五年级下册数学一课一练-5 图形的运动(三))人教版第3课时 平移和旋转的应用
第3
课时 平移和旋转的应用(教材P 87，例4)
一、(新知导练)按要求填一填。
1．请在右图中标出每块板相应的序号。
2．下面左图经过平移或旋转后得到右面的小船图。
(1)请在小船图中画出相应的每块板的轮廓线并标出序号。
(2)照样子说说每块板是怎样平移或旋转的。
①板1绕点O 顺时针旋转90°，再向右平移17格。
②板2向____平移____格。
③板3向____平移____格。
④板4先向____平移____格，再向____平移____格。
二、下面左图中的七巧板是如何平移或旋转得到右图的？
应用平移或旋转画图时，要先画( )线，
并标出相应的板块序号，再根据序号，一组
一组地说出是经过怎样平移或旋转得到的。
1．()号、()号、()号和()号图形的位置没有变化。
2．2号图形向()平移()格。
3．3号图形先向()平移()格，再向()平移()格。
4．7号图形先绕直角顶点()时针旋转()后，再向()平移()格。
三、观察下面三组图形，填一填。
第一组图将直角三角形()绕两个直角三角形的公共顶点( )时针旋转( )°就能变成一个长方形；第二组图将直角梯形()绕两个梯形的公共顶点( )时针旋转( )°就能变成一个长方形；第三组图将长方形()向( )平移( )格能变成一个正方形。
四、先画出轴对称图形的另一半，再画出将整个轴对称图形向右平移7格后的图形②，最后再画出将图形②绕点O′逆时针旋转90°后的图形③。
五、左图是被打乱的四张图片，怎样才能还原成右图。
(先在图中标序号，再填一填)
图①先向( )平移1格，再沿左下点( )时针旋转( )°；图②沿左上点( )时针旋转( )°，再向( )平移1格；图③向( )平移1格；图④向( )平移1格。
第3课时平移和旋转的应用
一、(2)②右9③右9④右8上4(或上4右8)轮廓
二、1.1456 2.下6
3．右2上6(或上6右2) 4.顺45°上8
三、①(或②)逆(或顺)180③(或④)逆(或顺)90
⑤(或⑥)下(或上) 4
五、右顺90逆90下上左。
五年级数学下册第5单元图形的运动三平移和旋转在拼图中的应用讲练测新人教版
平移和旋转在拼图中的应用开心回顾1．这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象.（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象。
（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。
（3）妈妈用拖布擦地，是（）现象。
（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。
【答案】旋转，平移，平移，旋转【解析】试题分析：根据图形平移和旋转的性质即可解答。
解：根据图形平移和旋转的定义可知，汽车方向盘的运动是旋转现象；升国旗时，国旗的升降运动是平移现象；用拖布擦地，是平移现象；自行车的车轮转了一圈又一圈是旋转现象。
2．将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后，不能与原来的图形重合的是（）。
A. B. C. D.【答案】D【解析】试题分析：根据图形旋转的性质和图形对称角度划分，进行分析，即可解答。
解：根据圆的特征，绕圆心旋转任何度数都能与原图重合；图形B的夹角是600，所以绕中心点旋转120°后能与原图重合；等边三角形每两个相邻顶点与三条高的交点的夹角都是120°，绕三条高的交点旋转120°能与原图重合；五角星的两个相邻顶点与外接圆圆心的夹角是360°÷5=72°，它绕这点旋转72°或是72°的整数倍时才能与原图重合。
故答案为：D3．如图，①分针绕中心点顺时针旋转60°后指向( )。
②分针绕中心点逆时针旋转90°后指向( )。
【答案】3,10【解析】试题分析：表盘时针将圆分成了12份，根据每份的角度，进行判断。
解：360°÷12=300指针从“1”绕中心点顺时针旋转60°，60°÷300=2即是“1”向前前进2格，1+2=3。
指针从“1”绕中心点逆时针旋转90°90°÷300=3即是“1”向后后退3格，时针指到10。
4.下列现象中，不属于平移的是( ).A.滑雪运动员在平坦的雪地上滑行B.钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走C.火车在笔直的轨道上行驶D.汽车在平坦笔直的公路上行驶。
【精品】五年级下册数学一课一练-第五单元-图形的运动三综合练习-人教版(含解析)
图形的运动三综合练习一、填空题1．旋转和平移都只是改变图形的（____）,而不改变图形的（____）和（____）．2．这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（___________）现象．（2）升国旗时，国旗的升降运动是（___________）现象．（3）妈妈用拖布擦地，是（__________）现象．（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（____________）现象．3．观察下面两组图形并回答问题。
（1）图形①先绕直角顶点（）时针旋转（）°，然后向（）平移（）格；图形①先绕直角顶点（）时针旋转（）°，然后向（）平移（）格。
（2）说说其他几块图形的变化情况。
4．如图，指针从A开始，绕点O顺时针旋转了90°到（________）点，逆时针旋转了90°到（________）点；要从A旋转到C，可以绕点O按（________）时针方向旋转（________）°，也可以绕点O按（________）时针方向旋转（________）°。
