幼儿园大班科学《让潜水艇下沉》教案模板范文
大班科学教案让潜水艇下沉
大班科学教案让潜水艇下沉一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章“浮力与沉浮”，详细内容为“让潜水艇下沉”。
通过本章的学习，学生将了解浮力原理以及影响物体沉浮的因素，掌握潜水艇下沉的相关科学知识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解浮力原理，了解潜水艇下沉的原理及其应用。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇下沉原理的理解和应用。
教学重点：浮力原理的掌握，影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、浮力演示器、电子秤、水桶等。
2. 学具：每组一个潜水艇模型、一个浮力演示器、电子秤、水桶、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示潜水艇模型，引导学生思考潜水艇是如何实现下沉和上浮的。
2. 浮力原理讲解：通过浮力演示器，讲解浮力原理，引导学生了解影响物体沉浮的因素。
3. 潜水艇下沉原理分析：a. 讲解潜水艇下沉的原理，如排水体积的改变、重力的改变等。
b. 示范操作潜水艇模型，观察并记录下沉过程。
4. 动手操作：a. 学生分组进行潜水艇下沉实验，记录实验数据。
b. 学生通过实验，观察并分析影响潜水艇下沉的因素。
5. 例题讲解：讲解与潜水艇下沉相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置与潜水艇下沉相关的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力原理2. 潜水艇下沉原理3. 影响潜水艇下沉的因素4. 实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 解释浮力原理。
b. 画出潜水艇下沉的原理示意图。
c. 分析影响潜水艇下沉的因素。
2. 答案：a. 浮力原理：物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的重力。
b. 潜水艇下沉原理示意图见教材。
c. 影响因素：排水体积的改变、重力的改变等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与实验，动手操作能力得到锻炼。
2024年大班科学教案让潜水艇下沉
2024年大班科学教案让潜水艇下沉一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十五章，详细内容为“让潜水艇下沉”。
通过本章的学习，幼儿将了解潜水艇的原理及其在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的构造和原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过观察、实验等方法，探究潜水艇下沉的奥秘，提高幼儿的科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇下沉的原理。
教学重点：如何使潜水艇下沉。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（容器、水、盐、小石子等）。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示潜水艇模型，让幼儿观察并讨论潜水艇的构造和特点，激发幼儿对潜水艇的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解潜水艇的原理，以生动形象的语言解释潜水艇如何实现下沉和上浮。
3. 随堂练习（10分钟）分发实验器材，让幼儿分组进行实验，观察潜水艇在不同情况下的下沉和上浮现象。
引导幼儿分享实验结果，讨论潜水艇下沉的原理。
5. 动手操作（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计2. 答案：（1）准备一个容器，装入适量的水。
（2）将小石子放入一个塑料瓶中，确保瓶子可以漂浮在水面上。
（3）将塑料瓶放入水中，观察其上浮。
（4）向塑料瓶中加盐，使瓶子逐渐下沉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了潜水艇下沉的原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试其他物体实现下沉和上浮的实验。
（2）引导幼儿关注潜水艇在现实生活中的应用，了解其在军事、科研等方面的作用。
（3）开展关于潜水艇的科普知识讲座，让幼儿深入了解潜水艇的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：潜水艇下沉的原理。
2. 实验操作：潜水艇模型的制作和实验过程。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 用生动形象的语言解释潜水艇的浮力原理，如：潜水艇在水中受到的浮力与潜水艇的重力之间的关系。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《让潜水艇下沉》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《让潜水艇下沉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水中的秘密》，详细内容为让潜水艇下沉的原理及实验操作。
