新教育常识20问

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最新教育理念集锦

最新教导理念集锦1.常识教导靠“灌注贯注”,人文教导靠陶冶.2.我国教导的一些优势（如学生的盘算才能强等）,现代技巧是可以代替的,而我们教导消失的一些问题（如学生的创新才能衰等）,倒是现代技巧无法代替的.这就是我们的教导为什么急切须要改造的重要原因.3.我们教师要切记：没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教导百病的灵丹妙药,永久不成能从某一位成功教师那边克隆雷同的教导艺术或办法来对本身的学生实施成功教导.假如真的可以或许那样,世界将是只有首脑.政治家.科学家.诗人.银内行.企业家和大财主的世界,世界也将变得无法消失.4.教导不克不及只面向少数学生,也不克不及只面向多半学生,而要面向每一个学生.【学校】5.我们不该该单方面懂得黉舍只是为了学生的成长,因为教师成长与学生成长是一个辩证的同一体,教师成长能更地促进学生成长,废弃教师成长而追肄业生成长,最终学生的成长也只能是蜃楼海市.【教师】6.演员,靠演技驯服不雅众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠分解本质引领学生奔向的将来.7.不称职的教师在教授教养中让学生顺应本身,带着常识走向学生;而优良的教师在教授教养中则是让本身去顺应学生,带着学生走向常识.前者是授人以鱼,后者是授人以渔.8.教师的真正本领,不在于他是否会讲述常识,而在于是否能激发学生的进修念头,唤起学生的求知愿望,让他们兴致盎然地介入到教授教养进程中来.9.教师最大的享受.最大的乐趣就在于以为本身是学生所须要的,是学生所以为亲热的,是可以或许给学生带来欢快的.10.站上讲台的教师,是及格教师;站稳讲台的教师,是主干教师;站讲台的教师,是专家型教师.11.把一流的学生造就成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生造就成一流的人才的教师,才是真正一流的教师.任何一个教导家都是因为对非一流的学生的造就获得成功而成为真正的教导家的.12.这几种比方很值得我们教师观赏：教师是“介绍人”,介绍学生与进修相依相恋;教师是“打火机”,将学生的进修热忱和聪明火炬敏捷点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进常识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的进修变成色喷鼻味俱全的味大餐.【教室教授教养】13.当今教室教授教养消失的最头痛的问题是学生不提问题.假如学生提问题,重要的不是学生提问的准确性.逻辑性,而是学生提问的奇特点和创造性.难怪有人说,中国权衡教导成功的尺度是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国粹生年级越高,问题就越少;国权衡教导成功的尺度是将没有问题的学生教得会不竭发明问题.学生的问题连先生也答复不了,就算很成功了,所以,美国粹生年级越高,越会突发奇想,富有创意.14.教师是教导目标的实现者.教授教养运动的指点者和教授教养办法的摸索者.所以,教师在教室教授教养中,不要急于揭橥本身的导向性看法,而要起首倾听学生的各类看法;不要强肄业生接收教师的立场,而要勉励学生提出本身的不雅点;不要对学生予以“一锤定音”式的判决,而要进行富于启示价值的评价;不要对学生光鲜的共性或完整否决或过度赞美,而要引诱学生光鲜的共性往准确的偏向成长.15.权衡教导是否掉败的办法其实很简略：只要看一看学生经由过程进修后是加倍酷爱进修照样厌恶进修.16.