5．按要求填写.（1）图1绕点“O”逆时针旋转90°（_____________）的位置．（2）图1绕点“O”逆时针旋转180°到达（_____________）的位置．（3）图1绕点“O”顺时针旋转（____________）到达图4的位置．（4）图2绕点“O”顺时针旋转（____________）达图4的位置．（5）图2绕点“O”顺时针旋转90°到达（_____________）的位置．（6）图4绕点“O”逆时针旋转90°到达（_____________）的位置．二、作图题6．在下面的方格图中，先将三角形AOB绕O点顺时针旋转90°，再向右平移8格得到三角形A´O´B´。
三、解答题7．请你在树图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号。
五年级数学下册试题 一课一练5.图形的运动习题3-人教版(含答案)
5.图形的运动习题3第一课时1.图形旋转有三个关键要素，一是旋转的（），二是旋转的（），三是旋转的（）。
2.从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？3. 左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°；右侧有车通过，车杆要绕点（）按（）方向旋转（）°。
第二课时1.如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。
有什么发现？2.从“12”到“ 2 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了（）°：从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了（）°。
3. 钟摆绕点 O（）时针钟摆绕点O（）时针旋转不超过 5°。
旋转不超过 5°。
第三课时1.平移还是旋转？升国旗时国旗的运动（）钟摆的运动（）在算盘上拨珠（）电梯的运动（）风扇叶片的运动（）火车的运动（）光盘在电脑里的运动（）2.从3:15到3：45这段时间里，钟表的分针旋转了多少度？3.下面游戏属于旋转现象的是（）。
A．踢毽子 B.玩碰碰车 C.荡秋千 D.捉迷藏4.从2:00到2:25钟面上的分针（）旋转了（）度，指向（）。
5.从2:00到6：00，钟面上的时针（）旋转了（）°，指向（）。
第一课时答案1.中心；方向；角度。
2.从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。
3.O2逆时针 90第二课时答案1.旋转时点O的位置不变，并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了 90°。
2. 90 1803.顺逆第三课时答案1.平移旋转平移平移旋转平移旋转。
2.180°3.C4.顺 150 55.顺 120 6。
五年级下册数学一课一练(含答案)人教版--第3课时 平移和旋转的应用
第3课时平移和旋转的应用(教材P87，例4)一、(新知导练)按要求填一填。
1．请在右图中标出每块板相应的序号。
2．下面左图经过平移或旋转后得到右面的小船图。
(1)请在小船图中画出相应的每块板的轮廓线并标出序号。
(2)照样子说说每块板是怎样平移或旋转的。
①板1绕点O顺时针旋转90°，再向右平移17格。
②板2向____平移____格。
③板3向____平移____格。
④板4先向____平移____格，再向____平移____格。
应用平移或旋转画图时，要先画( )线，并标出相应的板块序号，再根据序号，一组一组地说出是经过怎样平移或旋转得到的。
二、下面左图中的七巧板是如何平移或旋转得到右图的？1．()号、()号、()号和()号图形的位置没有变化。
2．2号图形向()平移()格。
3．3号图形先向()平移()格，再向()平移()格。
4．7号图形先绕直角顶点()时针旋转()后，再向()平移()格。
三、观察下面三组图形，填一填。
第一组图将直角三角形()绕两个直角三角形的公共顶点( )时针旋转( )°就能变成一个长方形；第二组图将直角梯形()绕两个梯形的公共顶点( )时针旋转( )°就能变成一个长方形；第三组图将长方形()向( )平移( )格能变成一个正方形。
四、先画出轴对称图形的另一半，再画出将整个轴对称图形向右平移7格后的图形②，最后再画出将图形②绕点O′逆时针旋转90°后的图形③。
五、左图是被打乱的四张图片，怎样才能还原成右图。
(先在图中标序号，再填一填)图①先向( )平移1格，再沿左下点( )时针旋转( )°；图②沿左上点( )时针旋转( )°，再向( )平移1格；图③向( )平移1格；图④向( )平移1格。
第3课时平移和旋转的应用一、(2)②右9③右9④右8上4(或上4右8)轮廓二、1.1456 2.下63．右2上6(或上6右2) 4.顺45°上8三、①(或②)逆(或顺)180③(或④)逆(或顺)90⑤(或⑥)下(或上) 4五、右顺90逆90下上左。
五年级下册数学一课一练图形的运动(三)_人教新课标(含解析)
《图形的运动（ 3）》同步练习“ ”之观点，大概是从先秦期的“ 、傅、先生”而来。
此中“傅”更早意指春秋国君的老。
《文解字》中有注曰：“ 教人以道者之称也”。
“ ”之含，在泛指从事教育工作或是授知技也或是某方面有特得学者。
“老”的原意并不是由“老”而形容“ ”。
“老”在旧中也是一种尊称，年且学渊博者。
“老”“ ” 用最先于《史》，有“荀卿最老”之法。
慢慢“老”之也不再有年的限制，老小皆可合用。
不过司迁笔下的“老”自然不是今日意上的“教”，其不过“老”和“ ”的复合构，所表达的含多指知渊博者的一种尊称，能从其身上学以“道”，但其不必定是知的播者。
今日看来，“教”的必需条件不但是有知，更重于播知。
一、我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字 ,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口 ,成腹的文人。
什么在代化教课的今日,我念了十几年的高中生甚至大学生,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢 ?叔湘先生早在1978 年就尖地提出 : “中小学文教课成效差 ,中学文生文水平低, ⋯⋯十几年上数是9160,文是2749,恰巧是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原由就是腹中无物。
