第5课 古代希腊民主政治教案
《古代希腊民主政治》教案
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案一、教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与教学建议独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
“古代希腊民主政治”一课的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容和基本特征、历史作用和影响。
本课重点：伯利克里时期的民主政治。
本节难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。
人类早期文明多发生在大河流域。
古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。
古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。
古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。
古希腊是海的宠儿。
希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。
公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。
由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。
古希腊城邦的基本特征是小国寡民，其政体有民主制、贵族制和君主制等。
其中，实行贵族制的斯巴达和实行民主制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。
第二目“雅典民主政治的确立”，主要讲述雅典奴隶制民主政治的确立过程。
梭伦和克利斯提尼统治时代是雅典奴隶制民主政治的出现和初步发展时期。
公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。
梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分公民等级。
改革进一步打击了旧氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。
公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革，用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。
高一历史：第5课《古代希腊民主政治》教案
第二单元古代希腊罗马的政治制度第 5 课古代希腊民主政治【教材分析】独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典卫代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
教学目标】教学重点】伯利克里时期的民主政治教学难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用教学方法】教学过程】导入新课：师：（展示图片：第28届奥运会开幕式、中国运动员刘翔获得110 米栏冠军后身批国旗绕场一周场景。
2、播放雅典奥运会会歌。
3、以希腊风景为背景展现课题：古代希腊的民主政治（Ancient Greek democratic politics ）。
）师：大家知道图片上的这是谁吗？生：刘翔。
师：在他旁边的又是什么场景呢？同学们还记得这次奥运会是在哪里举行的吗？生：雅典，希腊首都。
师：奥林匹克盛会终于回到了故乡希腊。
希腊，似乎是一个很遥远、很陌生、很古老的地方。
而那神圣的奥林匹斯山，数不清的神话故事，以及繁荣的文化，又使得我们对这块神奇的土地充满了憧憬和向往。
今天我们来共同走进古代希腊，尽情领略它迷人的人文色彩。
讲授新课：引导学生观察课文P22 古代希腊城邦分布示意图。
并提醒古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。
【板书】：一、希腊文明的摇篮1 、地理条件：以海洋为依托【提问】：希腊的地形有什么特点？这种地形有利于从事什么样的经济活动？【教师归纳】：希腊环海、多山、多岛；主要从事商业活动【提问】：中华文明的发源地又比较适合那种经济活动？【教师归纳】：中华民族的摇篮在黄河流域，地势平坦，适合从事农业生产【提问】：两个地区的两种经济活动各对政治有什么要求呢？【教师归纳】：以农业生产为主的地区需要安定，所以希望一个强有力的中央政府来进行统治，而我们中国古代事实上有着长达两千多年的中央集权的历史；以商业活动为主的地区则更需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一师：正是古希腊地理环境相当独特，从而，使得古代的希腊城邦林立。
高中历史必修一教学设计{第5课古代希腊民主政治}
5.请学生预习下一节课内容，提前了解古罗马政治制度的基本情况，为课堂学习做好准备。
6.鼓励学生关注现实社会中的政治现象，从历史角度出发，思考民主政治在现代社会的发展与挑战。
作业布置时，教师应关注以下几点：
4.培养学生正确的价值观，使学生明白政治制度的选择应以人民的福祉为根本出发点。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经对世界历史有了初步的了解，但对古希腊民主政治的深入认识尚不足。学生在学习本章节内容时，可能会在政治制度、地理环境等方面存在理解困难。此外，学生对历史事件的评价和分析能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“古希腊民主政治对现代社会的启示是什么？”
