用心经营班级

班级经营要用心
用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。

普通平凡的事情要往好里去做,是没有止境的。

曾经读过这样一个故事：一个外国邮递员在退休前清理邮袋时，在夹层里发现一封几十年前的信，因自己疏忽没有将信送到收信人的手里，老人千辛万苦，终于找到了收信人，但一切都晚了。

这是一份求爱信，当发信人长期没有得到回音后远走他乡，而收信的女人因心上人远走他乡，寡居至今。

如今,几十年过去了，真相大白，老妇人只颤巍巍地流泪，而老邮递员任何一种解释都是多余的。

每一次想起这个故事，我心中便浮现出三个大字———用心做。

这三个简单的字，贯穿了一个人的一生，能体现出一个人对职责的恪守程度。

在工作中，我始终如一地信守这三个字，不能因为自己的疏忽而误人子弟。

作为班主任，我视班级为自己的家，班主任就是这一家之主，怎样用心经营自己的班级之家呢？我想只有视学生为朋友，为学生的进步而高兴，为学生的伤心而难过，当学生出现问题，及时沟通，共同寻找解决问题的办法，建立融洽和谐的师生关系，这样的班级才能朝前发展，才能越经营越好。

回想自己在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，孩子们犯错误虚心改正的时候，在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，看到学生的成绩明显进步的时候，我体会到了付出后的欢乐。

这是教师所特有的快乐，是教师人生很大一笔宝贵的精神财富。

所以，我更坚定了我用心经营班级的步伐。

一、心里“爱”自己的学生
家长把孩子送到我的手中，我觉得我就有责任把他们看好，努力把他们教好。

学生各方面接受能力有高有低，学习上差的学生只有多补多教多督促，虽然我不能总做到态度和蔼可亲，但我抱一颗平常心，不要总指责，总抱怨，很多时候，我是找我自身的原因。

生活上，我比较注意关心他们，发现学生不舒服，摸摸他的额头是否发烧了，多给他一句亲切的话语，一个关怀的眼神，多表扬，多鼓励，只有与学生靠得更近了，孩子们才会更乐意与老师交流，更能虚心听从老师的教育。

教师对学生的一片爱护之心，其实就是在用心撒播绿色的希望。

可能有的学生现在还是不能理解，有的时候甚至会把你的一片好心当作驴肝肺，但是，为了自己的学生能有一个好的开始，也为了
自己的责任或者义务，我们都要用心的去对待每一个学生。

所以我认为，只有倾注爱的教育才会是成功的教育。

二、建立严格公正的班级管理制度
俗话说，无规矩难以成方圆。

因此，建立严格的班级管理制度是创建良好班集体的保证。

每学期开学初，我就根据班级具体情况，召开班会集体讨论，制定出符合本班的管理制度，由于制度是大家讨论制定的，因此大多数学生都会自觉的去遵守，长此以往良好的班风就逐渐形成。

建立班级制度并不是为了管死学生，而是为了引导学生、约束他们的不良行为。

因此，我在班级管理的过程中，既严格遵守制度，又视情况定性，不一棍子打死。

小学生本来就活泼好动、好表现，所以，我在班级管理中既严格又宽松，这里的严格是指对待错误本身一定要严格处理，宽松是指对待失误要有宽容公正之心。

三、“勤”字是当好班主任的一把金钥匙
作为班主任，要勤深思如何使学生在德、智、体、美各方面得到发展。

一是勤动脑，要多想办法做后进生转化工作，后进生是每个教师都头痛的事，作为班主任不能对后进生训斥，应该动脑筋、想办法，奉献无私的爱，倾注大量的心血，做好思想转化工作；二是勤动手，班主任的言行对学生有巨大的影响，处处起着潜移默化的作用，小学生的模仿能力很强，只要班主任勤动手，学生就自然而然地动起手来，劳动时，班主任要主动积极参加，给学生起模范作用；三是勤动口，班主任不仅是任课教师，也是道德的教员和生活的导师，因此，就应多动口，经常教育学生养成良好的学习、纪律、卫生习惯，遇到困难多动脑想办法，要尊敬老师，团结同学，要听父母的话，主动帮父母做家务，发现问题，及时处理，使学生有错就改；四是勤观察，班主任要善于观察学生的表情、姿势、动作、兴趣、爱好等外部表现，了解其内心世界和个性特征，观察出学生的内部心理状态，从而采取有效的教育措施，以便收到更好的效果；五是勤沟通，首先，班主任要多和任课教师沟通，了解学生各方面的表现，共同督促学生进步，改掉不良习惯，其次，多和学生沟通，了解班级情况，掌握学生的思想状况，及时进行教育，再次，常和家长沟通，多家访，也可以让家长到学校来，告诉家长孩子在校的表现，了解在家的表现，督促进步。