特是写文 ,初中水平以上的学生都知道文的“三因素”是点、据、 ,也通文的基本构:提出――剖析题――解决问题 ,但真实动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为何”。
根来源因仍是无“米”下“锅”。
于是便打开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警语 ,抄人家的案例 ,不参照作文书就很难写出像样的文章。
因此 ,词汇困穷、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题 ,不可以单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,一定认识到“照本宣科”的重要性 ,让学生累积足够的“米”。
1.以下图形中对称轴最多的是（）“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
人教版五年级下册数学第3课时平移和旋转的应用课件
1.观察下面三组图形，说一说你的发现，并回答后面的问题。
①
②
③
（1）怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形？
把图①先向下平移 把图②先绕两图形的交
3格，再向左平移3 点顺时针旋转180°，再
格。
向右平移2格。
把图③先向右平 移3格，再向下 平移3格。
（2）通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什么图形？
义务教育人教版五年级下册
5 图形的运动（三）
第3课时 平移和旋转的应用
创 设知情识境 回 顾 同学们，我们已经学习过的图形运动有哪些？
平移、旋转、轴对称。
怎样准确描述物体的平移和旋转呢？
平移时要描述运动的方向和距离，旋转时要描述 旋转中心、旋转方向、旋转角度。
情境导入
上面这些美丽图案的设计，哪个利用了平移？ 哪个利用了旋转？
0
D.图4绕点O顺时针旋转90°到图1。
3
注意看旋转方向 和旋转角度。
按要求画图。
(1)图形A向下平移3格得到图形B。 (2)图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形C。
想一想，A 还能怎样旋
.A C
转得到C。
O
B
方格图中的笑脸：A→B→C→D是怎样变换的？
A.
B.
C.
D.
向右平移5格 向右平移5格 向右平移5格
三A 、易错练习
B
D B′
C
A′
ห้องสมุดไป่ตู้
（C ′） D ′
6．今年台风来临，王爷爷家的一颗小数被大风刮倒了（如下图）， 王爷爷想把小树扶正，他该怎么办？
四、拓展练习
将树干绕点O顺时针旋转25°扶正。
7．请你按照前面的规律，接着画出后面的三个图形。如果继续画 下去，请你画出第2020个图形。
人教部编版五年级数学下册第3课时 平移、旋转的应用 -精品教案.doc
第5单元图形的运动（三）第3课时平移、旋转的应用教学内容：教材第87页例4。
重点难点：重点：能利用平移、旋转等运动方式设计图案。
难点：能分析每块图形的运动方式。
教学过程：一、创设情境1.用课件出示一组利用七巧板拼成的美丽图案。
欣赏完这些美丽的图案后。
你有什么感想呢2.导出问题：这些美丽的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？（七巧板，平移、旋转）组织小组讨论，逐一进行观察，充分发挥自己的见解。
二、自主探究师：刚才大家回答的非常好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎样平移或旋转得到的吗？1.课件出示例4。
2.阅读与理解。
师：谁来说说你是怎样理解题意的？学生独立思考后，指名回答。
学生可能说：（1）需要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线；（2）需要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去；（3）还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。
3.分析与解答：师：那么你们有什么办法来解答这个问题呢？（1）学生分小组分析、讨论。
（2）学生反馈。
①方法一：利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。
②方法二：利用笔直接在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。
（3）学生选择自己喜欢的方法进行解答。
4.师：你们还有其他的答案吗？学生自由回答。
小结：我们利用图形的平移或旋转可以设计出丰富的图案。
三、巩固应用1.完成教材第87页“做一做”。
学生完成后，反馈、交流怎样操作的。
2.完成教材第88页练习二十二第3题。
学生独立完成后，指名在视频展示台上汇报是怎样操作的。
3.完成教材第88页练习二十二第1、2题。
四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？。
人教版五年级数学下册第五单元图形的运动 第三课时平移和旋转的应用 课件
面的点按顺时针方向 旋转180°。
先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。
板6先向右平移9格,再 沿左下角的点按逆时 针方向旋转270°。
先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。
板7先向右平移11格, 再沿左顶点按顺时针
方向旋转90°。
看图填一填。
如图,由三角形ABC到三角形 A'B'C',是经过怎样的变换得 到的?