2.学生分小组进行讨论，结合所学知识，从不同角度分析古希腊民主政治的优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖古希腊民主政治的基础知识和分析评价能力。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4.提高学生的历史思维能力，包括史料分析、批判性思考、历史比较等。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，引导学生掌握古希腊民主政治的基本知识。
2.利用历史地图、文献资料、图片等教学资源，帮助学生直观地了解古希腊地理环境和城邦制度。
3.设计课堂讨论、辩论等教学活动，激发学生思考古希腊民主政治的优缺点，培养学生的批判性思维。
3.创设情境，让学生扮演古希腊公民，参与模拟公民大会、陪审法庭等，体验民主政治的运作过程，提高学生的参与度和兴趣。
人教版必修一第五课古希腊的民主政治教学设计
5.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀，增强国家观念、民族观念和集体观念。生，他们在初中阶段已经接触过世界历史的相关内容，对古希腊文明有一定的了解。但在深入探讨古希腊民主政治的内涵、特点及其影响方面，学生的知识储备和认知能力仍有限。此外，学生在分析、评价历史事件和政治制度时，可能存在一定的思维定势，需要教师进行引导和启发。
2.作业需用黑色签字笔书写，字迹工整，卷面整洁。
3.提交作业时，请务必注明姓名、班级、学号，以便老师批改和反馈。
（二）讲授新知
1.古希腊民主政治的起源与发展
在此部分，我将简要介绍古希腊的历史背景，重点讲解古希腊民主政治的产生、发展及其特点。通过讲述古希腊城邦制度、公民身份等内容，帮助学生了解民主政治在当时社会中的地位和作用。
2.古希腊民主政治的特点与影响
在此部分，我将详细阐述古希腊民主政治的特点，如公民大会、陪审法庭等，并分析其优缺点。同时，引导学生思考古希腊民主政治对后世政治制度的影响，如现代民主、法治等。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古希腊的政治、历史背景，掌握古希腊民主政治的产生、发展及其特点，理解古希腊民主政治对后世的影响。
2.熟悉古希腊的主要政治制度，如公民大会、陪审法庭等，并能分析其优缺点。
3.掌握古希腊哲学家关于政治、伦理的思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，学会运用这些思想分析现实问题。
5.举办小组活动，让学生分组研究古希腊哲学家的政治、伦理思想，并进行汇报分享，提高学生的合作能力和表达能力。
6.强化课堂小结，通过思维导图、概念图等形式，帮助学生梳理本节课的知识点，加深对古希腊民主政治的理解。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课古代希腊民主政治教学设计人教版高中历史必修一
4.比较分析：让学生对比古希腊民主政治与中国古代政治制度，总结两者的异同。
5.总结提升：通过对本节课的学习，让学生认识到民主政治的重要性，培养学生的民主意识和公民素养。
6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的历史分析能力。
2.互动探究：设计小组合作学习活动，让学生通过讨论、辩论等形式，探究古希腊民主政治的运作机制及其优缺点。
-设计问题链，引导学生深入思考，如“古希腊民主政治的公民范围有哪些限制？”“如何理解陪审法庭在民主政治中的作用？”
-组织角色扮演，让学生模拟古希腊民众大会，体验民主决策的过程。
3.比较分析：提供古今中外的政治制度比较材料，引导学生运用比较分析法，理解古希腊民主政治的独特性和历史地位。
-开展课堂展示活动，让学生结合所学，设计关于民主政治的海报或PPT，展示对民主政治的理解。
5.反思评价：在教学过程中，注重学生的自我反思和同伴评价，教师及时给予反馈，帮助学生不断调整学习策略。
-建立评价标准，指导学生进行自我评价和相互评价，关注学生在知识掌握、思维能力和情感态度等方面的表现。
-教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提供个性化指导，以满足不同学生的学习需求。
3.解答与反馈：教师对练习题进行解答，针对学生的错误，给予及时反馈，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾古希腊民主政治的产生背景、发展过程、特点、局限性及影响。
2.知识梳理：通过板书或PPT，将本节课的重点知识进行梳理，形成知识框架。
3.情感升华：强调古希腊民主政治对现代民主政治的启示，培养学生的民主意识和公民素养。
人教版高中历史必修1第5课古代希腊民主政治教学设计
5.学生在团队合作和表达方面存在差异，需要教师关注个体差异，创设多样化的教学活动，提升学生的综合能力。
针对以上学情，本章节教学应注重激发学生兴趣，引导学生深入思考，培养正确的价值观，同时关注学生的个体差异，提高教学效果。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，绘制一张古希腊民主政治发展时间轴，标注重要事件、人物及其贡献，以加深对古希腊民主政治发展过程的理解。
2.针对本章节所学内容，选择一个感兴趣的古希腊政治制度或历史人物，撰写一篇500字左右的历史小论文。要求观点明确，论据充分，体现自己的思考和分析。
c)创设情境教学，如角色扮演、模拟辩论等，让学生亲身体验古希腊民主政治的运作过程。
d)结合多媒体教学资源，如纪录片、图片等，增强学生对古希腊历史文化的直观感受。
2.教学策略：
a)重视知识框架的构建，通过思维导图、时间轴等形式，帮助学生梳理古希腊民主政治的发展脉络。
b)针对重难点知识，设计梯度性问题，由浅入深地引导学生掌握核心概念和内涵。
5.通过对古希腊民主政治的学习，使学生认识到政治制度的发展是一个不断探索、实践的过程，激发学生积极参与社会政治生活的热情。
