部编版三年级语文下册《21我不能失信》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)
21* 我不能失信
【板书设计】
8* 我不能失信
宋庆龄
诚实守信
语言动作神态
【课后反思】
成功之处：
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。
在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。
首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
统揽全篇，整体感知。
弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试
用自己的话概括主要内容。
其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。
放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。
一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。
接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。
边交流各自的观点感想。
老师做听众，先不作评价，只作比较。
让学生去评价正确与否。
从文中找出依据和理由。
然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的可贵品质。
明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、神态来表达来描写。
课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。
在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。
学生对诚信有了更深的理解。
总结全文，情感升华。
不足之处：阅读课文的教学重点在“放”。
还课堂给学生，还时间给学生。
如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。
但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。
要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。
备课素材
【写作背景】
本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
【作者介绍】
牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。
【与文章相关的资料介绍】
宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。
1927年11月1日，宋庆龄等成立国民党临时行动委员会。
1938年6月14日，宋庆龄在香港发起成立保卫中国同盟。
1940年中国国民党中央常务委员会第143次会议决议：尊称孙中山先生为国父，以表尊崇。
故而根据传统习惯，宋庆龄女士亦被尊称为“国母”。
1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。
1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。
【其他资料】
关于守信的名言警句：
1.人而无信，不知其可也。
———孔子
2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基
3.小信诚则大信立——韩非子
4.老老实实最能打动人心。
———莎士比亚
5.人背信则名不达——刘向
6. 有所许诺，纤毫必偿。
有所期约，时刻不易。
———袁采
7.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
———裴多菲
8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。
———马千里
9.丈夫一言许人，千金不易。
——《资治通鉴》
10.工作上的信用是最好的财富。
没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作
课后作业
一、选字填空。
耀要药闪（）（）品只（）
盼畔判湖（）企（）（）断
歉欠纤（）钱（）夫道（）
二、用线把下面的词语恰当的连起来。
尖尖的眼睛耐心地孩子
红红的嘴巴守信用的等待
三、我能把下面的话补充完整。
1.宋庆龄是。
2.可是我没有忘记，我啊！
课文讲一个星期天，宋耀如一家()到一位()家去，二女儿宋庆龄()。
她突然想起()，爸爸妈妈都劝她()，但她为了()还是()，履行了自己的诺言。
五、重点段落品析
“不，妈妈。
如果
．．我并没．．我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是
有忘记，我不能失信。
”
宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为
．．我并没有失信。
”
1.写出下列词语的反义词。
忘记——失信——
2.分别用加点的词语造句。
如果……可是……：
……因为……
3.联系生活实际，说说自己对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。
”理解。
六、猜谜语
一人言，言人成。
（打一词语）
参考答案
一、选字填空。
闪（耀）（药）品只（要）
湖（畔）企（盼）（判）断
（欠）钱（纤）夫道（歉）
二、连线。
尖尖的眼睛耐心地孩子
红红的嘴巴守信用的等待
三、1.守信用的孩子。
2.不能失信
四、课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆
龄(也很想去)。
她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。
五、1.忘记——牢记失信——守信
2.如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！
小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。
3.生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发生，自己会是给坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，要做个“说到做到”的人。
六、谜底：诚信。
21我不能失信(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
4.作业完成情况：教师将对学生的作业完成情况进行评价，看学生是否能够完成作业，作业的质量如何，以及学生是否能够按时提交作业。
5.教师评价与反馈：教师将根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给出具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的不足，并提出改进的建议。
课后作业
