小班科学小青蛙找妈妈
小班健康-小青蛙找妈妈,小班教案
小班健康:小青蛙找妈妈,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小青蛙找妈妈教案
小青蛙找妈妈教案小青蛙找妈妈教案小青蛙是一只可爱的动物，它们生活在水边的草地上。
小青蛙的妈妈是它们生命中最重要的人，它们依靠妈妈的照顾和教导来成长。
然而，有时候小青蛙会迷失在大草地中，不知道该如何找到妈妈。
为了帮助小青蛙们找到妈妈，我们需要制定一份小青蛙找妈妈的教案。
第一步：建立联系小青蛙们在迷失的时候往往会感到害怕和孤独，因此我们首先要帮助它们建立起与妈妈的联系。
我们可以利用声音来吸引妈妈的注意。
小青蛙们可以发出高亢的叫声，这样妈妈就能听到它们的呼唤。
我们可以模仿小青蛙的叫声，吸引妈妈的注意，帮助小青蛙们找到归属感。
第二步：寻找线索当小青蛙们发出叫声后，妈妈往往会回应它们。
我们可以观察小青蛙们的周围环境，寻找妈妈的线索。
妈妈可能会留下一些气味或痕迹，我们可以通过嗅觉来寻找这些线索。
另外，我们还可以观察周围的草地和水源，或者寻找其他小青蛙的踪迹，这些都可能是妈妈的线索。
第三步：利用直觉和本能小青蛙们天生具有寻找妈妈的本能和直觉。
它们可以通过感知周围的气味、声音和视觉来确定妈妈的位置。
我们可以引导小青蛙们运用这些本能和直觉，帮助它们找到妈妈。
例如，我们可以教小青蛙们注意周围的水流方向，因为妈妈往往生活在水源附近。
另外，我们还可以教小青蛙们辨别妈妈的叫声，这样它们就能更快地找到妈妈。
第四步：团队合作有时候，小青蛙们可能会遇到困难，无法独自找到妈妈。
这时候，团队合作就非常重要了。
我们可以组织小青蛙们一起寻找妈妈，互相帮助和支持。
我们可以教小青蛙们建立起团队合作的意识，让它们明白只有通过共同努力才能找到妈妈。
通过团队合作，小青蛙们能够更快地找到妈妈，同时也培养了它们的团队合作能力。
第五步：保护环境小青蛙们生活在水边的草地上，而这些环境正面临着许多威胁。
为了帮助小青蛙们找到妈妈，我们还需要保护它们的生存环境。
我们可以教育人们不乱扔垃圾，保持环境的整洁和卫生。
同时，我们还可以宣传保护自然环境的重要性，让更多的人加入到保护小青蛙们生活环境的行动中来。
小青蛙找妈妈教案
小青蛙找妈妈教案教案：小青蛙找妈妈教学目标：1. 让学生了解小青蛙生活的环境和习性；2. 培养学生观察和思考的能力；3. 帮助学生培养团队合作和沟通的能力；4. 提高学生对自然界生物多样性的认识和兴趣。
教学准备：1. 小青蛙的图片或玩具；2. 一个玩偶或袋子代表妈妈；3. 杯子；4. 小纸条。
教学过程：引入活动：1. 老师展示小青蛙的图片或玩具，让学生猜测它们是什么动物。
2. 引导学生讨论小青蛙生活的环境和习性，如它们生活在哪里、会不会游泳、会不会跳跃等。
活动一：寻找妈妈1. 将一个玩偶或袋子放在教室的某个角落，代表小青蛙的妈妈。
2. 将学生分为若干小组，每组有一个“小青蛙”。
3. 老师将杯子里的小纸条分发给每个小组，上面写着一个任务，如“找到一张草叶作为床铺”、“找到一只虫子作为食物”、“找到一片水域作为栖息地”等。
4. 学生根据任务提示，带领自己的“小青蛙”寻找符合条件的物品或位置。
5. 当每个小组完成任务后，将其告知老师和其他小组。
活动二：小青蛙的妈妈1. 老师带领学生回到起始点，让每个小组的“小青蛙”排成一排。
2. 老师将代表妈妈的玩偶或袋子放在最前面，做出妈妈的声音。
3. 学生们需要借助声音找到属于自己小组的妈妈。
4. 当一组学生找到妈妈后，他们需要用手拉住妈妈的衣角，不能放开。
5. 当所有小组都找到妈妈后，老师询问学生们找到妈妈的过程中遇到了什么问题，以及他们是如何解决的。
总结：1. 老师带领学生回顾本节课的内容和活动，强调小青蛙的生活环境和习性。
2. 鼓励学生分享自己对小青蛙的新认识和体会。
拓展活动：1. 学生自行制作小青蛙和草地的手工作品，展示在教室里；2. 学生可以选择一个与小青蛙有关的主题，写一篇短文或设计一张海报，表达对小青蛙的喜爱和保护意识。
这个教案旨在通过游戏和观察，帮助学生了解小青蛙的生活习性和环境需求。
通过团队合作和沟通，培养学生的观察思考能力，并提高对生物多样性的认识和兴趣。
《小青蛙找妈妈》教案
《小青蛙找妈妈》教案教材名称：《小青蛙找妈妈》教材类型：儿童绘本适用年龄：3-6岁教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对环境的感知；2. 培养幼儿的想象力和创造力，促进他们的语言表达；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力；4. 培养幼儿的思维逻辑能力，提高解决问题的能力；5. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学过程：引入活动：1. 教师出示教材《小青蛙找妈妈》，询问幼儿对小青蛙的了解，并给予积极回应；2. 通过幼儿的回答，引导他们思考小青蛙是如何生活的，畅想小青蛙找妈妈的故事。
