幼儿园大班5以内的加法
五的加法教案大班教案8篇
五的加法教案大班教案8篇通过教案的写作，很多人都可以在课堂上发挥更好，没有一个大致的框架，写出的教案是无法让课堂更加活跃的，下面是作者为您分享的五的加法教案大班教案8篇，感谢您的参阅。
五的加法教案大班教案篇1活动目标：1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。
活动准备：1、物质准备：教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。
幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。
分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。
2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。
3、知识经验准备：掌握5的组成。
活动过程：1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。
我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。
2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。
（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
（教师边说边列出“2+1=3”的算式。
）（2）告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。
（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。
3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。
（1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5的加法概念，能够用5以内的数进行加法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习的意识和团队精神。
二、教学内容1.理解5的加法概念。
2.学会用5以内的数进行加法运算。
3.解决实际问题，培养应用意识。
三、教学重点与难点1.重点：理解5的加法概念，掌握5的加法运算方法。
2.难点：灵活运用5的加法解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅主题为“小猫钓鱼”的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提出问题：“小猫钓到了几条鱼？它们是如何组合在一起的呢？”引导幼儿思考并回答。
2.探索活动（1）教师分发学具（小猫、鱼、数字卡片等），引导幼儿自由探索，尝试用5以内的数进行加法运算。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予鼓励和指导。
3.实践活动（1）教师出示一道实际问题：“小猫钓到了3条鱼，小猫的朋友又送来了2条鱼，小猫一共有几条鱼？”（2）教师引导幼儿用5的加法运算方法解决问题，并分享自己的解题过程。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名幼儿手持数字卡片，其他幼儿手持鱼卡片。
（2）教师发出指令，如“找出和为5的两个数”，幼儿根据指令寻找朋友，组成正确的加法算式。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
（3）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用5以内的数进行加法运算，记录下来，明天与大家分享。
2.家长协助幼儿完成一幅以“5的加法”为主题的画作，带到幼儿园进行展示。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过操作活动，对5的加法概念有了初步的理解，能够用5以内的数进行加法运算。
在实践活动中，幼儿能够灵活运用5的加法解决实际问题。
在游戏活动中，幼儿积极参与，乐于分享，培养了合作学习的意识和团队精神。
幼儿园大班数学5的加法教案
幼儿园大班数学5的加法教案幼儿园大班数学5的加法教案1活动目标：1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
活动准备：1、课件2.记录卡、铅笔、火车头饰活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。
活动过程：一、情景导入：1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几?小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀!二、认识加法，理解含义1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)教师板书：3师：瞧，又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了)教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说?根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
(一共有几个小朋友?)2、引出课题：师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，(板书课题：加法)领读：加法。
在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号(板书：3 + 2)，跟老师一起读：加号。
师：你能说一说加号表示什么意思吗?加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。
② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢?(5个)师板书：= 5你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算)A我们一起来数一数(指图数1、2、3、4、5、)一共有5个。
幼儿园大班5以内的加法课件
幼儿园大班5以内的加法优质课件一、教学内容二、教学目标1. 理解加法的含义，能够识别加号，知道加法是求两个数相加后的总和。
2. 掌握5以内的加法运算，能够准确计算出结果，并运用到实际情境中。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法概念，进行5以内的加法运算。
教学重点：培养幼儿运用加法解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、磁性数字贴、小白板。
2. 学具：幼儿操作卡片、磁性数字贴、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿熟悉的日常生活场景，如：两个小朋友玩球，又来了一个小朋友，问：“现在有几个小朋友玩球？”引导幼儿观察、思考，自然引入加法概念。
2. 新课导入（10分钟）讲解加号的意义，通过磁性数字贴演示5以内的加法运算，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，结合PPT课件，进行详细讲解，让幼儿跟随教师一起计算，巩固所学。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行幼儿操作卡片练习，教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 板书加法概念、加号及5以内的加法算式。
2. 利用磁性数字贴在小白板上展示计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第2页的练习题，包括5以内的加法计算和应用题。
