食品选购常识教学设计
如何选购食品
如何选购食品第一篇：如何选购食品如何选购食品教案上课时间：2016年4月7日一、教学目标1.通过本课的学习，使同学了解选购与保存食物的意义。
2.使学生懂得选购保存食物的基本方法。
3.了解食物质量与健康的关系。
4.通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
二、教学重点1.通过本课的学习，使同学们了解选购与保存食物的意义。
2.指导学生掌握正确科学选购存储食品的方法。
三、教学过程1、怎样购买安全食品食品安全确实重要，日常生活中我们在购买有外包装的食品时，应该注意哪些问题呢？请大家拿出带来的食品包装进行讨论交流。
阅读食品包装盒上的内容，分组讨论，推举小组代表发言。
购买包装食品，应注意包装上的生产日期、保质期、生产厂家、厂址、营养成分是否合理、是否含有防腐剂、添加剂，还要看是否有“食品安全”标志。
假如我们购买的食品没有包装，我们该怎么办呢？如猪肉、鱼、蔬菜等等。
学生就课前询问了解的常识进行组间交流。
买肉时，先看是否盖有检疫部门的印章；瘦肉颜色是否鲜红；再用手握一下肉，如果手湿了，说明猪肉被灌了很多水。
买鱼要挑选游动灵活、鳞甲完整并且没有污物附着的。
蔬菜则先看其颜色是否新鲜，再用手摸一摸是否硬挺，就知道它的新鲜程度了。
2、使用安全卫生的环保袋装食物。
学生展示收集的黑、白色塑料袋和环保塑料袋，并分析塑料袋对环境的污染。
3、预防食物中毒这个过程对食品安全而言同样重要。
怎样做才能更好地预防食物中毒呢？下面我们来听听大家的建议。
蔬菜水果应用清水浸泡或削皮后才能吃。
浸泡的时候加点盐，可以杀死虫卵，能把菜里的农药洗出来；发了芽或变绿了的土豆应去芽、削皮、充分浸泡后才能烹调；四季豆、扁豆等豆类一定要煮熟透了才能吃，否则会中毒；有毒的蘑菇（一般色彩鲜艳）不能食用；受潮霉变的食物，尤其是玉米、花生，能生长一种强烈致癌的物质；同样的，路边烧烤和油炸食品（尤其是用反复煎炸后的油来炸的食品），也会产生致癌物质！4、了解绿色食品环境的好坏直接影响着我们的生活质量，要想保证食品对人体无害，应该正本清源，从整治环境，保护环境开始。
食品的选购教案
食品的选购教案教案标题：食品的选购教案教学目标：1. 了解食品选购的重要性和影响因素。
2. 掌握正确的食品选购方法和技巧。
3. 培养学生良好的食品选购意识和习惯。
教学准备：1. PPT演示文稿和投影仪。
2. 食品包装样本和食品标签样本。
3. 食品选购的相关资料和案例分析。
教学过程：引入：1. 利用PPT演示文稿展示一些常见的食品包装样本，引发学生对食品选购的思考。
2. 引导学生思考食品选购的重要性，并与他们分享食品质量对健康的影响。
探究：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种常见的食品，通过观察食品标签和包装，讨论如何进行选购。
每组向全班汇报他们的发现和策略。
2. 教师介绍食品标签上常见的信息，如生产日期、保质期、成分表等，并解释这些信息对食品选购的重要性。
3. 分析案例：教师提供一些食品选购的案例，让学生分析其中的问题并提出解决方案。
通过讨论，学生将更好地理解食品选购的注意事项。
实践：1. 学生小组活动：每个小组选择一种食品，到附近的超市或商店进行实地考察，观察并记录食品的包装、标签信息以及价格等。
回到教室后，小组成员共同总结他们的观察结果，并讨论该食品的选购建议。
2. 学生展示：每个小组派代表向全班展示他们的实地考察结果和选购建议。
总结：1. 教师总结本节课的重点内容，强调正确的食品选购方法和技巧。
2. 引导学生思考并讨论如何将所学的知识应用到实际生活中，培养良好的食品选购意识和习惯。
拓展：1. 鼓励学生通过阅读相关书籍或参与社区活动，进一步了解食品选购的知识。
2. 提供一些在线资源和应用程序，帮助学生在日常生活中进行食品选购。
评估：1. 观察学生在小组活动和展示中的参与度和表现。
2. 设计一份简单的选择题或问答题，测试学生对食品选购知识的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以结合食品选购的话题进行实地考察和讨论。
2. 鼓励学生与家人分享所学的食品选购知识，提高家庭的食品安全意识。
《买食品要注意什么》大班健康教案
《买食品要注意什么》大班健康教案《买食品要注意什么》大班健康教案（精选6篇）《买食品要注意什么》大班健康教案篇1活动目标：1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的过程，知道食品包装袋上的生产日期、保质期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。
活动准备：1、每位幼儿准备一份小包装的食品。
2、教师也准备几样不同食品的包装袋;宝宝肚子疼、食品的图片。
活动过程：一、通过观察图片进行谈话，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示图片，供幼儿观察。
T：你看到了什么?你们觉得宝宝为什么会肚子疼呢?2、引导幼儿进行讨论，引出肚子疼的原因。