主体活动：1. 故事导入环节：教师讲述《小青蛙找妈妈》的故事情节，突出描写小青蛙失去妈妈后的困境，并引导幼儿思考和预测小青蛙会如何找到妈妈；2. 观看图片：教师出示书中的插图，让幼儿仔细观察小青蛙和周围的环境，鼓励他们描述小青蛙的外貌特征和环境的特点；3. 分组合作：将幼儿分成小组，每组有一名小青蛙。
给每组一副小青蛙的拼图，要求幼儿合作完成拼图，并想象小青蛙在找妈妈的路上，遇到了哪些障碍，如何解决；4. 分享交流：每个小组派一名代表分享他们的拼图和故事。
教师引导幼儿就不同小组的作品进行观察、比较和讨论，共同总结出找妈妈的有效方法；5. 扩展活动：教师引导幼儿分角色扮演小青蛙找妈妈的故事情节，营造情境，加深对故事的理解和同理心。
学习归纳：1. 教师引导幼儿回顾小青蛙找妈妈的故事情节，并帮助幼儿进行总结，提炼出"观察环境、合作解决问题"的重要性；2. 教师带领幼儿思考和讨论，小青蛙是如何通过观察和合作找到妈妈的；3. 教师通过引导让幼儿得出结论，告诉他们只有通过观察和合作，才能解决问题并达到目标；4. 教师提出引导性问题，如“你们在日常生活中有没有遇到类似小青蛙找妈妈的问题？你们是如何解决的？”鼓励幼儿积极回答并分享自己的经验。
延伸活动：1. 制作手工小青蛙：教师引导幼儿用彩纸和其他材料制作小青蛙，增强他们的动手能力和创造力；2. 探索观察：带领幼儿到户外或者学校附近的自然环境中，观察并记录他们感兴趣的昆虫、动物等，培养他们的观察力和保护意识；3. 绘制小青蛙寻找妈妈的路线图：教师引导幼儿绘制小青蛙找妈妈的路线图，让他们通过绘画表达自己的想法和创意；4. 分组游戏：将幼儿分成小组，进行小青蛙找妈妈的游戏，培养他们的协作能力和团队合作精神。
自编游戏小青蛙找妈妈教案
自编游戏小青蛙找妈妈教案一、教学目标1.通过游戏，让幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
二、教学内容1.游戏主题：小青蛙找妈妈2.游戏道具：小青蛙玩偶、荷叶模型、水杯、石头、植物等3.游戏场景：教室、户外草地三、教学步骤1.游戏导入（1）教师出示小青蛙玩偶，引导幼儿观察小青蛙的特征。
（2）教师讲解小青蛙的生活习性，如生活在水中、吃害虫等。
（3）教师提出问题：“小青蛙为什么会离开妈妈？它要去找妈妈，你们猜它会遇到哪些困难？”2.游戏准备（1）将教室或户外草地布置成小青蛙找妈妈的场景，放置荷叶模型、水杯、石头、植物等。
（2）将幼儿分成若干小组，每组一名队长。
（3）教师讲解游戏规则，如：小青蛙要找到妈妈，需要过河、翻越小山、穿过草丛等。
3.游戏过程（1）过河教师将水杯放在地上，代表小河。
小组成员需要将小青蛙玩偶放在荷叶模型上，用石头搭建桥梁，让小青蛙过河。
（2）翻越小山教师将一些书本堆叠成小山，小组成员需要将小青蛙玩偶翻越小山。
（3）穿过草丛教师将一些植物放在地上，代表草丛。
小组成员需要引导小青蛙玩偶穿过草丛。
（4）找到妈妈在游戏场景中，教师设置一个“妈妈”的位置，小组成员需要找到妈妈，并将小青蛙玩偶放在妈妈身边。
（2）教师提问：“你们在游戏中遇到了哪些困难？是如何克服的？”（3）教师引导幼儿认识到团结协作、勇敢面对困难的重要性。
5.游戏延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，画出小青蛙找妈妈的故事。
（2）教师组织幼儿进行表演活动，表演小青蛙找妈妈的故事。
四、教学反思1.教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师要灵活调整游戏难度，让每个幼儿都能参与其中。
3.教师要引导幼儿关注大自然，培养他们保护环境的意识。
4.教师要关注幼儿的情感体验，让他们在游戏中感受到快乐和成长。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，如团队合作能力、动手能力等。
幼儿园语言教案《小青蛙找妈妈》教学反思
《小青蛙找妈妈》幼儿园语言教案教学反思一、引言在幼儿园教学中，语言教学一直都是一个重要的课程内容，而幼儿园语言教案《小青蛙找妈妈》更是被广泛运用于教学实践当中。
通过教学这个故事，不仅可以帮助幼儿提高语言表达能力，还可以培养他们的情感和认知能力。
本文将对《小青蛙找妈妈》语言教案进行深入评估和反思，以期提高教学质量和教学效果。
