第一部分 第六单元 力和简单机械 第1讲 质量和密度
2024年人教版八年级物理上册第六章 质量与密度质量
第1节质量教材分析一、课标分析知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
二、内容和地位分析本节课内容是物理人教版八年级上册第六章第一节。
质量是物理学中的一个基本的概念,根据新的课程标准,初中阶段的学生对质量的概念理解的要求很浅,只要让学生认识到世界是由物质组成的,通过思考组成物体的物质多少,进而给出质量的初步解释,并让学生对质量的大小有感性的认识。
就内容安排而言,本节课认识质量及其测量仪器,学习和使用托盘天平是为后续各节的学习所准备的,因此,本节课的教学内容与今后授课的内容密切相关,是重要的基础性的一节。
本节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
学情分析学生对生活中的重量有一定的感性认识,了解物体有量的不同。
但是容易把质量理解成物体的好坏。
除了感性的认识,学生经过半学期的学习,已经养成了动手操作的能力,但缺乏科学的实验探究心理,而且质量和重量容易混淆。
八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力,但是抽象思维还不发达。
而且,现在的学生学习方法普遍有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。
质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的原因。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标1.通过分析一些实例,了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
核心素养通过使用天平技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点难点重点:1.质量的概念和单位。
2.天平的正确使用方法。
难点:认识质量是物体的属性。
教学过程续表教师重点讲解托盘天平的使用方法。
1.构造:先让学生观察天平,然后介绍底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码。
八年级物理上册 第六章质量与密度全章课件 教科版(“质量”相关文档)共20张
布置作业： 1．有一块金属，质量是6750千克，体积是2.5米 ，
这块金属的密．有一满瓶油，油和瓶的总质量是1.46千克，已 知瓶的质量是0.5千克，瓶的容积是1.2分米 ， 求油的密度？
3．一块冰的质量是36克，体积是40厘米 ，求冰的 密度？体积是20厘米 的冰密度多大？为什么？
3．一块冰的质量却是随36克温，度体积变是4化0厘，米 如，求一冰的瓶水，温度由0℃
1量、只相是同原体来积的的1上不/2，同升但物到密质度，4℃却质不量，变不体。同；积变小，质量不变，密
（2）一个物体的度质却量不变随大温度，变化故，4但℃密度的水密度最大。
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘 4、读出右盘中硅码的总质量加上游码在标 “cm ”为单位，有的以“ml”为单位，读数记录 小物体的体积可用量筒或量杯进行量。 （5）分度盘(指针指在分度盘中线处时， 或 事项，遵守操作规则。
（3）一个物体的状态发生变化时，质量不变，
但因为体积要发生变化，所以密度要发 生变化。
二、运用密度知识解决实际问题： 1、怎样鉴别戒指是不是纯金的? 2、在生产技术中根据密度选用材料。
3、怎样求大石碑的质量?
4、怎样求形状不规则的钢零件的体积？
5、密度知识的其它方面的应用。
小结：密度的应用
（1）根据密度可以鉴别物质；
（2）利用 m ＝ρV可求不便直接称量的那些
物体的质量。 （3）利用V＝m/ρ可求不便直接测量的物体的
体积。
（4）在生产技术中，根据密度选用材料。
布置作业 ：
d：在用量筒或量杯测量固体的体积时，先在筒或 杯里倒入一定量的水，记下水面到达的刻度，从 两次刻度的差就可以知道物体的体积。
第三节 活动：密度知识应用交流会
第1部分 第6单元 力和简单机械 第1讲 质量和密度 公开课获奖课件
(3)由图甲(b)可知，小石块的质量是________g. (4)将石块放入盛有 40 ml 水的量筒中，静止时液面情况如 图乙所示，则小石块的密度是______________________kg/m3.
思路点拨：合理的操作顺序可简化实验，更主要的是能减
小误差，本实验中，应先调节天平使横梁平衡，然后测质量．
(4)测得固体的密度为ρ＝
m V2－V1
.
