创新思维概述
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产品创意设计
• 顺时针的话，属于是用右脑较多的类型，逆时针属于是用左 脑较多的类型。 顺时针的情况，女性比男性多 逆时针转动的，突然变成顺时针的话，IQ是160以上！！！ • 左脑人――左脑属于逻辑的、理性的、功利的、分析的、算 计的大脑。长期奔命于工作、事业、追求功名利禄而忽视娱 乐、生活的人被称为‚左脑人‛。 右脑人――右脑是属于灵感的、直觉的、音乐的、艺术的， 可以令人产生美感和喜悦。左脑能使人感觉和享受到成功， 却无法使人享受到长久的幸福感。而善于使用右脑的人可以 使人脑分泌更多的内啡肽，从而使人能产生充分的幸福和满 足感。
发现的对象必须是已经存在的，而新被认识的。
如居里夫人找到了放射性元素镭是一种发现，制备镭的 方法是一种发明；以及后来设计制作利用镭的放射性治 疗疾病的装臵也是发明。
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（3）创造
创造是首创前所未有的新思想、新理论和新方法，做 出新事物或新东西。 创造的主要特性是新颖性和有价值性。创造主要来源 于科学研究成果。 在技术领域，创造与发明的含义十分密切，常把发明 创造放在一起来使用。（一般有一个假设的环境）
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3)开辟一个新市场
一带一路，走向国际市场 淘宝大力开发农村电商
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4)控制原材料的一种新来源 我国寻找新的石油基地 化工——煤化学——石油天然气化工 （有机化工） 天然橡胶——人造橡胶 石墨烯——石墨烯既是最薄的材料，也
是最强韧的材料，断裂强度比最好的钢 材还要高200倍。
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二、创新型人才的培养要点
1、创新意识 2、创新精神 3、创新能力
创新意识是创新的前提，创新精神和创新个性倾向 是创新的动力，知识和能力是创新的条件，创新思 维能力是创新的关键，提高创造力是创新人才培养 的核心。
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1．创新意识
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前 所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿 望和设想。 创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形 式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力；是创新思维和创 造力的前提。 创新意识的表现形式有：问题意识、需求意识、市场意识、求新 意识、求变意识、求好意识、产品意识、技术推广意识、工程意 识、获得信息意识、服务意识、创业意识、自我培养意识、模仿 学习意识、协作意识、竞争意识、学习运用创新方法意识等。
—— 美国哈佛大学校长陆登庭
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面对新挑战
你准备好了吗？
让我们先来玩几个游戏，轻松一下！
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我们的思维传统
下面有四个问答可以测验你 是否具有思考问题的一些特 性和习惯
问题都很简单，也许你根本就见过
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问题一 如何将一只长颈鹿放进冰箱中？
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1）引进一种新产品或产品的新特性；
工作人员在向观众展示可自由调整角度的新款显示器。
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1）引进一种新产品或产品的新特性；
工作人员在向观众展示可自由调整角度的新款显示器。
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CT与核磁共振(计算机\核技术应用于医学)
CT
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纳米材料
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科学家创造出世界上第六种 物质形态：费密冷凝物
在继气体、固体、液体、等离子体以及1995年创造出的玻色-爱因 斯坦凝聚态(BEC, Bose-Einstein Condensate)之后，科学家创造出世 界上第六种物质形态：费密冷凝物。专家预测，这种崭新的物质形 态的出现有助于下一代超导体的诞生。下一代超导体技术材料可在 发电、磁浮列车和众多其它领域大显身手。
• 学会学习 • 学会做事 • 学会合作 • 学会生存
–未来的文盲，不再是不识字的文盲，而是没有学 会怎样学习的人！
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三、走进右脑闪光的时代
• 美国神经生理学家斯佩里，通过对裂脑人的大量实验，发 现大脑两侧半球在功能上显著不同，这一研究成果荣获 1981年诺贝尔生理医学奖，在学术界产生重大影响。 • 斯佩里发现：大脑左半球偏重于语言、概念、数字、分析、 逻辑推理等功能；大脑右半球偏重音乐、绘画、空间几何、 想象和综合等功能；正常人的心理活动是左右脑“分工合 作”的结果。 • 习惯上，大脑左半球称之为“优势半球”，也叫“知识 脑”。 • 斯佩里的发现，右脑有了一个称呼“创造脑”。
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5)实现企业的一种新组织 股份制企业-组织创新 零库存
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熊彼特的理论给了我们很大启示.他着重提 出创新是一种经济学的概念.特别是企业家 的行为.其局限性在于仅仅是个体行为. 随着时代的发展,我们把创新扩展到理论创 新、制度创新、技术创新、教育创新等方 面.