综上，本章节教学设计旨在帮助学生全面了解古希腊民主政治的起源、发展、高潮和衰落过程，掌握相关知识与技能，培养历史思维能力和情感态度价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备和思维能力，但对古希腊民主政治的了解可能较为有限。在此基础上，他们对政治制度的认识往往受到现实生活环境的影响，容易产生片面或误解。因此，在本章节的教学中，应关注以下学情：
历史ⅰ人教新资料第5课古代希腊民主政治精品教案
历史ⅰ人教新资料第5课古代希腊民主政治精品教案第5课古代希腊民主政治【一】教材分析：《古希腊民主政治》是新人教版高中历史必修一《政治文明史》第二单元第一节课的教学内容，主要学习希腊确立民主政治的条件，过程及评价。
【二】教学目标〔一〕.知识与能力1、掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
2、通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
〔二〕过程与方法1、通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
2、在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
〔三〕.情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
【三】教学重点难点重点：伯利克里改革的内容和作用、雅典民主政治的特点及局限性难点：理解希腊城邦的地理特点与城邦特征、民主政治之间的关系雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【四】学情分析：本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在初中简略地学习了伯利克里时代的雅典城邦是希腊奴隶制文明的全盛时期，对于雅典城邦的民主政治历史可能有很多同学还不是很熟悉，因此，激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯；学会合作学习和交流。
同时配合提问、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
【五】教学方法：自主学习，合作探究学习相结合六、课前准备：学生的学习准备：预习学案预习内容教师的准备：古希腊地图，课前预习学案，课内探究学案，课后延展学案七、课时安排：1课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑黑板上展示，检查学生预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性〔二〕情景导入、展示目标。
古希腊文明是西方文明的源头；雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地，但在我们当今世界的许多民主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕迹由此导入新课。
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第5课古代希腊民主政治教案
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第5课古代希腊民主政治教案
△课标要求：
1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
一、希腊文明的摇篮
1、自然地理环境及其影响
①以海洋为依托——航海和海外贸易的条件得天独厚
②地少、山多、小岛多——彼此分割成众多小国寡民
2、城邦（或城市国家）←—————————史称
①基本特征：小国寡民，独立自主
父母祖籍均属本城邦——排斥外邦移民
②公民资格拥有一定财产——排斥奴隶
能自备武器服兵役的成年男子——排斥妇女
③影响：
A小国寡民, 便于公民更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利
B 在海外贸易和工商业比较发达的城邦, 新兴工商业阶层追求民主权利的渴望更加强烈
二、雅典民主政治的确立
1、梭伦改革——为雅典民主政治奠基
①原因：旧氏族贵族实行专横统治，社会矛盾尖锐。
根据财产多寡，把公民分为四个等级
公民大会为最高权力机关, 各级公民均可参加
②内容建立四百人议事会，前三等级公民均可入选
建立公民陪审法庭
废除债奴制
③作用：动摇了旧式贵族世袭特权，保障了公民民主权利，为雅典民主政治奠定了基础
2、克利斯提尼改革——雅典民主政治确立
建立10个地区部落, 以部落为单位进行选举
设立五百人议事会，由各部落部落执政
每部落各选一名将军组成十将军委员会
继续扩大公民大会的权力
基本铲除了旧式贵族的政治特权
公民参政权空前扩大, 雅典民主政治确立起来
三、雅典民主的“黄金时代”（或称“顶峰”）
1、时间：前5世纪，伯利克里担任首席将军期间
2、表现：
①所有男性公民可以担任几乎一切官职, 参加公民大会
②五百人议事会的职能进一步扩大
③陪审法庭成为最高司法和监察机关
④鼓励公民积极参政, 向担任公职和参政的公民发放工资
⑤为吸引公民观赏戏剧，为公民发放“观剧津贴”
△学思之窗：
1、这里的“全体人民”：指享有公民权的少数成年男性公民，不包括奴隶、妇女和外来移民。
2、本质特征：政府的权力由全体人民掌握
△雅典民主政治有何特点
1、人民主权
2、直接民主
3、轮番而治
△对雅典民主应该作何评价？
1、进步性：
①为近代西方政治制度奠定了最初的基础
②使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就
2、局限性：
①雅典民主仅限于少数男性公民
②过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动荡的隐患
③狭隘的城邦体制最终无法容纳政治经济的迅速发展
莲山课件原文地址：/Health/gaoyi/84677.htm。