2．测量液体密度的步骤：
(1)用天平称出烧杯和液体的总质量 m1； (2)把烧杯里的一部分液体倒入量筒中，读出液体的体积 V；
(3)用天平称出剩余的液体和烧杯的质量 m2；
(4)测得液体的密度为ρ＝
m1－m2 V
.
[例 4]小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，
3．(2012 年梅州)如图 6－1－4 所示的台秤是称量物体质 量的工具．使用前，应先将台秤放在水平面上，游码置于零刻 度处，先调节___调__零__螺__丝___使秤杆水平平衡．图示中被称量物 体的质量是___2_._2___kg.
图 6－1－4
4．(2011 年河源)单位及单位换算：海洋中一头蓝鲸的质 量约 为 120 t ＝_1_._2_×__1_0_5 kg ；某位九年级男同学的质量约为 6×104____g____ ；我们教室中地板所用的大理石密度约为 2.7×103____k_g_/_m_3____.
图 6－1－6
①把天平放在____水__平__台____上，并将游码移至标尺左端零 刻度线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的 位置如图 6－1－6 甲所示，此时应将平衡螺母向____右____(填 “左”或“右”)调节．
②用调节好的天平测零件的质量．天平平衡时， 砝码的质 量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为
人教版物理八年级上册第6章质量与密度第1节质量课件
1．质量：质量是物体的基本属性，它的大小与物体的温度、 位置、形状、物态变化无关。
2．天平的使用。 (1)放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底板水平的天 平，应先调节底板下面的螺钉，使底板水平。 (2)拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央 刻度线处(或指针在中央刻度线左右摆动的幅度相等)可表示横梁平 衡。
值为1.2 g，则该物体的实际质量是
(C )
A．32 g
B．33.2 g
C．30.8 g
D．无法确定
11．在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上 砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。则接下来的正确操 作是__向__右__移__动__游__码___。
12．(贵港中考)在今年初中学业水平考试理化 实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天 平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码 过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时， 指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则 要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小 的砝码，__调__节__游__码___。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游 码的位置如图所示，则该物体的质量为__3_2_._6__g。
13．如图1所示是使用托盘天平时的实验情景。
(1)请你指出实验时存在的两处错误： ①___将__待__测__物__体__放__在__天__平__的__右__盘__而__砝__码__放__在__左__盘____； ②___用__手__直__接__拿__砝__码____________________________。
15．(衢州中考)托盘天平是一种精密测量仪器，某实验)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体质量， 测量结果将__偏__大____。 (2)小科视察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为 应为210 g。你认为小科产生这种错误的想法的原因是__小__科__认__为___ __砝__码__的__质__量__之__和__是__2_0_5__g_，__标__尺__的__最__大_刻__度__为__5__g_，__所__以__该__天__平__的___ __的__测__量__值__是__2_1_0__g__。
人教版初二物理上册第六章质量和密度第一节质量(20201015152439)
第六章质量和密度第一节质量【教学目标】知识与技能1理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系；2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。
过程与方法体验一些物体的质量，知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；情感、态度与价值观通过练习天平的使用，养成学生使用物理仪器测量的良好习惯.【教学重难点】重点：质量概念的理解和天平的使用方法。
难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量。
【教学准备】教师：大头针、铁锤、火柴根、木块、天平及砝码、体重称、橡皮泥学生：天平及砝码、小石块、烧杯及水【教学过程】一、情景导入【出示实物】大头针、铁锤、火柴根、木块【设问】这几种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类？学生讨论回答：大头针和铁锤是铁制品，火柴根和木块是木制品。
大头针和火柴根含有的铁和木材比较少，铁锤和木块含有的铁和木材比较多。
结合生活中的实例，如何去理解物体和物质呢？（设计意图：结合实例让学生了解物体和物质的区别，更加直观，更容易接受理解。
）物体：具体的，有一定形状和体积。
物质：抽象的，组成物体的原材料，没有形状和体积。
物体由物质构成。
二、新课讲授1质量的概念和单位【引入】世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？请同学们根据提示进行自学。
【自学指导】1、什么是物体的质量？用什么符号表示？2、质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？现场出示体重秤, 实际测量质量。
学生用体重秤测量自己的质量。