二、教学内容与反思1. 故事情节概要《小青蛙找妈妈》是一则充满温情和亲情的故事，讲述了小青蛙在找寻妈妈的过程中，遇到了许多动物朋友，最终在母亲的呼唤声中找到了妈妈。
故事情节简单而感人，适合幼儿园的教学。
2. 语言教学目标通过教学这个故事，可以培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力，让他们在愉悦的氛围中学习语言，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 教学内容与方法在教学目标明确的前提下，教师们可以利用故事中的反复出现的关键词语，如“小青蛙”、“妈妈”、“找”等，通过图片、角色扮演、问答等多种教学方法，让幼儿们在实际操作中深入理解并掌握这些词语，使教学内容更加生动有趣。
4. 教学资源和环境在教学过程中，教师可以准备好相关的教学资源，比如图片、玩具等，让幼儿们通过观察和互动来加深对故事情节和关键词语的理解和记忆。
营造良好的教学环境，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，更有利于教学效果的达成。
5. 评估与反思通过对故事《小青蛙找妈妈》的教学反思，我们可以发现在教学过程中是否能够很好的引导幼儿理解，提高幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
同时也可以检验教学资源是否丰富，教学环境是否温馨。
三、教学总结与个人观点在整个教学过程中，教师需要关注幼儿的情感体验和认知发展，尊重幼儿的个性差异，培养他们积极的情感态度。
教师要不断改进自己的教学方法，根据幼儿的发展特点，精心设计教学活动，为幼儿创设一个积极、良好的学习环境。
个人观点上，我认为《小青蛙找妈妈》这个故事在幼儿园语言教学中具有非常重要的意义，它不仅能够激发幼儿的学习兴趣，而且通过这个故事，幼儿可以学会表达自己的情感和理解他人的感受。
小蝌蚪找妈妈小班教案(15篇)
小蝌蚪找妈妈小班教案(15篇)味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
三、教学准备：小蝌蚪、故事书和图片。
四、教学过程：开始部分（老师把图片准备好）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。
出示图一中间部分1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。
好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。
好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。
好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。
五、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：１、探索法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的小蝌蚪进行探索。
幼儿园《小青蛙找妈妈》教案
幼儿园《小青蛙找妈妈》教案一、教学目标1.培养幼儿的注意力和观察能力；2.培养幼儿的合作精神和团队意识；3.培养幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的思维逻辑能力；5.增加幼儿对自然的认识和理解。
二、教学准备1.教师准备：小青蛙玩具、妈妈青蛙玩具、音响；2.学生准备：幼儿园的环境准备，包括室内整洁、桌椅摆放整齐等。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）•教师与幼儿进行简单互动，例如问好、打招呼等。
•引入本节课的主题《小青蛙找妈妈》，教师展示小青蛙玩具，并问幼儿是否知道小青蛙是什么动物。
2. 故事讲解（15分钟）•教师讲述《小青蛙找妈妈》的故事，通过生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事情节和角色。
•教师提问幼儿，鼓励他们参与故事讲解。
3. 分组游戏（20分钟）•将幼儿分成几个小组，每个小组都有一只玩具小青蛙。
•教师藏起一只妈妈青蛙玩具，并告诉幼儿们要找到自己的妈妈青蛙。
•教师引导幼儿进行游戏，提醒他们要和小组成员一起寻找妈妈青蛙，通过互相交流和合作，共同完成任务。
4. 分组展示（15分钟）•每个小组找到妈妈青蛙后，教师请他们回到教室，进行展示。
•每个小组派一个幼儿担任代表，向其他小组展示他们是如何找到妈妈青蛙的，并进行简单的讲解。