1.根据课文内容，用自己的话复述故事情节，要求语言流畅，内容完整。
(5)自主学习和合作学习能力
对于部分学生来说，自主学习和合作学习能力可能存在一定的困难。因此，教师需要通过布置学习任务、组织小组合作、提供学习资源等方式，引导学生进行自主学习和合作学习，并给予及时的指导和反馈，帮助学生提高自主学习和合作学习能力。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）情景教学法：通过设置情景，让学生在具体的语言环境中学习和运用语言，提高学生的语言实践能力。
1.语言能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，能够用普通话与人交流，提高口语表达能力。
2.思维品质：培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对文本内容进行分析和评价，形成自己的观点。
3.文化意识：通过学习课文，使学生理解诚信的重要性，培养学生的道德素养和社会责任感。
4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
2019-2020年最新部编本人教版小学三年级语文下册21我不能失信教案含教学反思【表格版】
教学导航 [教学目标] 1．学会文中的生字新词。 2．正确、流利地朗读课文，有感 情地朗读人物对话。 3．把握文章的主要内容，运用多 种方法理解难懂的句子，感受宋庆龄诚 实守信的可贵品质，使自己在做人做事 上获得启示。 4．培养独立阅读能力。 [教学重难点] 1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在 家里是本文的重点内容。 2．如何使学生透过对话和动作来领会 人物的内心世界和性格特点和运用多 种方法理解难懂的句子是学习本文的 难点。 [教学课时] [教学准备] 2 课时 多媒体课件
啊！ ”庆龄边说边把手抽回来。 ①教师引读： 正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时， 庆龄又一 次想到了小珍，连忙说 ②指导加动作（边说边把手抽回来）朗读。
信用的孩子。 ” 妈妈 望着庆龄笑了笑， 说， “那你就留下来 吧！ ” “
③这里可以看出什么？（ 学生自由发言） ” ④教师小结：从这里也可以感受到她的守信。 说， “ （3） “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了 这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了， 就不能失信了！ ”庆龄坚定地说。 ①正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办 法： “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再 教她叠花篮，好不好？” （板书：父母劝说） ②引读：可是庆龄觉得这样好不好，她是怎么说的？ ③小结：这里也可以感受到宋庆龄的守信。 4. 师：能否在宋庆龄说的每句话中恰当地加上一个表示语 气的词？（为难、扫兴、大声说、坚决、冷静、理智……） 指名读，同桌读，各自读读出不同的感受。 （1） “爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来 我们家，我教她叠花篮。 ”庆龄说。 （2） “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好 啊！ ”庆龄边说边把手抽回来。 （3） “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了 这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了， 就不能失信了！ ”庆龄坚定地说。 ”
《21我不能失信》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)
21*我不能失信【教学过程】3. 学习生字。
（1）（课件出示3：生字田字格课件:）耀庆盼歉叠自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：前鼻音“盼歉”，后鼻音“庆”。
（2）识记生字4. 你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“广+大二庆”“目+分二盼”“兼+ 欠我”（2）猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。
（3）形近字比较：桑一亮歉一谦（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车” 读等。
）5. 指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示4：出示词语解释）①失信：违背协议或诺言，丧失信用。
②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。
③歉意：抱歉的心意。
④后悔:为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
6. 说说课文主要讲了一件什么事？（课件出示5）课文讲一个星期天，宋耀如一家（准备）到一位（朋友）家去，一女儿宋庆龄（也很想去）。
她突然想起（今天上午要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）还是（留了下來），履行了自己的诺言。
（教师板书：诚实守信）三、深入探究，感悟文法。
（一）课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子？【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。
】【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础【板书设计】8*我不能失信宋庆龄诚实守信语言动作神态【课后反思】成功之处：《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教滸目标是要培养学生独立阅读的能力。
在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。
首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读儿遍，把课文读通顺，读流利。
统揽全篇，整体感知。
弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用白己的话概括主要内容。
其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。
放手让学生去学, 我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。
【新人教部编版】三年级语文下册21《我不能失信》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