生活中还有哪些测量质量的工具？学生举出生活中的各种测量质量的工具（1 ）认识天平的构造学生每桌一个天平及相应砝码盒【过渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平课件展示托盘天平的构造托盘天平的结构：分度标牌、指针、托盘、横梁、平衡螺母、称量标尺、游码、底座、砝码。
学生认识天平的构造，熟悉各部位的名称以及称量（2）使用注意事项【设问】1、能否用天平测量我们自身的质量？2 、能否用手直接拿砝码？3 、能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？学生讨论：1、不能直接用天平测量自身质量，超出“称量”2、不能直接用手拿砝码容易弄脏以致腐蚀砝码，致使测量不准确，要用镊子夹取。
第六章 质量与密度 知识点梳理
八年级上册物理《第六章 质量与密度（共4节）》知识点梳理第1节 质量1、质量：（1）定义： 叫做质量。
用字母 表示。
质量的国际单位是 ，1t= kg ，1kg= g= mg .一个中学生的质量50（2）实验中常用 来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平：天平是测的 工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在 的桌面上，之后把 放在标尺左端的 处，调节 ，使指针指到分度盘的 处，表示天平已调平衡。
若指针左偏，左右两个平衡螺母都像 调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的 盘，砝码加在 盘，加砝码时先加质量 的后加质量 的，最后加 ，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量= 质量+ 质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用 加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随 、 、 、 而改变。
1kg 的冰化成水后质量为 2kg 的面拿到月球上质量为 ，一铁丝把它完成铁环质量 （变、不变）。
*5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。
第2节 物质的密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度：（1）定义、 叫做密度，用字母 表示密度。
密度的公式是 ；（2）单位：密度的国际单位是 ，常用单位为 ，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3= kg/m 3； a ×103 kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为 kg/m 3，读作 ，它表示的物理意思 ，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答 。
4、密度的大小由 决定，还与物质的 有关。
同种物质的密度同否？答 。
一般有:固体的密度 液体的密度 气体的密度；铝的密度 铁的密度 铜的密度 水银的密度；盐水的密度 水的密度 冰的密度 木块的密度。
（填大于活或小于）5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成 ； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 （有无关），但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般 （同否），所以密度是物质的一种特性。
省级优秀课件教科版初中物理八年级上册第6章第1节质量
碘：紫黑色晶体， 固态，具有金属光泽， 性脆，易升华为气态。 加热时，固态碘颗粒 升华为紫色蒸汽，这 种蒸气有刺激性气味， 有毒。
结论：质量是物体本身的一种固有属性，物体的质量与物体 的形状、状态以及空间位置无关。
四、课堂小结
①概念：物体中含有物质的多少叫做质量
质量是物体的一种属性，与物体的物态、形状和位置无关 质量 ②质量的单位：国际单位制：千克（kg）
②调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中 央的刻度线处。（左偏右调，右偏左调）
二、天平
用天平测量固体和液体的质量
1. 用天平称出橡皮泥、烧杯中水的质量
（1）调节天平平衡； （2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
待测物体 m/g
橡皮泥
烧杯中的水
二、天平
3. 托盘天平的使用
四、课堂小结
4. 民间艺人把一个质量为50克的橡皮泥小狗眼中嵌入二 个质量均为2克的小玻璃球作为小狗的眼球，这时小狗的 质量为__5_4___克，若把它搬到展览馆，则该小狗的质量将 __不__变__（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
质量是物体的一种属性，与形状、位置无关。 50克的橡皮泥小狗眼中嵌入二个质量均为2克的小玻璃 球作为小狗的眼球，这时小狗的质量m=50g+4g=54g； 若把它搬到展览馆，则该小狗的质量将不变。
待测物体 m/g
橡皮泥
烧杯中的水
二、天平
测量后
⑤把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线 处，把橡胶垫圈放回原处。
二、天平
总结：托盘天平的使用方法：
①放 — 把天平放在水平桌面上； ②拨 — 用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处； ③调 — 调节平衡螺母，使指针在分度盘的中央刻度线处； ④测 —先估计物体的质量； 把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺 序依次在右盘中试加砝码，若最小的砝码也不能使衡量平衡，需要调节游码在 标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤读 — 右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于 左盘中被测物体的质量。 ⑥收 —把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。
人教版八年级物理 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件 (共40张PPT)
知识点四 天平使用中常出现的错误和问题
托盘天平使用的注意事项： ①每个天平都有自己的“量程”，也就是它 所能称的最大质量，被测物体的质量不能超 过天平的量程.