曩昔的教室教授教养,教师是主角,学生是副角;如今的教室教授教养,学生应当是主角,教师是副角.17.成功的教授教养应当是学生带着不合的问题走进教室,进修后在更高层面上产生不合的新问题.18.教师在教室上要掌握本身的表示欲,惟有如许,才干给学生更多的表示机遇以及思虑的时光.如今学生在教室上缺乏的就是“表示机遇”和“思虑时光”.19.教师向学生讲解“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”.20.假如说“教是为了不教”,那么“学就是为了会学”.【教师与学生】21.学生崇拜教师,教师不值得夸耀;教师造就出的学生使本身崇拜,教师才值得夸耀.22.师生关系的最高境界是互相观赏.惟有如许,师生关系才会水乳融合,并达到教授教养相长之目标.23.教师要永久信任：本身教给学生的和学生教给本身的是同样多的！24.教师的表扬或勉励,对有些学生而言是“锦上添花”,对有些学生而言则是“济困解危”.比拟之下,教师应当更多一些“济困解危”.25.教师看待学生要用“放大镜”.“反光镜”和“显微镜”.“放大镜”——挖掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉落学生的缺陷;“显微镜”——彰显学生的共性.26.批驳学生时必定要讲求办法,而表扬学生时则可以恰当地信口开河.【教师的专业化】27.要想成为真正的名师,进修的速度务必大于教导变动的速度.教师要将“进修”作为最重要的职业须要,形成“人人是进修之人,不时是进修之时,处处是进修之处,事事是进修之事”的理念. 28.一个教师超出其他教师不是最重要的,最重要的是不竭地超出曩昔的本身.教师要不竭地超出曩昔的本身,就要：以朴实的情感,调剂自已的心态;以奉献的精力,从事崇高的事业;以高明的身手,展现小我的才干;以不竭的寻求,晋升自身的价值.29.能使学生超出本身的教师才是最好的教师,能使本身超出教师的学生才是最好的学生.教师要勉励学生有超出之胆,即具有敢于超出教师的精力;有超出之识,即具有超出教师的才能;有超出之智,即具有超出教师的聪明.30.具有反思才能的教师,才是一个成熟的高本质教师.将来教导面对的最大挑衅不是技巧,不是资本,而是教师的本质．教导可中断成长的基本计谋是教师整体本质的进步.31.只教授教养不搞科研的教师,其教授教养是浮浅的;只搞科研不教授教养的教师,其科研是空泛的.【学生行动习惯】32.学生行动优良不是真正的优良,学生行动习惯优良才是真正的优良.所以,教师要重视造就学生优良的行动习惯.33.当学生的进修行动成为一种习惯.一种须要的时刻,本来以为“进修是苦事”就会变成“进修是乐事”.【师德】34.酷爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉落一个学生.35.宁可让学生说错误的实话,也不要让学生说英俊的谎话.36.“赏识”,有助于学生进修成功;“抱怨”,确定会导致学生进修掉败【管理】37.没有最好的教师,只有效好的教师.【创新才能】38.质疑才能是一小我最珍贵的才能之一,也是创新才能的重要表示.只有经由过程质疑和提出问题,学生的创新意识才干够得到不竭强化,创新思维才能才干够得以不竭进步.教师赐与学生真挚的勉励,学生就敢于质疑;教师赐与学生科学的指点,学生就擅长质疑;教师尽力创设平易近主.宽松和自由的教授教养气氛,学生就经常质疑.【现代教导偏向】39.强调多元.崇尚差别.主意凋谢.看重平等.推重创新.否认等级的教导思惟,已经成为现代教导的主导思惟;人道化.信息化和毕生化的教导价值取向,已经成为教导的重要特点.。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)_20