21*我不能失信导学案设计21*我不能失信学生预学案设计21*我不能失信教案设计设计说明《语文课程标准》在教学建议中明确指出：加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
略读课应留给学生独立阅读的实践机会，教学中更应该强调学生的自主学习，强调学生的自读自悟，强调学生的交流感受。
为此，在教学设计中给予学生充分的读书时间，围绕“从哪些地方能体会到宋庆龄诚实守信”这一要点，采用自读自悟、揣摩词句、朗读感悟、练笔拓展等方式把学习的主动权交给学生，教师在学生感悟交流时做适当的引领和点拨，鼓励学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。
课前准备教师准备：多媒体课件；宋庆龄的图片及资料；阅读导航内容；概括课文主要内容的提示；课文关键语句。
学生准备：搜集与宋庆龄有关的课外资料。
课时安排1课时。
教学过程一、共享资料，初识人物形象1、导入：今天，我们来认识一位伟大的女性——宋庆龄 (课件出示宋庆龄的图片) ，让我们一起来看看她的童年生活到底哪里与众不同。
2、组织学生将课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。
3、过渡：宋庆龄是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。
今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。
(板书课题) 设计意图：注重培养学生课外搜集、整理资料的能力，拓宽学生的视野，加大学生的信息吸收量，从而丰富学生对宋庆龄的认识，同时激发学生乐于与大家分享、交流的兴趣。
二、初读感知，把握主要内容1、课件出示“阅读导航”。
(1)自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。
(2)思考：课文讲了一件什么事？读后有什么感受？2、学生按照提示自学课文。
3、指名分段朗读课文，检测朗读情况，教师相机正音。
4、引导学生说一说课文讲了一件什么事。
(关键要说清时间、人物、事件。
)5、课件出示提示语，引导学生进行完整的概括。
21《我不能失信》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
- 《诚信的案例》：提供一些关于诚信的案例，如企业守信经营、个人诚实守信的故事，让学生了解诚信在现实生活中的应用和意义。
- 《诚信的诗歌》：挑选一些关于诚信的诗歌，如《诚信歌》、《诚信行》等，让学生通过诗歌的形式感受诚信的美好和力量。
3. 随堂测试：设计一些关于诚信概念、诚信故事、诚信名言等方面的测试题目，以检验学生对课堂内容的掌握程度。
4. 课后作业：通过布置与诚信相关的作业，如写一篇关于诚信的短文或画一幅关于诚信的图画，评估学生对诚信的理解和创造力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、测试和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。教师可以提供积极的鼓励和指导，帮助学生提高诚信意识，培养良好的品德素养。同时，教师也可以根据学生的反馈和评价，对自己的教学方法和策略进行调整和改进，以提高教学效果。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解诚信的重要性，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个与诚信相关的小故事，引出诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《我不能失信》这个课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
部编版语文三年级下册21《我不能失信》教学设计
3.写作练习：以“诚信在我心中”为主题，写一篇不少于300字的作文。要求运用本节课所学的词语和句型，表达自己对诚信的理解和体会。
4.家庭实践：与家长一起探讨诚信在家庭生活中的体现，例如遵守承诺、不说谎等。请学生记录下家庭讨论的过程和收获，并在课堂上与同学分享。
2.提问方式引发思考：向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过诚信的问题？诚信对你们来说意味着什么？”让学生结合自己的生活实际，思考诚信的价值。
3.导入课文：在学生充分讨论的基础上，引出本节课的学习内容——《我不能失信》，告诉学生将通过学习这篇课文，进一步了解诚信的重要性。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.知识回顾：回顾本节课所学的生词、短语和课文内容，巩固所学知识。
2.能力提升：总结阅读理解和写作技巧，提高学生的语文能力。
3.情感态度：强调诚信在生活中的重要性，引导学生树立诚信做人的意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生的语文素养和道德修养，特布置以下作业：
1.词汇积累：请学生将本节课所学的生词、短语进行整理，并尝试用它们造句，加强对词汇的理解和运用。
2.阅读理解：设计一些关于课文内容的阅读理解题，检测学生对课文的理解程度。
3.写作练习：让学生运用课文中的好词好句，写一篇关于诚信的作文，提高学生的写作水平。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成练习任务，培养学生的合作意识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将引导学生从以下三个方面进行：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用生活实例、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣，为理解课文内容做好铺垫。
部编版三年级下册《我不能失信》教学设计
《我不能失信》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。
2.语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。
3.思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
4.创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。
【教学目标】1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
【教学重点】通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学难点】结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话交流，导入新课教师新课导入：孔子说过：“人而无信，不知其可也。
”这句话的意思是：一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。
今天，我们就去看看小时候的宋庆龄的选择吧！教师出示课题并板书：我不能失信，学生齐读课题。
（设计意图：有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。