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2）采用一种新的生产方法
石器
铁器
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瓦特与蒸汽机
人力-----畜力-----蒸汽机
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高铁列车——时速380公里
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印刷术的革命
活字 排版
《梦溪笔谈》 毕升像 （毕升发明活字版的记载）
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王选与激光照排
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正确答案是：
打开冰箱门，将长颈鹿 放进去，然后关上冰箱 门
这个挑战是看你是否能 够用合理的思路考虑问 题
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问题二 如何将大象放到冰箱里？
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误区：
打开冰箱门，将大象塞进去， 然后关上冰箱门
正确答案:
打开冰箱门，取出长颈鹿， 然后将大象放进去，关上冰 箱门
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3、熊彼特创新理论
美国经济学家熊彼特（美籍奥地 利人）1912年在《经济发展理论》 一书中首先提出创新的概念。 他提出创新就是建立一种“新的 生产函数”—
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创新的经济学解释
1)引进一种新产品或产品的新特性；
2)采用一种新的生产方法； 3)开辟一个新市场； 4)控制原材料的一种新来源； 5)实现企业的一种新组织。
本题在于考察我们思考的关 联性
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问题三：
动物之王狮子召开全 国动物会议，所有动 物都必须参加，只有 一只除外，请问这是 哪一只？
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回答正确：
大象
因为大象在冰箱中 这是考察我们对事物思 考的联想性
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问题四
你必须横越一条河流，但是河里通常有鳄鱼阻挠其 中. 非常危险。怎么办？
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引入：这门课和我与什么关系
1、一个学生谈什么创新呢？
创新不都是大科学家的事情吗？
——创新的含义、创新思维的含义
2、创新思维与我有什么关系？
对学习有帮助吗？
对就业有帮助吗？
对创业有帮助吗？
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一、面临的形势与挑战
• 中国经济进入新常态
–速度 –结构 –动力
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• 3.1415926535897932384626 • 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔， 杀不死，乐尔乐。 • 4338327950288419716939937 • 死珊珊，霸占二妻。 救吾灵儿吧！ 不只要救妻， 一路救三舅， 救三妻。 • 5105820974944592307 • 吾一拎我爸，二拎舅（其实就是撕吾舅耳）三拎妻。 • 8164062862089986 • 不要溜！司令溜，儿不溜！儿拎爸，久久不溜！ • 2803482534211706798 • 饿不拎，闪死爸，而吾真是饿矣！要吃人肉？吃酒 吧！
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Product Creative Design
四、跨入创新时代
1、市场经济：
头脑就是资源
竞争三阶段：
物质层面→技术层面→智慧层面
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2、信息社会：
不断淘汰自己
•巨量信息蜂涌而来！ •知识折旧不断加速！
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3、个人发展：
有智者事竟成
一个成功者和一个失败者之 间的差别，并不在于知识和 经验，而在于思维方式！
西南交通大学希望学院 读书、学习、思考、生活
第一讲 创新思维概述
主讲 贾志永教授
zhyjia@
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内容提要
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引