鸡蛋
鸡和鸭
➢物体的质量不随物体形状的改变而改变； ➢物体的质量不随物体位置的改变而改变； ➢物体的质量不随物体物态的改变而改变； ➢物体的质量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、 状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。
【例1】一张课桌质量约为（ B ）
A.800g
测出正方形的边长，根据 SA mA ，即
SB mB
可求出A的面积 SA
SBmA mB
.
总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和B的面积 之比等于质量之比，这样就可以求出A的面积了.
为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量， 小华同学设计了下面几种实验方案：
A．直接测出这颗小螺钉的质量 B．先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出
生活中的测量工具
实验室常用测量工具
案秤
台秤
杆秤
[回忆]用托 盘天平简单 测物体质量 的步骤：
1.被测物体放在左盘，砝码放右盘； 2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码； 3.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数.
知识点三 质量的特殊测量
1.累积法测质量 若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的 质量.你会怎么办呢？
B.8kg
C.0.08t
D.8000mg
解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应 具备的能力之一.
知识点二 质量的测量
➢工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
➢实验室中测量质量的常用工具有：
1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等. 2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物 理天平）.
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后通过公式计算得到，是间接测量．
(2)应用：鉴别物质(每种物质都有特定的密度)；测量物体
的质量(先测量物体的体积，然后用m＝ρV算出物体的质量)；
测量体积(先测量物体的质量，然后用V＝m 算出物体的体积)；
判断物体是否空心．
ρ
精品课件
考点 1 原子的结构 [例 1](2012 年广东)以下微观粒子按空间尺度由大到小排 序，正确的是( B ) A．质子，原子核，原子 B．原子，原子核，质子 C．原子核，质子，原子 D．原子，质子，原子核 思路点拨：原子是由原子核和核外电子组成的，原子核又 是由质子和中子组成的．
精品课件
考点 2 质量及其测量
1．天平的正确使用： (1)归零：将天平放在水平台上，游码移至标尺左端的零刻 度线上． (2)调平：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中线处或在中 线处等幅度摆动． (3)称量：左盘放物体，右盘放砝码，用镊子往右盘加减砝 码并调节游码使天平再次平衡．
精品课件
(4)记录：右盘砝码的总质量加上游码的示数等于物体的质
精品课件
二、质量 1．定义：物体中所含___物__质___的多少叫做质量．质量是物 体本身的一种属性，它不随物体的状态、___形__状___、___位__置___ 或温度的改变而改变． 2．基本单位：_千__克__(_k_g_).常用单位有克(g)、毫克(mg)、吨(t) 换算关系：1 t＝103 kg,1 kg＝103 g,1 g＝103 mg. 3．质量的测量： (1)测量工具：__天__平____.
[例 3](2012 年广东)某托盘天平的全部砝码及标尺如图 6 －1－1 所示，此天平的量程是________g．若调节此天平平衡 后测一物体的质量，物体应放在________盘．当加入一定量的 砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝 码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该___________________ __________________，直至天平平衡．
密度__相__同____，不同的物质密度一般___不__同___．
m 2．公式：ρ＝______V__________.