B
A
C
C’
A’
B’
先以点A为旋转点,顺时针(或逆时针)旋转 180°,再向右平移18格,最后向上平移2格;
B
A
C
C’
A’
B’
先以ห้องสมุดไป่ตู้C为旋转点,顺时针(或逆时针)旋转 180°,再向右平移10格,最后向上平移2格;
B
A
C
C’
板1先向右平移9格, 再向下平移1格。
先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。
板2先向右平移9格,再 沿左上角的点按顺时 针方向旋转180°,然
后向下移1格。
先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。
板3向右平移15格; 板4先向右平移13格,
再向下平移2格。
先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。
平移和旋转的应用
平移：物体或者图 形在同一平面内沿 直线移动。
旋转：物体或者图形以一 个点或一条轴为中心进行 转动 。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序 号,同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。
观察每块板在方 格纸上是怎样平 移或旋转的。
先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。
五年级下册数学一课一练-5图形的运动三《图形的旋转》 人教新课标(2014秋)含答案
《图形的旋转》达标检测1基础启航1.下面的左图是经过怎样的变换得到右图的？2.下面左图中的七巧板是如何平移或旋转得到右图的？（1）（）号、（）号、（）号和（）号图形的位置没有变化。
（2）2号图形先（）平移（）格。
（3）3号图形先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。
（4）7号图形先绕直角顶点（）时针旋转（）后再向（）平移（）格。
3.观察下面每组图形，先说说怎样才能使每组图形变成一个长方形，再计算长方形的面积。
（每个小正方形的边长为1cm）能力扬帆4.请在下面的右图中标出每块七巧板的序号，同时说一说左图中的七巧板是如何平移或旋转得到右图的。
5.下面的左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？思维冲浪6.利用下图中的七巧板，通过平移或旋转设计一副漂亮的图案。
（在自己设计的图案上要标出七巧板的序号）参考答案1.略2.（1）1 4 5 6（2）下 6（3）上 6 右 2（或右 2 上 6）（4）顺 45°上 83.说一说略 20cm² 6cm²4～6.略《图形的旋转》达标检测21.下面的图案分别是经过什么变换得到的？（填序号）轴对称变换：（）平移变换：（）旋转变换：（）2.你能用平移和旋转的方法，使下面的图形变成长方形吗？3.下图是用七巧板拼出的一个图形，你能通过平移或旋转摆出一个图案吗？4.左图是被打乱的9张图片，怎样才能还原成右图？5.你能利用旋转、平移和对称变换设计出漂亮的图案吗？参考答案1.轴对称变换：①②⑥ 平移变换：③⑧ 旋转变换：④⑤⑦2.略3.略4.提示：1～9为左图序号。
5.略。
【小学】五年级数学下册 一课一练 《图形的运动(三)》习题 人教版(含答案)
《图形的运动（三）》习题一、填一填。
1 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（）。
2 图形在平移、旋转、翻转等运动过程中，共同的特征是图形的（）和（）不变。
3 长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。
4 汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（）现象。
5 小明从镜子中看到电子钟显示的时间是20211，那么实际时间为（）。
6 如图，紫荆花绕着它的中心最少旋转（）度就可以与它自身重合。
7 如图所示，把一个直角三角尺ACB绕着30°角的顶点B顺时针旋转，使A与CB的延长线上的E点重合，这时∠BEA的度数是（）。
二、判断。
1 圆有无数条对称轴。
（）2 张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。
（）3 所有的三角形都是轴对称图形。
（）4 火箭升空，是旋转现象。
（）5 树上的水果掉在地上，是平移现象。
（）三、选择题。
1 下列4张扑克牌中，是中心对称图形的是（）。
2 下列图形中，是轴对称图形但不是旋转对称图形的是（）。
3 如图所示，图形绕其中心按逆时针方向旋转60°后可得到图形（）。
四、操作题。
1 如图所示，将图形向下平移4个方格，再向左平移3个方格。
2 如图所示，在平面内，将△ABC绕点O顺时针旋转90°，画出新图形并写出画法。
3 在方格里画出先向下平移3格，再向右平移8格后的图形。
答案一、填一填。
1 轴对称对称轴2 大小形状3 2 44 平移5 12∶056 727 15°二、判断。
1 √2 ×3 ×4 ×5 √三、选择题。
1 D2 B3 D四、操作题。
略。