通过学习潜水艇的沉浮原理，使幼儿了解浮力与重力的关系，培养幼儿对科学现象的探究能力。
二、教学目标1. 知道潜水艇下沉的原理，理解浮力与重力的关系。
2. 能够通过观察、实验操作，培养动手动脑能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的学习品质，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇下沉的原理，浮力与重力的关系。
教学重点：通过实验操作，观察潜水艇下沉的现象，理解潜水艇下沉的原理。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（塑料瓶、水、硬币、气球等）、多媒体设备。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引发幼儿兴趣，讨论潜水艇在水中的沉浮现象。
提问：为什么潜水艇能在水中自由沉浮？潜水艇是如何实现下沉的？2. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体展示潜水艇的构造及工作原理，讲解浮力与重力的关系。
解释：潜水艇通过改变自身重量，使浮力与重力相互抵消，实现下沉或上浮。
3. 实验操作（15分钟）幼儿分组进行实验，观察潜水艇下沉现象。
实验步骤：将塑料瓶底部固定气球，气球内放入硬币，观察潜水艇下沉。
记录实验结果，引导幼儿讨论：潜水艇下沉的原因是什么？4. 随堂练习（5分钟）教师提问，检验幼儿对潜水艇下沉原理的理解。
幼儿分享实验心得，交流学习体会。
提问：如何让潜水艇上浮？引导幼儿思考，激发探究欲望。
六、板书设计1. 潜水艇下沉原理浮力与重力的关系改变自身重量，实现沉浮2. 实验步骤放入气球，观察下沉取出气球，观察上浮七、作业设计1. 作业题目：如何让潜水艇上浮？答案：通过减小潜水艇的重量，使浮力大于重力，潜水艇即可上浮。
2. 课后实践：尝试用其他材料制作潜水艇模型，观察其沉浮现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对潜水艇下沉原理的理解程度，以及实验操作的熟练程度。
大班科学教案：让潜水艇下沉 (2)
大班科学教案：让潜水艇下沉背景介绍潜水艇是一种能够在水下航行的船舶，它可以在水下执行各种任务，比如海底调查、搜寻失踪船只、进行水下作业等等。
而让潜水艇下沉，就是潜水艇能够在水下向下移动的一种特殊能力。
本次科学教案将介绍如何让潜水艇下沉的原理和方法。
教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解潜水艇的基本结构和原理；•理解潜水艇下沉的原理；•掌握潜水艇下沉的方法；•培养学生的科学思维和动手实践能力。
教学内容1. 潜水艇的基本结构和原理潜水艇是由船体、动力系统、操纵系统等部分组成。
其中，船体是最重要的部分，可以分为球形、圆柱形、扁平形等多种形式。
潜水艇的内部有许多负责不同功能的设备，比如推进器、蓄电池、氧气库等等。
其中，推进器是潜水艇动力的来源，蓄电池和氧气库则提供能量和空气。
2. 潜水艇下沉的原理潜水艇下沉的原理是通过改变潜水艇的密度来实现的。
在水中，潜水艇浮力与其重量平衡，所以当潜水艇的密度增加时，潜水艇就能下沉。
而潜水艇的密度是由它所储存的水和氧气的量来决定的。
3. 潜水艇下沉的方法潜水艇下沉的方法有多种，常用的有以下两种：3.1 调整水平面在水平面上，把潜水艇的水箱门打开，使水进入舱内，改变潜艇的浮力，使其下沉。
3.2 调整潜水压力潜水压力是指水的压力，深度越深，潜水压力越大。
当潜水压力大于潜水艇内压力时，潜水艇就能下沉。
可以通过泵出潜水艇内的空气，增加潜水压力来使潜水艇下沉。
实验步骤在教学时，可以通过以下的实验来让学生更好地理解潜水艇下沉的原理和方法。
实验材料•透明塑料瓶•水•盐•砂糖•秤实验步骤1.加入100ml的水，并称重，记录重量为X。
2.再加入20g的盐，并摇匀。
3.加入20g的砂糖，并摇匀。
4.重新称重，记录重量为Y。
实验中的瓶子就相当于潜水艇，加入的盐和砂糖分别对应了储存的水和氧气。
通过加入不同的盐和砂糖来改变瓶子的密度，从而模拟潜水艇下沉的原理和方法。
总结通过本次教学，学生们了解了潜水艇的基本结构和原理，理解了潜水艇下沉的原理，掌握了潜水艇下沉的方法，并通过实验加深了对潜水艇下沉的理解。
大班科学活动让潜水艇下沉教案【含教学反思】
大班科学活动让潜水艇下沉教案【含教学反思】1. 教学背景班级：大班科目：科学主题：浮力与重力2. 教学目标2.1 知识目标1.理解物体浮力和重力的概念；2.理解物体下沉的条件；3.探究物体浮力和重力的关系。
2.2 能力目标1.能够通过实验探究物体的浮力和重力关系；2.能够简单阐述浮力和重力的关系。
2.3 情感目标培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣与热爱。
3. 教学内容3.1 教学重点1.浮力和重力的概念；2.物体下沉的条件。
3.2 教学难点1.探究物体浮力和重力的关系；2.发展学生的观察能力和实验能力。
4. 教学过程4.1 教学准备1.教师准备材料：盛水的容器、植物芯片、小石头、卫生纸、压力计、潜水艇玩具等。
2.准备学生的课前知识：导入‘船’的相关新知，如什么是浮力，如何才能让船浮起来。
