教师远程培训教学设计方案
大理中小学教师继续教育远程培训评好课专题教学设计与反思模板
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、看图引入，揭示课题
１、同学们，今天我们来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？
２、听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑
二、初读课文，了解课文内容
１、借助拼音，把课文读通顺、读流利
出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。
（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
２、师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音
给课文分段，用“‖”作记号（第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）
三、学习者特征分析
学生已初步掌握了一些阅读写人文章的方法，如：抓住人物的言行、神态联系上下文，体会人物的特点等，但边读边想、边读边做简单批注，对学生来说仍是难点。课文所叙述的事件发生在清朝末年，当时当地的情况距离学生实际较远，当时的人和事学生了解甚少，真正体会詹天佑的爱国热情和创新精神，对学生来说，也不是件容易的事。
二、教学目标
1．学会10个能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
4.在原有认知的基础上继续学习阅读写人的文章。
5.有感情地朗读课文。
３、看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题《詹天佑》。。
2024年教师继续教育培训计划（四篇）
教师继续教育培训计划1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的.基础上形成校本培训的方案。
5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
教师继续教育培训计划（二）1、定期参加上级部门和学校组织的集中培训。
认真学习省级必修课程《新课程理念下的创新教学设计》、《新时期班主任工作指导》和市级必修课程《合作与交流能力的培养与训练》和校级课程《教师反思的方法》。
2、把握脱产学习《中小学教师教育技术能力培训教程》机会，把现代教育思想和教育技术引进课堂，不断提高计算机辅助教学水平和能力，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。
教师远程培训计划
教师远程培训计划
一、背景介绍
随着信息技术的不断发展，教师在提高教育教学水平、应对教学挑战时，需要不断学习和更新知识。
远程教育作为一种便捷高效的学习方式，逐渐成为教师追求教育发展的新途径。
本文将介绍一套教师远程培训计划，帮助教师提升专业能力，适应现代教育需求。
二、远程培训内容
1.课程设置
–远程教育理论与实践
–网络教学设计与实施
–教育技术工具应用
–远程互动和评估
–教师自主学习与成长
2.学习方式
–视频课程学习
–在线讨论与交流
–个性化学习策略指导
–远程作业布置与批改
3.培训工具
–视频会议工具
–在线学习平台
–作业批改系统
–学习资源库
三、培训安排
1.时间安排
–每周安排教学时间，持续远程学习
–每月定期线上答疑与讨论
2.任务布置
–完成每周指定学习内容
–完成相应作业与实践任务
3.师资团队
–专业教育培训师资团队
–辅导老师提供个性化指导
四、培训效果评估
1.考核方式
–期末考试
–作业评分
–课程反馈
2.评估标准
–完成课程学习
–通过考核
–学习效果满意度调查
五、总结与展望
教师远程培训计划是一种创新的教育方式，有助于提升教师个人专业素养和教学水平，适应信息化时代的教学需求。
希望通过此计划，教师们能够不断学习、成长，为学生提供更好的教育服务。
以上是教师远程培训计划的具体内容，欢迎教师们积极参与，共同打造良好的教育环境。
本文档为教师远程培训计划草拟草案，具体细节还需根据实际情况完善。
教师线上培训计划书模板
教师线上培训计划书模板一、培训目标本次培训的目标是帮助教师提升在线教学能力，适应迅速发展的在线教育模式，提高教学效果，加强教师团队的凝聚力。
具体目标包括：1. 掌握在线教学工具和平台的基本操作技能；2. 提升在线课堂管理能力，增强学生互动和参与度；3. 设计与构建线上教学内容，形成独特的教学风格；4. 培养在线评估和反馈能力，促进学生学习效果；5. 增强教师团队之间的协作和合作精神。
二、培训内容本次培训分为四个部分，分别是：1. 在线教学工具与平台的操作- 学习使用Zoom、Google Meet等在线教学平台的基本操作，包括创建会议、分享屏幕、录制课程等功能；- 探索在线教学工具，如Kahoot、Edpuzzle等，丰富教学内容，增强学生互动；- 掌握使用Google Classroom、Class Dojo等在线管理工具，促进线上课堂管理。
2. 课程设计与教学实践- 学习在线课程设计的基本原则和方法，包括内容组织、教学目标、评估方式等；- 分析研究典型的线上课程案例，学习借鉴成功经验；- 开展线上教学实践，包括课程设计、教学演示和反思总结，形成教学成果。