入 这门课和我与什么关系
第一节 创新的基本问题
第二节 创新人人都能
第三节 创新思维概念及特征
第四节 常见的思维障碍及其突破
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2、创新和发明、发现、和创造的区别
（1）发明
发明是由专利制度的实施来明确定义的。我国专利法规
定，一切具有新颖性、先进性和实用性的技术成果均为 发明。
专利的形式有：发明专利、实用新型、外观设计和开发 软件。
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（2）发现
发现是对客观事物本有的状态、性质、现象及其规律的 认识和揭示有新的突破、新的进展。
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（4）创新与发明、创造的关系
发明创造是创新的基础和前提，创 新过程需要发明创造。 发明创造是不可预测的，也不能计 划，具有偶然性；而创新可以预测， 可以计划，可以有组织、有目的、 有体系的进行，但创新有风险。 创新是一个连续不断的改进过程。 偶然的发明并不能直接推动生产力 的发展，发明只有经过不断的创新 过程，才能变为实实在在的应用， 才能最终发挥作用。
创新思维包含哪些方面
创新思维包含哪些⽅⾯ 创新思维包括哪些⽅⾯呢?创新它是⼀个⾮常古⽼的词。
在英⽂中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，⼀个，更新。
第⼆，创造新的东西。
第三，改变。
创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能⼒的核⼼。
下⾯就由店铺为⼤家介绍下创新思维包括哪些⽅⾯，希望可以帮到⼤家哦。
创新思维的定义 创新思维是指以新颖独创的⽅法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚⾄反常规的⽅法、视⾓去思考问题，提出与众不同的解决⽅案，从⽽产⽣新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的本质 创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新思维的特点 ⼀、发散思维和集中思维的统⼀ 创造性思维主要是发散思维和集中思维的统⼀。
我们要解决某⼀创造性问题，⾸先进⾏发散思维，设想种种可能的⽅案;然后进⾏集中思维，通过⽐较分析，确定⼀种最佳⽅案。
在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是⾮常重要的，⼆者缺⼀不可。
然⽽对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。
发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，找出许多新的可能的解决问题⽅案。
它是⼀种开放性的没有固定的模式、⽅向和范围的，可以“标新⽴异”“海阔天空”“异想天开”的思维⽅式。
没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的⽅案。
发散思维有三个指标： (1)流畅性，指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多，流畅性越好; (2)变通性，指思维在发散⽅向上所表现出的变化和灵活; (3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学⽣说出“红砖”都有哪些⽤途，学⽣可能回答：盖房⼦，筑墙，砌台阶，修路，当锤⼦，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸⽔……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的⽤途，说明变通性好;说出的⽤途是别⼈没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。
创新思维在工程训练中的培养路径
创新思维在工程训练中的培养路径一、创新思维概述创新思维是指在面对问题和挑战时，能够突破传统思维模式，提出新颖、独特且有效的解决方案的能力。
在工程训练中，培养创新思维对于提升学生的综合素质、增强解决实际问题的能力具有重要意义。
创新思维的培养是一个系统工程，需要从多个方面进行综合考量和设计。
1.1 创新思维的核心要素创新思维的核心要素包括好奇心、批判性思维、发散性思维和创造性解决问题的能力。
好奇心是创新的起点，激发个体探索未知的热情。
批判性思维帮助个体识别问题和挑战现有观念。
发散性思维能够产生多种可能的解决方案。
而创造性解决问题的能力则是将这些想法转化为实际可行的方案。
1.2 创新思维在工程训练中的作用在工程训练中，创新思维能够帮助学生更好地理解工程问题，提出创新的设计方案，优化工程流程，提高工程效率和质量。
此外，创新思维还能激发学生的探索精神和创新意识，为未来的工程实践和研究打下坚实的基础。
二、创新思维培养的策略培养创新思维是一个长期且复杂的过程，需要结合教育理论、教学方法和实践环节，采取多元化的策略。