答案：见教材附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在计算、理解方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中寻找加法现象，与家长分享所学，提高幼儿对加法的认识和应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解加法概念，进行5以内的加法运算。
2. 实践情景引入：通过生活场景引入加法概念，使幼儿能够更好地理解。
3. 例题讲解：选取典型例题，结合PPT课件，详细讲解加法运算过程。
4. 随堂练习：分组操作，教师巡回指导，解答疑问。
5以内的加法大班数学教案5篇
5以内的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!5以内的加法大班数学教案5篇大家在制定教案时一定要考虑实际情况，教学质量的提升是离不开教案的制定工作的，以下是本店铺精心为您推荐的5以内的加法大班数学教案5篇，供大家参考。
《5以内的加减法》大班教案通用
《5以内的加减法》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步认识”，主要内容包括：5以内数的加减运算、运用数一数、圈一圈等游戏方法，使幼儿理解加减法的含义，掌握5以内的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿理解加减法的概念，知道加法和减法的含义。
2. 培养幼儿运用5以内的数进行加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：5以内加减运算的理解与应用。
教学重点：掌握加减法的含义，能正确进行5以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、加减法卡片、磁性小白板、数字贴纸。
学具：幼儿操作卡片、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友和他的玩具，通过数玩具的数量，引导幼儿关注加减法。
2. 例题讲解（10分钟）结合磁性小白板，展示5以内的加减法例题，讲解加减法的含义，引导幼儿理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在操作卡片上完成5以内的加减运算，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 游戏巩固（10分钟）设计“数一数，圈一圈”的游戏，让幼儿在游戏中运用加减法，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《5以内的加减法》2. 内容：加法的含义：合并在一起的数量减法的含义：从总数中去掉一部分的数量5以内加减法运算步骤示例：2+3=5，52=3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成操作卡片上的5以内加减法题目。
结合日常生活，举例说明加减法在实际中的应用。
2. 答案：操作卡片答案附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的掌握情况，针对幼儿的疑问进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中寻找加减法运算的实例，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和方式3. 随堂练习的设计与实施4. 游戏巩固的互动性和趣味性5. 作业设计的实用性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解加减法的概念，难点在于如何让幼儿将这个概念应用到具体的5以内数的运算中。
大班5以内加减法教案
大班5以内加减法教案(总6页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-大班5以内加减法教案【篇一：大班数学5的加减教案】大班数学5的加减教学目标：1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.3.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点：理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备：课件，作业纸教学过程一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
a1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。
（1+4=5）6.提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：2+3= 3+2=b1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（5-2=3）5.提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？6.请幼儿交流、讨论并回答。
（5-3=2）7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2 +3=？生：╳老师，告诉你2+ 3=5依次说完所有的算式。
游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.三、幼儿操作完成有趣的数学5的加减【篇二：大班数学教案：5以内数的口头加减法】幼儿园教案大全一、活动目标1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思(合集5篇)
四、欢乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的6号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答起先。留意：队长必需在我说起先之后才能敲响抢答器。好！打算！抢答起先。
我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？
5. 幼儿拿着自己买的商品分组相互编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。
6. 老师小结：刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。
3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程：
一、引题
1、师：大家好，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。我们欢乐数学大本营的口号是：欢乐数学，欢乐无限！我们现在整齐、洪亮地把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限！ye! 首先我来介绍今日参与我们欢乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们！他们是——黄队，欢迎你们！他们是——绿队，欢迎你们！接下来我们立刻进入欢乐数学第一关。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号.
(1)、幼儿自由探讨，请幼儿口述。
(2)、老师完整讲解并描述，并板书：2+3=5
3、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。
4、挑战起先：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
(选红苹果多的一队)师：你们选谁?黄队接受挑战，请听题。(黄队可以是随意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答队鼓掌)恭喜黄队得到一个红苹果。现在请黄队出题……