人教版八年级语文上册(部编)教案：16《昆明的雨》

16昆明的雨

【教学目标】

1．熟读课文，整体感知文章内容，理清文章思路。

2．体悟作者清新的语言风格。

3．品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念之情。

4．学习以小见大的写作手法。

【教学重点】

1．体悟作者清新的语言风格。

2．品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念之情。

【教学难点】

学习以小见大的写作手法。

【授课类型】讲授课

【教学方法】合作探究

【教学手段】多媒体、电子白板

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你们当中有谁能说出一些描写雨的古代诗句？(学生自由发言)同学们知道得真多啊，那么你们谁能说出一些关于雨的著名散文？(学生自由发言)真不错，看来同学们平时都非常喜欢读书、喜欢积累。

今天，就让我们再来学习一篇有关雨的散文——汪曾祺的《昆明的雨》，看一看在汪曾

祺眼中昆明的雨是什么样子的，去体会一下，他为什么会想念昆明的雨。(板书课题《昆明的雨》)

二、预习检测

检测预习情况，小组互相听写生字词。

三、讲授新课

1．熟读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。

明确：本文通过对昆明雨季的仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅小姑娘、缅桂花、房东和她的养女等人和事物以及在昆明生活时的一段往事的描写，表达了作者对昆明那段生活的思念与热爱之情。

本文的结构：

第一部分(1～2)：开篇点题，“我想念昆明的雨”。

第二部分(3～10)：具体写昆明雨季给作者的感受，昆明雨季的特点及雨季中的景、物和人，表达自己对昆明的思念和热爱之情。

第三部分(11)：照应开头“我想念昆明的雨”，深化主题。

2．熟读课文，找出文中你认为写得好的语句、段落进行赏析，体味作者的语言风格。

示例：可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！

句中“张目结舌”用得很好。“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，这里写出了牛肝菌味道好得令人吃惊。表现出昆明的雨季对植物的滋养，表达了作者的惊叹之情。

3.细读课文，从内容和写法角度，对文章提出有价值的问题，并分析解决这些问题。(小组提问，班级内解答)

①文章第十段写“四十年后，我还忘不了那天的情味”，你从中读出作者的哪些情味？

明确：雨引起的淡淡乡愁；雨中美景令人陶醉的闲适、幽静、恬淡之感。

②第二段和第十一段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。

明确：第二段在内容上，点明了文章中心，奠定了作者对昆明雨季的深切怀念的感情基调；在结构上，独立成段的句子承接上文的画面介绍，引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第十一段在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；在结构上，照应第二段内容，收束全文，使结构完整。

③课文描写了昆明雨季的哪些景、物和事？作者是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？

明确：作者以“想念昆明的雨”为线索，为我们描写了仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅小姑娘、缅桂花、房东和她的养女等人和事物以及在昆明生活的一段往事，表达了作者对昆明的怀念与热爱之情。

4．归纳总结汪曾祺散文的特点。

明确：撷取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，字里行间蕴藏着深情。

5．分析本文的写作手法。

明确：作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。

四、总结

学完本文，你有什么收获？(班级展示)

五、布置作业

阅读汪曾祺的《端午的鸭蛋》《翠湖心影》等文章，然后交流阅读感受。

【板书设计】

昆明的雨⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫第一部分（1～2）：以“我想念昆明的雨”

点题，引出下文。第二部分（3～10）：具体描写昆明雨季 带给作者的感受 雨季中的人、事、景、物第三部分（11）：照应开头，深化文章主旨 （“我想念昆明的雨”）条理清晰线索分明语言清晰感情充沛