教案透视的基本概念
透视初中美术教案
透视初中美术教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握透视的基本知识，包括一点透视、两点透视和三点透视。
2. 培养学生运用透视知识表现物体的空间感和立体感。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
教学重点：1. 透视的基本概念和原理。
2. 一点透视、两点透视和三点透视的画法。
教学难点：1. 透视原理在实际绘画中的应用。
2. 培养学生对透视画法的创新和运用。
教学准备：1. 教师准备透视图例和示范作品。
2. 学生准备画纸、画笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些著名的透视绘画作品，让学生初步感受透视的魅力，引发学生的兴趣。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解透视的基本概念和原理，包括一点透视、两点透视和三点透视。
2. 教师示范一点透视、两点透视和三点透视的画法，引导学生注意透视规律在绘画中的应用。
3. 学生跟随教师一起练习透视画法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、练习（15分钟）学生根据透视原理，自行创作一幅透视画作品，要求表现物体的空间感和立体感。
四、总结（5分钟）教师点评学生的作品，总结本节课的收获，强调透视知识在绘画中的重要性。
第二课时：一、复习（5分钟）教师提问学生关于透视的知识，检查学生对透视原理的掌握情况。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解透视在实际绘画中的应用，展示一些优秀的透视绘画作品，引导学生学会欣赏和分析作品。
2. 教师示范如何运用透视原理表现物体的空间感和立体感，强调透视画法的创新和运用。
3. 学生跟随教师一起练习透视画法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、练习（15分钟）学生根据透视原理，自行创作一幅透视画作品，要求表现物体的空间感和立体感，并结合自己的创新。
四、总结（5分钟）教师点评学生的作品，总结本节课的收获，强调透视知识在绘画中的重要性。
教学评价：1. 学生对透视知识的掌握程度。
2. 学生在实际绘画中运用透视原理的表现。
3. 学生对透视绘画作品的欣赏能力和审美水平。
幼儿素描透视教案模板范文
---活动名称：幼儿园大班美术活动——素描透视活动类别：美术活动活动对象：大班幼儿活动时间：40分钟活动目标：1. 知识技能：了解透视的基本概念，初步掌握平行透视、成角透视和倾斜透视的规律。
2. 情感态度：培养幼儿对绘画的兴趣，提高观察力和审美能力。
3. 社会适应：通过合作学习，增强团队协作意识。
活动准备：1. 物质准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、透视图范例。
2. 经验准备：幼儿已具备基本的绘画技能和观察力。
活动过程：一、导入1. 热身活动：带领幼儿进行简单的绘画游戏，如“画线条接力”，活跃课堂气氛。
2. 引入主题：展示透视图范例，引导幼儿观察并讨论：“这些画有什么特别的地方？”二、基本概念讲解1. 讲解透视的概念：简要介绍透视的基本原理，如平行透视、成角透视和倾斜透视。
2. 展示实物：用实物（如立方体、圆柱体等）进行现场演示，让幼儿直观感受透视现象。
三、实践操作1. 分组学习：将幼儿分成小组，每组发放一套透视工具和画纸。
2. 指导练习：- 平行透视：引导幼儿观察实物，用线条表现其高度和宽度，练习绘制平行透视图形。
- 成角透视：指导幼儿观察实物，用线条表现其深度和高度，练习绘制成角透视图形。
- 倾斜透视：引导幼儿观察实物，用线条表现其倾斜角度，练习绘制倾斜透视图形。
3. 小组合作：鼓励幼儿互相帮助，共同完成作品。
四、展示与评价1. 作品展示：每组选出代表作品进行展示，其他小组进行评价。
2. 教师点评：对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励幼儿继续努力。
五、总结与反思1. 总结：回顾本节课所学内容，强调透视在绘画中的重要性。
2. 反思：引导幼儿思考如何将透视技巧运用到实际绘画中。
活动延伸：1. 鼓励幼儿课后继续练习透视绘画，提高绘画技能。
2. 组织户外写生活动，让幼儿将透视知识应用到实际创作中。
---备注：本教案模板仅供参考，具体活动内容可根据幼儿实际情况进行调整。
在活动中，教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
透视学教案
《透视》教案课程名称：透视学教学班级：艺术设计环艺0902班授课教师：***授课时间：２００9－２０10年度第二学期15－１6周武汉工业学院工商学院艺术与设计系第一部分基础透视第一章概述【教学目的与要求】通过本章讲述，使学生认识到中西方透视的发展和区别，并对透视的常用术语有基本的了解。
【教学重点】1、西方透视的发展。
2、透视学的常用术语和基本原理。
【教学难点】透视学的常用术语和基本原理。
【计划课时】4课时【教学内容】第一节西方透视学发展简述一、透视的由来透视学，perspective，原意为透而视之。
所谓透视，即是在绘画中，眼睛通过一块假想的透明平面来观察对象，并借此研究在一定视觉空间范围内，物体图形产生原理、变化规律，以及作图方法的一门学科。
二、视觉中的空间反映从某种意义上，绘画是一种以平面为载体，通过人的视觉观察来反映一定空间内容的艺术，因此，对于空间的认识与研究具有重要意义。