4.2 教学步骤4.2.1 导入新知1.教师为学生浏览大海或是看船；2.询问学生他们看到了什么，然后引出船浮起来的原因——浮力；3.引导学生想象一下，如果让这艘船上的东西一起跌入水中，它们会怎么样？4.2.2 创设情境1.将装有水的容器摆在课桌上，并让学生围在容器边上；2.教师提出问题：怎样才能让潜水艇在水中不下沉？请想一想，我们需要准备什么？4.2.3 进行实验1.将植物芯片等贴在潜水艇上，并让学生寻找小石头等重物；2.首先将只有植物芯片的潜水艇放入水中，观察它的运动状态；3.将潜水艇循序渐进地加重，反复实验，并让学生记录；4.2.4 教学反思1.通过实验学生初步认知了浮力和重力的概念；2.学生们进一步探究物体的浮力与重力等价的原理，并建立自己的认知体系；3.学生们大力尝试和创造，成功促进了学生的科学思维和科学能力的综合发展；4.通过与同学们的交流与讨论，增强了学生合作学习的能力。
5. 总结通过以上的教学，学生们初步认识了浮力和重力的概念，探究物体的浮力与重力等价的原理，并建立自己的认知体系。
幼儿园大班科学教案：让潜水艇下沉—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学教案：让潜水艇下沉—幼儿园大班教案今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——潜水艇下沉。
你们知道吗？潜水艇是一种非常神奇的发明，它可以在水下自由地游动，就像鱼一样。
有时候潜水艇会遇到一些问题，比如说它会突然下沉。
为什么潜水艇会下沉呢？这个问题可不简单哦！我们来看看潜水艇的结构。
潜水艇有一个非常大的圆筒形舱体，里面装满了水。
这个舱体就像是潜水艇的“身体”，而水就是它的“血液”。
当潜水艇在水下行驶时，它的“身体”会不断地向下压低，这样就可以让潜水艇更加稳定地浮在水面上。
如果潜水艇遇到了太大的压力，比如说海底的石头或者珊瑚礁，就会让它的“身体”受到损伤。
这时候，潜水艇就会出现下沉的情况。
我们应该怎么解决这个问题呢？其实，解决方法很简单。
只需要在潜水艇的“身体”外面加上一层坚固的外壳就可以了。
这个外壳可以保护潜水艇不受外界压力的影响，让它更加安全地在水下行驶。
除了结构的问题之外，潜水艇下沉还可能和氧气有关。
你们知道吗？潜水员在水下需要呼吸氧气才能生存。
如果潜水艇里的氧气不足了，潜水员就会感到头晕眼花，甚至失去意识。
这时候，潜水艇就有可能失控下沉。
为了避免这种情况的发生，我们需要给潜水艇配备足够的氧气储备。
还需要定期检查氧气系统是否正常工作。
只有这样，才能保证潜水员的安全和潜水艇的顺利运行。
还有一个非常重要的问题——如何让潜水艇快速下沉呢？这可不是一件容易的事情哦！因为如果潜水艇下沉得太快了，就会对周围的环境造成很大的影响。
所以说，我们需要找到一种既能让潜水艇快速下沉又不会对周围环境造成太大影响的方法。
经过科学家们的努力研究，他们终于找到了一种非常有效的方法——利用压缩空气将潜水艇迅速推向深海。
这种方法不仅可以让潜水艇快速下沉，还可以减少对周围环境的影响。
真是太厉害了！今天的课程就到这里结束了。
希望大家通过今天的学习，能够更好地了解潜水艇的结构和工作原理。
也希望大家能够关注环境保护问题，让我们一起共同守护我们的美丽家园！。
大班科学教案让潜水艇下沉2
大班科学优质教案让潜水艇下沉一、教学内容本节课选自幼儿科学探索领域，结合《幼儿科学教育指导纲要》中对大班幼儿探究能力的要求，详细内容涉及《探索海洋》教材第四章第三节：让潜水艇下沉。
教学内容围绕潜水艇的浮力原理展开，通过实践操作让幼儿理解物体在水中浮沉的条件。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解潜水艇下沉的原理，掌握浮力与重力的关系。
2. 技能目标：幼儿能通过实践操作，提高动手能力，培养观察和思考能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇下沉原理的理解和应用。
教学重点：浮力与重力的关系，以及如何使潜水艇下沉。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、水盆、水、小石子、塑料瓶、剪刀、胶带等。
学具：每组一份潜水艇模型、水盆、水、小石子、塑料瓶、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）展示潜水艇模型，讲解潜水艇的结构和原理。
（2）通过实验演示，让幼儿观察潜水艇下沉的过程，引导幼儿思考浮力与重力的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，利用潜水艇模型、水盆等材料，观察并记录潜水艇下沉的过程。
（2）讨论并回答问题：“如何使潜水艇下沉？”六、板书设计1. 潜水艇下沉原理浮力与重力的关系物体在水中浮沉的条件2. 实验步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个实验，让一个塑料瓶在水中下沉。
作业要求：（1）描述实验步骤；（2）解释实验原理。
答案示例：实验步骤：在塑料瓶中加入适当数量的小石子，使其重力大于浮力，然后将塑料瓶放入水中。
实验原理：物体在水中浮沉的条件取决于浮力与重力的关系。
当物体的重力大于浮力时，物体会在水中下沉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了潜水艇下沉的原理，提高了幼儿的动手能力和观察思考能力。
课后，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观海洋馆，观察真实的潜水艇，加深对潜水艇的了解。
大班科学活动让潜水艇下沉教案
大班科学活动让潜水艇下沉教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，让潜水艇下沉一课。
通过本节课的学习，使学生们了解潜水艇的工作原理，掌握潜水艇在水中上浮和下沉的奥秘，并能够运用相关知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解潜水艇的工作原理，知道潜水艇在水中如何上浮和下沉。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，发展学生的科学探究精神。