5. 讲解自然知识（15分钟）•教师向幼儿们介绍小青蛙的生活习性和生长环境，帮助他们了解小青蛙的特点和生态。
•教师介绍小青蛙的叫声，并播放录音，让幼儿们听到真实的声音。
6. 总结与评价（10分钟）•教师与幼儿进行简单的总结，回顾本节课所学的内容。
•教师鼓励幼儿分享他们在游戏中的收获和体会，给予他们积极评价和肯定。
四、教学评价•观察幼儿在分组游戏中的表现，包括团队合作、情绪调节、沟通交流等。
•收集幼儿对小青蛙的认知和理解，通过观察他们的表达和回答问题的能力进行评价。
•记录幼儿在故事讲解中的参与度和注意力集中程度，评估他们对故事情节的理解和记忆能力。
五、教学反思•教师在教学过程中是否充分激发幼儿的兴趣和参与度？•教师在游戏设计和引导中是否合理安排时间和分工？•教师在自然知识讲解中是否能够简明扼要地传达重要信息，增加幼儿的知识储备？•教师与幼儿的互动是否充分，是否能够充分关注和回应幼儿的需求和提问？以上是一份关于幼儿园教案《小青蛙找妈妈》的教学设计，通过故事讲解、分组游戏和自然知识讲解等多种教学手段，帮助幼儿通过合作与交流，培养注意力、团队意识和语言表达能力。
小班户外活动小青蛙找妈妈教案
小班户外活动小青蛙找妈妈教案#*****小班户外活动小青蛙找妈妈教案1活动目标明白长大要上幼儿园学习知识了。
喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
活动准备音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》小鸡手偶。
积木搭建的.幼儿园门。
活动过程一、小鸡叫声引入1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
二、提问1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
三、欣赏儿歌1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
四、总结1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
活动延伸让幼儿利用手偶进行表演。
#*****小班户外活动小青蛙找妈妈教案2活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案(精选9篇)
《小蝌蚪找妈妈》小班教案〔精选9篇〕《小蝌蚪找妈妈》小班教案1活动目标1.在熟悉音乐的根底上，能动作协调的进行完整游戏。
2．按故事情节创编并自主分角色进行游戏，初步知道寻找空地方游，不能碰撞。
3.在游戏中，体验与同伴、老师分角色游戏的快乐。
活动准备1.经验准备：幼儿熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》、幼儿玩过游戏《小蝌蚪找妈妈》。
2.材料准备：音乐《小蝌蚪找妈妈》、各种有特征的动物头饰。
活动过程1.出示图片，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教师：前几天我们学习了一个好听的故事叫《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪分别遇到了谁?小蝌蚪说了些什么？小动物分别说了些什么呢？〔幼儿练习对话：你好，你好，你是我的妈妈吗？我不是，我不是，你的妈妈宽嘴巴……〕小蝌蚪最后找到妈妈了吗？找到了妈妈，心情怎样？小蝌蚪和妈妈会干什么？〔跳舞〕2.迁移已有游戏经验，随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
〔1〕引导幼儿用动作表现各个小动物。
教师：孩子们你们想玩小蝌蚪找妈妈的游戏吗？那小鸭子会在池塘里干什么？〔游泳、说说话〕鱼妈妈、乌龟妈妈呢？下面一起跟着我到池塘边去玩一玩，好吗？〔2〕介绍各个场景，幼儿随乐玩游戏。
评价：鸭妈妈你觉得表演的怎样？鸭妈妈呢？乌龟妈妈呢？〔有些小动物跟小蝌蚪说话很响亮，而且也会听音乐，做的动作也特别好看〕〔3〕交换角色，幼儿随乐玩游戏。
教师：这次谁来做小蝌蚪，交换角色玩一玩，好吗？小蝌蚪，你们一起去到池塘里去找妈妈吧！〔重点评价小蝌蚪游的空间〕〔4〕幼儿自选角色随乐玩游戏。
教师：谁想做小蝌蚪，谁想做某某妈妈、某某妈妈等小动物？你们一起来试试看。
教师组织幼儿玩音乐游戏，并根据幼儿在游戏中出现的问题，有针对性地进行引导。
3.幼儿听音乐完整游戏多遍。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案21、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到开展。