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、简答题语文课上，老师请李华念一段课文，李华发音不标准。

老师惟妙惟肖地模仿了李华几个错误发音后，指着他对全班同学说刚才你们都听到了，他的朗读实在糟糕，你们可别学他。

”请用相关的德育原则分析评价该教育情境中这位教师的做法。

参考答案:【出题思路】本题考查考生对德育原则的掌握以及针对案例应用德育原则的能力。

【参考答案】案例中主要反映出语文老师违背了德育原则中的尊重学生与严格要求相结合原则、因材施教原则和个别教育与集体教育相结合的原则。

(1)尊重学生与严格要求相结合的德育原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”案例中语文教师对李华发音不标准的行为进行了模仿和嘲笑，伤害了学生的自尊心。

教师的这种行为没有对学生纠正发音起到丝毫的帮助，反而增加了学生对教师的反感，失去了对语文学科学习的积极性，对学生今后的学习之路会产生消极影响，也会给学生造成心理阴影，不利于学生的健康成长。

(2)因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

语文教师没有意识到学生的身心发展具有个体差异性，每个学生都有各自有待提高的地方，教师需要做的是针对学生特点选择合适的教育手段促进学生的发展，而不是对学生的缺点进行嘲笑。

(3)个别教育与集体教育相结合原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。

该语文教师对李华的嘲笑行为并不利于集体凝聚力和良好人际关系的建立。

由于教师的言行，李华可能就会受到孤立，而且造成了课堂气氛的尴尬，由于害怕老师对自己同样的嘲笑，其他学生回答问题的积极性也会减弱。

中学生心理健康小常识

中学生心理健康小常识心理健康教育已成为学校教育的一个新课题，是帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。

青年学生首先应学习一些心理健康小常识，促使他们对自己的认识，提高自我教育能力;并且对将来的学习生活都有好处。

其次，青年学生应了解心理健康的标准，树立正确的人生态度，培养满意的心境，形成良好的个性和统一的人格，始终保持热情饱满，乐观向上的情绪。

最后，心理辅导也是促进学生正确的认知结构和情感与态度模式形成的重要途径。

如果你问一位中学生“你健康吗”他也许会说：“我当然健康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过病。

”可是健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的健康。

严格地说，只有体格健康还算不上是健康，因为健康不只是体格健壮与否，还包括心理健康与否，联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理健康!”并解释：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。

也就是说，健康与否从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。

现在不少中学生存在着一些心理问题。

如胆小、忧郁、孤僻、依赖、神经质、人际关系不良等。

那么，怎样才算心理健康呢?心理健康的标准是什么?生理健康的指标较明确，判定容易一些，而心理健康的判定便较为困难，因为心理健康具有明显的相对性和模糊性。

心理健康是比较而言的，绝对的健康是不存在的，人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上，而且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。

人的心理健康即可以从相对的比较健康变成健康，又可以从相对健康变得不那么健康，因此，心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的。

另外，一个人偶尔出现的一些不健康的行为和心理，并不意味着心理不健康。

心理健康应指出较长一段时间内持续存在的状态，而不能只看一时性的偶尔现象，使断定心理不健康。

心理标准是一个发展的、文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化，也因不同的社会文化背景而有差异。

幼儿安全教育100条(最新)

交通安全一、交通安全1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。

走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。

2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。

3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。

自行车的车铃、车闸必须齐全有效。

骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。

4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

学校安全1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。

若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。

在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。

2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。

3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。

要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。

不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。

4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。

5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。

防火安全1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。

2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。

低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。

4、常见的灭火方法：用水灭火用东西盖住灭火用沙灭火。

用电安全1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。

新生安全教育网上学习考试答案#精选.