2.1 构建开放的学习环境开放的学习环境能够为学生提供自由探索和交流思想的空间。
教师应鼓励学生提出问题、分享观点，并在课堂上进行开放性讨论。
此外，利用现代信息技术，如在线论坛、虚拟实验室等，可以进一步拓宽学生的学习视野。
2.2 采用多样化的教学方法多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣和参与度。
项目式学习、案例教学、角色扮演等方法，都能够让学生在解决实际问题的过程中锻炼创新思维。
同时，教师应根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学策略。
2.3 强化实践环节实践是检验真理的唯一标准，也是培养创新思维的重要途径。
通过实验室工作、工程项目、实习实训等实践环节，学生可以将理论知识应用于实际，解决具体问题，从而锻炼和提升创新能力。
2.4 鼓励跨学科学习跨学科学习能够打破学科壁垒，促进不同领域的知识和方法的融合。
创新思维与创新文化
加强跨部门协作，促进企业内部知识共享和资源整合
打破部门壁垒
鼓励不同部门之间的员工进行交流与合作，共同解决问题，分享 经验和知识。
建立内部知识共享平台
通过企业内部网络或社交平台，建立知识共享平台，让员工可以方 便地分享和获取信息和资源。
促进资源整合
通过跨部门协作，整合企业内部的资源，优化资源配置，提高资源 利用效率，从而推动企业的创新发展。
力。
促进企业转型升级
创新文化鼓励企业不断追求卓越、 探索未知领域，推动企业实现技 术升级、业务转型和管理变革， 以适应不断变化的市场环境和客
户需求。
增强企业凝聚力
创新文化强调团队协作、互相支 持和共同成长，能够增强员工的 归属感和忠诚度，提高企业的凝
聚力和向心力。
构建良好创新文化氛围的方法
树立创新意识
富的素材和灵感。
训练思维能力
通过脑筋急转弯、智力游 戏等方式训练思维的敏捷 性、灵活性和独创性。
实践创新活动
积极参与科研项目、创业 计划等实践活动，将创新 思维转化为实际成果。
02 创新文化解析
创新文化的内涵与特征
内涵
创新文化是一种鼓励创新、宽容失败、追求卓越的文化氛围 ，它强调个人创造力、团队协作和持续改进，旨在激发员工 的创新精神和创造力，推动企业不断创新发展。
企业领导者应树立创新意识，积极倡导创 新思维和创新行动，鼓励员工勇于尝试、 敢于创新。
持续学习与改进
企业应倡导持续学习和改进的文化，鼓励 员工不断学习新知识、新技能和新方法， 推动企业不断创新发展。
建立创新机制
企业应建立完善的创新机制，包括创新激 励机制、创新保障机制和创新评价机制等 ，为员工的创新活动提供有力支持。
创新思维的激发与培养
THANK YOU
禁止批评
禁止对他人观点进行批评或评价 ，以避免抑制创新思维的产生。
追求数量
鼓励参与者提出大量观点，数量 越多，产生创新思维的可能性越
大。
思维导图
结构化思考
通过思维导图将思维过程结构化，帮助思考者理 清思路，发现新的关联和创意。
多维度思考
思维导图可以展示不同维度的信息，帮助思考者 从多个角度审视问题，激发创新思维。
针对现有观点或做法提出挑战，促使 回答者重新思考并寻找新的解决方案 。
批判性思维
质疑现有观点
对现有观点进行深入质疑，挑战 其合理性和有效性。
分析信息
对信息进行全面、客观的分析，不 轻易接受表面现象。
独立思考
培养独立思考能力，不盲目跟从他 人观点，勇于提出自己的见解。
头脑风暴法
自由畅谈
鼓励参与者自由发表观点，不受 限制和评价。
织的适应能力。
跨界合作
鼓励跨界合作和知识共享，拓 宽组织视野和资源，提高创新
能力。
创新科技
技术研究与开发
投入大量资源进行技术研究与开发，不断探 索新的科技领域和应用场景。
开放创新
倡导开放创新理念，与外部合作伙伴共同研 发新技术和新产品。
技术转化
将科技成果转化为实际产品和服务，满足市 场需求并创造商业价值。
个人创新案例
总结词
个人通过创新思维实现自我提升和价值创造。
详细描述
埃隆·马斯克通过他的创意和创新，在汽车（特斯拉）、能源（SolarCity）和太空探索（ SpaceX）等领域取得了突破。詹姆斯·达什纳发明了可穿戴式心脏起搏器，改变了医疗领 域。
通过以上案例，我们可以得到启示
创新思维是推动个人、组织和社会进步的关键因素。要激发和培养创新思维，需要营造一 个开放、包容、鼓励尝试的环境，同时注重培养批判性思维、问题解决能力和跨学科知识 整合能力。
大学生创新思维ppt课件
实施实践活动
按照计划开展实践活 动，做好活动记录和 总结。
科技创新项目策划与推进
选拔具备相关专业背景和研发能 力的团队成员，搭建高效研发团 队。
按照计划开展研发工作，及时跟 进项目进度，确保项目顺利进行。
发掘创新点 组建研发团队 制定研发计划 推进研发工作
关注科技前沿和市场需求，寻找 具有创新性和实用性的项目切入 点。
技巧
如头脑风暴、六顶思考帽、SCAMPER 方法等，用于激发和引导创新思维。
关键知识点总结回顾
提高解决问题的能力
通过创新思维，大学生能够更高效地解决学习生活 中的问题。
增强就业竞争力
具备创新思维的大学生更容易在就业市场上脱颖而出。
促进个人成长
创新思维有助于大学生形成独特的世界观和人生观， 促进个人全面发展。
Chapter
关键知识点总结回顾
创新思维的定义与重要性