）二、了解宋庆龄宋庆龄（1893-1981），中华人民共和国领导人之一，爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。
广东文昌（今属海南）人，生于上海。
是孙中山先生的夫人。
三、初读课文,整体感知（一）初读课文1.教师提出要求：自由朗读课文，读准生字，读通句子。
思考：课题中的“我”指的是谁？“我”不能失信于谁？2.学生自由读课文，并思考相关问题。
（二）学习字词1.出示词语：宋耀如宋庆龄盼望叠花篮道歉教师指名读词语，同学间注意纠正字音。
2.识字小游戏（设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。
）（三）教师提出问题：“我”指的是谁呢？“我”不能失信于谁？生：学生根据课前预习回答我指的是宋庆龄，不能失信于朋友小珍。
（四）教师出示要求：自由朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？师生交流：课文讲一个星期天，宋庆龄全家（准备）到一位（朋友）家去，宋庆龄（也很想去），她突然想起今天上午（要教小珍教叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。
2024年小学三年级语文下册第二十一课《我不能失信》教案
教学目标•学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
•能概括课文的主要内容，能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教学重难点•重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等候小珍的原因。
•难点：引导学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备•教师：准备多媒体课件、宋庆龄的生平资料、失信故事。
•学生：预习课文，搜集宋庆龄的相关资料。
教学过程1.激趣导入：播放宋庆龄的生平介绍短片，让学生对宋庆龄有一个初步的了解。
提出问题：你们知道宋庆龄吗？谁能给大家介绍一下？导入课题：今天我们要学习的这篇课文，就是讲宋庆龄小时候的一个故事——《我不能失信》。
2.初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，读通句子。
检查自读情况，出示生字词，学生认读。
分自然段朗读课文，正音。
思考：课文主要讲了一件什么事？3.细读课文，品读感悟：学习第1自然段，引导学生理解“失信”的含义。
提问：你觉得宋庆龄是个怎样的人？学习第2-9自然段，学生自读，思考：宋庆龄很想去伯伯家，她为什么不去？出示宋庆龄与爸爸的对话，引导学生分角色朗读，体会宋庆龄的内心矛盾。
分析重点语句。
4.总结全文，升华主题：提问：小珍最后来了吗？宋庆龄的心情如何？引导学生体会宋庆龄守信后的快乐心情。
总结全文，升华主题。
提问：你觉得宋庆龄是一个怎样的人？教师总结：宋庆龄是一个诚实守信、为他人着想的人。
我们也要像宋庆龄一样，做一个讲信用的人。
5.拓展延伸：讲述宋庆龄守信的其他故事，让学生进一步体会宋庆龄的高尚品质。
引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到过的类似的事情，以及自己是如何处理的。
布置作业：搜集更多关于宋庆龄的故事，或者写一篇关于诚信的作文。
教学反思这篇课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友小珍的约定，放弃去伯伯家看鸽子的故事。
这篇课文旨在教育学生要讲诚信，做一个诚实守信的人。
部编版三年级语文下册第21课《我不能失信》优质教案
一、激趣导入，揭示课题1. 课件展示宋庆龄的人物资料，帮助学生了解人物背景。
宋庆龄（1893—1981）广东文昌（今属海南）人，生于上海。
早年求学美国。
她把毕生精力献给了中华民族和中国人民的解放事业，献给了世界和平和人类进步事业。
宋庆龄一直热心关注青少年和儿童的健康成长，她是伟大的国际主义、共产主义战士，被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一。
2. 教师过渡，引入课题。
（1）过渡：宋庆龄是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长，今天，我们要学习的就是宋庆龄小时候的一件事。
（2）出示课题，引导学生提出疑问：看到课题，你有哪些疑惑?预设：①课题中的“我”指的是谁？②“我”不能失信于谁？备课素材【写作背景】本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
【作者介绍】牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。
【与文章相关的资料介绍】宋庆龄（1893年1月27日一1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。
1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。
1981年5月29 B 20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。
部编版语文三年级下册第六单元《我不能失信》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级下册第六单元《我不能失信》教学设计1.课件展示宋庆龄的人物资料，帮助学生了解人物生平。
1. 出示带拼音的字词卡片，指名认读。
教师纠正字音，并指导学生观察字形、结构。
学生识记生字，交流识字方法。
可以把生字放入词语中帮助学生识记，如“耀”与“庆”可组成词语“照耀”“庆祝”进行识记理解；“叠”字可引导学生借助动作加以理解；“歉”可以与形近字“谦”进行比较识记。
2.“失信”是什么意思？课文里是谁不失信于谁呢？起因：全家准备出门做客，宋庆龄忆及和小珍的约定，决定留下。
经过：父母的劝说没有改变庆龄的决定。
3.引导学生初步把握人物品质：结合课题和刚才的发言，你从中发现宋庆龄具有怎样的品格？4.接下来我们读一读人物的对话，具体感受宋庆龄守信的好品质。
作业设计一、字词1.下列加点字读音有误的一项是（）A.照耀．（yào）B.庆．祝（qìn）C.道歉．qiànD.叠．被子（dié）2. 给加点字选择正确的解释。
(填序号)“熟”在字典里的解释有:①程度深；②因常接触而知道得清楚；③熟练，对某种工作精通而有经验；④成熟,植物的果实或种子长成。
深思熟．虑( ）熟．能生巧( )术熟．门熟路( )二、阅读对下面这句话理解错误的是（）1.一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
A.“很没劲”说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，有点儿埋怨小珍。
B.说明虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。
C.赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习。
2.你喜欢小庆龄吗？为什么？3.关于诚信的名言有很多，请写出两条。
（1）（2）。