幕展示一首谜语（打一乐器）提问问题：谜语中说的是哪件乐器？学生回答：……教师总结：通过谜语顺带解释一下笛子的发声原理，从而引导出吹管乐器。
（2）介绍并聆听吹管乐器家族的几种代表性乐器。
2、拉弦乐器（1）请班里会拉二胡的同学上来为大家介绍一下二胡的构造并为大家演奏一小段音乐，让同学们更直观的近距离接触一下二胡。
（2）介绍拉弦乐器组中的其他乐器。
学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …3、弹拨乐器（1）学生上台展示琵琶、古筝并演奏一小段乐曲让同学们更直观的了解一下弹拨乐器的演奏方式及音色。
（2）介绍弹拨乐器组的学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …4、打击乐器（1）学生自己总结打击乐器有哪些？常被用在哪种场合并起到了怎样的作用？（2）教师总结… …（三）民族管弦乐队的编制通过展示民族乐队的编排示意图让学生了解各乐器在乐队中的位置，进一步了解中国的民族乐队。
（四）作业及小结根据本课所学内容欣赏民族管弦乐曲《欢欣的日子》能够听辨出乐曲中使用了哪些民族乐器。
最后对本课的内容作出小结。
学情分析：现在初中阶段的音乐教育已经具备了基础的音乐理解力与感受力。
正处于青春期的他们已逐渐形成了自己的人生观和价值观，对一切事物有了自己独特的见解，在我们要求学生德智体美全面综合发展的时代，通过音乐鉴赏可以让我们学生充分发挥他们的优势，在课堂中展开想象的翅膀，让学生自己去感受和理解音乐，提高他们的审美观，陶冶学生自身的情操，从而也达到了我们音乐课的真正目的。
高中音乐教案中国民族乐器
高中音乐教案中国民族乐器教学目标：（一）认知目标：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：1、掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动；2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教学准备：1、多媒体课件制作；2、古筝；3、教学音响CD；4、书籍资料。
中国民族乐器教案说明：一、教学内容设计说明《中国民族乐器》是湖南省《艺术欣赏音乐》（湖南文艺出版社）高一年级第三单元的内容。
本课通过了解多种民族乐器、欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风格，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注。
通过参与各项音乐活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
二、教学策略“在动中学，乐中学”教师播放女子十二乐坊的视频，营造一种轻松快乐的课堂氛围，从而激发学生学习民族音乐的兴趣。
民族乐器教案
民族乐器教案民族乐器教案民族乐器教案1一、教学理念本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励发明，弘场民族音乐，提倡学科综合。
”以音乐为主线，通过欣赏、动作扮演等音乐实践活动，引导同学用心体验感悟音乐用心表示音乐。
培养同学喜好音乐的情趣，发展同学音乐感受鉴赏能力、表示能力和发明能力，提高同学的音乐文化素养。
二、教学目标1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；2、通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表示力；3、调动同学对中国民族音乐发生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有发明性地参与音乐活动；4、通过欣赏乐曲培养同学的想象力、发明力和审美能力。
三、教学分析本课为广东省花城出版社“走进音乐世界”教材第十册第三单元“多彩的乡音”中第二节教学内容《民族乐器中的弹拨乐器》，在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析，同学从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构色彩以和乐器的音色和演奏效果。
根据教学的实际情况，先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器:古筝、古琴、琵琶以和扬琴。
首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次通过欣赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点;最后让同学对乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和不同点。