3. 学生评估与反馈机制- 学习在线评估工具的使用，如Google Forms、Microsoft Forms等；- 设计线上测验、问卷和作业，收集学生反馈和评估数据；- 分析学生反馈数据，调整教学策略，促进学生学习效果。
4. 教师团队协作与交流- 建立在线教研组，开展教学案例分享和经验交流；- 学习使用在线协作平台，如Microsoft Teams、Slack等，促进教师团队之间的协作和交流；- 组织线上教师交流活动，增强教师团队的凝聚力。
三、培训方法本次培训采用多种形式相结合的方式，包括：1. 线上直播讲座- 邀请线上教学专家，进行在线直播讲座，介绍在线教学工具、课程设计等内容；- 留出互动环节，让教师进行提问、讨论和分享经验。
2. 线上课程学习- 提供在线课程学习资源，包括教学视频、PPT、案例分析等；- 鼓励教师自主学习，根据自身情况选择适合的学习方式和时间。
教师个人远教培训计划
教师个人远教培训计划一、培训目标：1.深入了解远程教育理论和实践，掌握远程教育的基本原理和方法；2.熟悉远程教育的相关技术工具，掌握其操作方法和应用技巧；3.提升教学设计和课程开发的能力，能够设计符合远程教育需求的课程；4.提高在线教学能力，能够利用远程教育平台有效地组织和开展教学活动；5.增强互动与沟通能力，能够有效地与学生进行在线交流和互动。
二、培训内容及计划：1.远程教育理论培训：（1）学习远程教育的基本理论，包括远程教育的概念、特点、发展历程等；（2）了解远程教育的教学模式和教学原则，探讨如何在远程教育中进行有效的教学；（3）研究远程教育的发展趋势和未来发展方向，深入了解远程教育的前沿理论和实践。
2.远程教育技术工具培训：（1）掌握远程教育平台的基本操作方法，包括网课系统、直播系统、作业系统等；（2）熟悉远程教育的互动工具和辅助工具，掌握在线教学的常用技术工具；（3）了解远程教学的安全管理和技术保障措施，做好远程教育教学过程中的技术和安全保障。
3.教学设计和课程开发培训：（1）学习教学设计理论和方法，了解教学设计的基本流程和关键要素；（2）研究远程教育课程设计和开发的特点和要求，了解远程教育课程设计的原则和方法；（3）进行课程设计实践，设计符合远程教育需求的课程，并进行实际操作和课程开发。
4.在线教学能力培训：（1）了解在线教学的特点和要求，掌握在线教学的基本原则和方法；（2）研究在线教学的互动方式和教学策略，提高在线教学的有效性和互动性；（3）进行在线教学实践，实际操作和组织在线教学活动，提升在线教学能力。
5.互动与沟通能力培训：（1）学习在线教学中的互动和沟通技巧，包括课堂互动、在线答疑、讨论互动等；（2）研究在线教学中的沟通方式和沟通技巧，了解如何进行有效的在线沟通和交流；（3）进行互动与沟通实践，积极参与和组织在线互动和沟通活动，提升自己的互动与沟通能力。
三、培训方式：1.通过线上学习平台，学习远程教育理论和实践知识；2.参加线上教育学院组织的远程教育技术工具、教学设计和课程开发等在线培训课程；3.参与远程教育实验室实践活动，进行远程教学实践和在线课程设计与开发；4.参加相关学术会议和讲座，了解远程教育的最新发展和研究成果；5.利用在线教学平台进行在线教学实践，提升在线教学能力和互动与沟通能力。
线上教师培训方案(精选)
培训效果的持续性
评估培训效果是否能够持 续，即参训教师在培训后 是否能够持续提高自己的 教学水平。
评估结果反馈与改进
及时反馈
在评估结束后，及时将评估结果 反馈给参训教师，让他们了解自
己的表现和需要改进的地方。
制定改进计划
根据评估结果，制定针对性的改进 计划，帮助参训教师提高自己的教 学水平。
调整培训方案
上平台，供教师回放学习。
采用案例分析、讨论等形式丰富课程内容
03
培训师可以通过案例分析、小组讨论等形式，引导教师积极参
与课程学习，提高学习的趣味性和实用性。
培训师评价与反馈
建立评价机制
为了确保培训质量，应建立对培训师的评价机制，通过参训教师的反馈和评价，对培训师 的授课效果进行评估。
提供反馈和建议
数据安全
保障教师个人信息和培训数据的安全，确保线上培训活动的 顺利进行。
06
总结与展望
总结本次培训方案的优势与不足
灵活性高
线上培训不受时间和地点的限制，教师可以随时随地进行学习。
资源丰富
线上培训可以提供丰富的教育资源，包括视频教程、在线讲座等。
总结本次培训方案的优势与不足
互动性强
通过在线讨论、问答等方式，教师可以与其他教师进行交流和互动。
对未来线上教师培训方案的展望
个性化定制
未来的线上培训应该根据教师 的实际需求和情况，提供更加
个性化的学习内容和方案。
智能化辅助
利用人工智能、大数据等技术 ，为教师提供更加智能化的学 习辅助和支持。
混合式学习
结合线上和线下的学习方式， 提高学习的效果和实用性。
社区化互动
建立线上教师社区，促进教师 之间的交流和合作，共同成长
老师培训活动方案(通用8篇)
老师培训活动方案(通用8篇)老师培训活动方案篇1为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。
一、培养宗旨：培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。
二、培养目标：2023-2023年，培养30-50名骨干教师，2023-2025年，在骨干教师中培养10-20名名教师。
三、培养措施：(一)、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱党的教育事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。
