诗化语言,熠熠生辉

我高举着时光的旗帜，品读着时光的底片， 吟唱着时光的歌儿，乘上时光马车，读着时 光的书，我的心醉了……
水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动 便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽 石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的 意义。它 也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随 着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的 孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇 曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。（选 自《山水的挫折》）
着历史的精华，感悟着现在的生活，追逐着未来的脚步。猛 然在这一瞬间，我听到语文从我身边轻轻走过的声音。
文学是语言的艺术，文学的魅力靠语言表现。诗化 的语言，斐然的文采，为作文出彩增添正能量。
所谓诗化语言，即作文语言具有诗的韵味、诗的意趣、 诗的风格。它具有如下特点： （1）语言形象、生动、含蓄、凝练。 （2）以描述代替一般的叙述，形象饱满，感情丰富。 （3）句式灵活，整散结合。
宝钗擦了擦眼里的泪水，头上的珠玉在风儿拂动下发出清脆 的响声。一只蝴蝶飞过，她举起扇子刚要拍下时，她顿住了。 岁月不饶人，往日的情趣已无，甚至力气也用尽了。那《春 花少女赴蝶图》早已在岁月的腐蚀下消失殆尽。（选自《薛 宝钗魂断大观园》）
用历史人物作为题材写作，要注意区别 与对这个人物的客观叙述。客观叙述是 不带感情色彩的介绍，而文学创作是源 于生活又高于生活的。诗化语言就是运 用散文化的笔法，想象的表现手法使语 句带上情感，丰富人物，深化意旨。
白酒里，我懂得了断水更流、销愁更愁的怅惘；从易安居士消 瘦如黄花的容颜里，我读出了相思；从柳三变临风叹息的身影 里，我明白了什么叫多愁；从东坡的少年狂里，我通晓了豪放 的内涵；从稼轩醉里的剑上梦回的角声中，我彻悟了什么叫可 怜白发生的忧伤。 让我的境界，艰难的攀登，我会当凌绝顶。 我感慨，为了岳飞的精忠报国，也为了他的愚忠盲目；我 喝彩，为了陶潜的“不为五斗米折腰，”也为了屈大夫的独清、 独醒；我叹息，为了辛稼轩的“壮声英慨，圣天子一唱三叹息， 也为了文天祥的“身世浮沉雨打萍”；我呐喊，为了抚平余光 中老先生“是一弯浅浅的海峡”的乡愁，为了颂扬党益民同志 《一路格桑花》后那些筑路兵的平凡和伟大！ 历史之门正悄悄关闭，生活之路正静静敞开。我抓一把尘 土，它始终属于过去，我捋一绺阳光，它说现在的美好只值得 同行；我追一束清风，它说我们都属于将来。于是——我吸收
上述语段情景交融，意境虽不相同，但都 如诗如画，令人陶醉其中。
穿越诗经的画廊· 关雎（王开林） 我又梦回了三千年前的那一片小洲，风中曳荡着嫩如黄金 的柳条，地上绣满了灼灼欲燃的花朵，蚱蜢像酒徒那样吮吸朝 露，蝴蝶莫非还在童年么，它们二三结伴，忽东忽西，戏耍正 欢。 油油的草色，清清的河水，又让我心旌摇动。 我来而又去，三千年；我去而复来，一瞬间。太漫长了， 也太短暂了。惟有那曼妙的姿影不曾被时间的橡皮擦得模糊， 一次次情不自禁地怀念，那是世间第一位风华绝代的美女。 三千年，我寤寐求之；三千年，我辗转反侧。数数吧，多少个 不眠之夜，我听着窗外草虫的低吟，看檐间的月牙儿袅娜如她 瘦细的腰肢，我喃喃吟念“窈窕淑女”四个字，忍不住披衣而 起，在中庭久久徘徊。 三千年，琴瑟未调；三千年，钟鼓未敲。她还想听一听那 欢快的曲子吗？爱情的旋律呵，我依旧熟悉，如同她往日琅琅
实：就是实实在在的具体的生活情节、场景、景物和事 物。虚：就是根据实的东西，抓住实的特征，通过由此及彼 的联想，是一个人的人生体验、生活感受以及内心深刻的领 悟和思考，出人意料地把思想感情升华到一个崭新而境界宏 大的写法。虚，使实的内涵得到了升华、扩大。 虚，是语句的点睛之处，精魂所在，成败关键，也最能 给人以启迪和教益。虚，必须写得新颖、奇警、开阔、宏远， 确实出人意料之外，而又是实的内蕴的升华。
（2）化用。表达为：名人+名言化用。如：①“李白的 云帆点缀了沧浪之水”。②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光 剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼 的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄 花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千 行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成 生活的同时又提升和诗化了生活。
语文从我身边轻轻走过 (一) 语文如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我 身边悄然走过。 语文是一位画家。“随风潜入液，润物细无声。”她用神 来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调 画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉 献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。 语文是一位音乐家。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 她用轻快的旋律奏响起一支农家丰年曲。她用悠扬的琴声，弹 奏起夏日的激情；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的 鸣声烘托着夏的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。 语文是一位诗人。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴藉，谱写着一 曲激荡澎湃的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她用