在多年的班主任工作中，我总坚持每天一到学校先进教室，平时也多到
教室巡视，在接触中及时把握班级动态，对班级新出现的有利和不利因素随时予以具体的引导和控制。

从身边的小事、从班会课，随时对学生进行教育，防范于未然。

我用“勤”经营着这47个孩子的班级，我也收获了许许多多。

四、细抓班级“小事”
教育无小事,细节定成败，大部分班主任都特别厌烦班级中鸡毛蒜皮的小事太多，有时就懒得去理，懒得去管。

其实，班级之事无小事，因为班主任自身素质的体现就是以“小”见大的，所以作为班主任首先一定要详细、认真、全面地进行观察和了解，其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛，第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴，必须行之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果。

我班学生覃富娟，是个没有了妈妈的女孩，那头发经常乱得像鸡窝，我曾经提醒了好多次，要她把头发梳整齐，可很久没改变，突然有一天，我发现她的竟扎起了小辫，样子蛮可爱的，所以我在全班上夸了她，看到她的脸上露出了灿烂的笑容，我感到非常欣慰，我用心经营的班级，又开放出一朵美丽的小花。

我时刻提醒学生读书做到：身正、肩平、脚并拢，写字要注意：一尺、一寸、一拳。

我经常提醒他们纠正在课堂中抖动双脚、东张西望、摸玩物品等不良习惯，只要学生在课堂还有讲小话的，搞小动作的，我便用眼睛盯住提醒。

课余的时间，我让学生记住我的一句话：老师一走上讲台，肯定有话要讲，让学生养成注意听讲的习惯。

在每一组中的左右两边的同学，要求他们前后对齐。

教室是学习的地方，学生平时不能在教室里追逐大喊，我一直都是这样要求的，因此，大多数的学生还是比较自觉的。

在每天的路队管理中，我强调走路注意两两对齐，记住和自己对齐的人，前后不能碰着就行，两队之间仅隔一人通过的距离，并且前后各安排一个班干管理路队，平时我也是多跟队、多提醒。

整齐有序的路队就能令人刮目相看。

班主任要多管些“闲事”。

看到校内外学生的不良行为，一定要相机教育。

开学初的一天，放学路上，我班的几位男同学拿着零食边走边吃。

我想看看：我班会课上说过的，“讲究卫生，不乱扔垃圾”的话语是否起了成效。

没想到，当他们吃完零食，就顺手把手中包的包装袋扔了。

我上前制止了他们，回到学校，针对这事我在班上进行批评教育。

我是喜欢锻炼的人，每天晚上都去跳跳广场舞。

凉亭边总有不少的观看者，一段时间突然多了一个“大侠”总坐在草坪上，他的一个举动：吃完东西，走向垃圾桶，把纸袋放进桶内。

呵呵，智障的人都有环保意识！虽然，他也许并不懂什么是环保，也许他看到有人这样做，也许……但这就是我们保护环境的正能量的效应。

这不就是我们老师教育学生的案例吗？
班级精细化管理是一份纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响到学生品行、学业与前途，也直接影响到学校的地位、声誉和生命力。

而教育的责任重大性决定了只能成功，不能失败。

精细化管理小则涉及学生的坐立行走、穿着打扮，大则涉及学生的思想情感、前途命运。

因此班主任必须掌握好一些管理的策略，偌大的班级才会被你经营得井然有序。

五、选好班干部，发挥小干部作用
一个班四五十个学生，单靠老师样样管，那不累死、忙死。

俗话说：火车跑得快必须车头带，同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，我选出得力的班干，让他们各负其责，并经常召开班干部会，向班干了解班级存在的问题，每个月对班干进行评比表彰，我们老师一定不要吝啬你的鼓励，一支笔，一本作业本，一些鼓励的话语，多扑捉学生的闪光点，会让学生更有信心热爱自己的班级，更热心为班级服务，老师就会省了很多力，以更多的精力投身教学工作。

如我现在的班级，我很多事情都可以放手让班干去管，每周的循环红旗都能在教室里飘扬。

我同样感到欣慰，我用心经营的班级，能成为孩子们遨游学海的乐园。

为了把这47个孩子的班级经营好，我每天早来晚去，伴随孩子们从稚嫩到逐渐成熟，在平凡的教学道路上留下了一串串坚实的脚印。

当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。

但当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，教师节献给的一束束鲜花，对你的一声声祝福，那快乐就不由得从心里往外涌。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，但工作着是美丽的！作为一线班主任，让我们都伸出双手，扶好我们的孩子们走出人生的每一步，让我们和孩子们一起去享受成长的幸福、快乐吧!我相信，只要怀着一颗热爱教育的心去用心经营班级，就能收获属于自己内心真正的快乐！。