3、再次出示食品的图片，引导幼儿讨论。
T：这是什么?那宝宝吃了它之后为什么会肚子疼呢?4、教师总结。
T：因为这个食品已经过期了，不能吃了，要是吃了肚子就会不舒服。
二、通过讨论，学会观察食品的保质期和生产日期的方法。
1、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
T：过期了是什么意思?T：那我们怎样才能知道自己买的这个食品有没有过期呢?T：袋子上有保质期吗?什么地方会有这些标记?--请幼儿观察带过来的包装袋。
T：怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?--教师总结：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
2、幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
三、迁移经验，继续讨论其他注意事项。
1、T:在买食品时，除了要看清楚食品的生产日期和保质期，还要注意什么?2、组织幼儿讨论：知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。
通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。
3、幼儿根据自己的了解向大家介绍观察各种注意事项。
《买食品要注意什么》大班健康教案篇2设计意图"民以食为天"，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担心孩子们的饮食健康。
第1课《食品选购常识》教案
-实践活动法：通过模拟购物等活动，增强学生的实际操作能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
-作用与目的：
-加深学生对食品选购知识的理解和应用。
-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
-增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过平
-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。
-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源共享和互动交流。
-作用与目的：
-让学生提前接触和思考本节课的重难点，为课堂学习打下基础。
-培养学生的独立思考能力和预习习惯。
-准备好投影仪、电脑等多媒体设备，确保教学过程中能够顺畅地展示辅助材料。
-设置一个模拟购物区，摆放一些真实或模拟的食品，供学生进行实际选购练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于食品选购预习的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求，如了解食品标签的基本构成、食品安全认证标志的类型等。
-解答疑问：针对学生在讨论和实践中产生的问题，给予及时的解答和指导。
-学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
-参与课堂活动：在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演等活动，将理论知识应用于实践。
-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论，加深理解。
-教学方法/手段/资源：
3.实验器材：
-若涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，如显微镜、天平、采样工具等，并确保其安全性和功能性。
幼儿园大班健康教案买食品要注意什么教学设计教案
幼儿园大班健康教案——买食品要注意什么教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿了解食品的基本安全知识，知道在购买食品时要注意的问题。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和判断力。
二、教学内容：1. 食品的基本安全知识。
2. 购买食品时要注意的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解食品的基本安全知识，知道在购买食品时要注意的问题。
2. 教学难点：培养幼儿在购买食品时的自我保护意识。
四、教学准备：1. 教师准备一些食品安全知识的图片、实物等教学资源。
2. 准备一些关于食品安全的问题，以便在教学中与幼儿进行互动。
3. 准备一些小食品，让幼儿在课堂上进行实际操作。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些食品安全知识的图片，引导幼儿关注食品安全问题。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿讲解食品的基本安全知识，如食品的保存、食品的加工等。