2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历；教龄5年以上；年龄：男50岁、女45岁以下；中级职称以上。
3 、推荐名额：中学，每个学科推荐2名；中心小学(麻章二小)，语文、数学、英语各推荐2名；各镇管理组，语文、数学、英语各推荐5名。
(二)、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。
2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。
3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。
4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。
四、培养对象的任务和权利：(一)、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课(保存教案及教学设计)。
(2)主持一项校级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写好实验总结。
《三角形的分类》教学设计与反思(教师远程培训用)(含设计意图)
《三角形的分类》课题作者及工作单位卢致宝南康市赞贤小学教材分析“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。
学生们在学这一课之前已经认识了角，并知道三角形的组成。
这些知识为本节课的学习打下了坚实的基础。
同时，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。
学情分析在学生已经把握新旧知识的衔接点上，由三角形的认识，引出课题“三角形分类”。
学生主动探索，放手让学生动手操作，小组讨论交流，寻找三角形分类的方法。
归纳出各种三角形的特征，培养学生的抽象概括能力。
教学中以直观教学为主，运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。
教学目标·知识与技能：动手操作经历给三角形分类过程，了解各种类型三角形的特点，能正确给三角形分类。
·过程与方法：会用集合图表示不同类三角形的关系，渗透集合思想。
·情感态度与价值观：通过观察，比较，获取新知，培养学生的观察能力和思维能力，并培养学生合作学习的良好习惯。
激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。
教学重点和难点教学重点是使学生能按角的特征给三角形分类。
教学难点是学生能理解并掌握各种三角形的特征。
教学过程教学环教师活动预设学生行为设计意图节一、复习导入，明确目标：二、新授1、按角把三角形分类2、按边把三角形分类三、课堂作业设计四、小结1、大家请看大屏幕，[教师电脑出示三个不同的角，再次点击课件，分别在两条边上上各取一点，然后用直线连接两个点，并去掉多余的小叉，实际是围成了三个不同的三角形。
]2、现在是什么图形？3、今天我们就来研究一下如何给他们分类！（板书课题）1、按角把三角形分类师：请哪组同学说说分类情况，从表面上看一个三角形最多有几个锐角？最少有几个锐角？（4）认识三类三角形之间的关系师：三角形按角的特点分为三类，这三类之间有什么关系呢？电脑演示（5）练习，找一找，填一填2、按边把三角形分类。
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2.通过观察发现，能够动手操作画角。
三、知识与技能
1.初步认识角，知道角的各部分名称。
2.使学生初步学会画角，知道角有大小。
教学重点、难点
1.使学生初步学会画角，知道角有大小。
2.加强学生的直观操作和探索活动。
教学资源
角的初步认识教学设计方案
课题名称
角的初步认识
科目
数学
年级
二年级
教学时间
10月18日
学习者分析
本节内容是角的初步认识，这节内容是在长方形、正方形和三角形和初步的基础上教学的，从引导学生观察实物，到逐步抽象出所学的内容。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.培养学生的初步观察能力，会从实物或平面图去辨认角。
2.使学生知道周围许多物体上都有角，了解数学和日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学活动4
1.角的画法
⑴、教师在黑板上做画示范，边画边说明画法：
从一个起点，向不同的方向画两条直线，就画成了一个角，也就是从一个点先画一条直线。再从这一点再画一条直线就成了一个角。
⑵学生独立尝试画一个角并与同桌同学交流。
⑶数一数一个角有几个顶点？几条边？（用自己画的角来数）
2)用教具时钟体验角的大小的变化，旋转时针和分针，指导学生观察角的形态变化，说说角怎样变大了？怎样变小了?
，
1.认识数学中学习的角
教师送说明：我们前面看到的、折出的、制作的角都是实物的角，在数学中学习的角是怎样的呢？
⑴、教具展示，从实物中抽象出角的图形，认识角的顶点和两边。
⑵、通过实物观察，学生自己辨别出角的顶点和两条边。
小学教案与作业设计
《角的初步认识》教学活动过程描述
教学活动1
认识实物中的角。
①、教师出示时钟、三角板、剪刀、扇子等教具，要求学生说出哪些有角。
②、学生从各自带来的实物学具中，周围实物中找出角，比比看谁找得又多又快又准确。
③、通过知识巩固，对所学内容加深，达到事半功倍的效果。
教学活动2
1.用纸折出角
1)让学生用两根硬纸条和一个图钉做一个活动角，并移动角的两边拉动纸条，使角变大变小。