1. 跑步时，步子应该尽量迈大。

——这句话是正确的还是错误的？ A正确。

迈大步身体拉伸流畅。

B错误。

迈太大步对膝关节负荷过重。

解析答案: B2. 身份证需要和银行卡分开存放，以免被小偷一起偷走，盗刷冒领。

——这句话正确吗？A正确。

B错误。

解析答案: A3. 以下物品哪个是乘坐飞机时必须托运的？A300ml瓶装的爽肤水。

B一个100Wh的充电宝。

解析答案: A4. 在游乐园乘坐游乐设备时，应当：A扣好安全带然后坐好。

B扣好安全带并检查安全带是否牢靠。

解析答案: B5. 银行柜员机取款时，机子突然没有反应了，卡也退不出来，你会怎么做？A给该银行的客服打电话，说明情况，直到工作人员的到来。

B坚决不能离开这个柜员机，提醒其他的人去别的地方取钱。

C让别人看着，自己去找工作人员。

DA和B解析答案: D6. 下列有安全隐患的行为是：A边看手机边过马路。

B开车间隙看看手机。

C边看手机边过马路、开车间隙看看手机。

解析答案: C7. 为了防范毒品，以下做法错误的是：A不结交有吸毒、贩毒行为的恶友。

B发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻、远离，并报告公安机关。

C有朋友承认他被骗吸毒，向你寻求帮助并要求你保密，于是你没有告诉别人，悄悄鼓励他。

D万一自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，绝不再吸第二次，并积极寻求朋友、家人、社会的帮助。

解析8. “刷单”打工靠谱吗？A不靠谱，绝大多数都是骗子平台，并没有刷单工作，反而是变相传销。

B靠谱的，只不过挣得少。

解析答案: A9. 关于足球运动，下列说法错误的是：A足球是全天候运动，可以在恶劣天气下进行。

B黄昏、黎明，能见度低，神经反应迟钝，容易造成运动损伤。

C场地不平、碎石杂物多（跑道、沙坑），容易造成踝关节扭伤、骨膜损伤、跟腱拉伤等。

解析答案: A10. “订全年的学习报纸吗？价格便宜，而且每期都是送到你的宿舍里，不用你去拿的。

”面对上门推销的人，你会：A我这么爱学习的人，当然要订学习报纸啦！还这么便宜。

教综知识实战检测(第6套试题)

教综知识实战检测（第6套试题）一、单项选择题1.新中国成立后颁布的第一个教育方针，源于（）。

A.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2.—些接受教育程度不高的50、60后的家长们一心希望孩子能够考上一个好的大学，才能算得上出人头地，但是现在多数受过高等教育的70、80后的家长们则认为，“三百六十行，行行出状元”，只要孩子能够健康成长，无论日后上哪一所院校，从事什么样的行业都可以，不一定非要上一个好大学。

伴随着这样的想法，社会上职业院校以及技术型岗位逐渐开始增多。

这说明（）。

A.教育有助于人口的性别比例的平衡B.教育可以改变社会人口的年龄结构C.教育能够改变人口的行业与职业结构D.教育能够调节人口的地域结构3.赵老师是一位刚毕业的年轻教师，为了更好地了解和接近学生以便取得学生的信赖，他经常与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，他从不批评学生，几乎对学生的各种合理与不合理的愿望都是有求必应。

下列选项中对赵老师的工作评价正确的是（）。

A.赵老师的工作方法有利于构建良好的师生关系B.赵老师的工作方法有利于构建平等民主的师生关系C.赵老师过于放纵学生，并未建立真正的良好的师生关系D.赵老师和学生过于亲近而未能在学生树立威信4.小静读研期间，导师上课给出指定书单，让她自行研读书本，有疑问时可微信联系导师进行指导。

这一教学方法很有可能是借鉴了（）。

A.设计教学法B.道尔顿制C.特朗普制D.贝尔一兰卡斯特制5.德育个体性功能的最高境界是( )功能。

A.生存B.发展C.教育D.享用6.下列关于能力的性别差异，表述错误的是（）。

A.男生和女生在一般智力上没有差别B.男生和女生在特殊智力上存在显著差别C.教师在布置任务时，可以让男生更多地承担领导角色D.教师在课堂上应该给予男女生同样多的注意7.小明上了一年级之后，改掉了很多坏习惯，并且每天都能够认真学习，究其原因是为了得到小红花，获得老师的表扬。

凝炼办学理念,答好新时代“教育三问”

区域治校44EDUCATOR凝炼办学理念，答好新时代“教育三问”文丨刘旭龙应台曾说：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。

”在古文里，文化者，文治教化也。

这样一根“柔弱又强韧的细丝”，若能从人的童年开始串连一颗颗光洁剔透的珠子，将散发出什么样的光芒？一所小学，若能以文化为核心凝心聚力，则会为时代文明、社会进步奠定基石。