三、透视的三要素（一）物体（二）画幅（三）眼睛四、透视的三种类型（一）色彩透视法因为空气阻隔，同样颜色的物体距离近则色彩鲜明，距离远则色彩灰淡。
（二）消逝透视物体在不同距离上的明暗对比和清晰度的减弱的现象，例如处在同样距离处，物体小，映入人眼的夹角（视角）就小，视角越小就越不容易知觉，所以远方的物体细部就会隐去。
物体越远越模糊。
（三）线透视指一定范围内向远处延伸的平行线，会随着距离的推远越聚越拢并最终集于一点的现象。
五、透视学发展简史（一）文艺复兴前原始时期：在岩画和洞窟壁画上，通过上下错位的排列、大小刻画的手法吧一些表示距离远近的关系反映出来。
古埃及时期：在湿壁画上通过人物横向并列排序的手法来完成。
古希腊时期：与古希腊较相似。
古罗马时期：对平行透视的表现和认识有了一定的提高。
中世纪：继承了古希腊人研究线透视的成果，并试图解决深远空间的表现手法，但未取得多大进展。
（二）文艺复兴期间布鲁内莱斯奇发现了失传的“中心透视法”，并在消失点的研究方面取得了进展。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏水平和创作能力。
二、教学内容1. 透视的基本概念：透视是指在绘画中，由于观察点和物体之间的空间关系，使得物体在画面上产生的一种近大远小的现象。
2. 透视的分类：线性透视、空气透视、色彩透视等。
3. 透视的基本原理：平行透视、成角透视、倾斜透视等。
4. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理画出真实、立体的空间感。
5. 欣赏和分析经典绘画作品中透视的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和分类，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用，如何处理画面中的空间关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和分类。
2. 示范法：展示透视在绘画中的应用，并进行现场演示。
3. 案例分析法：分析经典绘画作品中的透视运用。
4. 实践操作法：学生动手实践，创作具有透视感的绘画作品。
五、教学准备1. 教具：课件、绘画作品、画具、白色board。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅具有强烈透视感的绘画作品，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解透视的基本概念和原理：讲解透视的定义、分类和基本原理，让学生初步了解透视知识。
3. 示范透视在绘画中的应用：教师现场演示如何运用透视原理绘画，让学生直观地感受透视的效果。
4. 案例分析：分析经典绘画作品中的透视运用，让学生了解透视在实际绘画中的重要性。
5. 学生实践：让学生动手实践，尝试运用透视原理进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
透视学大学教案
课程名称：艺术与设计专业基础课程授课对象：大学一年级艺术与设计专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 理解透视学的基本概念和原理，包括一点透视、两点透视和三点透视。
2. 掌握透视学在绘画、设计中的应用技巧。
3. 培养学生的空间感知能力和构图能力。
教学重点：1. 透视学的基本概念和原理。
2. 透视在绘画和设计中的应用。
教学难点：1. 透视原理的理解和运用。
2. 透视在复杂场景中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 透视练习图片或实物模型。
3. 绘画工具：铅笔、橡皮、画板等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍透视学的定义和重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中有没有接触过透视现象？二、透视学的基本概念1. 介绍透视学的起源和发展。
2. 讲解透视学的基本原理，包括一点透视、两点透视和三点透视。
3. 展示透视原理的示意图，帮助学生理解。
三、透视在绘画中的应用1. 通过展示经典绘画作品，分析透视在绘画中的应用。
2. 讲解如何运用透视原理进行画面构图。
四、实践练习1. 学生尝试运用透视原理绘制简单的透视图形。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对透视学基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生展示自己的透视图形，教师点评。
二、透视在建筑设计中的应用1. 介绍透视学在建筑设计中的应用，如建筑设计图、效果图等。
2. 展示建筑作品中的透视效果，分析其特点。
三、透视在工业设计中的应用1. 讲解透视学在工业设计中的应用，如产品外观设计、产品结构设计等。
2. 展示工业设计作品中的透视效果，分析其特点。
四、实践练习1. 学生尝试运用透视原理进行建筑或工业设计草图绘制。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调透视学在绘画、设计中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 学生对透视学基本概念和原理的掌握程度。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案第一章：透视现象概述1.1 透视的定义透视是在绘画中表现空间感和深度的一种技巧。