3. 购买食品要注意的问题：教师向幼儿讲解在购买食品时要注意的问题，如查看生产日期、保质期、生产厂家等。
4. 互动环节：教师提出一些关于食品安全的问题，与幼儿进行互动，巩固所学知识。
5. 实际操作：教师准备一些小食品，让幼儿在课堂上进行实际操作，如查看食品的生产日期、保质期等。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿知道在购买食品时要注意的问题。
7. 课后作业：教师布置一些关于食品安全的课后作业，让幼儿在课后进行复习与巩固。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食品安全知识的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对食品安全知识的复习与巩固情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观食品加工厂，让他们了解食品加工的过程，增强他们对食品安全的认识。
2. 开展食品安全主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对食品安全的理解。
八、教学反馈：1. 课后及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予针对性的指导。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
如何挑选放心食物教案
如何挑选放心食物教案教案标题：如何挑选放心食物教学目标：1. 了解食物安全的重要性和影响。
2. 掌握挑选放心食物的基本原则和方法。
3. 提高学生的食物安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 食物安全相关的图片、视频资料。
3. 食物安全标志、标签等实物。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生对食物安全的看法和了解。
2. 通过展示图片或视频资料，引起学生对食物安全的关注和兴趣。
步骤二：讲解食物安全的重要性（10分钟）1. 介绍食物安全的定义和意义，解释食物安全对个人健康和社会稳定的影响。
2. 引导学生思考食物安全问题可能带来的后果，如食物中毒、健康问题等。
步骤三：讲解挑选放心食物的基本原则和方法（15分钟）1. 介绍食物安全标志和标签的含义和作用，如有机食品标志、生产日期等。
2. 解释挑选食物时需要关注的因素，如食品包装、外观、气味、产地等。
3. 给予学生实例，让他们分析判断食物是否安全可靠。
步骤四：实践操作和小组讨论（20分钟）1. 分发食物样本或图片，让学生进行实践操作，观察和判断其安全性。
2. 学生分成小组，讨论并分享他们的观察结果和判断依据。
3. 教师引导学生总结出挑选放心食物的经验和方法。
步骤五：展示和总结（10分钟）1. 邀请学生分享他们的观察结果和总结。
2. 教师进行总结，强调挑选放心食物的重要性和方法。
3. 提醒学生在日常生活中注意食物安全，保护自己的健康。
教学延伸：1. 鼓励学生调查并了解当地食物安全监管机构的工作和职责。
2. 组织学生参观当地的食品生产企业或超市，了解食品安全管理和控制措施。
3. 引导学生制作食品安全宣传海报或小册子，提高食物安全意识的传播。
教学评估：1. 课堂讨论和小组分享中，观察学生对挑选放心食物的理解和应用能力。
2. 通过学生制作的宣传海报或小册子，评估他们对食物安全知识的掌握和表达能力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。
《挑选可靠的食品》教学设计
《挑选可靠的食品》教学设计挑选可靠的食品教学设计
目标
本课程的目标是教会学生如何挑选可靠的食品，并了解食品安全的重要性。
知识点
1. 食品安全标准
2. 食品标签的阅读和解释
3. 挑选新鲜食材的技巧
教学活动
活动1: 食品安全标准
- 学生分组讨论不同食品安全标准的存在和作用
- 每组选择一种食品标准进行研究，讲解他们的重要性和实施方式
- 学生分享各自研究的结果，并讨论他们在日常生活中如何应用这些标准
活动2: 食品标签的阅读和解释
- 教师介绍食品标签的重要信息，如生产日期、保质期和配料表
- 学生分组进行食品标签的阅读和解释练
- 各组展示他们解读的食品标签，并进行讨论和校对
活动3: 挑选新鲜食材的技巧
- 教师介绍挑选新鲜食材的常见技巧，如观察外观、闻味道和摸触感等
- 学生分组进行挑选食材的实践活动，选择最新鲜的食材
- 各组展示他们挑选的食材，并进行评估和比较
活动4: 实际应用
- 学生自行选择一种食品进行调查和研究
- 学生撰写一篇报告，总结他们挑选可靠食品的方法和策略
- 学生相互交流和分享他们的研究成果，并提出改进建议
评估
- 学生参与度和讨论贡献
- 学生在实践活动中的表现和能力
- 学生撰写的报告质量和内容完整性