中国科学院大学福建学院附属小学（福州市茶园山中心小学），秉承着这样的初心，以“智以修心、勇而正身”为核心办学理念，整合各方资源，推动学校发展，对文化做出了鲜明生动、富有特色的表达。

办学理念，凝炼于传承“理念”，在《现代汉语词典》中解释为“信念、思想”。

对学校而言，办学理念就是学校在长期的办学实践与发展过程中所坚守、积淀的校园师生共同的精神价值，是学校教育思想的集中反映，是学校精神的核心。

一所学校能凝炼出科学的办学理念，就能有力地回答新时代教育三问——“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”。

科学办学理念的凝炼，是源于对学校办学历史的传承。

我们从哪里来？通过对学校办学历史的探寻，可以完成对学校文化基因的解构、重组、淬炼，从而生成学校长期积淀的精神价值。

我校前身为福州空军干部子弟学校，校长与教师均为军嫂，学生为空军部队子女，教室为营房，长期浸润着军队的优良作风。

隶属地方管辖后，学校仍与周边的驻军单位开展军校共建，仍有许多军嫂与军人子女在校工作与学习，有着悠久的学军、拥军传统。

在长期的办学治校中，学校形成了鲜明的办学特征：一方面是以智为领，以勇为体。

学校既重视在学生教育中启智播慧，又倡导骁勇顽强的个性发展，锻炼学生的意志力和优良的抗压品质。

另一方面是以军为魂、以艺为技。

学校既引领学生学习军德、践行军德，传承军人顽强拼搏的作风，培育学生历史责任感和民族自豪感，又在艺术教育中引入军队艺术特有的风采神韵，全面提升学生的艺术修养。

科学办学理念的凝炼，更是源于对中华文化的传承。

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新教育实验常识20问
1．新教育实验的基本理念是什么？
答：让师生“过一种幸福完整的教育生活”。

2.新教育实验基本内涵是什么？
答：新教育实验是由现全国政协副秘书长、民进中央副主席、苏州大学博士生导师朱永新教授发起的公益性教育改革运动。

该实验是以教师发展为起点,以营造书香校园等十二大行动为途径，以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。

3．新教育的“四大精神”是什么？
答：（1）追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；（2）深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；（3）共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；（4）悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。

4．新教育的“五大基本理念”是什么?
答：（1）无限相信学生与老师的潜力；（2）教给学生一生有用的东西；（3）重视精神状态，倡导成功体验；（4）强调个性发展，注重特色教育；（5）让师生与人类崇高精神对话。

5、新教育的行动口号是什么？
答：行动就有收获；坚持才有奇迹。

6．新教育的“十二大行动”是什么？
学校文化建设；营造书香校园；教师“三专（专业阅读+专业写作+专业共同体）”发展；研发卓越课程；缔造完美教室；构筑理想课堂；师生共写随笔；推进“每月一事”；建设数码社区；聆听窗外声音；培养卓越口才；家校合作共建。

7．新教育的“三大课程体系”指的是什么？
以阅读为中心的儿童课程体系、以教师专业发展为中心的教师发展课程体系、以课堂为中心的学科课程体系。

8. 新教育实验倡导的儿童生活方式是什么？
答：晨诵：用诗歌开启新的一天；午读：用美丽童书滋润童年；暮省：学会反思的生活。

9、新教育实验关于“阅读的力量”重要观点有哪些？
答：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一所没有阅读的学校，就没有真正的教育。

10．缔造完美教室的主要指标是什么？
答：（1）具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统；（2）完美教室建设情况。

包括班级文化、班级课程、班名班徽、班训班歌等；（3）师生家长共读共写共同生活，拥有共同的语言与密码。

“完美教室”是愿景、文化、课程等融合在一间教室里，师生汇聚在伟大事物的周围，穿越在伟大事物之中，吻醒故事和经典，编织诗意的生活，教室里的每一个日子、每一个生命都朝向卓越与创造。