透视使得画面上的物体能够呈现出真实世界的三维空间感。
1.2 透视的分类线性透视：通过线条的延伸和交汇来表现空间深度。
空气透视：通过色彩和明暗的变化来表现空间深度。
几何透视：通过形状和大小的变化来表现空间深度。
第二章：线性透视的基本原理2.1 线性透视的要素消失点：画面上物体线条汇聚的点，表示远近关系。
基线：水平线或垂直线，作为消失点的参考线。
平行线：在透视中保持平行的线条。
2.2 线性透视的画法确定视平线：画面上的水平线，表示观察者的眼睛水平。
画出基线：根据视平线位置，画出垂直的基线。
确定消失点：根据物体的远近关系，确定消失点的位置。
画出平行线：从物体边缘出发，向消失点延伸，形成透视效果。
第三章：空气透视的原理与应用3.1 空气透视的原理空气透视是通过色彩和明暗的变化来表现空间深度。
随着距离的增加，色彩会逐渐变淡，明暗逐渐变暗。
3.2 空气透视的画法确定景深：根据观察者的视角，确定画面的景深范围。
运用色彩渐变：在物体边缘处使用渐变的色彩，表示远近关系。
运用明暗渐变：在物体边缘处使用渐变的明暗，表示远近关系。
第四章：几何透视的原理与应用4.1 几何透视的原理几何透视是通过形状和大小的变化来表现空间深度。
随着距离的增加，物体的形状会变形，大小会变小。
4.2 几何透视的画法确定视距：根据观察者的视角，确定画面的视距范围。
运用形状变形：在物体边缘处使用形状的变形，表示远近关系。
运用大小渐变：在物体边缘处使用大小的渐变，表示远近关系。
第五章：透视在绘画创作中的应用5.1 透视在风景画中的应用通过透视原理，表现出风景画的远近关系和空间感。
运用不同类型的透视技巧，创造出独特的风景画面。
5.2 透视在人物画中的应用通过透视原理，表现出人物画中的空间感和立体感。
运用不同类型的透视技巧，创造出独特的人物形象。
第六章：线性透视的实践练习6.1 绘制简单的线性透视练习画出单个物体的线性透视效果。
初中透视基础教案
初中透视基础教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握透视的基本概念、原理和规律。
2. 培养学生运用透视知识绘制简单物体的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的认识和欣赏水平。
教学内容：1. 透视的基本概念：什么是透视，透视的作用和意义。
2. 透视的原理：平行透视、成角透视、倾斜透视。
3. 透视的规律：近大远小、近长远短、近高远低。
4. 透视的实践：绘制简单物体的透视图。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师展示一些绘画作品，引导学生观察和分析其中的透视效果。
2. 学生分享观察到的透视现象，教师总结并导入本节课的主题——透视基础。
二、教学内容讲解（20分钟）1. 教师讲解透视的基本概念，让学生理解透视的作用和意义。
2. 教师讲解透视的原理，包括平行透视、成角透视和倾斜透视。
3. 教师讲解透视的规律，如近大远小、近长远短、近高远低。
三、实践环节（25分钟）1. 教师发放练习纸，让学生绘制一个简单的透视图。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
3. 学生完成练习后，教师选取几份作品进行点评和分析。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师简要复习上节课的透视知识，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己在家里练习透视绘制的心得，教师总结并导入本节课的内容。
二、深入学习透视（20分钟）1. 教师讲解透视图的绘制技巧，如如何确定视平线、消失点等。
2. 教师通过示范，展示如何绘制一个复杂的透视图。
3. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。
三、课堂练习（25分钟）1. 教师发放练习纸，让学生绘制一个有一定难度的透视图。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
3. 学生完成练习后，教师选取几份作品进行点评和分析。
教学评价：1. 学生对透视知识的掌握程度，如能否正确理解透视的概念、原理和规律。
2. 学生在绘制透视图时的表现，如能否运用透视知识正确表现物体的空间关系。
两点透视讲课教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解两点透视的基本概念和原理。
2. 培养学生运用两点透视进行建筑和物体绘制的能力。
3. 提高学生的空间想象力和构图能力。
教学对象：初中美术班教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物模型（如建筑物、家具等）、透视画法教材。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、直尺。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些两点透视的图片，引导学生观察并思考：“你们能看出这些图片是如何绘制出来的吗？”2. 引入课题：“今天我们来学习两点透视画法。
”二、基本概念与原理1. 讲解两点透视的基本概念，包括视点、视平线、消失点等。
2. 通过课件展示两点透视的原理图，帮助学生理解透视关系。
三、实际操作1. 教师示范两点透视的绘制步骤，包括选择视点、确定视平线、绘制消失点等。
2. 学生跟随教师一起练习绘制简单的两点透视图形。