参考资料
- 食品安全标准相关文献
- 食品标签解读指南
- 挑选新鲜食材的技巧参考资料
以上是《挑选可靠的食品》教学设计的大致内容，希望能帮助到您。
六年级地方课程《25、食品的选购》教学设计
《25、食品的选购》教学设计
【教学目标】
1、通过看书、自主学习、实践活动，让学生明白选购食品的要领。
2、培养学生在生活中的安全、健康购物的意识，建立文明健康的生活态度和生活方式。
【教学重点】
明确购买食品的要领。
【教学难点】
把学到的方法运用到生活实践当中。
【教学过程】
一、导入：
我们每一个人都要到市场上去购买食品。
由于食品的质量直接关系到我们的身体健康，所以掌握一些食品选购的知识，对我们帮助家长从事家务劳动是非常有益的。
今天，我们就来学习怎样选购。
二、怎样选购：
1、注意食品的新鲜程度和卫生状况
2、购买熟食，一定要到有卫生许可证、生熟分开，有防蚊蝇设施的正规食品店。
3、有固定包装的食品要有：产品名、产地、厂名、生产日期、批号或代码、规格、配方或主要成份，保质期、食用或使用方法等。
4、购买食品时要注意营养平衡。
三、快乐“火眼金睛”：
选几名同学对老师手中的食品进行分辨，并说出理由。
四、总结：
老师觉得你们每一个孩子都是选购小食品的行家！还希望你们把健康、科学的选购经验能与你的家人、你的小伙伴分享，做个健康生活的“小小宣传员”。
让每一个人都有安全购物的意识，都能健康、安全的幸福生活！大家说好吗？
【小结】
很多同学都意识到了以前在地摊上买的食品很多都是三无产品，都对身体有害。
在今后，无论买任何食物都会注意是否合格。
学生健康教育教案：食品选购常识
学生健康教育教案：食品选购常识一、教学目标1. 让学生了解食品安全的概念和重要性。
2. 培养学生正确的食品选购观念和技能。
3. 提高学生对食品质量的认识，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 食品安全概述食品安全的定义食品安全的重要性2. 食品选购原则选购新鲜食品关注食品标签辨别食品质量3. 食品保存方法正确存储食品防止食品变质4. 食品中毒及预防食品中毒的类型预防食品中毒的措施5. 学生实践活动模拟超市选购食品分析食品标签三、教学方法1. 讲授法：讲解食品安全概述、食品选购原则、食品保存方法和食品中毒预防等内容。
2. 实践操作法：学生模拟超市选购食品，分析食品标签，提高实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论食品安全问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对食品安全知识的掌握。
2. 实践活动：评估学生在模拟超市选购食品时的表现，以及分析食品标签的能力。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解食品安全事故案例，引出食品安全的重要性。
2. 讲解食品安全概述，让学生了解食品安全的定义和重要性。
3. 讲解食品选购原则，引导学生关注食品的新鲜程度、标签信息和质量辨别。
4. 讲解食品保存方法，教育学生正确存储食品，防止食品变质。
5. 讲解食品中毒及预防措施，提高学生的自我保护意识。
6. 实践活动：学生分组模拟超市选购食品，分析食品标签，实践所学知识。
7. 总结课程内容，强调食品安全的重要性。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学延伸1. 食品添加剂：介绍常见的食品添加剂及其作用，让学生了解合理使用食品添加剂的重要性。
2. 食品安全法规：讲解我国的食品安全法律法规，提高学生的法律意识。
七、教学互动1. 课堂问答：鼓励学生积极参与，回答问题，加深对食品安全知识的理解。
2. 小组讨论：分组讨论食品安全问题，培养学生的团队协作能力。
八、教学资源1. 教材：学生健康教育教材《食品选购常识》2. 网络资源：食品安全相关新闻、文章、视频等3. 实物资源：食品样品、食品标签等九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握食品安全知识。
食品选购教学设计
食品选购教学设计一、教学目标通过本教学设计，学生应能够：1. 了解食品选购的重要性和原则；2. 掌握食品标签的阅读和分析方法；3. 学会评估食品的质量和安全性；4. 培养正确的食品购买和消费习惯。
二、教学内容1. 食品选购的重要性和原则- 食品的质量对人体健康的影响；- 食品选购的基本原则：安全、营养、经济、便利；- 食品标签的作用和重要信息。
2. 食品标签的阅读和分析方法- 食品标签的组成和结构；- 学会阅读食品标签上的主要信息，如成分表、保质期等；- 分析食品标签上的重要指标，如热量、营养成分、添加剂等。
3. 评估食品的质量和安全性- 学习如何判断食品的质量和新鲜度；- 了解如何辨别食品的添加剂和防腐剂；- 掌握检查食品包装的方法和技巧。
4. 培养正确的食品购买和消费习惯- 学习合理选择食品的方法，如根据自身需求和预算；- 了解食品储存和保鲜的方法；- 培养浪费食物的意识，提倡合理消费。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）介绍食品选购的重要性，并引导学生了解食品选购的基本原则。