创新思维是指在已有知识和经验的基础上，通过独特的 思考方式和方法，产生新的、有价值的想法和解决方案 的能力。 在当今快速发展的社会中，创新思维对于个人和组织的 重要性日益凸显。
关键知识点总结回顾
特征
包括敢于挑战现状、具备跨学科知识、 善于发现问题等。
明确项目目标、技术路线、时间 节点和预期成果等关键要素。
校园文化活动创意与举办
挖掘文化元素
深入了解学校历史、文化传统和 特色，发掘具有代表性和独特性 的文化元素。
筹备活动资源
协调各方资源，包括场地、设备、 人员等，确保活动顺利举办。
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设计活动方案
结合文化元素和学生需求，设计 具有创意和吸引力的活动方案。
特点
创新思维具有独特性、求异性、批判性、灵活性、敏捷性等特点。它要求打破 常规，突破传统观念束缚，从不同角度思考问题，寻求新的解决方案。
名词解释创新思维
名词解释创新思维
创新思维是指突破传统的思维模式，采用新的思路和方法解决问题的思维方式。
它强调从不同的角度和层面看待问题，寻求新的解决方案，并且不拘泥于传统的思维定式和框架。
创新思维通常需要具备以下几个特点：
1.开放性：开放心态，愿意接受新事物和不同的观点，不排斥与自己不同的想法。
2.灵活性：能够灵活地思考问题，不拘泥于传统的思维模式和框架，能够根据不同的情况和需求调整思考方式。
3.独特性：能够产生独特的想法和解决方案，不满足于常规的答案和方法。
4.实践性：能够将创新思维转化为实际的产品、服务或解决方案，解决实际问题。
创新思维在现代社会中具有非常重要的意义，它是推动社会进步和发展的重要力量。
通过培养和提高自己的创新思维能力，可以更好地应对复杂多变的环境和挑战，创造出更加优秀的成果。
创新思维概述
目的
1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活 动中有意识的努力克服形形色色的思维定势 2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性 是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅 的基础上培养自己发散思维的变通性与独特 性。 3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中 的2—3种并能有意识地用于创新活动。 4、了解收敛思维的特点、作用 5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。
6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直 觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、 测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新 思考。
7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的 作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。
8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维 置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提 出创新课题，开展创新活动。
题，作为铺垫，为解决问题创造条件。
第三节 超越自我
突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我。 超越是一个很高的境界，超越自我才是创新。
所谓“超越”，实际上也是一种思维方式。这种 思维方式，就是站在时代的制高点，超越时空 的限制，根据对客观规律的正确认识，对事物 的发展趋势进行正确的判断，从而做出科学的 决策。
立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种 食用菌。
立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体 立体开发资源 煤、石头、开发产品 你还能想出什么样的立体思维形式？ 2）平面思维 以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如 用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。 这种不连续的图形是难以一笔画出的
3）逆向思维
4）侧向思维（旁通思维） 从与问题相距很远的事物中受到启示，
从而解决问题的思维方式。 例1 19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从
植物的盘根错节想到水泥加固的例子。 当一个人为某一问题苦苦思索时，在大
管理者应具备的创新思维概述课件
企业内部创业
鼓励员工开展企业内部创业 活动，为他们提供必要的资 源和支持，培养他们的创业 精神和创新能力。
创新项目竞赛
举办企业内部创新项目竞赛， 激发员工的创新热情和创造 力，选拔优秀项目进行支持 和推广。