四、课堂练习1. 学生根据教材中的案例，尝试绘制两点透视的建筑物或家具。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，让学生回顾两点透视的绘制步骤和注意事项。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
二、拓展练习1. 教师提供一些具有挑战性的两点透视练习题目，如绘制多层建筑物、复杂家具等。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
三、总结与反思1. 学生总结两点透视画法的优点和适用场景。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生能熟练运用两点透视绘制简单图形。
2. 学生能独立完成具有一定难度的两点透视作品。
3. 学生对两点透视画法的原理和应用有较深入的理解。
教学反思：1. 本节课通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握了两点透视画法。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的空间想象力和构图能力。
3. 在课后，教师可布置一些相关练习，让学生进一步巩固所学知识。
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透视的基本概念石阡华夏中学美术组：赵彪教学设计（一）
章节第章
节
题目透视的基本概念、平行和成角透视
时间2012年``````` 月`````日星期四`````` 第``````` 节教学目的认识透视的概念与用途；初步了解平行透视（一点透视）
教学重点（结合本课特点提出重点思路）1、透视图的形成原理
2、视域、画面、物体与视本点的关系
3、近大远小与消失
4、平行透视中的消失点的变化
教学难点（提出解决难点的思
路）1、视域、画面、物体与视点的关系
2、近大远小与消失
3、掌握透视的基本原理及透视中几个重要关系
4、平行透视中的消失点的变化
教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方
法）
演示法，理论和实践相结合，先让学生亲自感受，再进行边画边讲，在最后示范给学生看总结。
在教学过程中要采取不同程度的教学方法，且要重复讲述。
教具、图表投影仪、计算机、黑板
板书设计及讲解要点
教学内容及设计
时间
分配1、透视图的形成原理
"透视”是一种绘画活动中的观察方法和研究视觉画面空间的专业术
语，通过这种方法可以归纳出视觉空间的变化规律。
客观物体占据的
自然空间有一定的大小比例关系，然而一旦反映到眼睛里，它们所占
据的视觉空间就并非符合原来的大小比例关系了。
正如一只手与一幢
高楼相比微不足道，手在远处几乎观察不到，但若将其向眼前移动，
它的视觉形象就会越来越大，最后竟能遮住高楼，甚至整个蓝天，这
就是常言所说一手遮天的道理。
根据这个道理，可以通过玻璃窗子，
向外观察，外面的景物，或树木，或山峰，或高大建筑，或人群，都
可以在很小的窗框内看到。
如果一只眼睛作固定观察，就能用笔准确
地将三度空间的景物描绘到仅有二度空间的玻璃面上，这个过程就是
透视过程。
用这种方法可以在平面上得到相对稳定的具有立体特征的
画面空间，这就是"透视图”。
把这个透视图转画到纸面上就叫做写
生。
从透视图中推导出的视觉形象近大远小、缩形的变化规律，就构
成了绘画中特定的"透视学”。
一、基本术语：
视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。
心点：就是画者眼睛正对著视平线上的一点。
视点：就是画者眼睛的位置。
视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。
消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点
两旁的消失点。
天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。
地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。
平行透视：就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。
这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。
成角透视：就是任何一面都不与平行的正方形成长方形的物体透视。
这种透视能使构图较有变化。
二、透视类型：
1、单点透视又称为平行透视，在透视的结构中，只有一个透视消失点。
平行透视是一种表达三维空间的方法。
2、两点透视又称为成角透视，，有两个透视消失点。
成角透视是指观者从一个斜摆的角度，而不是从正面的角度来观察目标物。
因此观者看到各景物不同空间上的面块，亦看到各面块消失在两个不同的消失点上。
这两个消失点皆在水平线上。
3、三点透视又称为斜角透视，是在画面中有三个消失点的透视。
此种透视的形成，是因为景物没有任何一条边缘或面块与画面平行，相对于画面，景物是倾斜的。
当物体与视线形成角度时，因立体的特性，会呈现往长、宽、高，三重空间延伸的块面，并消失于三个不同空间的消失点上。
2、视域、画面、物体与视点的关系
3、近大远小与消失
近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
4、视点位置的选择与构图
5、平行透视中的消失点的变化
课堂作业
四人一组讨论，绘画一张自己所在教室的透视图。