3. 培养学生与同伴合作、交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：潜水艇在水中如何通过改变自身重力来实现上浮和下沉。
2. 教学重点：让学生掌握潜水艇的工作原理，并能够运用相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、水、相关视频资料。
2. 学具：每个学生准备一个潜水艇模型，实验材料（如石子、塑料瓶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示潜水艇模型，让学生观察并发表自己的看法，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过视频资料和教师的讲解，使学生了解潜水艇的工作原理，知道潜水艇在水中如何上浮和下沉。
3. 动手操作：让学生分组进行实验，观察和记录潜水艇在不同重量下的浮沉情况，让学生亲身感受潜水艇的工作原理。
4. 例题讲解：教师出示相关例题，引导学生运用所学的知识解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计潜水艇的浮沉上浮：减小自身重力下沉：增大自身重力七、作业设计1. 请学生运用所学知识，设计一个实验，使潜水艇在水中实现上浮和下沉。
2. 请学生写一篇日记，记录自己在本节课中的所学所想。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注潜水艇在现实生活中的应用，如军事、科研等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、动手操作环节本节课的教学过程中，动手操作环节是非常重要的一个环节。
通过让学生分组进行实验，观察和记录潜水艇在不同重量下的浮沉情况，学生可以亲身感受潜水艇的工作原理，从而更好地理解和掌握所学的知识。
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活动目标
1．探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。
2．在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。
3．勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1．师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水)，打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。
2．操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。
3．皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。
活动过程
1．教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去?
2．幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。
教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……) 3．教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。
4．幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条；第二组确定用石头加重的办法；第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔；第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。
5．教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。
这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。
6．幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。
7．教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。
8．小组交流，确定汇报内容。
(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?)
9．集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的过程后，本组其他成员可来补充。
表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。
10．根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。
11．鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。
教师分别巡回指导，提供能帮助固定的辅助材料。
12．请各组幼儿交流实验的经验、感受。
师：你们是怎么取得成功的?(幼儿汇报本组实验的过程，采用的方法及实验的感受。
)
13．表扬在小组合作中能遵守职责的小组，鼓励没有成功的小组再次尝试，寻找更好的方法。