CATALOGUE
创新思维有助于打破传统市场的限制，发现和创造新的市场机会和商业 模式。同时，创新思维也有助于提高企业的品牌形象和市场声誉，增强
企业的竞争力和市场地位。
创新思维在市场开拓中的应用还包括对新兴市场的关注和应用。管理者 需要运用创新思维来把握新兴市场的特点和趋势，制定出更具针对性的 市场开拓计划和营销策略。
管理者应具备的创 新思维概述
目 录
• 创新思维定义与重要性 • 创新思维的特点与表现 • 培养创新思维的方法与技巧 • 创新思维在管理实践中的应用 • 创新思维面临的挑战与解决策略 • 管理者如何激发团队的创新活力
contents
CATALOGUE
创新思维定义与重要性
创新思维的定义
01 02 03
04
信息过载
在信息爆炸的时代，管理者可能 难以筛选和处理大量信息，从而
影响创新思维的产生。
解决创新思维挑战的策略
持续学习
建立创新团队
挑战自我 培养观察力
企业如何鼓励员工培养创新思维
营造创新氛围
通过组织创新活动、分享会等方式，鼓励员 工分享创意和想法。
提供资源支持
为员工提供必要的资金、技术和人力支持， 使其创新想法得以实现。
创新思维的重要性
01
02
适应变化
竞争优势
03 激发潜能
创新思维概述
创新思维概述“我们深信，在不久的将来，我们国家的最高经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于我们的自然资源。
”奥斯本在《创造性想象》的前言中引用了P·伊顿先生的这句话，来强调创造性教育的必要性。
“创新”这个词在中国成为热点，可以说源于中央提出的“创新型国家”这个概念。
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中提出：要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。
然而，创新不应仅仅被视为实现经济发展的手段，而应该作为一种独一无二的生存姿态来加以提倡。
我们呼唤创新，是期望能把创新精神融入到我们民族血液之中，使它能成为民族性格的一部分。
要建立“创新型国家”，除了国家的政策扶持，科研单位及企业的配合响应，我们认为，更需要把创新精神影响到个体层面，从而形成创新的永动力。
一、创新的含义与类型科学地定义一个概念其实是很困难的事情，何况很多概念又是处于不断变化发展之中的，随着研究深入逐渐得以丰满。
在许多心理学和创造学的研究著作中，我们看到的也是大量的对“创造”和“创造力”的论述，关于“创新”的定义很少。
创新概念演化至今，已经包括观念创新、制度创新、技术创新、产品创新等等。
在此，我们先简要概括地阐释下创新的基本含义及类型。
1.创新的含义“创新”作为一个复合词，在中国古代、近代都似乎没有进入流行用语中，它是现代创造出来的新词。
“创”字原意，是被刀刃所伤，看来要想开创一点点新事物或新思想，都是要冒被刀砍伤的风险。
而“新”字原意，“取木也”（《说文》），“新”是“薪”的本字，据甲骨文，左边是木，右边是斧子，指用斧子砍伐木材，就是有所获的意思。
“创新”英文为Innovation，解释为“the introduction of something new”，指某种新事物的引进和采用，也表示对旧有事物的改革和革新。
创新思维概述
创新思维概述[摘要] 创新是知识经济时代的灵魂。
创新思维不是偶然的结构，而是时代的必然产物。
因为我们所关注的创新，是一种新时代的思潮，是引导我们走向新时代的思潮。
创新又是思维的结晶。
俗话说“思路决定出路”，没有创新的思维，便想不出创新的方法，就不能有创新的活动，也就没有创新的成果。
那么什么是创新思维，本文将从创新思维的概念、创新思维的特征及创新思维的结构模式三个方面浅谈创新思维。
[关键词] 创新；思维；特点；思维模式创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
无论是一个民族还是一个个体的人要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
由此可见创新思维的重要性。
一、创新思维的概念“创造性思维”这个概念虽然现在使用较为广泛，但截止到目前，还没有对创造性思维的界定取得一致的意见。
据统计，仅国内学者对于创造性思维定义的看法至少有30种以上。
[1]对于中外学者的观点，下面略举几例。
刘培育在《创新思维导论》一书中阐述道：“对于创新思维这一概念，目前在学术界尚无统一界定，‘创造性思维’或‘创造性思维’多为心理学家对创新思维所作解释，而哲学家则用‘创意思维’来解释创新思维。
部分企业策划家则将创新思维理解为‘点子思维’或‘黄金思维’”。
他在书中将创新思维做如下阐述：“创新思维是人类思维的一种高级形态，是人在一定知识、经验和智力的基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，通过选择重组，以新的思考方式，产生新的设想并获得成功实施的思维系统”。
何名申在《创新思维修炼》一书中对创新思维做如下阐述：对于创新思维，可以从广义和狭义两个方面来进行解释。
狭义的创新思维既是指：一种新的理论的建立，新技术的发明或对新的艺术形象进行塑造的思维活动。
思维成果的独创性这时显得尤为重要，是前所未有的，它要被社会承认并产生巨大的社会效应。