这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的保守的教学模式，而代之以一种“以同学为主体、师生互动、同学主动探索研究”的新型教学模式。
而这种模式更适合同学的需求，更能活跃课堂气氛。
本课每个教学环节的设计都注重培养同学的欣赏能力和想象能力。
突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。
四、教学重点、难点认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解它们的演奏特点和音色特点。
五、教学课时：一课时六、教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶七、教学过程1、创设情境，激情导入师：同学们，奥运会刚刚落下帷幕，8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗？能告诉老师你印象最深的一个镜头吗？生：二十九个脚板印、击鼓倒计时……（指名同学回答）师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上看到的乐器叫――古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？生：弹拨类。
四年级上册音乐教案-2.3杨柳青,了解中华传统乐器
在四年级上册的音乐课程中，学生将会学习一首古老的中华民间曲子——《杨柳青》。
在这首曲子中，我们可以听到古代民间乐器——二胡的演奏，在听曲中，同学们可以尝试感受一下古代乐器所带来的中华民族独特的音乐文化。
我们来了解一下二胡。
二胡是一种古老的中华传统弦乐器，外形类似于小提琴，但是弓杆不同，是由蒙古族的马毛制作而成的，可以调整音高范围的大小，演奏时与弓的拨弦方式比较特殊，弯曲的音质让人们联想起了泥土和草原的味道。
百年前的中国SM弹胡其实，除了二胡，还有许多其他古代的民间乐器，例如琵琶、古琴、笛子等等。
每一种乐器都有自己独特的声音和演奏技巧，也都反映了中华民族在各个历史时期的文化和历史背景。
当我们听到古代的民间乐器时，我们似乎可以感受到古人们独特的情感和生活习惯，他们用音乐来抒发自己的内心感受和生活遭遇，用和声来表达彼此之间的情感交流。
这些古代的乐器不仅仅是一种娱乐形式，更是让我们了解了中华民族历史和文化的一个窗口。
二胡这种乐器在中国历史上流传了很久，从最开始的和亚洲其他国家的民族音乐接触，到东晋时期出现的二胡名曲《凉州》；从宋代时期的《鼓子余音》到元代时期的《西河乐》，二胡所表现出来的风格，格调，和声以及层次是越来越丰富。
二胡演奏家们也通过不断的创新，扩展了二胡乐器的演奏技巧和表现力，并在以后的历史时期中成为了中国音乐文化实力的代表。
无论是民间乐器还是演奏技巧，都是中华民族文化传承不可或缺的部分。
回到《杨柳青》这首曲子，同学们可以尝试着去感受二胡的特殊音质和演奏方式，体验中国古代民间乐器的精美之处，并从中挖掘出更多关于中华民族文化的内涵。
感性的体验在学习过程中起到很大的作用，不同的听觉和视觉体验能够让我们更好的理解和消化所学的知识。
了解中华传统乐器是学生们学习中华文化和历史的重要一环，只有了解乐器的演奏技巧和音乐文化内涵，才能更好地学习和欣赏中华民族的音乐文化。
二胡作为中华民族的代表乐器之一，在中国历史和文化中扮演了很重要的角色，我们也希望同学们能够深入了解二胡的演奏技巧和风格，从中发现属于我们自己中华民族的独特魅力。
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音乐教学教案－中国民族乐器介绍
中国民族乐器介绍
教学年级
初一1班
授课人
高文林
授课时间
2003-4-8
教学内容：
1，介绍我国民族乐器（竹笛、二胡为主）；
2，欣赏：①梆笛、曲笛演奏的乐曲；
②民乐合奏：《翻身的日子》；
3，师生民乐合奏练习；
教学目的：通过对竹笛、二胡这两件民乐主奏乐器的介绍和欣赏，了解我国民族乐器悠久历史和丰富的表现力，进而培养学生热爱民族音乐的感情及学习民族乐器的兴趣。
教学重点：笛子和二胡这两件民族乐器作为吹管乐器和弓弦乐器的代表，它们的音色和表现风格。
教学难点：对所欣赏乐曲的切实感受与正确理解
教学用具：梆笛、曲笛、二胡、板胡、CD机、电视机VCD，打击乐器
若干
二，弓弦乐器：
①，二胡：《二泉映月》
《赛马》
②，板胡：《白毛女》选段《绣金匾》
③，欣赏：《翻身的日子》
中国民族乐器介绍
一，管乐器：
u 竹笛：
①，梆笛：北方梆子戏的主要伴奏乐器
特点：高亢嘹亮
《扬鞭催马运粮忙》
②，曲笛：南方昆曲的主要伴奏乐器
特点：悠扬婉转
《姑苏行》
教学过程
一，导入：
1，师：展示梆笛、曲笛；。