精品课件
3．单位：__k_g_/_m_3__、___g_/_c_m_3_；换算关系：1 g/cm3＝1×103
kg/m3.
4．水的密度：ρ水＝________1_._0_×__1_0_3 _____kg/m3.
精品课件
[例 2](2010 年广东)以下选项中质量最接近 50 g 的是C( )
A．一个乒乓球
B．一只母鸡
C．一个鸡蛋
D．一张课桌
解析：本题属于生活经验估测题，一个乒乓球的质量远比 50 g 小而一只母鸡的质量约 2 kg，一张课桌的质量更大些，
根据经验，一个鸡蛋的质量最接近 50 g.
精品课件
(3)用细线拴好物体，放入量筒中，读出总体积 V2；
(4)测得固体的密度为ρ＝
m V2－V1
.
精品课件
2．测量液体密度的步骤：
(1)用天平称出烧杯和液体的总质量 m1； (2)把烧杯里的一部分液体倒入量筒中，读出液体的体积 V；
(3)用天平称出剩余的液体和烧杯的质量 m2；
(4)测得液体的密度为ρ＝
精品课件
(2)天平的调节及使用：将天平置于水平面上并将__游__码____ 归零，调节平衡螺母使天平平衡．使用时____左____托盘放物体， ____右____托盘放砝码．
三、密度 1．定义：____单__位__体__积____某种物质的___质__量___叫这种物质
的密度，用字母ρ表示．密度是物质的一种___特__性___．同种物质
图 6－1－1
精品课件
思路点拨：移动天平的游码时，一定要先取下最小的砝码． 【答案】210 左 取下最小的砝码(或取下 5 g 的砝码)， 向右移动游码
精品课件
考点 3 密度的测量及其应用
1．测固体(密度比水大)密度的步骤：
(1)用天平称出固体的质量 m；
(2)在量筒里倒入适量的水，读出水的体积 V1；
量，即 m 物＝m 砝码＋m 游码．
(5)整理：用镊子将砝码放回砝码盒，整理仪器． 2．特别注意： (1)调节天平平衡时，指针左偏则向右调平衡螺母，指针右 偏则左调． (2)调节天平平衡时，游码归零后只能单独调节平衡螺母， 不能再移动游码． (3)称量中使天平再次平衡时，只能增减砝码、移动游码， 绝不能调平衡螺母． (4)游码示数以游码左端对应的刻度为准．
精品课件
一、宇宙和微观世界 1．宇宙：宇宙由____物__质____组成，物质不停地____运__动____ 着．
2 ．分子：物质由分子组成．分子是保持物质 ____化__学__性__质__不__变____的最小微粒，分子很小，通常用____n_m___ 做度量单位．分子由___原__子___组成．
第六单元 力和简单机械
第1讲 质量和密度
精品课件
1．知道宇宙的组成，知道物质是由分子和原子组成的，了 解原子的核式模型．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的 了解．
2．认识物质的物理特征，物质分类、物质的属性． 3．理解质量的概念，掌握天平的使用，会对固体和液体的 质量进行测量． 4．理解密度的概念，掌握天平和量筒的使用，会对物质密 度进行测量及密度知识的简单应用．
m1－m2 V
.
精品课件
[例 4]小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，
3 ．原子：由带正电的 ___原__子__核_____ 和核外带负电的 ___电__子___组成，核外电子绕原子核高速运动．原子核由不带电 的___中__子___和带正电的___质__子___组成．
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4．物态的微观模型： (1)固态：分子排列十分紧密，分子间具有强大的作用力， 因此有一定的___体__积___和___形__状___． (2)液态：分子没有固定的位置，分子间的作用力较小，有 一定的__体__积____，但没有确定的___形__状___． (3)气态：分子极度散乱，间距很大，并___高__速___向四面八 方运动；分子间的作用力极小，容易被压缩，流动性很大．