2. 理论讲解（约20分钟）2.1 食品标签的作用和重要信息详细讲解食品标签的组成和结构，重点解读成分表、保质期等重要信息。
2.2 食品标签的阅读和分析方法以实际食品标签为例，展示如何阅读和分析食品标签上的主要信息和指标。
3. 实践操作（约30分钟）3.1 体验食品标签阅读和分析将几种常见食品的标签分发给学生，让他们实践阅读和分析食品标签，提出其中的问题与疑惑。
3.2 食品质量和安全性评估根据教师提供的食品样本，学生进行食品质量和安全性的评估，包括外观、包装、添加剂等方面。
4. 讨论与总结（约20分钟）根据实践操作的结果，进行问题解答和讨论，总结食品选购的重要原则和技巧。
5. 拓展与应用（约15分钟）引导学生针对自己的日常饮食习惯，提出改进和优化的建议，并鼓励他们在实际生活中应用所学知识。
四、教学评价1. 实践操作中的参与度和表现；2. 讨论与总结环节中的思考和发言；3. 学生提出的改进和优化建议。
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《食品选购常识》教学设计
设计思想：
坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识，使青少年获得必要的健康知识，树立准确的健康观点，养成健康的行为和良好的生活方式，促动青少年德智体全面发展。
教材分析：
本课是鄂教版健康教育高中一年级下册第一章饮食与健康第三节食品选购常识，本课从如何识别无公害蔬菜、如何选购“安全水果”、如何选购奶粉三个方面向学生具体地介绍了食品选购方法，使学生树立准确的健康观点，养成健康的行为和良好的生活方式。
学情分析：
高中阶段是未成年向成年过渡的时期，作为成年之前的这－阶段，学生们购买食品的经验比较欠缺，或者看牌子，或者随便买，看到什么就买什么，对选购食品缺乏科学的方法。
本节课教师引导学生讨论食品选购的方法，在此基础上教给学生三种食品的选购常识。
学习目标：
1、通过本课的学习，使同学们懂得选购食品的方法。
2、通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的水平。
3、意识到食物对维护健康的重要性，提升对食物选购的理解。
4、注重自己的身体健康，维护和促动自己的身体发育。
重点：通过本课的学习，使同学们懂得选购食品的方法。
难点：意识到食物对维护健康的重要性，提升对食物选购的理解。
学习策略与手段：
在教学中要充分注重学生已有的生活经验，为学生提供探究的空间，在自由交流中掌握食品选购的基本常识。
高中阶段，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考，让学生对食品的选购有初步的了解。
同时，老师鼓励学生勇于表达自己的意见，在展示互动中，懂得选购食品的方法。
学习准备：若干蔬菜实物、若干水果实物、课件。
学习过程：
一、创设情境导入新课
1、师：请同学们欣赏一段视频，（播放视频）说说你看到了什么？
随着人民生活水平的持续提升，市场上商品日益丰富，精加工和半成品的食品越来越多，这要求我们对食品选购的知识多了解一点。
今天，我们一起学习第三节：食品选购常识
2、板书课题：食品的选购（出示课件）
3、师：结合自己的生活经验，说一说在超市购物时，有哪些选购食品的方法。
（出示课件）
二、自主学习合作交流
1、师：本节课我们主要研究以下三种食品的选购方法（出示课件）
如何识别无公害蔬菜
如何选购“安全水果”
如何选购奶粉
2、请同学们自由读课文11——14页，了解食品选购小常识，并就自己喜欢的或感兴趣的内容在小组中交流。
三、展示互动探究生成
1、以小组为单位，展示汇报我们的学习成果。
为了展示时更有条理，我们分配任务，请小组长做好分工。
1、2组展示第一个问题：如何识别无公害蔬菜；3、4组展示第二个问题：如何选购“安全水果”；5、6组展示第三个问题：如何选购奶粉；展示时，其他小组能够补充、质疑。
本节课结束时，我们将根据同学们的表现，评出一个“优胜小组”，在每个小组内评出一名“学习之星”。
2、各小组依次展示学习成果。
如何识别无公害蔬菜
（1）了解什么是无公害蔬菜。
（出示课件）
（2）如何识别无公害蔬菜。
（出示课件）
（3）游戏：师出示若干蔬菜实物，学生上台选择并说出理由。
如何选购“安全水果”
（1）了解什么是安全水果。
（出示课件）
（2）如何选购安全水果。
（出示课件）
（3）游戏：师出示若干水果实物，学生上台选择并说出理由。
选购奶粉
选购奶粉的方法。
（出示课件）
四、课堂小结
1、学了本节课的知识，你有哪些收获？生活中我们吃的食品还有很多，选购的方法也不尽相同。
比如如何选购糖果？如何选购膨化及油炸食品？等。
希望大家在生活中多注重食品选购常识，注重我们的健康。
2、评出一个“优胜小组”，在每个小组内评出一名“学习之星”。
五、作业
想一想，我们平时是怎样家里人选购食品的？
板书设计：
食品的选购
识别无公害蔬菜
注重选购“安全水果”健康
选购奶粉。