11．我县何时被确认为新教育实验区？
答：2011年9月，在草原明珠鄂尔多斯的新教育年会上，金堂被确认为新教育实验区。

12．我县推进新教育实验的基本理念和主要目标是什么？
答：基本理念是“幸福教育，励学金堂”。

主要目标是通过全面推行新教育实验实现我县“学有良教”办学目标、促进教师专业发展和学校内涵发展。

13．我县推进新教育实验的在教育发展规划中有何表述？
答：我县2012年7月出台的《金堂县教育事业发展第十二个五年规划》（金堂县人民政府〔2012〕9号）提出以“幸福教育，励学金堂”为核心理念，标志着新教育理念在金堂不仅是一项具体的教育改革，更成为区域教育发展的旗帜。

14．第十五届新教育年会将于何时在何地举行？年会主题是什么？
答：2015年7月，金堂，新生命教育。

15．新生命教育基本内涵是什么？
答：新生命教育是以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，围绕人的自然生命、社会生命、精神生命展开的教育，旨在引导师生珍惜生命，热爱生活，成就人生。

16．新生命教育的主要内容是什么?
答：新生命教育就是以关心人为根本，注重促进人“身、心、灵”的全面协调发展。

新生命教育的逻辑起点是关心人的自然生命、社会生命和精神生命，其主要目标是围绕促进师生的“幸福”，引导师生珍惜生命、热爱生活、成就人生。

17.新生命教育的实践途径有哪些？
答：一是坚持学科渗透。

语文、数学、体育与艺术、思想政治、生理卫生等传统学科课程中都蕴含着丰富的生命教育因素。

教师要注重挖掘和利用这些教育元素，引导学生认识生命、珍惜生命、热爱生命、积极追求生命的积极意义。

二是通过专设课程实施新生命教育。

比如针对学生的现实需要，开设安全与
健康课程、人际交往课程、心理健康课程、理想与信念教育课程、热爱家乡课程等等。

三是通过专题活动实践新生命教育。

利用新教育“每月一事”的操作形态，对学生开展具体的专题活动。

比如生日颂、感恩父母、闲暇教育、理财教育等等。

专题性活动与专门课程有一定联系，也有一定的区别。

专门课程有具体的课程目标、实施策略、评价要求等，有一定的系统性。

专题性活动更多的是一个个具体的师生活动，相对缺少系统规划。

四是通过学校和班级文化建设实践新生命教育。

在学校和班级文化建设中，要积极体现“珍惜生命、热爱生活、成就人生”的元素。

文化建设中要落实生动的、具体的师生活动的足迹，洋溢出让人感染、感动、感慨的生命气息，成为师生共同的精神家园。

18．我县推进新教育实验的基本指导性文件是什么？
答：是金堂县教育局印发的《金堂县“新教育实验区”建设工作规程》（金教发[2011]94号）。

19．《金堂县教育局2014年新教育实验工作计划》（金教发【2014】10号）中2014年新教育实验的九项重点工作是什么？
答：“规划”导航建设品质学校、文化引领建设“美丽校园”、“心灵建设”提升教师队伍、“书香校园”夯实学校文化、“完美教室”助推班级育人、“少教多学”推进课堂改革、“每月一事”实践品质德育、强化艺体践行全面育人、名师引领带动“三专”发展。

20．为更好的构筑理想课堂，2014年秋，我县将强力推进“533”课堂教学模式，你知道“533”课堂教学模式的具体内容吗？
答：“533”课堂教学模式是“课堂五环、教师三导、学生三实”的简称。

课堂五环即课堂主要由“自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸”五个基本环节构成；教师三导即教师在课堂上的三种主要教学行为：导学、导思、导练；学生三实即学生在课堂上达成的三种目标（学习效果及情感体验）：基础
过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实。

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