时光是一面永不褪色的旗帜 时光是一张清晰地洗印着年轮的底片 时光是一支什么时候唱起来都很动听的歌 时光是一辆驶向广阔地平线的马车 时光是一本永远读不完也永远不能完全读懂的书 时光是一面褪了色的旗帜 时光是一张看不清年轮的底片 时光是一支什么时候唱起来都很没意思的歌 时光是一辆停在田间的马车 时光是一本不值得读的书 时光的旗帜永不褪色 时光的底片清晰地洗印着年轮 时光的歌什么时候唱起来都很动听 时光的马车驶向广阔地平线 时光的书永远读不完也永远不能完全读懂
（改变了句 式，语意效 果也变了）
将句子复杂化， 变成排比句，以 “时光是一面旗 帜，一面永不褪 色的旗帜”为母 句，看看能变出 什么？
时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜， 一面鲜艳的旗帜，一面火红的旗帜，一面 让人看上一眼就激情燃烧的旗帜。 给可感物加上主体，使可感 物变成客体，当然“时光” 是客体的定语，这又是一种 效果
（1）直接引用，表达为：名人+名言+意境(或名德或其
历 史 人 物 与 相 关 诗 句 的 组 合
它)。如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春 泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无 再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维 “明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是 名人名言名德，后一句是名人名言意境。
把“时光”这个无形的概念变为可感的形象，可在思维上把 时光与可感物联系起来 时光——旗帜 时光——底片 时光——歌儿 时光——马车 时光——书籍 时光是一面旗帜 时光是一张底片 时光是一支歌儿 时光是一辆马车 时光是一本书
时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜 时光是一张底片，一张清晰地洗印着年轮的底片 时光是一支歌儿，一支什么时候唱起来都很动听的歌 时光是一辆马车，一辆驶向广阔地平线的马车 时光是一本书，一本永远读不完也永远不能完全读懂的书
诗化之墨，滋养我的心田。 语文是一位摄影家。“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛注目 冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心 灵的律动。 （二） “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。” 那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的 烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我 拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴 下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更 让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。 那语文奇丽的仙境，何时飘至我的眼前？是谁把我带上高楼， 却又独自远去，铺就天涯路？ “衣带渐宽ห้องสมุดไป่ตู้不悔，为伊消得人憔悴。” 多美的语文啊！让我沉醉不知归路！ 从王维眼中，我读出了大漠孤烟、长河落日的悲壮；从太
实：赶着肥美的牛羊。
灯光的影子慢慢变亮。 班驳的油漆脱落了。 秋阳越来越小。 河流变得越来越小。
虚：赶着肥美的日子。 灯光的影子慢慢成熟。 班驳的油漆衰老了年龄。 秋阳越来越吝啬。 河流变得越来越消瘦。
在积极准备谢幕。 1、已是秋天了，大多数花草开始凋零。 一个劲地讨论明年的生活。 2、秋虫唧唧地叫着。 犹如忠实的听众，依依不舍地离开了自己初春就预订 3、秋天，树叶飘落下来。 好的坐席。 4、芦苇满头白发。 举办冬雪看样订货会。 5、狗尾巴草打了一圈圈。 飘不出芳香的狗尾巴草的梦圈也一串串。 6、秋天来了。秋天迈着碎花小步款款而来。 7、春天，小草探出头来，向人们问好。 献出一份份绿色的祝福。 8、阳光照在树上 在树上爬着 阳光照在花上 在花上笑着 阳光照在溪上 在溪上流着 阳光照在妈妈的眼里 阳光在妈妈的眼里亮着 野草吹着响亮的哨子。 9、野草在风的吹动下发出响亮的声音。 10、太阳在树林间穿梭。太阳在树林间和我捉迷藏。
选段中运用拟人手法，赋予‚水‛ 以人的思想：有个性而倍显智慧。
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴 河风光处，履履难重。 成败任西东，此恨无穷，为 了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。 （选 自《诗人· 明月· 黄花》）
引用古诗文，分为三个层次：
（1）直接引用。如：我喜欢‚人生自古谁无死，留取丹心照 汗青‛的诗句。 （2）名句后面有一定阐述。表达式为：名言+意境。如：① ‚生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。‛② ‚生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。 该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。 有时表达为：名言+名德。如：生命就是 ‚人生自古谁无 死，留取丹心照汗青‛的浩然正气。该层次重点在于把握表现 人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。有时表达为：名言 +其它。如：①幸福是‚常记溪亭日暮，沉醉不知归路‛的回 忆。②我憧憬归隐于‚层上春鸠(jiū)鸣，村边 杏花白‛的田 园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法 确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
引用历史或文学人物
将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排 列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。或是将相关历 史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结 合，共同表现文章主题。 名或著 事细名 。节历 组史 句或 。文 表学 达人 为物 ：的 名事 人迹 +